База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №6 1) сирен..ватый, (реки) обезвод..ли (в жару) 2) вод..ной, ветр..ная (мельница) 3) немец..кий, француз..кий 4) развед..вать, совет..вать 5) переплёт..ик, смаз..ик Ответ:
- №5 1) опрометч..вость, обескров..ть (врага) 2) вежл..вый, магни..вый 3) сердц..вина, дымч..тый 4) воодуш..вить, вышаг..вать 5) (свернуть) влев.., бесед..вать Ответ:
- Дано служебное слово языка Паскаль: repeat. Значение служебного слова:
- Отметьте способы тепловой обработки рыбы.
- Подчеркните устаревшие слова — также устаревшие формы множес вительных.
- Какие имена прилагательные употреблены в перен значении? К каким именам прилагательным можно г синонимы? антонимы?
- Составьте и запишите предложение с любым из записанных словосочетаний. Нарисуйте иллюстрацию к этому предложению
- 2. Прочитайте. Подберите к каждому имени существитель-ному подходящее по смыслу имя прилагательное из сказки. Запишите составленные словосочетания. Синее море. лос, ... откуп, ... землянка, ... трава, ... рыбка, ... баба, ... слово, в... чудо, н... корыто,с... вороты, ... дворянка, ... терем, с... душегрейка, п... кичка, ... перстни, кекс са- пожки, у... слуги, ... царица, ... царство, ... палаты, за.. вины, п... пряник, ... стража, ... невежа, ... влады- чица, ... буря, ... волны.
- 1. Прочитайте сказку еще раз. А теперь назовите имена су-ществительные, которые употреблены в сказке вместе с име-нами прилагательными. Возможно, к одному имени существи-тельному вы найдете несколько имен прилагательных.
- Прочитайте сказку. Какие имена прилагательные использо-вал А. С. Пушкин в «Сказке о рыбаке и рыбке»? Какие имена прилагательные в ней чаще встречаются? Почему?
- 1) 9:3=0,3:1 4) 3:0,1=60:2 7) 56:7=1:\frac{1}{8} 2) \frac{1}{2}=\frac{0,2}{0,4} 5) \frac{7}{10}=\frac{0,7}{0,01} 8) \frac{36}{6}=\frac{0,48}{0,08} 3) \frac{2,4}{6}=\frac{2}{5} 6) \frac{1,8}{2}=\frac{18}{20} 9) \frac{8,4}{4}=\frac{21}{100}
- 126 Может ли количество вершин нечётной степени в каком-нибудь графе равняться: a) 0; б) 1; в) 2; г) 3; д) 4?
- Какие моря и/ или океаны разделяют Африку и Евразию?
- 5 Schreibt die Sätze bis zu Ende! Lasst eurer Fantasie freien Lauf!
- 4 Was soll Alex noch machen? Schreibt die Sätze nach dem Beispiel!
- 3 Verbindt die Sätze mit zwar ... aber ...
- Қалдықпен бөлуді орындаңыз. 3954|739 Бөліндінің мәні: Қалдықтың мәні:
- Найти все углы \(\triangle MNP\)
- Определи число корней квадратного уравнения 4х2 + 15x + 2 = 0.
- 100 000 = 10
- 4 Complete the sentences. Use the correct form of the words and for or since. 1 We're tired because we ________________ (run) hours. 2 I ________________ (wait) for her 40 minutes! 3 He ________________ (watch) TV 9 am. 4 She's red because she ________________ (lie) in the sun this morning. 5 They ________________ (walk) in the rain an hour and they're really wet. 6 Dad's exhausted because he ________________ (work) in the garden he got up.
- Read the sentence and choose the correct option to complete it. People should try _________ more trees to make the air cleaner.
- Напишите фамилию, имя, отчество мореплавателя, о котором идёт речь. Этот мореплаватель был руководителем полярной экспедиции, собранной преимущественно на народные пожертвования. Крупнейшим жертвователям от имени организаторов экспедиции вручался специальный знак, изображённый на рисунке.
- На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- Как данные высказывания характеризовали Филиппа II (2)?
- В мансарде, длина которой составляет 8,5 м., а ширина 8 м., имеется два одинаковых окна необычной формы (см. рисунок). Длина стороны каждой квадратной клетки равна 0,5 м. Освещённость мансарды считается нормальной, если площадь окон составляет 20% от площади пола. Отметьте верные утверждения.
- 18. Найдите угол АОВ (см. рис. 29). Ответ дайте в градусах.
- 17. В прямоугольнике одна сторона равна 14, другая сторона равна 17. Найдите площадь прямоугольника.
- 16. Найдите градусную меру центрального ∠BOC, если известно, что CD — диаметр, а градусная мера ∠BDC равна 16° (см. рис. 28).
- 15. Диагональ АС параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 34° и 26° (см. рис. 27). Найдите больший угол параллело- грамма. Ответ дайте в градусах.
- 14. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питателЬНОЙ средой поместили колонию микроорганизмов массой 22 мг. За каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колОНИИ микроорганизмов через 90 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 18. Найдите угол АОВ (см. рис. 66). Ответ дайте в градусах.
- 2. Прочитай предложения. Выпиши слова с парным согласным, который следует проверить. Напиши несколько проверочных слов к каждому проверяемому слову. Ребята отправляются в поход. Я читаю интересный рассказ. На лугу много коров. Кружится в небе ястреб. На лужайке дуб растёт.
- 1. Разгадай ребус. Подбери проверочное слово разными способами.
- marks ["Оля"]=245 print(marks)
- marks ["Рома"]=282 print(marks)
- del marks ["Маша"] print(marks)
- marks.clear() print(marks)
- marks={ "Оля": 223, "Маша": 254, "Нина": 270 } print(marks)
- . Разложите на множители: a) x⁵ + x⁴ – x³; б) y⁷ – y⁵ – y²; в) а⁴ + a⁵ – a⁸; г) -b¹⁰ – b¹⁵ – b²⁰.
- 679. (Для работы в парах.) Докажите, что значение выражения а) 16⁵+ 16⁴ кратно 17; б) 38⁹ - 38⁸ кратно 37; в) 36⁵ - 6⁹ кратно 30; г) 5¹⁸ – 25⁸ кратно 120.
- 678. Найдите корни уравнения: a) 5x² + 3x = 0; б) x²-11x = 0; в) 6х2 - 3,6x = 0; г) 0,3x² - 3x = 0; д) 5х2 – 0,8x = 0; e) 7x²-0,28x = 0.
- 677. Решите уравнение: a) x²+ 8x = 0; б) 5x²- x= 0; в) 6y² - 30y = 0; г) 3x² - 1,2х = 0; д) 6х2 - 0,5x = 0; e) 1/4 y² + y = 0; ж) х – 10х² = 0; 3) 6x - 0,2x² = 0; и) у² + 2/3 y = 0.
- На рисунке показано одно из распространённых растений заболоченных мест. Определи, какие из перечисленных структур видны на этом рисунке. (Выбери ответы в выпадающих списках.)
- Два будущих героя Троянской войны по разным причинам скрывались от царя Менелая и его посланцев, собиравших войско в поход на Трою. Заполните таблицу сведениями о них. Имя Героя Почему скрывался? Как пытался избежать войны? Как героя заставили присоединиться к войску? Кто раскрыл обман героя?
- ⑦ Поставь предложения во множест- венное число. Образец: It's a sandwich. They are sandwiches. 1. It's a burger. 2. It's an orange. 3. It's a banana. 4. It's an apple. 5. It's a biscuit.
- В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 6 чёрных, 3 жёлтых и 21 зелёная. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси. Ответ запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Как изменится значение силы тока, если напряжение на концах участка цепи уменьшится в 3 раза, а сопротивление этого участка увеличится в 3 раза?
- Семь римских царей Что нового в жизни римлян появляется в царский период?
- Используя пункт 6 параграфа 19-20 учебника, выпишите: - мозаика - это...... фреска - это...... - икона - это.....
- Задание: Выпишите основные памятники архитектуры (зодчества) изучаемого периода в табличку, как в примере, выделенное красным № Название архитектурного строения 1 Десятинная церковь 2
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- 4. Соотнеси даты дней памяти и фотографии. Соедини линиями. 24 июля 28 июля 24 мая
- 3. Внимательно прочитай христианские заповеди на с. 21 учебника. Вспомни свои поступки, которые соответствуют этим заповедям, и приведи их примеры.
- 9. «Земная кора — это...». Продолжите составление статьи для географического словаря. Статья должна содержать определение и существенные характеристики земной коры. Обсудите результаты в группе и отметьте лучшие.
- 8. Нарисуйте схему внутреннего строения земного шара. Из каких частей он состоит?
- 7. В чём заключаются особенности внутренних сфер Земли: а) ядра; б) мантии; в) земной коры?
- 6. Установите соответствие: 1) Земная кора 2) Мантия 3) Ядро А) В переводе на русский язык означает «покрывало» Б) Толщина от 5 до 80 км В) Основной элемент состава – железо
- 5. Самую высокую температуру имеет: а) земная кора; б) мантия; в) ядро.
- 4. Какие процессы происходят под воздействием внешних сил Земли?
- 3. Что называется внутренними силами Земли? Для чего их необходимо изучать?
- 2. Дайте определение понятия «литосфера».
- 1. Найдите на карте горы, протянувшиеся вдоль границ литосферных плит: Гималаи, Альпы, Кордильеры, Анды. Какая карта вам понадобится?
- Найдите неизвестный член пропорции: \frac{10}{70} = \frac{a}{56}.
- Шардар 126. Схьайазие предложенеш. ЦІерметдешнашна буха сиз хьакха. ХӀетахь со жима вара. Делахь а дагадогӀу дерриг а. И де санна ма дара кхидолу дуккха а денош а. Делахь а уьш суна дага ца догӀу, и санна. ХӀунда? Суна-м ца хаьа. Цу дийнахь тхан нана делкъанна йуург йан кечйели- ра. Тхо, бераш, чӀогӀа сакъералуш, цунна гонаха хьий- зара. (А. І.) 80
- 2. И на порфирные ступени Екатерининских дворцов Ложатся сумрачные тени Октябрьских ранних вечеров. (Ф. Тютчев. Осенней позднею порою...) Запиши, какой троп используется в сочетании слов «ложатся тени октябрьских вечеров»: олицетворение ; каким эпитет писатель характеризует тени:
- 1. Побледневшее небо стало опять синеть но то уже была синева ночи (И. Тургенев. Бежин луг). Каким эпитетом писатель характеризует небо? (Запиши прилагательное.)
- щё[т]ка
- ло[т]ка
- ко[к]ти
- ло[к]ти
- ка[с]ка
- ука[с]ка
- Вспомни правило, запиши проверочные слова. • К какому из выделенных слов вы не смогли подобрать проверочное слово? Как проверить написание этого слова?
- At that very moment two (28) _______ (man) entered the room and brought huge boxes to pack the things.
- I (27) _______ (not can) believe her.
- I (26) _______ (move) to a new town with my family next week.
- While I (25) _______ (sit) on Sarah's bed I noticed that her favourite posters were no longer on the walls.
- Her mom let me in and asked me to wait for Sarah in her room on the (24) _______ (two) floor.
- I arrived at Sarah's house, but she (23) _______ (not, be) there.
- We had so much in common and spent most of (22) _______ (we) free time together.
- Sarah was only a year (21) _______ (old) than me, and we got on very well.
- My childhood friend, Sarah, and I were inseparable. We did everything together. We (20) _______ (grow) up in the same neighborhood and went to the same school.
- 6 Use the prompts to fill in the gaps. • Sorry, I've got a lot of homework. 2. It's quarter past five. 3. 3. Have you got the time, please? ✔• Let's go to the cinema! 1 A: Excuse me, what's the time, please? B: ..................................................... 2 A: Why don't we go shopping this afternoon? B: ..................................................... A: B: Sounds great! A: B: It's seven o'clock.
- Представь в виде степени 100 = 10
- 8 Listen and complete the advertisement. VISIT LONDON ZOO Address: Regent's 1)....., London Opening Times: 2) ..... am - 4:00 pm closed 3)..... Day Tickets: Adult 4) £ ..... Child (3-15) £9.50 Animals: otters, penguins, 5)....., tigers, giraffes and lots more
- 3 ..... your friend walk to school?
- b) 2 ..... your mum work?
- 4 A: ..... Bob sleep a lot? B: Yes, he .....
- 3 A: ..... they live in Brazil or in Mexico? B: They live .....
- 2 A: ..... your friend eat fruit? B: No, she .....
- 7 a) Complete with: do, does, don't or doesn't. 1 A:..... you like peacocks? B: Yes, I ......
- Автобус ехал 4 часа со скоростью 70 км/ч, на обратный путь он потра- тил 5 часов. С какой скоростью ехал автобус на обратном пути?
- a) 4a²-6a²x² + 8x²; в) 12a²b - 18ab² - 30ab'; д) 12a⁴b⁴ - 4a²b² + 8a³b³;
- Вариант 2 1 Выполните действия: a) a9 · a13; б) а18: аб; в) (а6)4; г) (2a3)5. 2 Упростите выражение: a) -7x5y³ · 1,5xy; б) (-3m4n13)3. 3 Постройте график функции у = х². С помощью графика: а) определите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 2,5; б) решите уравнение х² = 3.
- Қалдықпен бөлуді орындаңыз. 8336|813
- УПРАЖНЕНИЕ 33 1 Определите давление на глубине 0,6 м в воде, керосине, ртути. 2 Вычислите давление воды на дно одной из глубочайших морских впадин, глубина которой 10 900 м. Плотность морской воды 1030 кг/м³. 3. На рисунке изображена футбольная камера, соединённая с вертикально расположенной стеклянной трубкой. В камере и трубке находится вода. На камеру положена дощечка, а на неё - гиря массой 5 кг. Высота стол- ба воды в трубке 1 м. Определите площадь соприкосновения дощечки с камерой.
- M K P N S Точка К - середина отрезка М№ и SP. Докажите, что MS и PN параллельны
- Как должны расположиться стрелки на шкалах динамометров, измеряющих равнодействующие сил, приложенных к ним в случаях а и б?
- Найдите значение выражения: а) (30 803 – 342 102 : 851) : 301 – (54 944 + 43 834 : 217) : 546; б) (987 654 – 305 ⋅ 4044 : 732 – 496) : 969 : 1017; в) 167 ⋅ 120 : (44 466 : 44 466 + 941 410 : 470); г) (1 000 000 – 129 000 : 129 + 19 140 : 132) : 5 : 199 829.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.