Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 Use the prompts to fill in the gaps. • Sorry, I've got a lot of homework. 2. It's quarter past five. 3. 3. Have you got the time, please? ✔• Let's go to the cinema! 1 A: Excuse me, what's the time, please? B: ..................................................... 2 A: Why don't we go shopping this afternoon? B: ..................................................... A: B: Sounds great! A: B: It's seven o'clock.
- Представь в виде степени 100 = 10
- 8 Listen and complete the advertisement. VISIT LONDON ZOO Address: Regent's 1)....., London Opening Times: 2) ..... am - 4:00 pm closed 3)..... Day Tickets: Adult 4) £ ..... Child (3-15) £9.50 Animals: otters, penguins, 5)....., tigers, giraffes and lots more
- 3 ..... your friend walk to school?
- b) 2 ..... your mum work?
- 4 A: ..... Bob sleep a lot? B: Yes, he .....
- 3 A: ..... they live in Brazil or in Mexico? B: They live .....
- 2 A: ..... your friend eat fruit? B: No, she .....
- 7 a) Complete with: do, does, don't or doesn't. 1 A:..... you like peacocks? B: Yes, I ......
- Автобус ехал 4 часа со скоростью 70 км/ч, на обратный путь он потра- тил 5 часов. С какой скоростью ехал автобус на обратном пути?
- a) 4a²-6a²x² + 8x²; в) 12a²b - 18ab² - 30ab'; д) 12a⁴b⁴ - 4a²b² + 8a³b³;
- Вариант 2 1 Выполните действия: a) a9 · a13; б) а18: аб; в) (а6)4; г) (2a3)5. 2 Упростите выражение: a) -7x5y³ · 1,5xy; б) (-3m4n13)3. 3 Постройте график функции у = х². С помощью графика: а) определите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 2,5; б) решите уравнение х² = 3.
- Қалдықпен бөлуді орындаңыз. 8336|813
- УПРАЖНЕНИЕ 33 1 Определите давление на глубине 0,6 м в воде, керосине, ртути. 2 Вычислите давление воды на дно одной из глубочайших морских впадин, глубина которой 10 900 м. Плотность морской воды 1030 кг/м³. 3. На рисунке изображена футбольная камера, соединённая с вертикально расположенной стеклянной трубкой. В камере и трубке находится вода. На камеру положена дощечка, а на неё - гиря массой 5 кг. Высота стол- ба воды в трубке 1 м. Определите площадь соприкосновения дощечки с камерой.
- M K P N S Точка К - середина отрезка М№ и SP. Докажите, что MS и PN параллельны
- Как должны расположиться стрелки на шкалах динамометров, измеряющих равнодействующие сил, приложенных к ним в случаях а и б?
- Найдите значение выражения: а) (30 803 – 342 102 : 851) : 301 – (54 944 + 43 834 : 217) : 546; б) (987 654 – 305 ⋅ 4044 : 732 – 496) : 969 : 1017; в) 167 ⋅ 120 : (44 466 : 44 466 + 941 410 : 470); г) (1 000 000 – 129 000 : 129 + 19 140 : 132) : 5 : 199 829.
- Таблица 3. Публицистика и литературные жанры Автор/жанр Основные идеи и произведения Сильвестр «Домострой», письма к царю и боярам: нравственность, совет монарху, равенство перед судом Иван Пересветов Андрей Курбский Появление Новый жанр, обсуждение устройства государства, критика и публицистики советы правителям
- 5) Переведитетекстнарусскийязыксословарем: Mikhail Lomonosov Russia's first world-famed specialist in natural science, a poet who laid down the foundations of Russian literary language and an advocate of education, Mikhail Vasilievich Lomonosov (1711-1765) will forever remain in the history of Russian science as "the first and the greatest." Aspiring to get an education, Lomonosov left his native village of Kholmogory in Northern Russia in 1730 and travelled all the way to Moscow on foot. The son of a poor fisherman, he had to conceal his origin in order to be admitted to the Slavonic-Greek-Latin Academy of Moscow, where he started his education at the age of 19. Recognized by his instructors as an excellent student, he completed his education in St. Petersburg and in Germany. He became the first Russian professor of chemistry at St. Petersburg Academy of Science in 1745. His major scientific accomplishment was in the field of physical chemistry, with other notable discoveries in astronomy, geophysics, geology, metallurgy and mineralogy. Mikhail Lomonosov was the one who created a system of higher education in Russia. The foundation of a university in Moscow became possible only due to the efforts of M. Lomonosov, the outstanding Russian scholar and scientist, a person of encyclopedic knowledge. In 1940 on the occasion of its 185th Anniversary, Moscow State University was named after him. 6) Составьте к тексту не менее четырех вопросов разного типа, чтобы они покрывали содержание.
- В каких полушариях находится Африка? Выберите все правильные варианты ответов
- 5. Someone should report the accident to the police.
- 4. Rescue teams saved all the passengers after the crash. → All the passengers
- 3. They are installing new security cameras downtown. → New security cameras
- 2. People must obey safety rules in the laboratory. → Safety rules
- 3. Rewrite the sentences in Passive Voice. 1. Someone has stolen the emergency supplies. → The emergency supplies
- 3 5 15) 10 · 9 =
- 3 10 14) 20 · 11 =
- 4 8 13) 7 · 9 =
- 5 5 12) 11 · 6 =
- 2 5 11) 9 · 9 =
- 3 15 10) 5 · 19 =
- 1 10 9) 8 · 11 =
- 2 3 8) 3 · 13 =
- 1 2 7) 6 · 7 =
- 2 1 6) 5 · 3 =
- 6 5 5) 11 · 18 =
- 1 9 4) 9 · 10 =
- 3 5 3) 5 · 8 =
- 1 6 2) 2 · 7 =
- 2 5 2 5 1.5 5 1) 3 8 3.4 8 3.4 12
- На рисунке треугольник MNP прямоугольный, \(∠N= 90°\), \(PF \| MN\), \(∠MPF=42°\). Найдите \(∠MPN\) и \(∠M\). Решение. 1) \(PN \perp PF\), так как прямая PN, перпендикулярная к одной из па- раллельных прямых MN и PF, пер- пендикулярна и к другой, поэтому \(∠FPN =\) ____ 2) \(∠MPN = ∠FPN-∠\) ____ = 90° - 3) \(∠M\) ____ \(∠MPF=42°\), так как Ответ. \(∠MPN=\)____ , \(∠M=\)____
- 24) (13a²b² + 3a²b + 2ab²) · (-3ab) =
- 23) (20xy² + 5x²y − 4xy) · (-2x²y) =
- 22) (-2b³ + 4b − bk) · 0,3b³k =
- 21) (3p³ + p) · (-1,2p³n) =
- 20) (2m³ + 5m⁶ − mk³) · (-3m²) =
- 19) (5a³ − 3a + 2) · (-a²) =
- 18) (a² + 3ab − 2b²) · a³ =
- 17) (−2y² − y³) · (-2,5y²) =
- 16) (2p² − 3p³) · (-2p²) =
- 15) (5p² + 3) · (-7p⁵) =
- 14) (33m³ + 5) · (-m⁵) =
- 13) (5t⁴ − 8) · 5t⁴ =
- 12) (-2c⁶ + 3c² − c) · 8c =
- 11) (2x + 5x² - 3y) · (-2y) =
- 10) (2y² - 3y + 2) · (-5y) =
- 9) (-3a² + 2a - 7) · (-0,7a) =
- 8) (3m² + 7m - 4) · 2m =
- 7) (-x + 0,2y + 0,3n) · (-2x) =
- 6) (-2p-7q+3y) · 7q -
- 5) (5a+3b-4) · 5a =
- 4) (-8-3c) · (-c) =
- 3) (5p²+3) · (−7p⁵)
- 2) (m+10) · 6m − 15m
- 1) (a+7) · 2a − a · 2a + 7 · 2a − 2a² + 14a
- Из данных выражений выберите то, которое можно представить в виде квадрата двучлена. *один правильный ответ 4x2 – 8x + 16 49 – 21y + 9y2 1 – 6x + 9x2 9y2 – 18y + 36
- 8. Тип 9 № 8258 В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 8, cos A = 2/3 Найдите АВ.
- 7. Тип 9 № 8257 В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC = 4, sinA= 0,8 Найдите АВ.
- 6. Тип 9 № 8256 В треугольнике АВС угол C равен 90°, sinA = 0,4,АС = 3/21 Найдите АВ.
- 5. Тип 9 № 8255 В треугольнике АВС угол C равен 90° ,AC = 4, sinA=\frac{3\sqrt{34}}{34} Найдите ВС.
- 4. Тип 9 № 8254 В треугольнике АВС угол C равен 90° ,AC = 4, sinA= \frac{\sqrt{5}}{5} Найдите ВС.
- 3. Тип 9 № 8253 В треугольнике АВС угол C равен 90° ,AC = 17, sinA = \frac{2√5}{5} Найдите ВС.
- 2. Тип 9 № 8252 В треугольнике АВС угол C равен 90° sinA = 3 5 AC = 4 Найдите АВ.
- ВПР, 8 класс, на 20.01.26 г 1. Тип 9 № 8221 В треугольнике АВС угол C равен 90°, ВС = 18, tg ∠A = 1,5 Найдите длину стороны АС.
- 21. Выберите правильный вариант характеристики придаточного предложения. а) Мы не просидели и четверти часа, так как сторож попросил выйти на улицу (придаточное цели). б) Глядела я, как мчатся сани, и слушала язык родной (придаточное образа действия). в) И хотя в камнях ничего не было чужого, угрюмого, они ему показались недобрыми, могильными (придаточное условия). г) Она ловко кружилась на одном месте, так что получалось нечто вроде вальса (придаточное следствия).
- 20. Выберите правильный вариант характеристики придаточного предложения. а) Очевидно, это было то место, где шоссе обрывалось над рекой у сожженного моста (придаточное места). б) Началась та чудная пора, когда природа, пробудясь ото сна, начинает жить полной жизнью (придаточное времени). в) Когда вы согласились, так уже нельзя вам отказываться (придаточное условия). г) Иногда и не заметит человек первого седого волоса, как не замечает порой первого желтого листа (придаточное образа действия).
- 19. Выберите неправильный вариант характеристики придаточного предложения. а) Люди выдумывали себе пороки, лишь бы не прослыть пресными (придаточное цели). б) Хороши летние туманные дни, хотя охотники их не любят (придаточное определительное). в) Кругом рвались снаряды, так что всем было не до него (придаточное следствия). г) Фельдшер вышел во двор поглядеть, не уехал ли Калашников на его лошади (придаточное изъяснительное).
- 18. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное причины? а) Раз сравнялись они с этими юными существами, значит, не старые они. б) Каретников постарался захватить руку покрепче, чтобы не выскользнула из пальцев. в) Сколько он ни справлялся в городе на почте, ничего не было на имя Алмазова. г) Поскольку участок оказался сильно заболоченным, пришлось срочно приняться за его осушку.
- 17. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное следствия? а) У самой тропинки росли огромные лесные колокольчики, так что нам не пришлось идти за цветами в глубь леса. б) Он отставил левую ногу в сторону, чтобы для удара был упор. в) Устоять перед этими правилами было невозможно, ибо у этих правил времени нет исключений. г) Даже специалисты забывают язык, если не тренируются.
- 16. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное времени? а) Муза! Ты видишь, как счастливы все. б) Механик остался сидеть за столом так, как сидел в ожидании посетителя. в) Никто не знал джунглей так хорошо, как знал он. г) Как услышал царь-отец, в гневе начал он чудесить и гонца хотел повесить.
- 15. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное образа действия? а) Как только рассвело, мы отправились в путь. б) Он обдумает и рассудит, как ему дальше жить. в) Наступление шло так, как было предусмотрено в штабе. г) И тихим медленным звоном, как звенят теплые удила усталых коней, отдают шаги уходящих.
- 14. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное условия? а) Случаются такие благостные минуты, когда человеку хочется помолчать. б) Маша уже совсем было пошла к двери, когда Шмелев остановил ее. в) Удавилась бы с тоски, когда бы на нее хоть чуть была похожа. г) Для него наступило время, когда так легко портится характер.
- 13. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное места? а) Всюду, где живет человек, он оставляет самого себя. б) Бакланов напряженно смотрел в ту сторону, откуда прозвучал залп. в) Она спросила, откуда они, не из тех ли уж сторон. г) На берегу Красильников советовался с товарищами, куда теперь идти.
- 12. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное изъяснительное? а) И гот, что был позади, беспокойно зашмыгал носом. б) Книга, что мне подарили, оказалась очень интересной. в) Отвлеченные науки потому и называются отвлеченными, что они отвлекают ваш ум от очевидности. г) Узнав, что барин приехал, она снова побежала в избу.
- 34. Найди значения выражения b: с при b = 7569 и c = 3; b = 345 365 и с = 5.
- 33. Найди значения выражения a·b при a = 17 296 и b=8; a = 137 009 и b = 7.
- 132. Составь уравнения и реши их. 1) Произведение задуманного числа и числа 8 равно разности чисел 11288 и 2920. 2) Частное чисел 2082 и 6 равно сумме задуманно- го числа и числа 48.
- 431. Для математического кружка купили сначала 10 оди- наковых калькуляторов, заплатив за них к р., потом купили еще 8 таких же калькуляторов. Запиши выра- жение, которое обозначает стоимость второй покупки; стоимость первой и второй покупок.
- Match the pictures with the texts. There is one extra picture.
- «Автопортрет» Л.Д. Каминского. Герой рассказа
- Заполнить таблицу;
- 3) Найдите число, пять седьмых которого равны 280.
- 2) Вычислите: -6,3+33,6:3,2.
- 2) 1) Вычислите: 14/25 : (5/6+1/24).
- 1) Вычислите: -23•6+62.
- Символы, которые можно использовать для записи программы: 01 Of Ою OL Ю
- 62 Write a passage about any museum in your city / town or any museum you have been to. Follow the plan. a) The name of the museum. b) When it was founded. c) What you can see in the museum. d) What you can do in the museum. e) Why it is worth visiting.
- 349. Придумайте и запишите рассказ, включив в него 5-6 приведённых ниже слов. Подберите заголовок. Выделите ключевые слова. Какие наречия вы использовали в своём тексте? Определите их разряды по значению.
- 430. Пенсионер страны Мажория приобрел новый автомобиль за 10 000 юке по системе трэйд-ин (при такой покупке в счет оплаты принимается стоимость его старого автомобиля). Стоимость старого 1 1 автомобиля составила 2 стоимости нового, 5 общей суммы пенсио-
- Read the sentence and choose the correct option to compllete it. Many people try _______ endangered species by supporting conservation projects.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
