База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 When the weather is fine, Jane eats in the ______.
- Solve the system of equations: \(\frac{x}{2} - \frac{y}{3} = 2\) \(\frac{3x}{5} - y = 6\)
- Сделайте выводы. Объясните, как и почему при движении с запада на восток по 50-й параллели северной широты изменяются: - средние температуры января - средние температуры июля - годовое количество осадков - режим осадков.
- Анализ климатических характеристик Евразии при движении с запада на восток 7 класс. Практическая работа № 6 (вдоль 50-й параллели северной широты). На климатических картах атласа найдите города, расположенные вдоль 50-й параллели северной широты, и заполните таблицу.
- Match the words to the pictures. a complete b underline c march d circle e ask your partner 3 f cross g cover the text h number\(\ni\) tick j cross out
- Найдите значение выражения $$ \sqrt{\frac{24-6\sqrt{3}}{3-\sqrt{3}}}-\sqrt{3} $$
- 18. День учителя отмечался как один из первых профессиональных праздников на Руси. И в современной России День учителя является всенародным праздником. Как ты думаешь, почему этот праздник пережил века? Приведи слова (обоснование) из текста, подтверждающие твоё мнение. Обоснование:
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник. Найди его
- Установите соответствие между исходным(-и) веществом (-ами), вступаю в реакцию, и продуктами, которые образуются в этой реакции: к каждой обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Установите соответствие между исходными веществами и продуктами, которые образуются в результате взаимодействия этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 3. Сделайте синтаксический разбор предложения: Художник наслаждался прелесной погодой и тишиной.
- Петя бросил игральный кубик. Какова вероятность того, что на кубике выпадет 5 очков?
- От точки С на окружности хорда АВ видна под углом 34°. Вычисли градусную меру дуги АВ и дуги ACB.
- 11. Что ввёл Табель о рангах 1722 года? 1) Систему чинов и рангов для военной игражданской службы; 2) Новый календарь:3) Обяза ельное образование для дворян; 4) Налог на бороды
- 10. Какой город стал новой столицей России при Петре І? 1) Москва; 2) Казань; 3) Санкт-Петербург; 4) Архангельск
- 9. Что такое «бироновщина»? 1) Период правления Анны Иоанновны, характеризующийся засильем иностранцевпри дворе; 2) Политика Петра І повнедрению европейских обычаев; 3) Восстание крестьян в XVIII век е; 4) Название военной реформы
- 8. Кто командовал русской армией в ходеСемилетней войны и одержал победу при Кунерсдорфе? 1) П.А. Румянцев; 2) А.В. Суворов; 3)С.Ф. Апраксин; 4) В.В. Фермор
- 7. Как называлось первое высшее учебноезаведение в России, основанное в 1687 году? 1) Петербургский университет; 2) Смольный институт; 3) Славяно-греко-латинская академия; 4) Кадетский корпус
- 6. Что означал «Манифест о вольности дворянства» 1762 года? 1) Освобождение дворян от обязательной службы; 2) Введение обязательной службыдля дворян; 3) Запрет на выезд дворян заграниц у; 4) Введение налога на дворянские имения
- 5. Какое событие произошло в 1783 году? 1) Подписание Ясского мира; 2) Присоединение Крыма к России; 3) Начало русско-турецкой войны; 4) Восстание Емельяна Пугачёва
- 4. Что стало итогом губернской реформы Екатерины II 1775 года? 1) Упразднение губерний; 2) Создание 50 губерний с двухуровневой системой управления; 3) Объединение губерний в наместничества; 4) Передача власти губернаторам без контроля центра
- 3. Кто взошёл на престол после смерти Петра І в 1725 году? 1) Пётр II; 2) Екатерина I; 3) Анна Иоанновна; 4) Елизавета Петровна
- 2. В каком году был подписан Ништадтский мир, завершивший Северную войну? 1) 1709 г.; 2) 1714 г.; 3) 1721 г.; 4) 1725 г.
- 1. Какой орган власти был учреждён Петром І для управления церковью после отмены патриаршества? 1) Святейший Синод; 2) Коллегия духовныхдел; 3) Духовная канцелярия; 4) Церковный совет
- Билет № 9 1. Определение пар пропорциональных отрезков. 2. Свойства высоты прямоугольного треугольни-ка, проведенной из вершины прямого угла. 3. Свойства диагоналей ромба. 4. Признак подобия треугольников по трем сторо-нам.
- Вопрос: Артем и Дарья посетили волейбольный матч женских команд. Во время игры Артем, исходя из своего личного опыта, выделил грамотно выстроенную стратегию игры синей команды и предположил, что она выиграет, несмотря на видимое физическое превосходство красной команды. А Дарья выделила, что у одного из игроков синей команды золотые сережки с красным камнем, а в красной команде запомнила одну из запасных, которая просидела всю игру смотря в свой смартфон. Какие когнитивные стили присущи Артему и Дарье? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Когнитивный стиль Артема – конкретность, Дарьи – полезависимость. Когнитивный стиль Артема – абстрактность, Дарьи – сглаживание. Когнитивный стиль Артема – конкретность, Дарьи – высокая толерантность. Когнитивный стиль Артема – полинезависимость, Дарьи – заострение.
- Реши систему уравнений: { \(\frac{1}{2}\)(x - y) = 3, \(\frac{1}{4}\)(x + y) = 2. } Запиши ответ числами. X = ___; y = ___
- окгдзтупoй
- 18. Тип 7.2 № 5282 Рассмотрите растения А и Б. У какого растения нет главного корня? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- 17. Тип 7.1 № 5281 Сергей рассмотрел под микроскопом участок корня и сделал рисунок. Какую зону корня он обозначил на рисунке цифрой 1? По какому признаку можно определить эту зону и какую функцию она выполняет?
- 16. Тип 7.2 № 5280 Рассмотрите растения А и Б. В клетках какого растения тургор ниже? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- 5. I am not as gifted as my sister. (MORE)
- 4. Was she in a good mood when she got the news? (HAPPY)
- 3. I lay down and fell asleep immediately. (SOON)
- 2. The police arrested the suspect. (SUSPECT)
- 1. The mechanic fixed your car. (YOU)
- 2. Напиши, что сейчас делают эти люди, пользуясь подсказкой. Образец: Lulu/sleep/now - She is sleeping 1. Larry/play soccer/now 2. Nanny Shine/drive a car/now 3. Maya/paint a picture/now 4. Paco and Larry/play basketball/now 5. Dad and Mum/watch TV/now
- e) есть сосиску в тесте f) смеяться g) парк h) пить лимонад\(\ni\)) запускать воздушного змея j) носить плащ
- 8. Питання на критичне мислення (2 бали): Порівняйте політику Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Що в них було спільного, а що відмінного у методах розбудови держави?
- 7. Питання на критичне мислення (1.5 бала): Чому галицьке боярство було сильнішим, ніж в інших князівствах, і як це заважало князям будувати міцну державу?
- 6. Вибір 3-х із 7 (2 бали): Які наслідки мала Кревська унія для українських земель? 1. Посилення католицького впливу; 2. Зростання невдоволення української знаті; 3. Повна незалежність України; 4. Війна Литви з Москвою; 5. Поступове обмеження прав православних; 6. Виникнення козацтва; 7. Об'єднання з Угорщиною.
- 5. Впізнай подію за описом (1.5 бала): «1240 рік. Стіни міста руйнуються під ударами стінобитних машин монголів. Останній захист кияни знайшли у Десятинній церкві».
- e) 16 - 19/40 - (13 + 1/40)
- д) (5/7 + 3/18) + 2/7
- 1. Lera/go to the cinema go to the cinema. 2. Kate/to play tennis 3. Nikita/watch a video 4. Lena and Vera/go camping 5. Polina and Anna/go to the seaside 6. Victor and Andrey/go to the mountains 7. Timur/go to the lake
- В кабинете по философии Иван кратко записывал в тетрадь лекцию преподавателя. К какой форме представления свернутой информации относятся записи Ивана?
- AB = 51, BC = 8, CD = 10,
- AB = 5, BC = 8, CD = 12, А.
- AB = 30, BC = 45, CD = 12,
- AB = 1,5, BC = 8,3, CD = 9
- Задание 16.3 1 Диагональ АС ромба АBCD равна 16, а tgBCA = 0,75. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- Как придумать загадку
- Запишите номера предложений, в которых есть междометия. Напишите, какова роль междометий в предложениях данного текста.
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 2. Запишите номера предложений, в которых есть междометия. Напишите, какова роль междометий в предложениях данного текста.
- 2.2. Какой цифрой на карте обозначен город Константинополь?
- 2.1. Назовите императора, при котором границы империи (отмечена на карте) выше достигли наибольшего расширения
- Вопрос: Директор школы Татьяна Ивановна в последнее время стала получать колкие замечания и насмешки в свой адрес от учителя математики Андрея Викторовича. Однажды, при сокращении штата сотрудников, Андрей Викторович был уволен самым первым, хотя учителем он был хорошим. Какой базовой психологической защитной установкой воспользовалась Татьяна Ивановна? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 КОД В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 9 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 7, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в три раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе? Решение.
- 3) Расстояние между пунктами А и В равно 430км. В 8 часов утра из пункта А в пункт В выехал автобус со скоростью 65 км/ч. В 10 часов утра навстречу ему из пункта В выехал легковой автомобиль со скоростью 85 км/ч, через некоторое время они встретились. Найдите расстояние от пункта В до места встречи.
- Реши систему уравнений: 4x - y = 13, 5x + 3y = 29. Запиши ответ числами. X = , y =
- 279 м 72 см : 37 3742 га 37 а : 59
- 187 м 18 см • 3 124 км 50 м : 5
- 192 р. 64 к. • 8 274 р. 56 к. • 78
- В двенадцатиэтажном доме на первом этаже расположены 4 квартиры, а на последующих — по 9 квартир на этаже. Какова вероятность, что при выборе квартиры в этом доме Миша купит квартиру на 4 или на 5 этаже? Запиши в поле ответа число, округлив до сотых.
- 6. Проводник длиной L и массой m подвешен на тонких проволочках в магнитном поле, направленном так, как показано на рисунке. Какова должна быть сила тока через проводник, чтобы силы натяжения проволочек были равны нулю? 1) mgL / B 2) mg / BL 3) BL / mg 4) mg / 2BL
- 5. На прямолинейный проводник длиной 0,5 м, по которому протекает ток силой 5 А, в магнитном поле с индукцией 1 мТл, направленной перпендикулярно проводнику, действует сила Ампера 1) 1,25 · 10⁻⁵ Н 2) 2,5 · 10⁻⁴ Н 3) 12,5 · 10⁻³ Н 4) 2,5 · 10⁻³ Н
- 4. Сила Ампера, действующая на проводник с током I (на рисунке изображено сечение проводника, ток направлен на читателя) в магнитном поле B, направлена 1) → 2) ← 3) ↑ 4) ↓
- 3. Какое утверждение неправильно? Сила Ампера, действующая на проводник с током I в магнитном поле с индукцией B, 1) по величине прямо пропорциональна B 2) прямо пропорциональна I 3) прямо пропорциональна длине проводника 4) равна нулю, если проводник перпендикулярен B
- 2. По проводящему кольцу течет ток I. В центре О кольца вектор магнитной индукции направлен 1) влево 2) вправо 3) перпендикулярно плоскости рисунка от читателя 4) перпендикулярно плоскости рисунка к читателю
- 1. Как взаимодействуют между собой два параллельных проводника, если по ним протекают токи в противоположных направлениях? 1) притягиваются 2) отталкиваются 3) сила взаимодействия равна нулю 4) нет однозначного ответа
- 346. Әдәбият дәреслегеннән ияртүче теркәгечләр кергән 5-6 җөмлә табып языгыз. Теркәгечләрнең кулланылышы интонациягә бәйле. Алар рәсми, язма сөйләмдә активрак кулланыла. Гади сөйләмдә теркәгечләр сирәк очрый. Бу вакытта телдән сөйләмдә ул интонация белән аерыла, язуда исә тыныш билгеләре белән күрсәтелә: Яз җитте — көн җылынмады. (Каршы куючы теркәгеч төшеп калган, каршы кую интонациясе язуда сызык белән күрсәтелгән.)
- Укажите решение системы неравенств { x - 2,3 < 1, x + 2 ≥ 0,6. 1) -1,4 2) -1,4 3) x -1,4 4) x -1,4
- Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия (Обучение)
- 2. Выполни морфологический разбор двух глаголов играет, играют.
- 1. Выполни разбор по членам предложения и определить части речи. Дети спускаются с горы и зовут нас громким голосом. (...., ....... .) Птички прыгают по веткам, а в гнезде прячутся маленькие птенцы. (...., ......, ....... .)
- На лекции по информационной безопасности Антон не мог запомнить необходимую информацию и для лучшего ее усвоения решил кратко записывать ее в виде схем. Какой канал восприятия информации преобладает у Антона?
- б) Какие почести были оказаны команде корабля?
- а) Из какой страны прибыл первый купеческий корабль в наш город?
- Со строительством города на Неве открывался прямой морской путь к торговле с европейскими странами. По одной из легенд, в ноябре 1703 г. у острова Котлин (в 30 верстах перед устьем Невы) появился купеческий корабль. Переодевшись лоцманом, царь помог судну пройти по извилистому фарватеру в Неву до порта. На берегу его встретил губернатор города А.Д. Меншиков. К своему удивлению, гости узнали в искусном лоцмане русского царя
- 8. Что предложил академик Ж.Н. Дедиль в проекте, который обсуждался в Академии наук в нашем городе в 1735 г.?
- 7. Когда и по какому случаю работала выставка "Встреча с Ангелом"?
- 6. Как назывался зал для официальных приемов в здании, где решались важные государственные дела, на Троицкой площади?
- 5. Как назывался царский трактир на Троицкой площади?
- 4. Что Петр І назвал "подушкой Петербурга"?
- 3. Чем отличались окна голландских домов той поры?
- 2. Из дерева какой породы строился домик Петра І?
- 1. Какое воинское звание имел царь Петр І к моменту постройки домика?
- Фамилия Имя: Класс: Дата: ЛИСТ 3
- Fill in the blanks with the correct words from the list provided.
- 3. Плоскость, проходящая через центр нижнего основания цилиндра под углом а к основанию, пересекает верхнее основание по хорде, равной b и стягивающей дугу β. Найдите высоту цилиндра.
- 2. Через вершину конуса проведена плоскость, пересекающая основание по хорде, длина которой равна 5 см, и стягивающей дугу 90°. Плоскость сечения составляет с плоскостью основания угол 60°. Найдите площадь боковой поверхности конуса.
- Среди предложений 1-6 последнего абзаца найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [—=⊕]. Выпишите номер этого предложения
- Определите вид односоставного предложения № 1 из второго абзаца.. Запишите ответ.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- Великий язык». Най- <) сформулирована X етаний «существи- т ничего тако- обы передать с, игру света, кание грозы, ких звуков, которых не редложения одчеркните но. 161 существительное, прилагатель- именные (главное слово ное, местоимение): спортивные занятия, портфель брата, удач- ливый в делах, что-то другое, нечто особенное; глагольные (главное слово ётся времени; наречные (главное слово всем успешно. глагол): глухо гудело, не оста- наречие): очень далеко, не со- 817. Составьте таблицу, распределите словосочетания по колонкам: имен- ные, глагольные, наречные. Славная погода, свернул направо, расстилалась кругом, в глубокой реке, полезные для работы, собираемся в среду, успокоил маму, дружу с соседом, прекрасным днём, очень приятно, незадолго до юбилея, важные для понимания. 818. Определите вид приведённых словосочетаний по главному слову и за- пишите их в три колонки: именные, глагольные, наречные. Прийти в школу, очень близко, прекрасный вид, красиво танцевать, недостаточно полно, любопытный от природы, всегда важно, спор из-за пустяка, поддерживать за локоть, успешно выступать, внимательный до мелочей, обращаться к ней, довольный отметкой, достигать невозможного. --- OCR End
- майору. (4) Савельич от меня не отставал, поговаривая про себя: «Вот тебе и государев кум! Из огня да в полымя... (5) Господи владыко! чем это всё кончится?» (6) Кибитка шагом поехала за нами » (А. Пушкин. Капитанская дочка По цели высказывания По эмоциональной окраске По количеству грамматических основ По наличию второстепенных членов По полноте По наличию обособленных членов Ответить! Варианты ответов:
- Длина футбольного поля 105 м, ширина 68 м. Чему равна площадь футбольного поля?
- 5) С какими мельничными «удивительными приспособлениями» патриарх мог познакомиться в Кашире?
- 4) Как использовали жители Каширы воду, текущую из источников?
- 3) Кто встретил патриарха в Кашире?
- 2) Почему патриарх называет Каширу базаром?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.