База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Choose the correct word. 1 ....... I go outside, please? A Can B Need C Must 2 You ........ leave your car outside the campus. There is a parking place. A needn't B mustn't C have to 3 The rules say we ........ keep our rooms tidy. A must B can C can't 4 I'm afraid you ........ go out now. It's too late. A can B can't C needn't 5 You ........ put posters on the wall. It's forbidden. A needn't B mustn't C have to
- а) 5/9 * 18/25; б) 2 3/8 * 1 5/7; в) 3 1/5 * 2 2/3; г) 7 * 4 2/7
- 1. 8 - 3 5/9; 2. 6 2/7 + 2 3/7; 3. 10 3/4 - 5; 4. 9 1/6 - 4 2/3; 5. 3 3/5 + 5 1/10; 6. 12 - 7 3/8
- 1. Вычислите: 3/7 + 2/7 2. Вычислите: 5/8 - 3/8 3. Вычислите: 6/11 : 2/11 4. Вычислите: 4/9 * 3/5 5. Вычислите: 7/10 : 7/20
- 10. Найдите вероятность события АОВ.
- 5. Рассмотри рисунок и определи, какое созвездие на нём изображено.
- Установите соответствие между названием вещества и формулой соединения:
- 6.88 Используя график изменения температуры воздуха за сутки (рис. 6.32), установите: а) какой была температура воздуха в 5 ч; в 18 ч; б) когда температура воздуха равнялась 0 °С; 3 °C; -4 °C; в) в какое время температура воздуха была отрицательной; г) в какое время температура воздуха была положительной; д) как изменилась температура с 3 до 11 ч; с 11 до 19 ч; с 14 до 24 ч; е) какой была самая высокая температура и в каком часу; ж) какой была самая низкая температура и в каком часу; з) в какие промежутки времени температура повышалась, а в какие понижалась.
- А3. Упростите выражение b⁴ : b³ · b².
- 3. Найдите производную функции f(x) = x+3 / x-3
- О каком субъекте РФ идет речь в тексте? :
- каком субъекте РФ находится новое предприятие по производству азотных удобрений, о котором говорится в тексте?
- В каком географическом районе находится Волгоградская область?
- На каком материке были обнаружены остатки 60 тыс. построек заброшенного города?
- Над территорией какого субъекта Российской Федерации возникает ветер, о котором говорится в тексте?
- На территории какого субъекта РФ находится единственный незамерзающий порт России на Каспии?
- 2 Какое море омывает Антарктический полуостров на востоке?
- 1. Совершает ли работу сила тяжести при свободном паде-
- 5. Выбери негативные последствия глобализации
- Задание № 7 Рассмотрите произведение А.Дейнека. Композиционные черты картины Александра Дейнеки «Оборона Севастополя» помогают передать основную идею — героическое сопротивление и непоколебимую стойкость защитников Севастополя перед лицом врага. Определите, основные композиционные характеристики этого произведения. Запишите в бланке ответов номера верных характеристик композиции картины. (15 баллов) 1. Контрасты света и тени: Использование контрастов светлых и тёмных участков подчёркивает драматичность сцены и усиливает эмоциональное воздействие полотна. 2. Динамичность композиции: Картина наполнена движением и напряжением, выраженными через энергичные позы солдат, резкие линии и стремительные мазки кисти художника. 3. Пассивность персонажей — персонажи изображены пассивными наблюдателями битвы. 4. Отсутствие динамики — картина отличается покоем и отсутствием движения, кажется, что на картине все замерло. 5. Центральная фигура бойца: Центральное положение занимает фигура солдата, отражающая героизм и мужество защитников города. 6. Симметрия и равновесие: Несмотря на динамичность, композиция сохраняет чувство симметрии и равновесия, создавая ощущение стабильности даже в условиях хаоса боя. 7. Нейтральность цветовой гаммы — палитра спокойная, нейтральная, что создает ощущение усталости от боя. 8. Образ солдата доминирует над остальными элементами картины и является мощным символом силы, героизма и преданности делу защиты Родины.
- Найдите значение выражения: \( \log_2 32 + \log_5 25 \)
- Найдите значение выражения: \( \frac{5^8 \cdot 5^3}{5^{10}} \)
- 18. Тип 18 № 348403 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен тре- угольник. Найдите его площадь.
- 16. Тип 16 № 142 В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол OCD равен 30°. Найдите величину угла ОАВ.
- В 1497 году происходит принятие Судебника Ивана III. Выберите два утверждения, которые описывают последствия этого события.
- Р. Биология. 8 класс. Вариант 2. Часть 1 Код 80006 приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется имосвязь. Целое ичник абры Часть ... Жаберная тычинка 1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? икринка сперматозоид ганглий зигота вет:
- 1) Внешняя политика Александра I имела ряд успехов. 2) При Александре І был принят указ о «вольных хлебопашцах», произошла от-мена крепостного права в Прибалтике. 3) Многие преобразования Александра І можно назвать прогрессивными и ли-беральными. 4) Россия заключила Бухарестский мир, по которому к империи была присоеди-нена Бессарабия. Номер предложения, содержащего тезис 1 факт 1 тезис 2 факт 2
- 5. Тип 5 № 441669 Помимо мобильного интернета, абонент использует домашний интернет от провайдера «Омега». Этот интернет-провайдер предлагает три тарифных плана. Условия приведены в табли-це. Абонент предполагает, что трафик составит 700 Мб в месяц, и выбирает наиболее дешевый тарифный план. Сколько рублей должен будет заплатить абонент за месяц, если трафик действи-тельно будет равен 700 Мб?
- 3. Тип 3 № 441667 Сколько месяцев в 2019 году расходы по тарифу составили ровно 350 рублей?
- 2. Тип 2 № 441665 Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в декабре?
- 1. Тип 1 № 441664 На рисунке точками показано количество минут исходящих вызовов и трафик мо-бильного интернета в гигабайтах, израсходованных абонентом в процессе пользования смартфоном, за каждый месяц 2019 года. Для удобства точки, соответствующие минутам и гигабайтам, соединены сплошными и пунктирными линиями соответственно. Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице количеству исходящих вызо-вов. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответ нужно записать число 51118).
- АЗ. Адзначце правільна напісаныя словы: 1) будпляцоўка; 2) паў-апельсіна; 3) віцэадмірал; 4) сонца-стаянне; 5) урач-тэрапеўт.
- А2. Адзначце правільна напісаныя словы: 1) натарыус; 2) ластаўка; 3) музыканты-ўмельцы; 4) ноутбук; 5) Каваказ.
- Instructions for writing a letter: Write an email reply of 60–70 words, answering her three questions. Follow the rules for formatting a letter. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the letter.
- 1 What time/you/get up/every morning? A: What time do you get up every morning? B: I get up at 7:00 every morning. 2 you/have breakfast/in the morning? 3 What time/your dad/leave for work? 4 you/meet/your friends/in the afternoon? 5 your mum/do the shopping/every day? 6 What/you/do/in your free time?
- 7) На рисунке отрезок МР параллелен стороне СЕ, луч МК - биссектриса угла ВМР. Найдите угол ВКМ. M70 50° B K P E
- Fill in the blanks with the correct variant.
- 14. Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»: 1-«Уроки французского» 2-«Кладовая солнца» 3-«Тринадцатый подвиг Геракла» 4-«Срезал.»
- 2. Выполните вычитание: a) \(\frac{1}{11} - \frac{1}{33}\) б) \(\frac{7}{11} - \frac{7}{12}\) д) \(\frac{13}{30} - \frac{2}{45}\) и) \(\frac{13}{60} - \frac{7}{40}\) e) \(\frac{7}{15} - \frac{2}{5}\) к) \(\frac{11}{21} - \frac{3}{14}\)
- 15.2. Как называется анатомическая особенность дыхательной системы птиц, которая позволяет накапливать кровь кислородом и при вдохе, и при выдохе?
- 14.2. Какая кровь движется по легочным венам этих животных?
- 13.3. Установите соответствие между отделами и костями, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) хвостовой отдел; 2) лопатка; 3) бедро. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 13.1. Рассмотрите рисунок. Какая часть грудной клетки изображена на рисунке под цифрой 1?
- 12.2. Напишите название типа пера, изображенного на рисунке. Какую функцию выполняют такие перья?
- Из текста и изображения определи, что нужно найти и какие данные известны.
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 4. Ответ: 6.2. Какую функцию он выполняет? Ответ:
- Найдите объем прямоугольного параллелепипеда если: а) AC₁ = 1 м, ∠C₁AC = 45°, ∠C₁AB = 60°; б) AC₁ = 24 см, ∠C₁AA₁ = 45°, диагональ AC₁ составляет угол в 30° с плоскостью боковой грани.
- 3 Укажите ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. 1) (не)жаль никого, (не)смотря на плохую погоду; (не) сдобровать 2) мусор (не) убран; (не) где отдохнуть, приклеено ничуть (не) аккуратно 3) (не)завершённая, а начатая работа; очень (не) интересный рассказ, (не) надо спорить 4) (не) глубоко, а мелко; (не) торопится на урок; ничего (не) проясняющий ответ
- Найдите степень вершины D графа.
- 5. Определите группу сочинительных союзов в предложениях 1. Я пошёл в кино, а он остался дома. 2. Не только солнце, но и ветер был тёплым. 3. Или ты придёшь, или я уйду. 4. Он не спал, зато много читал.
- 4. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. 1. Он не пришёл (за)то прислал письмо. 2. Мы (так)же пойдём в кино. 3. (Что)бы вы посоветовали? 4. Я сделал это (что)бы помочь другу.
- 3.Соотнесите: Производные Непроизводные Н. Н и, а, оттого что, чтобы, но, да, тоже, или, зато, либо, Н. Н однако, также, то есть, потому что.
- 2. Соотнесите: Простые Составные ц. с да, потому что, а, так как, и, как будто, либо, не только... н. с н. но и, то... то, как..., или, так и, но.
- 2. Сочинительные союзы могут быть: а) соединительными; б) противительными; в) разделительными; г) уступительными.
- 1. Тестовое задание (выберите все верные утверждения) 1.Союз — это: а) самостоятельная часть речи; б) служебная часть речи; (в) не является членом предложения; г) может связывать однородные члены и части сложного предложения.
- 17. Найди корень уравнения 7^(13+22x) = 49.
- The user has provided an image with text. The task is to analyze the text and extract relevant information based on the provided schema. The image contains a programming algorithm description and a problem statement about discounts. I need to extract these parts and format them as JSON.
- Complete the text about electrification of bodies.
- Нарисовать план воображаемого огорода у Байкала: какие культуры посадили, где разместили грядки, как защитить от ветра и холода. Устный опрос.
- 3) Так как чай всё ещё был слишком горячим, Маша добавила в него ещё одну точно такую же порцию холодной воды. Какой станет температура чая после установления нового теплового равновесия? Ответ округлите до целого числа.
- 2) Найдите отношение массы чая к массе долитой воды.
- 32. Исполнитель Чертежник выполнил следующий алгоритм: нц 5 раз сместиться на вектор (0, 2) сместиться на вектор (4, 0) кц На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертежник оказался в той же точке, что и после его выполнения? а) сместиться на вектор (-4, 0) б) сместиться на вектор (0, -2) в) сместиться на вектор (20, 10) г) сместиться на вектор (-20, -10)
- 31. Определите значение переменной s после выполнения алгоритма: s := 0 нц для i от 1 до 5 s := s + i кц
- 30. Определите значение переменной f после выполнения алгоритма: f := 1 нц для i от 1 до 5 f := f * i кц
- 4. На рисунке отрезок РК параллелен стороне ВС, луч РМ является биссекрисой угла КPD. Найдите величину угла PMD.
- 4. Объяснить ребенку понятия хищные и мирные рыбы. Рассказать, чем питаются хищные рыбы (мальками рыб, мелкими рыбами, лягушками), мирные рыбы (личинками насекомых, насекомыми, водорослями), аквариумные рыбы (специальным кормом).
- 3. Соединить линиями разных цветов каждую рыбу с местом ее обитания (море, река, аквариум).
- 2. Покажи части тела рыб (туловище, хвост, спинку, голову, глаза, рот, плавники, чешую, жабры).
- 1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями рыб (щука, сельдь, меченосец, золотая рыбка, скалярия, окунь, рыба-молот, ерш, камбала, сом). Закрепить в словаре обобщающие понятия «морские рыбы», «пресноводные рыбы», «аквариумные рыбы».
- Расположите вещества по увеличению степени окисления марганца:
- 11. Используя фрагмент Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева, представленный на рисунке, определите, сколько нейтронов содержит ядро бора с массовым числом 11.
- 10. Период полураспада изотопа радия равен 1600 лет. Сколько ядер остается нераспавшимися за 3200 лет, если начальное число частиц 10^9.
- 9. На рисунке изображен график зависимости числа N нераспавшихся ядер изотопа от времени t. Каков период полураспада этого изотопа?
- 8. Укажите число протонов Z и нейтронов N, входящих в состав ядер изотопа железа 55/26 Fe
- Дать определение следующим понятиям: стихийные явления, наводнени шторм, мерч, природная зона, биосфера, ноосфера, географическая оболочка.
- Какой состав и свойства имеют почвы? Какие условия влияют на образова ме почв Какие бывают типы почв?
- В как климатическом поясе больше всего морских организмов, с чем это вязано
- Как изменяется органический мир океанов с глубиной? Почему в прибрежных час ольше живых организмов, чем в открытом океане?
- Сакие условия необходимы для жизни растений? От каких условий внешней средь висит жизнь животных?
- чём особенности распределения живых организмов в биосфере. Как морские анизмы приспосабливаются к условиям обитания?
- 4) Дает ли выигрыш в силе подвижный блок? Если да - то во сколько раз? 1. не дает выигрыша в силе 2. дает проигрыш в силе в 2 раза 3. дает выигрыш в силе в 2 раза 4. дает выигрыш в силе в 4 раза 5) С помощью неподвижного блока (см. рис.) равномерно поднимают груз, действуя
- Решите систему уравнений: 5x + 3y = 5, 6y - 5x = 1. В ответ запишите произведение xy.
- 9. Выберите два утверждения, наиболее точно характеризующие процесс урбанизации: а) Увеличение доли сельского населения. б) Рост городов и городского населения. в) Повышение уровня жизни в сельской местности. г) Увеличение доли населения, занятого в промышленности и сфере услуг. д) Снижение миграционной активности населения.
- 7. В городе Х в течение года миграционный прирост составил +2 000 человек, а общий прирост населения составил +5 000 человек. Определите величину естественного прироста (или убыли) населения в городе Х.
- 5. Что такое агломерация? а) Сельская местность с низкой плотностью населения б) Крупный город и окружающие его населенные пункты, объединенные экономическими связями в) Горная система с высокой сейсмической активностью г) Особо охраняемая природная территория
- 4. Какой из перечисленных факторов наименее влияет на размещение населения в России? а) Климат б) Религиозные убеждения в) Наличие полезных ископаемых г) Транспортная инфраструктура
- 3. Что такое естественный прирост населения? а) Разница между рождаемостью и смертностью б) Разница между прибывшими и выбывшими в) Общее изменение численности населения г) Сумма рождаемости и смертности
- 2. Какой федеральный округ России имеет наибольшую плотность населения? а) Дальневосточный б) Северо-Кавказский в) Сибирский г) Уральский
- 1. Какова численность населения России (оценка на 2024 год)? a) 130 млн человек б) 146 млн человек в) 155 млн человек г) 165 млн человек
- Запитання 9. (0,56) Виберіть ознаки, що вказують на необоротність хімічної реакції:
- Запитання 8. (0,56) Вкажіть формулу етанової кислоти:
- Запитання 7. (0,56) Виберіть реакцію розкладу:
- Запитання 6. (0,56) При дисоціації Ва(ОН)2 утворюється ...
- Запитання 5. (0,56) Виберіть реакцію обміну:
- 10x^2 = 80x
- 5. Реши задачу. Ленту длиной 15 м разрезали на 5 равных частей. Сколько разрезов сделали?
- 4. Найди сторону квадрата, если его периметр равен периметру равностороннего треугольника со стороной 12 см.
- 3. Реши задачу. В магазин привезли 720 кг печенья в коробках по 12 кг в каждой и 600 кг конфет по 15 кг в коробке. Сколько всего коробок привезли?
- 1. Выполни вычисления столбиком. 756 : 2, 855 : 9, 84 * 9, 375 : 3.
- 9. Мраморная колонна массой 500 т имеет площадь основания 12,5 м². Определить давление колонны на опору. Ответ выразить в кПа.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.