База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите х, у, г. 1 ДАВС - ДА1B1C1
- 6. Расставь цитаты в правильном порядке
- Решите систему неравенств { x² - 5x + 4 ≥ 0, x² - 4x - 12 ≤ 0. Запишите наименьшее целое решение системы неравенств. Запишите наибольшее целое решение системы неравенств.
- 10. Плод у злаковых: 1) семянка; 2) зерновка; 3) ягода; 4) костянка.
- 9. Плод капусты: 1) ягода; 2) стручок; 3) кочан; 4) почка.
- 8. У картофеля в пищу используют: (1)) плоды; 2) корни; 3) побеги; 4) семена.
- 7. Формула цветка розоцветных: 1) Ч4Л4Т2+4П1; 2) Ч(5) Л(5) Т5 Пі; (3) Ч5 Л5 Тоо.П(4) Ч5 Л5 Тоо.П∞
- 6. К какому семейству относят люпин, клевер, акацию, сою: ① пасленовые; 2) бобовые; 3) крестоцветные; 4) сложноцветные; 5) розоцветные.
- 5. Укажите растения семейства злаковые: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук; 2) сурепка, пастушья сумка, редис; 3) земляника, малина, шиповник; 4) одуванчик, василёк, астры; 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 4. Назовите тип плода у крестоцветных: 1) коробочка; 2) боб; 3) стручок; 4) корзинка.
- 3. Укажите семейство, которое в класс двудольные не включают: 1) крестоцветные; 2) лилейные; 3) розоцветные; 4) паслёновые; 5) сложноцветные.
- 2. Укажите растения семейства крестоцветные: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук; 2 сурепка, пастушья сумка, редис; 3) земляника, малина, шиповник; 4) одуванчик, василёк, астры; 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 1. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Однодольные»: А. Число лепестков и чашелистиков кратное четырем или пяти Б. Мочковатая корневая система В. Стержневая корневая система Г) Число чашелистиков и лепестков кратное трем Д) Дуговое или параллельное жилкование Е. Сетчатое жилкование Ж. Две семядоли (3) Одна семядоля
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Вариант 1 1. Один из углов треугольника в три раза больше второго и на 23° больше третьего. Найти углы треугольника. 2. В равнобедренном треугольнике СОД с основанием СД проведена биссектриса СК. <СКД-990. Найти углы треугольника СОД. 3. В равнобедренном треугольнике СОД с основанием СД проведены две биссектрисы СК и ДМ, которые пересекаются в точке В. <СОД=68°. Найти углы треугольника СВД. 4. Дан треугольник СОД, <СОД=83°, <СДО=29°. Найти внешние углы треугольника сод. 5. В равнобедренном треугольнике СОД внешний угол при основании равен 112°. Найти углы равнобедренного треугольника. 6. Найти неизвестные углы треугольника СОД, если <С=110°, а угол меньше внешнего угла при вершине Д.
- Выберите верные высказывания, связанные с итогами и последствиями Смутного времени.
- 8 Маша записала все числа от 1 до 30. а) лько раз она написала цифру 5? лько раз она написала цифру 2?
- Найди неизвестные числа. Расположи их в порядке убывания и расшифруй название цветка.
- Взятие пробы воды (используется иллюстрация из учебника Перышкина 2013 г.)
- 2. Найдите значение выражения: 1) |9,6|- |-4,7|; 3) |\frac{7}{15}|+|-\frac{5}{18}|; 2) |-15,2|- |-9,4|; 4) |-72|: |-0,9|. 3. Вычислите значение выражения |a| : |b|, если: 1) a = 4\frac{2}{7}, b=-3\frac{3}{4}; 2) a = -8,64, b = 0,08. 4. Отметьте на координатной прямой числа, модуль которых равен: 6; 5,5; 8. 5. Решите уравнение: 1) |x| = 15; 2) |x| = −14; 3) |-x| = 6,7.
- ΔΜΝΚ ~ ΔΜ₁Ν₁Κ₁, ΜΝ : ΝΚ : ΜΚ = 8 : 9 : 10.
- 5. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Я любуюсь ч..десной к..ртиной зимнего леса. См..листыми ш..шками украсились еловые ветки. Над ел..ю круж..лись клесты. Шустрые птички кривыми н..сами дост... вали из ш..шек с..мена.
- 5.70. Приведите подобные слагаемые: A) -2a+12+16b-17c-17+18d-3a-b+20c-40d +1 Б) 6a-7b-7b+12+12c-7+9t-15a-13,5+11t-50t
- org. center- math. www ca йт наш Посетите Copyright© MathCenter 2020 MathCenter Free Math for Everyone ΤΕΜΠΕΡΑТУРА ПО ГОРОДАМ МИРА 2 (°С) Следующие температур ы были зафиксированы в я нваре. Город Температура (°С) Ам стердам 4 Кейптаун 20 Гонкон г 15 Миннеаполис-21 Москва- 17 Нью-Йорк-6 Торонто-16 1) Упорядочите данные изм ерения температуры от самой 19:52 1/1
- 1. -2a+3b-8a+7b 2. 3x²-5xy+7xy-10x²+y² 3. 2x²y-3ab³-4x²y-5ab³ 4. 2a²-3ab-3a²+7ab-4b² 5. -3c+2d-4c-5d 6. 3a³b-4xy²-5xy²+7a³b
- дано: a,b,c-прем c-ces all b <1 ha 40°><2, kanmix,22,23,24 25,26,27,28.
- 6 Заполни таблицу: Частное Делимое Делитель Дробь Числитель Знаменател 5:9 36 2 10 100
- 5 Сравни и поставь знак >, < или =: 1 3 515 2 1 105 7 6 1010 6 8 1313
- 4 Вычисли: 57:6 = _ (ост. _) 85:17 = _ (ост. _) 145: 14 = _ (ост. _) 367:48 = _ (ост. _)
- 3 Реши уравнения x = 8 5 900 = 9 y 144 = z
- 2 Запиши дробь в виде частного и найди его значение: 6)=48 8 66 г) = 6 49 e) =
- 2 Запиши дробь в виде частного и найди его значение: 25 a) = 5 90 B) = 10 36 д) = = 364 2
- Запиши в виде дроби частное: 6) 53: 100 = г) 50 : 10 = e) 30 : 6 =
- Запиши в виде дроби частное: a) 9:15 = B) 6:1= д) 10:10 =
- Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ОРГАНИЗМЫ А) мухомор красный Б) одуванчик лекарственный В) чумная палочка Г) лягушка травяная ЦАРСТВА 1) Растения 2) Животные 3) Бактерии 4) Грибы Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем она иллюстрирует?
- Реши задачу и заполни пропуски Даны три параллельные прямые и секущая, которая их пересекает. Известно, что сумма всех тупых углов, образовавшихся при пересечении, равна 720°. Найди величину острых углов. Решение. Сколько тупых углов образовалось при пересечении трех параллельных прямых секущей? Равны ли они между собой? Каждый тупой угол будет равен °, значит каждый острый угол будет по °. Ответ:
- Выпишите в тетрадь, последовательно располагая слова и словосочетания, усиливающие гнев генерала: Сказал и нетерпеливо шевельнул нижней губой; состроил плаксивое лицо; сказал он, скрываясь за дверью; гаркнул; повторил, затопав ногами. Какой приём использует здесь автор, показывая, как нарастает гнев генерала?
- 4. Complete with a / an / some / any. [5 points] Tom wants.......... biscuit. Have we got..........orange juice? There are..........bananas in the kitchen. There's..........rice in the box. I don't eat..........apples every day. I would like..........chips, please. Laura would like..........cheese in her salad. We haven't got pudding left. I've got..........sandwich for you. She has got.......... cheese in her bottle.
- 3. Complete with a lot of / much / many. [4 points] There's..........juice in that carton. Can I have not..........sugar in my coffee? There isn't.......... pasta left. There aren't.......... melons for you. We've got..........money today. Is there..........milk in the fridge? I've got.......... fresh bananas. There aren't..........onions in the fridge.
- 2. Complete with some / any. [4 points] We need ........onions for his soup. Have we got..........cola? I'm hungry. Let's make..........sandwiches. There aren't..........tomatoes in the fridge. We've got........ popcorn In a bowl. Is there..........water in that bottle? We need.......flour for the cake. Have you got..........bananas?
- 1. Complete with a / an. [3 points] ........ orange ........ banana ........ onion ........ egg ........ ice-cream ........ tomato
- 7 КЛАСС. Правописание Н и НН в наречиях. Карточка 3. Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН, а также другие пропущенные буквы. 1. Девочка смуще...о улыбалась. 2. Танцовщица двигалась грациоз..о, медле...о, изящ...04. 3. Как только гости разошлись, сразу стало как(то) пусты...о. 4. Зрители начали хлопать преждевреме...о. 5. Мужчине плакать (не)прилич...о. 6. Любил я тай...о. 7. Хвалу приемли равнодуш...о. 8. И медле...о жгли их до утра огнём. 9. Он отнёсся к нам благоскло...о. 10. И многие годы (не) слыш... о прошли. 11. Она выглядит роскош.....
- Маса тайпана хуьлу билгалдешнаш? Муха кхоллало лааме билгалдешнаш?
- -3x - y = 0 -3x + 1 = 0 У этих уравнений коэффициенты при равны.
- • Какую картину вы представили, прочитав эти строки? • С чем сравнивает автор синий свод небес? Какое слово произносится необычно? • Найдите незнакомые слова. Прочитайте их значение в толковом словаре. • Объясните правописание выделенных слов. Спишите по-этические строки. Проверьте себя.
- 58. Прочитайте. Какая ночь! Мороз¹ трескучий, На небе ни единой тучи; Как шитый полог, синий свод Пестреет частыми звездами. А. Пушкин
- • Запишите сначала одушевлённые, затем неодушевлённые имена существительные. Укажите их род. • Объясните, что надо знать, чтобы правильно написать имена существительные с шипящим звуком на конце слова.
- 57. Прочитайте. Объясните, в каких словах пропущен мягкий знак (ь). Товарищ... вещ... помощ.., клещ.., доч.., багаж... ноч.., скрипач.., сторож.., рож.., чертёж.., шалаш.. мыш.., брош.., малыш.., кирпич...
- Объясните написание слов с пропущенными орфограмма-ми. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- 21. Найдите все значения параметра а, при каждом из которых неравенство (а - 2)x² + 2(2a-3)x + 5a - 6 < 0 справедливо для всех действительных значений х.
- АВ = 5 см и АС = 16 см. На другой стороне этого же угла отложены отрезки жены отрезки AD = 8 см и AF = 10 см. Подобны ли треугольники ACD и AFB? Ответ обоснуйте.
- Найдите количество действительных корней уравнения (6x + 7)² (3x + 4)(x+1) = 6.
- Перед Вами фрагмент сообщения, которое пришло Вам на электронную почту от друга по переписке Дэвида из Англии. From: David@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Friendship ... As you know, this year I'm new to the school. It's a pity I have made few friends so far. Do you have many friends at school? Where do you go together after school? Do you text messages or phone each other in the evening? Write back soon. Best wishes, David Составьте ему ответное письмо в объёме 60-70 слов, в котором отобразите ответы на 3 вопроса, поставленных им в сообщении. Соблюдайте правила написания писем. Дату и адрес указывать не надо. Выразите признательность другу за его письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: David@mail.uk Subject: Friendship
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите цитаты из текста в соответствующую таблицу. Обратите внимание, как Очумелов меняет своё мнение о собаке в зависимости от предположений, кому она принадлежит.
- 20. Сколько километров составляет 1° по любому меридиану и экватору?
- 19. На сколько градусов ведут отсчёт от нулевого меридиана на восток и запад?
- 18. Какое градусное расстояние от экватора до полюса?
- 17. На какие полушария делят Землю нулевой и 180-й меридианы?
- 16. С какого года Гринвичский меридиан принят за нулевой?
- 15. Через какой город проходит нулевой меридиан?
- 14. Какой меридиан считается нулевым?
- 13. Какое направление показывают меридианы?
- 12. Какое направление показывают параллели?
- 11. Какова приблизительная длина любого меридиана?
- 10. Что означает слово "меридиан" в переводе с латинского?
- 9. Какие параллели являются самыми длинными?
- 8. Что происходит с длиной параллелей при движении к полюсам?
- 7. Что означает слово "параллель" в переводе с греческого?
- 6. Какова длина экватора?
- 5. На какие полушария делит Землю экватор?
- 4. Что означает слово "экватор" в переводе с латинского?
- 3. Как называются вертикальные линии градусной сетки?
- 2. Как называются горизонтальные линии градусной сетки?
- 1. Из каких линий состоит градусная сетка?
- Choose the correct answer. ... a toy shop on the right. ... a very big shop.
- 5 Put the verbs in brackets into the past simple.
- 5 A: What .....................................> B: The children found a puppy on the street.
- 4 A: Who .....................................? B: Sue met Paul on the bus.
- 3 A: Where .....................................? B: We played football in the park.
- 2 A: What .....................................? B: I had cereal for breakfast.
- 4 Complete the first speaker. 1 A: When .....................................? B: She left for school an hour ago.
- 3 Put the verbs in brackets into the correct form of the past simple. 1 A: ..................................... (you/go) to school yesterday? B: No, I .............................. (be) sick. 2 A: What ................................ (you/have) for breakfast yesterday? B: A glass of milk and cereal. 3 A: ..................................... (you/meet) John last night? B: Yes, we............................ (go) to the cinema together. 4 A: How many books ..................................... (you/buy)? B: I only ................................... (buy) one.
- 2 Write the Simple Past form of the verbs below. 1 stop 2 come 3 meet 4 make 5 find 6 try 7 give 8 be 9 spend 10 eat
- 1 Fill in the sentences with was/wasn't, were/weren't. 1 A: ............... you at the doctor's yesterday? B: No, I ............... at the hospital. 2 A: Where ............... John last night? B: He ............... at Mary's house. 3 A: ............... they happy when they moved to their new house? B: Yes, Tina ............, but John .............. .
- Сколько процентов числа 100 составляет число 7?
- 426. Выполните сложение. 1)-0,7+1,2= 2)-6+(-1,8) = 3) 1,8+(-4,2) = 4) 4+ (-1,6) = 5)-1+0,8= 6)-2,3+(-1,1) = 7)-5,2+9= 8) 7+ (-10,4) = 427. Расшифруйте название прибора, применяемого для измерения углов. 0 P A C Б Я -+(-)= -+-=+(-)=
- 7. Запиши лексическое значение каждого разгаданного в кроссворде слова, так чтобы восстановить задания.
- Распределите перечисленные события в хронологическом порядке.
- 14) Ответ: x = ___
- 5. Запоўні табліцу «Назвы беларускіх гарадоў». Паходзяць ад назваў рэк Мінск Полацк Гомель Паходзяць ад імён Мінск Тураў 6. Падкрэслі назвы гарадоў, якія звязаны з паданнямі пра леген- дарных асоб: Гродна, Мінск, Віцебск, Магілёў, Брэст. 7. Што яшчэ ты ведаеш пра старажытныя гарады Беларусі? Дапоўні сказы і запішы. ◇Самым старажытным горадам Беларусі з'яўляецца ◇У сувязі з бітвай на рацэ Нямізе ўзгадваецца горад Назва горада «агароджанае месца». абазначае «гарадзішча», 8. Даведайся, калі ўзнік твой населены пункт. Ад чаго паходзіць яго назва? Запішы. Час узнікнення: Паходжанне назвы:
- На рисунке обозначены пять прямых. При этом две из них проходят через точку А, а две другие — через точку В. Известно, что прямые q и l параллельны, и прямые k и t параллельны. Выберите утверждения, которые следуют из данных задачи.
- Что такое однородные члены предложения?
- Домашнее задание №1. Дано: а||b, с — секущая, 21 + 22 = 130° (рис. 1). Найти все образовавшиеся углы. 山 3/4 1/5 b 6/2 78 рис.1
- 2. Вывод (заполняется вместе с учителем): Решение Семибоярщины пригласить Владислава показало, что...
- 1. Как ты думаешь, главной причиной решения бояр был страх перед гражданской войной (Лжедмитрий II) или желание договориться с интервентами (Польшей)? Почему?
- и интервенции (например,.4. В поисках нового царя. Заполни таблицу по ходу обсуждения в классе. Используй текст учебника нас. 122-123. Вопрос для анализа 1. ПОЧЕМУ? Ключевая информация (запишите кратко) 1. Почему бояре (Семибоярщина) пошли на крайний шаг? Какие были 2. причины? 2. В ЧЁМ РИСК? На каких условиях приглашали Владислава? Что было самым спорным и опасным в этом договоре? 3. ЧТО ПОЛУЧИЛИ? (Последствия) К чему на практике привело это решение? Что произошло с Москвой и другими землями? Условия бояр: • Владислав должен править вместе с • Не раздавать и Спорный вопрос: Позиция патриарха Гермогена: • В Москве: • На севере: • Итог: Оценка и вывод. Опираясь на заполненную таблицу, ответь на вопросы. полякам.
- 97. Какое наибольшее число одинаковых наборов маги можно составить, используя 36 зелёных, 4 24 жёлтых листа?
- 96. Сократите дроби: 8, 6, 20, 27, 150 20 15 35 45 180
- 95. Представьте натуральные числа в виде дробей кими способами: a) 2, 7, 1; б) 3, 9, 12.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.