База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Распределите перечисленные события в хронологическом порядке.
- 14) Ответ: x = ___
- 5. Запоўні табліцу «Назвы беларускіх гарадоў». Паходзяць ад назваў рэк Мінск Полацк Гомель Паходзяць ад імён Мінск Тураў 6. Падкрэслі назвы гарадоў, якія звязаны з паданнямі пра леген- дарных асоб: Гродна, Мінск, Віцебск, Магілёў, Брэст. 7. Што яшчэ ты ведаеш пра старажытныя гарады Беларусі? Дапоўні сказы і запішы. ◇Самым старажытным горадам Беларусі з'яўляецца ◇У сувязі з бітвай на рацэ Нямізе ўзгадваецца горад Назва горада «агароджанае месца». абазначае «гарадзішча», 8. Даведайся, калі ўзнік твой населены пункт. Ад чаго паходзіць яго назва? Запішы. Час узнікнення: Паходжанне назвы:
- На рисунке обозначены пять прямых. При этом две из них проходят через точку А, а две другие — через точку В. Известно, что прямые q и l параллельны, и прямые k и t параллельны. Выберите утверждения, которые следуют из данных задачи.
- Что такое однородные члены предложения?
- Домашнее задание №1. Дано: а||b, с — секущая, 21 + 22 = 130° (рис. 1). Найти все образовавшиеся углы. 山 3/4 1/5 b 6/2 78 рис.1
- 2. Вывод (заполняется вместе с учителем): Решение Семибоярщины пригласить Владислава показало, что...
- 1. Как ты думаешь, главной причиной решения бояр был страх перед гражданской войной (Лжедмитрий II) или желание договориться с интервентами (Польшей)? Почему?
- и интервенции (например,.4. В поисках нового царя. Заполни таблицу по ходу обсуждения в классе. Используй текст учебника нас. 122-123. Вопрос для анализа 1. ПОЧЕМУ? Ключевая информация (запишите кратко) 1. Почему бояре (Семибоярщина) пошли на крайний шаг? Какие были 2. причины? 2. В ЧЁМ РИСК? На каких условиях приглашали Владислава? Что было самым спорным и опасным в этом договоре? 3. ЧТО ПОЛУЧИЛИ? (Последствия) К чему на практике привело это решение? Что произошло с Москвой и другими землями? Условия бояр: • Владислав должен править вместе с • Не раздавать и Спорный вопрос: Позиция патриарха Гермогена: • В Москве: • На севере: • Итог: Оценка и вывод. Опираясь на заполненную таблицу, ответь на вопросы. полякам.
- 97. Какое наибольшее число одинаковых наборов маги можно составить, используя 36 зелёных, 4 24 жёлтых листа?
- 96. Сократите дроби: 8, 6, 20, 27, 150 20 15 35 45 180
- 95. Представьте натуральные числа в виде дробей кими способами: a) 2, 7, 1; б) 3, 9, 12.
- 94. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю a) 1, 1 и 1; 2 4 6 6) 2, 1 и 3; 3 2 5 в) 1, 5 и 2; 6 8 9 г) 3, 2 и 4; 10 25 15 д) 5, 1 и 2; 12 18 3 е) 7, 5, 11 24 36 48
- В результате сложения сократились слагаемые с .
- ФИО, класс: Письменный опрос по темам: «Пунические войны», «Завоевание Восточного Средиземноморья» 1. Укажите, какое событие стало причиной, а какое следствием: А) Ганнибал оказался отрезанным от поставок из Карфагена Б) Римляне перенесли войну в Африку Ответ: 2. В какой знаменитой битве Ганнибал применил тактику окружения и разгромил превосходящую римскую армию? 3. Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы: «Он был прозван «Кунктатором», что значит «Медлитель». Он понимал, что не может победить Ганнибала в открытом бою, поэтому изматывал его армию, нападая на мелкие отряды и перекрывая пути снабжения». О каком римском полководце идет речь? Какую тактику он использовал? 4. Почему победа Рима в Пунических войнах имела огромное значение для дальнейшей истории? Приведите одно последствие. 5. Прочитайте отрывок и ответьте на вопрос. «Говорят, что в детстве отец заставил его поклясться у алтаря, что он всегда будет врагом Рима. Вся его жизнь была подчинена этой клятве». О ком идет речь? Как звали его отца? 6. Отметьте, какой город разрушили римляне в ответ на восстание греков в 146 г. до н.э. А) Карфаген Б) Коринф В) Эфес Г) Босра 7. Дайте определение понятию "провинция"
- 5. Определите функции, которые выполняют органы передвижения рыбы, определенные вами в задании 4. Органы передвижения. Грудные плавники. Брюшные плавники. Анальный плавник. Хвостовой плавник. Спинной плавник. Функции.
- риант 2. Найдите значение выражения: а) 유음+: 6)9+(8-3); (B) 10-(4+3). 2. За день удалось от снега расчистить аэро обеда расчистили - аэродрома. Какую часть аэродром от снега после обеда? 3. На приготовление домашних заданий ученица рас 7 6 потратить 220 ч, но потратила на 120 ч больше. На кинофильма по телевизору она потратила на 114 ч ме 20 на приготовление домашних заданий. Сколько всего времени потратила ученица на приготовление домашних заданий и на просмотр кинофильма? 4. Решите уравнение: a) x-1=2; 6) (12+4)-9=7. 5. При делении числа а на 12 получилось 116. 5 12 число а.
- Сколько времени займёт процесс разморозки?
- 1$\frac{7}{15}$+2$\cdot$(2$\frac{2}{15}$-$\frac{9}{10}$):3$\frac{4}{11}$
- Практическая работа «Сравнение нностей климата Африки, Южной Америки и Австрали по плану» Классная работа Африка 1. Определение климатических 2. Определение преобладающего климатического понса 3. Определение материка на котором засушливые облести занимают большую часть территории Южная Америка Австралия
- Битва, ход которой иллюстрируют схемы, вошла в историю как Ледовое побоище. В преддверии битвы, ход которой иллюстрируют схемы, русские дружины освободили от ливонцев Псков. Одним из итогов битвы стало официальное принятие Новгородской республикой католичества. Результатом битвы стал отказ крестоносцев от всех завоеваний в Новгородской земле. Битва, ход которой иллюстрируют схемы, стала прологом к войне между Новгородом и Ливонским орденом, продлившаяся до 1257 г. Союзниками русских в битве выступили войска хана Батыя.
- Find nine verbs in this word grid.
- Установите соответствие между термином и его определением, примером из рассказа. Термин 1. Юмор 2. Ирония 3. Комическая ситуация Определение А. Насмешка, при которой истинный смысл скрыт или противоположен буквальному смыслу. Б. Добрый смех, изображение чего-либо в комическом, смешном виде. В. Смешное, нелепое положение, в которое попадают герои. Пример из рассказа І. «Собачонка ничего... ма-а-аленькая... этакая шустрая... цуцица эта самая...» ІІ. «Хамелеон» название рассказа, которое характеризует не ящерицу, а человека. ІІІ. Многократная и быстрая смена Очумеловым решения о судьбе собаки.
- Отметьте, являются ли утверждения верными (0) или неверными (0). События рассказа происходят на тихой сельской улице. Пострадавшим в истории стал ювелир Хрюкин. Основной источник юмора — многократная смена Очумеловым своего решения. Ирония в рассказе направлена на описание погоды. Смысл названия «Хамелеон» раскрывается через умение полицейского надзирателя менять своё мнение в зависимости от обстоятельств.
- 1. На рисунке изображён график зависимости смещения от времени для тела, совершающего гармонические колебания. х, см 20 AW -20 0 5 10 а) Чему равна амплитуда колебаний? б) Чему равна частота колебаний? в) Какой путь прошло тело за 1 мин? t, c 2. Первый нитяной маятник совершил за некоторое время 10 коле- баний, а второй за то же время — 15 колебаний. Длины этих маятни- ков отличаются на 50 см. а) Длина нити какого маятника меньше? Обоснуйте свой ответ. б) Во сколько раз длина нити одного маятника больше, чем длина нити другого? в) Чему равны длины нитей маятников?
- В параллелограмме ABCD диагонали АС и BD пересекаются в точке К. Докажите, что площадь параллелограмма ABCD в 4 раза больше площади AKD. Приведён один из вариантов решения задачи. Какие теоретические обоснования используются в её решении?
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option. - We'll visit China next year. - ... .
- Вместо команды макс: = нужно вписать макс: = .
- 41 Are you doing your homework?
- 40 Are Susan and Marion teachers?
- 39 What are you doing?
- 38 What does Henry do?
- 37 Is your father a pilot?
- 36 Have you got the time, please?
- 35 Mr White ............ (repair) his car.
- 34 Tina's computer ............ (not work); she can't send emails.
- 33 David ............ (practise) kickboxing now.
- 32 She ............ (not go) shopping today. She ............ (visit) a friend.
- 31 Why ............ (you/cry)?
- 30 Mat and Fred ............ (do) a crossword.
- 29 Lara is ............ home today.
- 28 He goes to bed late ............ the evening.
- 27 Julia has a lesson every afternoon ............ 3 o'clock.
- 26 I always get up early ............ the morning.
- 25 What do you usually do ............ the weekend?
- 24 Mum ............ cooking dinner and I ............ helping her.
- 23 ............ Luke working on the computer?
- 22 1 ............ going to the park; ............ you coming with me?
- 21 What ............ you doing there?
- 20 Jane and Philip ............ talking to grandpa.
- Найдите значение выражения 5,6 – 3,2 : 0,16.
- 664 Стороны угла А пересечены параллельными прямыми ВС и DE, причём точки В и D лежат на одной стороне угла, а С и Е – на другой. Найдите: а) АС, если СЕ = 10 см, AD = 22 см, BD = 8 см; б) BD и DE, если АВ = 10 см, АС=8 см, ВС = 4 см, СЕ = 4 см; в) ВС, если АB:BD=2:1 и DE = 12 см.
- №10. Реши уравнения: 1) (3,6-2,5x)·1 - - 1,6; 7 2) y + 2y + y + 1,5y = 0,35;
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Прочитайте текст "Выход земноводных на сушу" и вставьте пропущенные слова. Покинув водную среду обитания, земноводные оказались под действием силы и уже не испытывали поддерживающей силы воды. В связи с этим произошли изменения в структуре . Повысилась подвижность за счёт числа отделов позвоночника. Для использования кислорода воздуха появились новые органы дыхания -
- Choose the correct answer. Lima's room is on the ... floor.
- Определи, являются ли представленные предложения из романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка» двусоставными. 1. Пришли меня звать от имени коменданта. Предложение не является двусоставным • является двусоставным 2. Родители мои благословили меня. Предложение О не является двусоставным является двусоставным
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- ЗАДАНИЕ №2 Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- В питомник привезли саженцы фруктовых деревьев: 32 яблони и некоторое количество груш. Сколько всего саженцев привезли в питомник, если 4/5 всех саженцев составляли яблони.
- 541. Решите уравнение: a) 25 = 26x - x²; б) 3t² = 10 - 29t;
- Put the verbs in brackets into the past simple or past continuous. Write the whole sentence. I (do) my homework when the telephone (ring).
- 4. АНАТОМИЯ ПЕРЕВОРОТА: Почему победил заговор Шуйского? Проанализируй, как накопленный кризис доверия реализовался в государственном перевороте. Элемент переворота 1. «Спусковой крючок». Свадьба с Мариной Мнишек (май 1606 г.) 2. Тактика заговорщиков. Действия Василия Шуйского и его сторонников. Итоги и последствия: Приход к власти В. Шуйского: Крестоцеловальная запись – это Её значение: Анализ (Почему это сработало?) ГЛАВНЫЙ ВЫВОД (ответ на главный вопрос урока) МОЯ РЕФЛЕКСИЯ: Самый неожиданный для меня факт или вывод:
- 3. На рис. 158 ВС = 9 см. Найдите АВ.
- 2. На рис. 157 BD = 5 см. Найдите расстояние от точки С до прямой АВ и ∠B.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Очень хорош и красив сосновый бор. (2) Идёшь или едешь, бывало, по старому сосновому лесу и видишь высокие огромные свечи стволов старых деревьев. (3) Опавшей прошл..годней хвоею покрыта земля. (4) Через песча(н, нн)ую дорогу прот..нулись дли(н, нн)ые узлистые корни. (5) С..дым мягким мхом пор..сли (не)высокие кочки. (6) Пробива..тся (не)яркий свет через вершины устр..мившиеся в высокое небо. (7) Пахн..т смолой и землёю... (8) Взлетев в небо птич..я стая высоко плывёт над рекой над лесом. (9) В высоком небе ветер гон..т лёгкие обл..ка. (10) Редко увид..шь такую живописную картину! (11) Хорош несомненно и подр..стающий мелкий сосно-вый лес. (12) Ра(н, нн)ей весною здесь р..стут сморчки летом красивые жёлтые рыжики. (13) На болотистых покры-тых кочками местах р..стёт низк..рослая б..лотная сосна. (14) Сосна одно из древнейших деревьев. (15) Сосну можно увидеть в высоких горах Кавказа и на далёком холодном севере. (16) Древесина сосны цен..тся высоко. (17) Из сосно-вых брёвен строили и стро..т жилые дома возвод..т мосты
- увидишь только во сне. Улетают скворцы ласточки перед отлётом совещаются ся в при водах. Вороны и галки возвращаются под крыши стари ых церквей на черда ки высоких домов. Сороки и синиц || пр “двинулись ближе к ж ү лью. Готовят ся отлёту грачи ые стаи. Барсук и медведь з пасаются жром а белка запасат гри бы и орехи. Лягушки ныряют в пру(д/т) до весны тритоны выл зают из пруда и зарь ваются в лист я под пнями. Морозы уже пр__ходят один за другим.
- 7. A. teachers B. pupils C. friends 8. A. my B. her C. our 9. A. like B. want C. know 10. A. Please B. Let's C. Don't Part 2. Выберите один из предложенных вариантов ответов. 1. Who plays tennis in your family? I... a/do b/am c/is 2. The news...good.a/are b/be c/is 3. I saw it ... a/me b/my c/myself 4....of you can come tomorrow? a/who b/which c/what 5. I...go to the doctor yesterday. a/must b/can c/had to 6. She......at 10 o clock yesterday. a/cooked b/was cooking c/cooks 7. This book......2 years ago. a/was written b/is written c/wrote 8.1 shall tell him the news, if he ... a/will come b/come c/comes 9. I like ...apples...oranges. a/either or b/neither nor c/neither or 10. Very many houses...every year. a/were built b/are built c/build 11. This man is very... a/high b/tall c/taller 12. If it..., they will go to the park. a/rains b/rain not c/does not rain 13. Boris told his mother he......to the forest. a/will go b/would go c/goes 14. Our doctor says Mary...seriously ill. a/does b/is c/were 15. Where are...parents? a/her b/hers c/she 16. Do you speak...foreign language? a/some b/any c/something 17. We go home...bus. a/on b/in c/by 18. Our classes are over...3 o clock. a/on b/at c/in 19. Winter is...season. a/coldest b/the coldest c/colder 20. The teacher told us...the books. a/we open b/open c/to open
- Выберите предложения, в которых НЕТ однородных членов.
- ЗАДАНИЕ 3 Введите ответ в числовое поле У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. Возведи в квадрат; 2. Прибавь в. (в – неизвестное натуральное число). Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая прибавляет к числу в. Программа для исполнителя – это последовательность номеров команд. Известно, что программа 21222 переводит число 3 в число 45. Определите значение в.
- У исполнителя Сигма две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5; 2. раздели на в. (в - неизвестное натуральное число; в ≥ 2). Выполняя первую из них, Сигма увеличивает число на экране на 5, а выполняя вторую, делит это число на в. Программа для исполнителя Сигма - это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 17 в число 26. Определите значение в.
- 1. Приведите примеры действия на тело нескольких сил. 2. Какую силу называют равнодействующей нескольких сил? 3. Опишите опыт, в котором определяют равнодействующую двух сил, направленных по одной прямой в одну сторону. Чему равна эта равнодействующая сил? 4. Чему равна равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой в противоположные стороны? 5. Как будет двигаться тело под действием двух равных, противоположно направленных сил?
- 490. На рисунке 302 АВ 1 ВС. СD 1 BC, AC = BD. Докажите, что AB = CD.
- 7. Школьник из Тюмени отправил письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Ялте. На климат города оказывают влияние как холодные атмосферные фронты, идущие из Сибири, так и сухие тёплые ветры из Казахстана. Зима холодная, она длится три-четыре месяца. Лето недолгое, около трёх месяцев, но довольно тёплое (в поле температура может достигать 30 °С). Весна и осень затяжные, с резкими перепадами температуры даже в течение дня. Какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Тюмен Укажите в ответе букву, которой она обозначена. По выбранной Вами климатограмме определите климатические показатели, характерные для климата Тюмени, и заполните таблицу.
- 6. На карте России найдите два города: Тюмень и Ялта, для которых по данным метеонаблюдений построены климатограммы, изображённые на рисунках. Рассмотрите карту и климатограммы и выполните задания,
- Составь программу «Квадрат» для исполнителя Черепаха с использованием оператора цикла. Квадрат { команда 1 ; команда 2 ; команда 3 ; команда 4 ; команда 5 ; команда 6 команда 7 } Варианты ответов: вправо (135) подними_перо вправо (90) назад (25) опусти_перо покажись вперёд (40)
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- В каком предложении нет ошибки в постановке знаков препинания?
- 58. Прочитайте. Какая ночь! Мороз¹ трескучий, На небе ни единой тучи; Как шитый полог, синий свод Пестреет частыми звездами. А. Пушкин • Какую картину вы представили, прочитав эти строки? С чем сравнивает автор синий свод небес? Какое слово произносится необычно? ени. Найдите незнакомые слова. Прочитайте их значение в толковом словаре. • Объясните правописание выделенных слов. Спишите по-этические строки. Проверьте себя.
- Музыкальная запись продолжительностью 1 минута 20 секунд выполнена в формате CDDA (частота дискретизации 44 кГц; 16 бит; стерео). Если частоту дискретизации уменьшить в 2 раза, уменьшится или увеличится объём перезаписанного звукового файла? Каким будет объём в МБайтах?
- риант 2. Найдите значение выражения: a) \(\frac{5}{11}-\frac{3}{11}+\frac{7}{11}\); 6) \(9\frac{13}{19}+(8\frac{18}{19}-3\frac{15}{19})\); (B) \(10\frac{4}{21}-(4\frac{10}{21}+3\frac{19}{21})\).
- Установите соответствие между термином и его определением.
- 4 What colour are their eggs?
- 3 Can emus fly?
- 2 What colour are the emu's body and legs?
- 1 Where are emus from?
- 18 Не производя вычислений пас- коложите в порядке убывания числа (-2)33(2,4) (-3), (-9)-(-4)/イトーカ 以
- Choose the correct option. - He can't speak Italian. - ... .
- 103. Напишите по-английски. (§ 13, §30) 1. Сколько у них книг? 2. Сколько у неё сыра? 3. Сколько конфет я могу взять? 4. Сколько варенья он может взять? 5. Сколько мяса ест этот котёнок?
- 5. Установи соответствие. Участники, место и время битвы А) немецкие рыцари-кре- стоносцы Б) шведские захватчики В) устье Невы Г) Чудское озеро Д) 1240 год Е) 1242 год Название битвы 1) Невская битва 2) Ледовое побоище Запиши в таблицу правильные цифры. A Б B Г Д E
- Вычислите: \(\frac{5}{8} + \frac{11}{28} - \frac{9}{14}\). В ответе укажите произведение числителя и знаменателя получившейся дроби.
- Выбери правильный суффикс (-er, -or, -ist), чтобы назвать профессию или занятие человека. Допиши слово. 1.A person who teaches is a teach. 2.A person who acts in films is an act. 3.A person who plays the piano is a pian. 4.A person who visits places is a visit. 5.A person who paints pictures is an art. 6.A person who drives a car is a driv. 7.A person who does science is a scient. 8. A person who sings songs is a sing. 9.A person who writes books is a writ. 10.A person who travels for fun is a tour.
- Аня и Миша строят из детского конструктора домик. Аня собрала 3 кубика вместе, а Миша — 4 (см. рис.). Затем Миша присоединил Анину конструкцию к своей, совместив кубики по стрелке 1. Как будет выглядеть конструкция после совмещения, если смотр на неё в направлении по стрелке 2? Нарисуй. Один кубик след изображать одной клеткой. Одно из полей можно использовать как черновик.
- На рисунке 347, б изображён правильный треугольник, вписанный в окружность радиуса R. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните пустые клетки (аз — сторона треугольника, Р — периметр треугольника, S — его площадь, r — радиус вписанной окружности).
- 4*. Урок длится 45 минут, а перемена 10 минут. Сколько минут проходит от середины первого урока до середины второго? Отметь правильный ответ. A 40 B 45 C50 D 55 E60
- 3. Найди число, 60% которого равны произведению 2040 . 315.
- 2. Начерти отрезок, равный 8 см, и раздели его на 4 равные части. Напиши около концов отрезка числа 0 и 56. Определи цену деления получившейся шкалы и поставь около каждого штриха соответствующее число.
- 1. Определи цену деления шкалы – с. Запиши координаты отмеченных точек и найди расстояние между ними. a) A 40 B 80 120 160 200 240 A(), B(), AB = б) M N 0 15 30 45 60 M(), N(), MN = в) D K 0 1 2 3 D(), K(__), DK =
- ЗАДАНИЕ 3 Заполните пустые ячейки таблицы Выразите величины давлений в основных единицах СИ. Результат округлите до целых.
- Контрольная работа по теме "Треугольники" Вариант 1 Теоретическая часть: 1. Выпишите номера правильных утверждений. 1) В треугольнике АВС угол В противолежит к стороне АС. 2) Сумма вертикальных углов равна 90°. 3) Если угол равен 120°, то смежный с ним угол равен 60°. 4) Сумма двух острых углов прямоугольного треугольника равна 90° 5) Остроугольный треугольник является равнобедренным. 6) В равнобедренном треугольнике медиана является биссектрисой. 7) Если три стороны одного треугольника соответственно равны трем сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2. Используя рисунок укажите верные утверждения 1) ВК - биссектриса треугольника ABC. 2) ВК - высота треугольника АBC 3) СП - медиана треугольника ВСЕ 4) СМ - биссектриса треугольника ВCF 5) KЅ - биссектриса треугольника KLM 3. Используя данные, приведенные на рисунках, соотнесите номер рисунка и название признака равенства треугольников, необходимого для доказательства: А) І - по двум сторонам и углу между ними; Б) ІП - по стороне и прилежащим к ней углам; В) ІІІ по трем сторонам: Найдите пары треугольников и докажите их равенство: Практическая часть 4. Дан ДАВС, ВО высота (рис 4). Доказать: Д АВО – ДОВС Найдите: АВ, если ∠A=30°, ВО = 6 см. 5. На рисунке: ∠ABE = 96°, ∠DCF = 84°, АВ = 15 см. Найдите сторону АC треугольника АВС. (рис 5) 6. * Дан треугольник АВС, где угол В = 90°. Внешний угол при вершине А равен 120°, сторона АВ равна 7 см. Чему равна длина гипотенузы?
- 4. Она работала усердно быстро и без ошибок. С 5. Синие красные и фиолетовые незабудки росли на городских клумбах. [,] 3. Вспомни, как проводится синтаксический анализ простого предложения. Выполни полный синтаксический анализ приведенных предложений. 1. Утром мы отправились в долгий поход. дома 2. На улице расстилался густой туман. 3. Осень — прекрасное время. (повест., невоскл., прост, распр. двухса) 4. Кошка с собакой постоянно дерутся. (повест., навок, прост., распр. увуссо)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.