Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Приведи одночлены к стандартному виду: 1. -2,5m(-2)m³m². 2. abc12b²c³. 3. -4xy(-3)x²y(-2)xy⁴. 4. 2/3 ax³12ac²x.
- Какой комплекс представляет собой совокупность связанных между собой отраслей и стадий производственного процесса от добычи сырья до выпуска готовой продукции — чёрных и цветных металлов и их сплавов?
- Приведи одночлены к стандартному виду: 1. $-2,5m(-2)m^3m^2$ 2. $abc12b^2c^3$ 3. $-4xy(-3)x^2y(-2)xy^4$ 4. $\frac{2}{3}ax^312ac^2x$
- Как правильно тушить загоревшуюся на человеке одежду?
- 10. После прохождения данной программы вы хотите внедрить новые знания в работе. В каких ситуациях подойдут указанные виды поддержки? Сопоставьте: 1. Экспертные консультации 2. Комплексная поддержка (сразу и помощь, и ресурсы, и инструкции) 3. Отсутствие необходимости в какой-либо поддержке Ситуации: А. Вы уверены в себе и можете всё внедрить самостоятельно В. Требуется помощь специалиста в редкой или сложной ситуации С. Одного вида поддержки недостаточно
- Найдите сумму корней уравнений: 12,4 - х = 2,6 и х : 1,9= -3
- 9. Кейс (практическое задание). Вы завершили образовательную программу, освоив новые знания, методы и подходы. Перед вами стоит задача максимально эффективно перенести изученные компетенции в реальную практическую деятельность. Однако сразу внедрить всё изученное сложно, и вам необходимо выбрать оптимальный подход, чтобы процесс внедрения был чётким и результативным. Какой из перечисленных ниже подходов наиболее комплексно и объективно отражает правильную стратегию пошагового внедрения полученных знаний, методов и компетенций в вашу деятельность для достижения устойчивых результатов?
- Какие действия нельзя совершать в случае отключения электричества?
- Решите уравнение: 12 – 2,5 (3x - 5) = \( \frac{4}{5} \)(5 – 10x)
- При подсчете ВВП «по доходу» не учитывается:
- Потребление выражается формулой: С= 40+0,8Y (Y– доход). Чему равны сбережения (S) и предельная склонность к сбережениям (MPS), если доход равен 400 ден.ед.?
- Новое качество экономического роста предполагает:
- 353 * 21
- Как называются лица, находящиеся вне транспортного средства на дороге и не производящие ремонтные работы, в том числе инвалиды в коляске, а также лица, ведущие велосипед, мотоцикл или тележку?
- 24. Шешімі болмайтын екі айнымалысы бар бірнеше теңдеулер жүйесін құрыңдар.
- 219 * 18
- Проверка знаний требований пожарной безопасности на объектах ООО «ЛУКОЙЛ». Билет 2.
- I have got
- Напиши о своём питомце. Если у тебя нет животного, напиши о том, кого бы тебе хотелось завести.
- Если при росте номинального дохода на 20%, реальный доход снизился на 4%, то чему был равен уровень инфляции? Выберите один ответ:
- Добавленная стоимость равна: Выберите один или несколько ответов:
- 6. После прохождения данной программы вы задумываетесь: насколько новые знания подходят для вашей текущей деятельности. Какой вариант ответа отражает это наиболее точно?
- Напиши о своём питомце. Если у тебя нет домашнего животного, напиши о том, кого бы тебе хотелось завести.
- Студент сдает два экзамена. Историю с вероятностью 0.8; математику — 0.5. Вероятность сдачи хотя бы одного экзамена можно вычислить следующим образом
- Для определения величины национального дохода надо: Выберите один ответ: a. вычесть из величины ВВП сумму накопления b. прибавить к величине ВВП сумму социальных трансфертных платежей c. вычесть из величины ВВП сумму амортизации и косвенных налогов d. вычесть из величины ВВП сумму потребления
- Дискретная случайная величина задана законом распределения вероятностей X | -3 | -2 | 0 | 1 | 2 P | 0,2 | 0,3 | 0,2 | 0,2 | 0,1 Тогда вероятность P(|X| ≤ 2) равна
- Кейс (практическое задание). Работники вашей образовательной организации прошли образовательную программу, направленную на внедрение новых профессиональных знаний и повышение эффективности деятельности в организации. В программе особое внимание уделялось управлению рисками, связанными с применением новых знаний на практике. На основании изученных материалов выберите единственно правильный вариант сопоставления возможных рисков внедрения знаний и причин, по которым они могут возникать в реальной профессиональной среде. Возможные риски внедрения знаний: 1. Утрата актуальности приобретённых знаний сразу после обучения. 2. Невозможность применить знания на практике. 3. Ошибочная интерпретация полученных знаний работниками. 4. Негативное влияние новых знаний на привычные процессы учреждения или работников. 5. Сопротивление работников внедрению новых знаний в работу. Причины возникновения рисков: А. Изменения в законодательстве, профессиональных стандартах или научных подходах, произошедшие после обучения работников. Б. Отсутствие чёткой связи между программой обучения и трудовой деятельностью работников. В. Нежелание работников покидать зону комфорта и страх ухудшения привычных условий труда. Г. Недостаточное или некачественное закрепление материала в ходе обучения и отсутствие единого понимания содержания новых знаний. Д. Внедрение полученных знаний требует значительной перестройки процессов работы учреждения. Выберите правильный вариант сопоставления:
- Solve the multiplication problem. 291 × 13
- Вероятность любого события всегда удовлетворяет следующему условию
- 5 Decide if the sentences are True (T) or False (F).
- 4 Match the underlined words in the web page to the meanings.
- 3 Read the web page and answer the questions.
- 2 Read the web page quickly and complete the summary.
- 1 Match the sentences to the photos.
- 11. Тип 5 № 359 На начало понедельника на складе было 120 холодильников. В конце рабочего дня на складе осталось 75% от первоначального количества холодильников. Определите, сколько процентов от первоначального количества холодильников, оказалось на складе после того, как туда завезли еще 60 единиц товара.
- Пусть $B_1$ ($i=1,3$) — события, заключающиеся в том, что произошёл обрыв в цепи сопротивлений $R_1$, $R_2$ или $R_3$. Событие $B$ — за время $T$ произошёл обрыв в электрической цепи между точками $C$ и $D$. Тогда $B$ представимо через $B_i$ следующим образом:
- Решите уравнение: log_√2(x - 1) - log_{1/2}(x - 1) = log_2(x^2 + 3x - 4)
- 542 x 33
- Рулетка размечается с помощью меток – 00, 0, 1, ...36. Метки при игре не имеют преимуществ друг перед другом. Игрок делает 114 попыток. Вероятность ни разу не выиграть равна
- Инвестиции равны 400. Уравнение потребления имеет вид: C=0,8Y. Найти равновесный ВНП.
- Случайная величина Y = 3X – 1 имеет ... распределена равномерно на отрезке [-3,6]. Тогда случайная величина X имеет...
- Разверни изображение, чтобы увидеть всё задание. Не обращай внимания на пальцы, которые частично перекрывают изображение.
- Падение совокупного предложения происходит вследствие:
- Предельная склонность к сбережению равна:
- Если E – достоверное событие и события А1, А2, ..., An образуют полную систему, то выполнено(ы) соотношение(я)
- 5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую влево через одну цифру, то она уменьшится на 23,76. Найдите эту дробь.
- 4. Катер плыл 1,6 ч против течения реки и 2,4 ч по течению. На сколько больше проплыл, двигаясь по течению реки, чем против течения, если скорость течения реки равна 2,1 км/ч, а собственная скорость катера 28,2 км/ч?
- 3. Решите уравнение: 0,084 : (6,2 - x) = 1,2.
- 2. Найдите значение выражения: (5 - 2,8) * 2,4 + 1,12 : 1,6.
- 1. Вычислите: 1) 0,036 * 3,5; 2) 37,53 * 1000; 3) 3,68 : 100; 4) 5 : 25; 5) 0,56 : 0,7; 6) 5,2 : 0,04.
- В составе ВВП учитываются: Выберите один или несколько ответов: a. валовые инвестиции b. заработная плата c. трансфертные платежи d. рыночная стоимость ценных бумаг
- Функция потребления: (50+0,8 Y) ден. ед. Как изменится равновесный объем реально ВВП, если инвестиции увеличатся на 20 ден.ед.: Выберите один ответ: a. сократится на 100 ден. ед. b. увеличится на 25 ден. ед. c. сократится на 25 ден. ед. d. увеличится на 100 ден. ед.
- 1042 | 2
- g) \(\frac{0.5^2}{0.125^{-3} : 4^{-5}}\)
- e) \(\left(\left(-2\right)^{-3}\right)^{-1}\)
- d) \(\frac{81^{-4}}{(3^{-5})^4}\)
- c) \(\frac{(6^{-2})^3}{36^{-2}}\)
- b) 16^{-3} : 2^{-6}
- a) 100 \(\cdot\) 10^{-7}
- В лотерее 1 000 билетов. На один билет выпадает выигрыш 5000 рублей, на десять билетов выигрыши по 1 000 рублей, на пятьдесят билетов — выигрыши по 200 рублей, на сто билетов — выигрыши по 50 рублей; остальные билеты проигрышные. Покупается один билет. Тогда вероятность выигрыша не менее 50, но не более 200 рублей равна
- ВВП - это рыночная стоимость:
- Страхуется 1200 автомобилей; считается, что каждый из них может попасть в аварию с вероятностью 0.08. Для вычисления вероятности того, что количество аварий среди всех застрахованных автомобилей не превзойдет 100, следует использовать...
- log base 3 of x + log base x of 3 = 2
- 5. Вычислите: \(2\frac{4}{9} : \left(\frac{2}{3} - \frac{2}{7}\right)\)
- 4. Вычислите: \(\left(\frac{7}{6} - \frac{1}{12} + \frac{1}{36}\right) \cdot \frac{72}{34}\)
- 2. Вычислите: \(\frac{72}{73} \cdot \frac{34}{65} + \frac{72}{73} \cdot \frac{39}{65}\)
- Кривая совокупного предложения выражает зависимость между:
- Если безработица находится на естественном уровне, то валовой национальный продукт при прочих равных условиях):
- атен оронили изun мной ты внушул я за тобой а ты божья лоть приди у стала стаять eo sais elou juности, а доктору скорости, а в неце приста Сниееш меня со ство, кол Ters дой счет-й конв сисимов
- 6. Используя дополнительную литературу, Интернет, допиши народные приметы, помогающие предсказывать погоду. Отметь (закрась кружок) те явления, которые тебе доводилось наблюдать в природе.
- 5. Из текста «Как предсказывают погоду» (с. 42 учебника) выпиши слова, характеризующие научные наблюдения за погодой. Раскрой (устно) значение каждого из этих слов.
- 4. Составьте и запишите общий план рассказа о погодных явлениях.
- 1. В рамках образовательной программы вы изучили ряд теоретических моделей и подходов. Какие действия помогут наиболее правильно определить и осмыслить основную идею, лежащую в основе любой теории?
- Вероятность появления события А в 20 независимых испытаниях, проводимых по схеме Бернулли, равна 0,95. Тогда математическое ожидание числа появлений этого события равно
- Вспомни, сколько лет членам твоей семьи, и запиши словами.
- Запиши данные числами.
- Хронический товарный дефицит - форма проявления:
- 10. That door ______ for ages. (NOT OPEN)
- 9. The new staff members ______ all the help they need. (GIVE)
- 8. The police ______ the victim a picture of the suspect. (SHOW)
- 7. The bridge ______ at the moment so it ______ . (REPAIR, CANNOT USE)
- 6. Coffee ______ before you ______ it. (MUST ROAST, SELL)
- 5. The weather ______ in the next few days. (NOT IMPROVE)
- 4. I remember ______ to the circus by my father. (BE TAKE)
- 3. Two hours after the accident the doctor ______ him dead. (DECLARE)
- 2. The survivors ______ by a cruise ship that ______ to be near them. (RESCUE, HAPPEN)
- 1. At last night's ceremony, they ______ the award to an unknown actress. (GIVE)
- Reading (page 91) Number the paragraphs in the text on page 91 from 1-5. Decide which paragraph talks about the things in a-e. Then write a title for each paragraph.
- Занятие 10 1. Рома и его родители купили 4,5 стакана чая, мама купила - 0,25 литра. Сколько всего жидкости купили Рома и его родители? Ответ дайте в литрах. Ответ предоставьте в виде решения.
- Математическое ожидание и среднеквадратическое отклонение стандартной нормальной величины равны МХ = _____, S = ______. (наберите два целых числа, через запятую без пробелов) Введите свой ответ
- Запиши числительные словами по-английски.
- Snakes and Ladders is a game for two to six players. To p it, you need a board, a dice and some counters. You start or square number ONE and you move your counter the numbe squares shown on the dice. When you land on a square at t bottom of a ladder, you go UP to the top of the ladder, but you land on a square with a snake's head, you go DOWN to tail of the snake. Whoever gets to the last square first wins
- Both children and adults around the world love playing Snakes and Ladders. But Snakes and Ladders is not a modern game. It comes from an old Indian game. It is a game about g and evil.
- Listen to and read the instructions. Then play the Robinson Crusoe game in groups of four.
- Вероятность любого события:
- 5. Рассчитайте объем (дм³) кислорода (н. у.), вступившего в реакцию, если при этом образовался оксид кальция массой 22,4 г.
- 4. Метан взаимодействует с кислородом согласно схеме: CH₄ + O₂ → CO₂ + H₂O. Определите массу (г) израсходованного метана, если в результате реакции образовался углекислый газ объемом 56 дм³ (н. у.).
- 3. Магний взаимодействует с соляной кислотой согласно уравнению: Mg + 2HCl = MgCl<sub>2</sub> + H<sub>2</sub>↑. Вычислите объем (дм³) водорода (н. у.), который выделится при взаимодействии избытка магния с соляной кислотой, содержащей 1,2 моль кислоты.
- 2. При горении водорода в кислороде протекает реакция: 2H<sub>2</sub> + O<sub>2</sub> = 2H<sub>2</sub>O. Рассчитайте химическое количество воды, образующейся при взаимодействии кислорода химическим количеством 3 моль с водородом.
- 1. Выберите формулу для расчета массы вещества по его химическому количеству:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
