База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите предложение (-ия), в котором (-ых) определение НЕ НУЖНО обособлять (выделять запятыми). Знаки препинания не расставлены. Не забывайте о возможности использования подсказок к задаче. 1) Над переулком висели ветви лип покрытые снегом. 2) И захваченный врасплох он стоял печальный и растерянный. 3) Насыщенные холодом тучи ползли над Царицыном. 4) Передо мной тянулось ночною бурею взволнованное море. 5) Освещённый луной туман даёт впечатление то спокойного, беспредельного моря, то громадной белой стены.
- Выберите все верные ответы. Многие животные тесно связаны с растениями, так как
- 8. К типу моллюсков относят животных, имеющих 1) вытянутое цилиндрическое тело, заострённое с обоих концов 2) тело, разделённое на сходя
- 7. Кого относят к классу Брюхоногих моллюсков 1) перловицу 2) малого прудовика 3) осьминога 4) жемчужницу
- 6. Установите соответствие между признаками и типами животных: к каждой позиции из левого столбца подберите соответствующую позицию из правого столбца. ПРИЗНАК А) выделительная система метанефридиаль- ного типа Б) кровеносная система незамкнутая В) дыхание всей поверхностью тела Г) полость тела разделена на внешние и внутренние сегменты Д) тело состоит из головы, туловища и ноги или только туловища и ноги Е) нервная система диффузно-узлового типа ТИП ЖИВОТНОГО 1) Кольчатые черви 2) Моллюски
- Задание 5. Разложите многочлен на множители 1) 16x² + 48xy + 36y² 2) 7y² + 21xy 3) ab-ax+7b-7x
- 5. Признак, характерный только для моллюсков, – наличие 1) двусторонней симметрии 2) мантии и мантийной полости 3) членистого тела 4) нервной системы
- Задание 4. Примените формулы сокращенного умножения и упростите выражения 1) (9-x)² + (5 + x)² 2) (10 + x)² - (x + 5)(x - 5)
- 4. К брюхоногим моллюскам относится 1) осьминог 2) кальмар 3) перловица 4) малый прудовик
- 3. Установите соответствие между характеристиками классов типа Моллюски и представителями, изображёнными на рисунках: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКА А) голова редуцирована Б) асимметричные животные В) имеют радулу в глотке Г) являются гермафродитами Д) являются фильтраторами Е) ведут малоподвижный образ жизни ПРЕДСТАВИТЕЛЬ 1) 2)
- Задание 3. Упростите выражение 1) (7x-2)(5 + 3x) - 21x2 2) 4x(2 – x) + 5x(2x² + x)
- Задание 2. Примените свойства степеней и вычислите 63.67 1) 612:64 2) (28)2 29.23
- 2. Роль естественных очистителей воды (биофильтров) выполняют 1) брюхоногие моллюски 2) двустворчатые моллюски 3) головоногие моллюски 4) брюхоногие и двустворчатые моллюски
- Задание 1. Найдите значение выражения 4x3 – 6x – 5y2 – 2у, если х = 3, y = 4
- 1. Найдите три ошибки в приведённом тексте «Моллюски». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку. (1)Моллюски – группа беспозвоночных животных. (2)Моллюски имеют складку кожи – мантию. (3)Мягкое тело моллюсков у большинства представителей заключено в раковину. (4)Водные моллюски дышат только с помощью жабр. (5)Наземные моллюски дышат всей поверхностью тела. (6)Среди моллюсков различают растительноядных, хищников, фильтраторов, паразитов. (7)Прудовики скоблят листья и стебли водных растений, беззубки и кальмары фильтруют воду, задерживая органические частицы, поступившие в мантийную полость с током воды.
- 2. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. Сделайте синтаксический разбор. Составьте схему предложения. 1) Взгляни-ка на эту трёхцветную фиалку в глиняном горшке! 2) Мы прочитали рекомендации по разведению фиалок в домашних условиях. 3) Настя любит домашнее цветоводство и увлекается разведением фиалок. 4) Расскажи подробнее Настя о махровых видах фиалок.
- 1. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Коля сказал что встанет до зари 2) Коля вставай скорее а то весь клёв проспишь 3) На заре хорошо карась клюёт напомнил отец 4) По словам отца в этом озере много рыбы
- Тело совершает колебательные движения с частотой 0,58 Гц. Определи период колебаний тела. (Ответ округли до сотых.)
- 51. x2 - x - 2 = 0 52. x²-2x-3=0 53. x²-3x - 4 = 0 54. x² - 4x - 5=0 55. x²- 5x - 6=0 56. x2 - x - 6 = 0 57. x²-7 x 8 = 0 58. x²-2x-8 = 0 59. x²-9x-10 = 0 60. x²-3x 10 = 0 61. x²-x-30 = 0 62. x²- 26x - 27 = 0 63. x²-6x - 27 = 0 x²-35x36=0 64. x² - 35x - 36 = 65. x² - 16x - 36 = 0 66. x²- 9x - 36 = 0 67. x²- 5x-36 = 0 68. x² - 39x - 40 = 0 69. x²-18x - 40 = 0 70. x²-6x - 40 = 0 71. x²-3 x - 40 = 0 72. x²-11x- 26 = 0 73. x²-3x-54 = 0 74. x²-12 x - 64 = 0 75. x²-2 x - 80 = 0
- Запишите правило сложения отрицательных чисел -f и -h: (-f) + (-h) = ?
- Write a short story about a funny, interesting or silly thing happened to you. When and where did it happen? What were you doing before it happened? What were other people doing? What was the main event? What happened next? How did you feel?
- 21. Найдите все значения параметра а, при каждом из которых график функции у = |x² - 2(а - 3)x + a²-6a| пересекает прямую у = а2 - 4а - 12 в двух различных точ- ках.
- 6. 1) (20\frac{8}{15} - 7\frac{1}{2} - 54\frac{3}{5} : 2\frac{1}{2}):(\frac{13}{21} \cdot 8\frac{2}{5} - 29\frac{6}{5}) - 1\frac{5}{6} + \frac{1}{6} + \frac{21}{26} 2) 9\frac{7}{7} \cdot 1\frac{2}{7} + 43\frac{3}{4} : 11\frac{2}{3} - 3\frac{18}{25} + 1\frac{1}{45} - (37\frac{1}{2} : 2\frac{1}{12} - 1\frac{1}{23} \cdot 9) + \frac{47}{100}
- 69. Опишите любую картинку. Предложите одноклассникам догадаться, какую картинку вы описали.
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов По форме числового выражения различают ...
- 10. Для злаковых характерно соцветие: 1) головка; 2) кисть; 3 колос; 4) корзинка.
- 9. Плод картофеля: 1 клубень; 2) коробочка; 3) ягода; 4) стручок.
- 8. Формула цветка бобовых: 1) ЧАЛАТ2+4ПІ; 2) Ч(5) Л(5) Т5 ПІ; 3) Ч(5) Л1+2+(2) Т(9)+1.П. ОЧ Л. Тоо.По
- 7. Формула цветка крестоцветных: Ч.Л4T2+411; 2) Ч(5) Л(5) Т, П1; + 3) Ч5 Лѕ Т.П. 4)Ч5 Л5 Тоо. П∞
- 6. К какому семейству относят картофель, томат, перец, табак: Опасленовые; 2) бобовые; 3) крестоцветные; 4) сложноцветные; 5) розоцветные.
- 5. Укажите растения семейства лилейные: Осахарный тростник, пшеница, бамбук; 2) сурепка, пастушья сумка, редис; 3) земляника, малина, шиповник; 4) одуванчик, василёк, астры; 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 4. Назовите тип плода у бобовых (мотыльковых): коробочка; боб; 3) стручок; 4) корзинка.
- 3. Укажите семейство, которое в класс двудольные не включают: 1) крестоцветные; 2) сложноцветные. 3) розоцветные; 4) паслёновые; B злаковые.
- 2. Укажите растения семейства сложноцветные: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук; 2) сурепка, пастушья сумка, редис; • земляника, малина, шиповник; 4) одуванчик, василёк, астры; 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 1. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Двудольные»: 8. Число лепестков и чашелистиков кратное четырем или пяти Б. Мочковатая корневая система • Стержневая корневая система Г. Число чашелистиков и лепестков кратное трем • Дуговое или параллельное жилкование Сетчатое жилкование • Две семядоли 3. Одна семядоля
- 11. Объясните и запишите значение фразеологизма «не покладая рук». Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
- 10. Определите стилистическую окраску слова «не сладит» из предложения 5, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову.
- 9. Определите и запишите лексическое значение слова «полные» из предложения 11. Подберите И запишите предложение, B котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 8. Какие качества третьего мальчика, по мнению автора текста, сделали его настоящим сыном?
- 7. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
- 6. Определите и запишите основную мысль текста.
- Суретте кескінделген бұрыштың градустық өлшемін жазыңыз.
- В процессе работы уровень жидкости в сосуде В уменьшается. Сосуды А и Б не являются сообщающимися. Давление воздуха на уровне жидкости в сосудах Б и В различно. Работа фонтана никогда не прекращается. Уровень жидкости в сосуде Б не является постоянным.
- Упростите выражение: 4y⁴(-2y² - 3y² - 3y³ + 3) - 5(2y⁹ - 2y² + 5y⁷ - 2) =
- Найдите произведение: 4x * (5z - 3xy) =
- Найдите произведение: 2ust² * (5s⁴t - s⁶) =
- Найдите произведение: 10x³ * (12x¹⁰ - 7x³ + x + 12) =
- Русский язык на 05.02 (Чт): Задания: 1. Выполнить синтаксический разбор предложений. 2. Выполнить морфологический разбор наречий. 3. Письменно объяснить наличие запятых в предложениях. Предложения: 1. Быстро пробежав по улице, он заметил старого друга, улыбнувшегося ему в ответ. 2. Мы решили прогуляться поздним • вечером, наслаждаясь красотой ночного города. 3. Дети весело и задорно играют во дворе после школы, не обращая внимания на окружающих. 4. Он часто занимается спортом после уроков, прислушиваясь к советам тренера.
- ВС – луч, который делит развёрнутый угол DBA на две части. Образуются два разных треугольника АВС и CBD. Нарисуй соответствующий рисунок. Определи / СВА, если ∠DBC = 65°. ZCBA =
- Найди расстояние от колодца до теплицы (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- Найди площадь, которую суммарно занимают жилой дом и колодец. Ответ дай в квадратных метрах.
- Тротуарная плитка продается в упаковках по 20 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки и площадку между сараем и берёзовой рощей?
- Для объектов, указанных в таблице, определи, какими цифрами они обозначены на плане.
- Практическая работа №11 «Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану» Цель работы: уметь сравнивать климаты разных (южных) материков по климатическим картам. Оборудование: Атласы и учебник География, 7 класс. ХОД РАБОТЫ Определите черты сходства и различия климатов Африки, Южной Америки и Австралии (заполнить таблицу) Сравниваемые признаки 1. В каких климатических поясах расположен материк? 2. Какой климатический пояс занимает большую площадь? 3. В каких тепловых поясах расположен материк? 4. Какой тепловой пояс занимает большую площадь? 5. Распределение осадков, их среднегодовое количество 6. Главная особенность климата материка.
- С какой высоты должна падать капля воды, чтобы в момент удара она полностью испарилась? Начальная температура воды 20°С, во внутреннюю энергию воды превратилось 85% потенциальной энергии капли. (температура кипения воды 100°С, удельная теплоемкость воды 4,19кДж/кг°С, удельная теплота парообразования 2300кДж/кг)
- Какую массу воды при температуре 80°С надо взять, чтобы помещения в нее 100г льда, взятого при 0°С, установилась общая температура смеси 40°С. (температура плавления льда 0°С, удельная теплота плавления льда 330кДж/кг, удельная теплоемкость воды 4,19кДж/кг°С)
- Идеальная тепловая машина отдает холодильнику, температура которого 400К, за 1 цикл 2800Дж. Найти количество теплоты, полученное от нагревателя, температура которого 500К, за 1 цикл. Найти работу машины за 1 цикл.
- При изобарном нагревании 100 г гелия, взятого при температуре 18°С, его объем увеличился в 4 раза. Найти работу газа при расширении, количество теплоты, которое пошло на нагревание гелия, если изменение его внутренней энергии равно 272 кДж.
- Давление 400 г азота при его изохорном нагревании увеличилось в 3 раза. Чему равно изменение внутренней энергии азота, если его начальная температура равна 25°C?
- Выберите правильное положение точек на числовой прямой, если известно, что \(\frac{19}{97} > \frac{14}{91}\)
- ГДЗ по фото заданий онлайн. ИИ решебник задач...
- Материальная точка за 4 с совершила 38 колебаний. Определи частоту колебаний материальной точки. Среди предложенных ответов выбери и отметь ответ, наиболее близкий к правильному. (Ответ представлен в единицах СИ (Гц).)
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Недавно (1) кажется (2) прошёл дождь. Иногда мне (3) кажется (4) выходные проходят очень быстро.
- 3) Треугольник АВС - равнобедренный, AC = 10.
- 2) Треугольник АВС - равносторонний.
- Задание 52. Найдите а б. 1) Треугольник АВС равносторонний.
- Put the verbs in brackets into the correct future form. 1 I..... (take) a plane to St Petersburg tomorrow morning. 2 Look! He's too tired to continue. He ..... (lose). 3 Sit down and I ..... (get) you a drink. 4 I'm sure she ..... (be) home soon. 5 Now that I have enough money, I ..... (buy) some new computer games.
- Ребята прочитали первую главу книги о путешествии Афанасия Никитина, «Каффа». Маша сказала: «Как странно начинается книга. Эта глава должна быть в конце! Это же почти завершение путешествия». «И совсем не странно. Автор специально так сделал», — возразил Егор. «А зачем?» спросила Маша. А ты как думаешь?
- Укажите вариант ответа, в котором имя существительное в родительном падеже множественного числа будет иметь нулевое окончание.
- гдз по фото к file:///C:/Users/admin/Downloads/https...
- 2. Заполни пропуски в предложениях, используя слова для справок.
- растений семейства крестоцветные. Опишите строение Строение цветка Горчицы полевой Части цветка Строение Цветоножка Цветоложе (форма) Чашелистики (сросшиеся или раздельные) Лепестки венчика (сросшиеся или раздельные) Тычинки (количество) Пестики (количество) Околоцветник (двойной или простой) Цветок (обоеполый или раздельнополый) Формула цветка ных растений, заполните таблицу.
- Упростите выражение: 4y4(-2y2 – 3y2 – 3y3 + 3) – 5(2y7 . 2y2 + 5y7 – 2) =
- Найдите произведение: 4x . (5z – 3xy) =
- Найдите произведение: 2ust2 . (5s4t – s6) =
- Найдите произведение: 10x3. (12x10 – 7x3 + x + 12) =
- 47. Прочитайте. Объясните, почему имена существительные записаны в три группы. 1. Тесто, лапша, кефир, мука, зефир, печенье. 2. Щипцы, клещи, ножницы, грабли, вилы. 3. Метро, кино, шоссе, радио, пюре¹. У каких имён существительных вы можете определить род? Запишите эти имена существительные. Укажите их род. Какие имена существительные вызвали у вас затруднение?
- Соотнеси графики функций и формулы, которые задают эти функции. Напротив каждой буквы укажи соответствующий номер.
- Просклоняй данные имена существительные по падежам. Запиши их. Падеж лиса дедушка И.п. Р.п. Д.п. Β.Π. Т.п. Π.Π. животное земля дом окно
- Какой многочлен является суммой многочленов 2x + 4x², 9 – 2x², 7x + 3? Укажите правильный ответ.
- -5x + y + 28 = 0 5x - 25 = 0 У этих уравнений коэффициенты при противоположны. x y
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите произведение: 8x2.(2x8 – 3x6 + 4x + 5) = В ответе запишите многочлен в стандартном виде.
- ЗАДАНИЕ №2 Найдите произведение числа на многочлен: 3. (-3xyz - 4xy) = В ответе запишите многочлен в стандартном виде.
- ЗАДАНИЕ №1 Найдите произведение числа на многочлен: 3. (2x8 +5x4 6x 2 +8) = В ответе запишите многочлен в стандартном виде.
- Условие задания: Рассмотри рисунок! Все изображённые на нём ключи разомкнуты. Продолжи предложение! 1. При замыкании ключа 2 звонок Б... 2. При замыкании ключа 1 и размыкании ключа 2 звонок Б... 3. При одновременном замыкании ключа 1 и ключа 2 звонок Б.
- Вес воздуха объемом 1 м³ у поверхности Земли составляет примерно 1,2 Н.
- Заполни пропуски в решении и запиши ответ Даны три параллельные прямые и секущая, которая их пересекает. Известно, что сумма всех острых углов, образовавшихся при пересечении, равна 480°. Найди величину тупых углов. Решение. Сколько острых углов образовалось при пересечении трёх параллельных прямых секущей? Равны ли они между собой? Каждый острый угол будет равен значит, каждый тупой угол будет по Ответ:
- Задания для домашней работы (на выбор) 1. Запиши в словарик: природные богатства, труд. 2. Выбери у себя дома какой-нибудь из предметов (например, ложку, тетрадь, стеклянную вазу). Попробуй с помощью взрослых изучить и коротко описать (устно) «рождение» этого предмета: какие природные богатства и оборудование были использованы для его изготовле- ния, люди каких профессий трудились. Узнать это мож- но из дополнительной литературы, Интернета.
- Это озеро лежит за полярным кругом, в царстве холода и вечной мерзлоты, на одноимённом полуострове. Оно неглубокое, ледникового происхождения. Здесь много птиц, рыб и даже водятся великаны Арктики – овцебыки.
- B 1 B 2 ? 2 ? M ? ? E 1 ? 3 S 7 A CK2 NA Треугольники АВС и KMN подобны. Треугольники ABC и DES подобны. 8 D 2 B 3 ? ? A 6 P ? 1,5 2 Треугольники АВО и LPO подобны.
- 2 Complete the sentences with the words in the box. should be should do should send shouldn't drink shouldn't laugh shouldn't swim 1 There's a red flag on the beach, so you shouldn't swim here. 2 My uncle had an accident at work. I him a card. 3 It's very icy today, so you careful that you don't slip. 4 Oliver was stung by a bee. You at him - it's not funny! 5 My brother's got a broken arm, so I the washing-up. 6 Hey, you that medicine! It's not fruit juice!
- 4. Дано: a4 = 2√6 Найти: a3; P4; S3; S4
- 10. Сравните гражданскую войну XVII в. в России и Войну Алой и Белой розы в Англии. Есть ли между этими событиями черты сходства? Каковы различия?
- 9. Существует следующая точка зрения на Смутное время: «Смута явилась проявлением глубокого внутреннего кризиса». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте, подобрав несколько фактов.
- 8. Кто и почему принял решение о приглашении польского королевича Владислава на российский престол? Какие условия выдвинули бояре при заключении договора?
- 7. Какую роль в период правления Василия Шуйского сыграл Лжедмитрий II? Почему его называли Тушинским вором? Почему представители знати перебегали в лагерь самозванца? Проверьте себя по тексту пункта 2.
- 6. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Кто и когда осаждал Троице-Сергиев монастырь? Представители каких сословий, судя по картине, его защищали? Какие чувства ими двигали? Чем закончилась оборона монастыря?
- 5. Почему Василий Шуйский не смог разбить Лжедмитрия II? Как менялось положение самозванца? Какие события на это влияли?
- 4. Сравните восстание под руководством Болотникова с Крестьянской войной 1524—1525 гг. в Германии. В чём вы видите сходство, а в чём различия?
- 3. Можно ли считать восстание под предводительством Болотникова одним из эпизодов гражданской войны? Свой ответ аргументируйте.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.