База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ж) -\frac{7}{8} \cdot (-\frac{11}{14})= и) \frac{9}{25} \cdot (-\frac{5}{36})= 3) \frac{14}{33} \cdot \frac{11}{21}= к) -\frac{25}{27} \cdot \frac{36}{55}= 180. Соедините линией каждую пару равных произведений. (-\frac{1}{2}) \cdot \frac{3}{4} -\frac{1}{2} \cdot \frac{-3}{4} (-\frac{1}{2}) \cdot (\frac{-3}{4}) \frac{1}{2} \cdot (\frac{-3}{4}) \frac{1}{2} \cdot \frac{3}{4}
- Перед женским баскетбольным турниром измерили рост участниц баскетбольной команды. Оказалось, что рост каждой из баскетболисток этой команды больше 170 см и меньше 195 см. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) В этой баскетбольной команде нет спортсменок ростом 169 см. 2) В этой баскетбольной команде есть спортсменка, рост которой равен 197 см. 3) Рост любой баскетболистки этой команды больше 170 см. 4) Разница в росте любых двух участниц этой баскетбольной команды составляет больше 30 см. Ответ:
- Длина лыжной трассы составляет \(\frac{99}{4}\) км. Толя прошел на лыжах \(\frac{1}{3}\) трассы и потратил на это \(\frac{3}{4}\) ч. Определите, с какой скоростью двигался Толя, если известно, что скорость была постоянной на всём пути. Ответ выразите в км/ч.
- 1.7.2. Write down the -ing form of the following verbs.
- Укажите варианты, где пропущены две буквы Н.
- Площадь прямоугольного треугольника равна 722/3. Один из острых углов равен 30. Найдите длину катета, лежащего напротив этого угла.
- В лотереи участвуют 10 тыс. билетов. Цена каждого билета 50 руб. Известно, что 1000 билетов дают выигрыш в 100 руб., 10 билетов выигрыш в 1000 руб., 1 билет выигрыш 10 тыс. руб. Остальные билеты без выигрыша. Найти математическое ожидание случайной величины «выигрыш на один случайный лотерейный билет».
- 6. Расшифруй аббревиатуру, в ней зашифровано название магазина, который был единственным в своем роде тогда. Чем он отличался от остальных? миердиктйс-
- 5. Укажите номера иллюстраций, на которых изображены машины, бывшие в свободной продаже в 1953-1964 гг.
- 8.Выполните морфологический анализ прилагательного: сны сладкиз.
- 7. Одна или две буквы н (орфограмму обозначить): Румя..ый, земля..ой, порцио..ый, дли..ый, стекля..ый, сви..ый, экра..ый, операцио..ый, воробьи..ый, масле..ый, одновреме..ый, маши..ый, мыши..ый.
- 6. Образуйте все возможные формы степени сравнения прилагательных: близкий- яркий-
- В равнобедренную трапецию, периметр которой равен 100, а площадь равна 500, можно вписать окружность. Найдите расстояние от точки пересечения диаго- налей трапеции до её меньшего основания.
- Биссектрисы углов В и С трапеции ABCD пересекаются в точке О, лежащей на стороне AD. Докажите, что точка О равноудалена от прямых АВ, ВС и CD.
- Отрезки АВ и CD являются хордами окружности. Найдите расстояние от цен- тра окружности до хорды CD, если АВ = 30, CD = 40, а расстояние от центра окружности до хорды АВ равно 20.
- Определите, при каких значениях m прямая y = m не имеет с графиком ни одной общей точки.
- Постройте график функции y=\frac{(0,25x^2 - 0,5x)|x|}{x-2}
- Свежие фрукты содержат 84% воды, а высушенные - 28%. Сколько требуется свежих фруктов для приготовления 52 кг высушенных фруктов?
- • Задача: • Найди периметр прямоугольника, если одна его сторона равна 3 см, а • Решение:
- Найдите АС и АВ
- Найдите АС
- MF||AB. Найдите MF и ВМ
- ABCD – параллелограмм. Найдите FD
- E Fill in the correct word. • yet • just • ever • before • already • never e.g. Have you ever been to New York? A 20 I am not going on holiday until August but I have ................ bought a swimsuit. E 21 Have you done your homework? No, not ............ S 22 You should ................... be late for class. A 23 I've .............................. had lunch so I can't go swimming now. E24 I love reading Charlie and the Chocolate Factory although I've read it many times ........ .
- В связи с высокой плотностью воды давление с глубиной _______.
- 2. Выполните синтаксический разбор второго предложения.
- До активного відпочинку належать: (обери кілька відповідей)
- К какому семейству принадлежит это растение? Выбери верный вариант.
- 6) 49+(-52); в) -3,75+0,785; г) 2,6+(-1,94); 228. К сумме: 3 e)+(-21); 14 ж) -+1; 3) 50+(-50%). 3 4 a) 5,6 и -8,11 прибавьте 4,2; 6) - 4,68 и 3,93 прибавьте 10. 229. Выполните сложение: a)-654+(-287); 6) -0,46+0,74; B) 10+(-8); 2 r) -+; 6 д) 7+(-8). 33 230. Найдите значение выражения т+(-5,4), m=-30; m=8,93; m= 7 ; m=-10; m=240 36 если 231. Выполните действия: (1-12)+(-0,3+(-0,15)). 232. Сколько решений имеет уравнение |х+3=-1?
- Практическая работа Тема: « Получение диоксида углерода (СО2), изучение его свойств». Цель: На практике научиться получать диоксид углерода (СО2), изучить его свойства, закрепить знания о качественных реакциях (карбонаты). Оборудование: мел, р-ор НСI, K2SO4, Na2CO3, Zn(NO3)2, индикатор, пробирки, колба с газоотводной трубкой, известковая вода, лучина, спички ХОД РАБОТЫ: Опыт №1 Получение диоксида углерода (СО2) В пробирку налейте небольшое количество соляной кислоты, добавьте небольшое количество мела. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции в молекулярном виде, в полной и сокращенной ионной форме. Опыт№2 Свойства (СО2) Получите углекислый газ, К отверстию пробирки поднесите горящую лучину. Что наблюдаете? Ответ поясните. Опыт №3 Свойства (СО2) В колбу насыпте небольшое количество мела, прилейте немного соляной кислоты. Конец газоотводнй трубки поместите в стакан с дисцилированной водой. Полученный раствор изменяет цвет индикатора. Почему? Опыт№4 Свойства (СО2) В колбу насыпьте небольшое количество мела, прилейте немного соляной кислоты. Конец газоотводной трубки поместите в стакан с известковой водой. Что наблюдаете? Запишите уравнение в молекулярном виде, в полной и сокращенной ионной форме. Опыт№5 Качественная реакция на карбонат-ион (СО3) В трех пробиках даны растворы: сульфат калия, карбонат натрия, нитрат цинка. С помошью качественной реакции определите карбонаты. Запишите уравнение в молекулярном виде, в полной и сокращенной ионной форме. Что делал Наблюдение и уравнение реакции Вывод Вывод
- 453. В сообщающихся сосудах налиты ртуть, вода и керосин (см. рис. 135). Какова высота слоя керосина, если высота столба воды 20 см и в правом колене уровень рту- ти ниже, чем в левом, на 0,5 см?
- Найдите АС и АВ
- Найдите АС
- MF||AB. Найдите MF и ВМ
- ABCD – параллелограмм. Найдите FD
- Complete with: listen, send, surf, watch, take, store, read. 1 ..... pictures 2 ..... an email 3 ..... the Net 4 ..... TV 5 ..... text messages 6 ..... an e-book 7 ..... music files 8 ..... to music
- Complete the missing words. 1 In 2100 ... 1 people will live in underwater c...... 2 it will be difficult to find c..... water. 3 people will travel in f..... cars. 4 there will be o..... schools. 5 people will live in g..... domes.
- В таблице сгруппированных данных ряда чисел есть пропуски во второй строке. Выбери числа, подходящие указанным условиям, и заполни эти пропуски. а) Числа в пропусках различаются на 2 и левое пропущенное число больше правого. б) Числа в пропусках различаются на 4 и левое пропущенное число меньше правого.
- Which of these animals can be found in the wild in Russia?
- Рассмотри рисунок, в центре которого находится проводник с током. По проводнику течёт электрический ток, направление которого указано на рисунке. Под каким номером расположение магнитной стрелки в магнитном поле тока изображено верно?
- 540. Запишите существительные в именительном и творительном падежа единственного числа. Используйте предлоги над, под, перед, с. Образец. Ключ — с ключ ом
- 539. Запишите имена существительные, данные в скобках, в нужной форме. Обозначьте изучаемую орфограмму. 1. Идём¹ узкой деревенской (улица). 2. Слышится пение (скворцы). 3. Ласточки вьют гнёзда под нашей (крыша). 4. С последней (дача) начинается лес. 5. Следим за (грач), который летит над нами. 6. Вот и река. Её берег зарос (камыш). 7. Над берёзовой (роща) плывёт большое белое облако. 8. Добрым (луч) солнца озаряется луг.
- Анна и Арсений готовят школьный проект, посвящённый природно-ресурсному капиталу России. После изучения различных материалов по теме ученики сделали следующие выводы. Анна: ресурсная база Европейской части России не может полностью обеспечить все потребности страны в природных ресурсах. Арсений: Россия обладает крупнейшими в мире водными ресурсами.
- 9) a b c 46° X Ответ: х =
- 8) a X c b 124° Ответ: х =
- 7) a c 310 b X Ответ: х =
- 6) a c 87° X b Ответ: х =
- 5) a x b 112° c Ответ: х =
- 4) a c 57° b X Ответ: х =
- 3) c 131° a X b Ответ: х =
- 2) a c b X 53° Ответ: х =
- 1) a 21° b x Ответ: х =
- Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О, являющейся серединой каждого из них. Докажите, что: а) треугольники AOD и ВОС равны; б) ∠ DAO = ∠ CBO. 2. Луч AD – биссектриса угла А. На сторонах угла А отмечены точки В и С так, что Z ADB = ∠ ADC. Докажите, что АВ = АС. 3. В равнобедренном треугольнике АВС угол при вершине равен 120°. Найти длину медианы, если сторона треугольника равна 26см
- 12. Вычислите: \(\frac{9}{10} \div (\frac{11}{12} - \frac{2}{9})\) Ответ:
- 11. Вычислите: \(\frac{8}{15} \div (\frac{7}{8} + \frac{11}{16})\) Ответ:
- 10. Вычислите: \(\frac{8}{35} \div (\frac{5}{6} + \frac{11}{12})\) Ответ:
- 9. Вычислите: \(\frac{3}{16} \times (\frac{4}{5} + \frac{8}{15})\) Ответ:
- 8. Вычислите: \(\frac{9}{14} - (\frac{17}{24} - \frac{5}{12})\) Ответ:
- 7. Вычислите: \(\frac{7}{39} \times (\frac{1}{7} + \frac{6}{49})\) Ответ:
- 6. Вычислите: \(\frac{5}{12} \times (\frac{1}{5} + \frac{3}{25})\) Ответ:
- 5. Вычислите: \(1 - \frac{4}{7} \times \frac{16}{21}\) (ответ запишите в виде дроби) Ответ:
- 4. Вычислите: \(\frac{5}{9} \times (\frac{7}{9} + \frac{11}{18})\) (ответ запишите в виде дроби) Ответ:
- 3. Вычислите: \(\frac{2}{7} + \frac{3}{8} - \frac{7}{32}\) (ответ запишите в виде дроби) Ответ:
- 2. Вычислите: \(\frac{2}{3} \times (\frac{4}{9} - \frac{3}{8})\) Ответ:
- 1. Вычислите: \(\frac{7}{9} - \frac{5}{6} + \frac{4}{15}\) Ответ:
- Did I go? Yes, I did. No, I didn't. Did you go? Yes, you did. No, you didn' Did he/she/it go? Yes, he/she/it did. No, he/sh Did we go? Yes, we did. No, we didn't. Did you go? Yes, you did. No, you didn' Did they go? Yes, they did. No, they didr
- 3 Скажи, когда ты был в зоопарке или в цирке последн раз и что ты там видел. I was at the zoo last .... I saw .... It was/They wer
- 2 Каких животных ты видел в зоопарке? А в цирке? I saw an elephant/camels ...
- 1 Once there was a Mouse. 2 The dog didn't want to work. 3 "Wow!" said the Camel. 4 The Camel went away. 5 The Man told them to dance. 6 The Camel was angry. 7 Then there came the Queen. 8 The Djinn found the Dog. 9 The Camel saw a small hump.
- C
- Определите относительную влажность воздуха при температуре +10 °С, если в нём содержится 6 г водяного пара, а максимально возможное содержание водяного пара при такой температуре составляет 9,4 г/м³. Полученный результат округлите до целого числа.
- Аня летом отдыхает у дедушки и бабушки в деревне Николаевка. Аня с дедушкой собираются съездить на машине на железнодорожную станцию Путятино. Из Николаевки в Путятино можно проехать по прямой грунтовой дороге. Есть более дливный путь по шоссе через посёлок Ковылкино до деревни Лесная, где нужно повернуть под прямым углом налево на другое шоссе, ведущее в Путятино. Есть и третий маршрут: в Ковылкино можно свернуть на прямую грунтовую дорогу, которая идёт мимо итицефабрики прямо в Путятино. По шоссе Аня с дедушкой едут CO скоростью 72 км/ч, а не грунтовым дорогам - 50 км/ч. Расстояние не шоссе от Николаевки до Ковылкино равно 26 км, от Николаевки до Лесной а от Лесной до Путятино - 45 км. - 60 км,
- Александр Невский канонизирован (причислен к лику святых) после своей смерти. Сейчас Александр - святой, особо почитаемый в народе. Как называется жизнеописание святых?
- Используя таблицу кодов, узнай имя девочки. 1100010111001011110001011100110111000000.
- 16. Площадь круга равна 132. Найдите площадь сектора этого круга, центральный угол которого равен 30°.
- Задание 3. В каком направлении вы двигаетесь, если рано утром солнце находится справа от вас? Ответ: Задание 4. Установите соответствие между сторонами горизонта и их обозначениями на рисунке 2.
- 1. С помощью рис. 2 объясните происхождение и эволюцию челюстей рыбы. 2. Объясните, почему у рыб температура тела низкая и изменяется в зависимости от температуры окружающей среды.
- Полномочный представитель назначается на должность на срок, определяемый Президентом Российской Федерации, но не превышающий срока исполнения ... (кем?) своих полномочий.
- 455. Ученик подсчитал, что за истекшие сутки масса воздуха, прошедшего через его легкие, составляет 15 кг. Какой объем при нормальном давлении и температуре занимает воздух, прошедший через легкие ученика? Срав-
- 454. В одном баллоне находится воздух объемом 1 м³, а в другом точно таком же 1 м³ пропана. К какому баллону нужно приложить большую силу, чтобы его приподнять?
- 453. В сообщающихся сосудах налиты ртуть, вода и керосин (см. рис. 135). Какова высота слоя керосина, если высота столба воды 20 см и в правом колене уровень ртути ниже, чем в левом, на 0,5 см?
- 452*. В сообщающихся сосудах находилась ртуть. Когда в правую трубку налили слой керосина высотой 34 см, то уровень ртути в левой трубке поднялся на 2 см. Какой высоты слой воды следует налить в левую трубку, чтобы ртуть в трубках установилась на одинаковом уровне (рис. 135)?
- 451*. В сообщающихся сосудах находятся ртуть и вода (рис. 134). Высота столба воды 68 см. Какой высоты столб керосина следует налить в левое колено, чтобы ртуть установилась на одинаковом уровне?
- 450. В левом колене сообщающихся сосудов налита вода (рис. 133), в правом керосин. Высота столба керосина 20 см. Рассчитайте, на сколько уровень воды в левом колене ниже верхнего уровня керосина.
- 449. Объясните действие фонтана (рис. 132).
- 448. Как при помощи сообщающихся сосудов проверить, горизонтально ли нанесена филенка (линия, отделяющая окраску панели от верхней части стены)?
- The wind and the sun argued one day over which one was the strongest. They saw a man walking along the road and they wanted to see which one could take the coat from the A ________ back the quickest. The wind B ________ to blow. He blew strong gusts of air, but the man kept the coat tight against C ________ The wind blew still D ________ but the man held his coat tightly. The wind could not take the coat from the man. It was now the sun's turn. The sun did very little, just quietly shone upon the man until he became so warm that he E ________ off his coat. A 1) traveller 2) travellers 3) traveller's 4) travellers' B 1) began 2) begun 3) begins 4) begin C 1) his 2) him 3) them 4) they D 1) harder 2) hardly 3) hardest 4) more hard E 1) takes 2) has taken 3) was taking 4) took
- 1.66 В пятиугольнике MPKQR стороны MP, PK и KQ равны по 16 см, сторона QR на 1 см 4 мм меньше стороны MP, а сторона MR на 3 см 9 мм больше стороны PK. Найдите периметр пятиугольника MPKQR.
- 1.65 Вычислите периметр квадрата со стороной 4 см.
- 1.64 Найдите периметр треугольника ABC, если AC = 17 см, а сторона AB меньше стороны BC на 6 см и больше стороны AC на 3 см.
- 1.63 Ширина прямоугольника в 4 раза меньше его длины. Найдите периметр прямоугольника, если ширина равна 28 см.
- 1.62 Дачный участок прямоугольной формы требуется огородить забором. Найдите длину забора, если участок имеет размер 45 х 30 м.
- 1.61 Запишите все отрезки, изображённые на рисунке 1.12.
- 1.60 Какие точки надо соединить на рисунке 1.11, чтобы получился пятиугольник? Назовите вершины и стороны получившегося пятиугольника.
- 1.58 Запишите стороны и вершины многоугольника (рис. 1.10).
- В элеваторе хранилось 42 тыс. т зерна. В первый день отгру- зили 10 тыс. т. Во второй — четверть оставшегося зерна. Какая часть первоначального количества зерна осталась в элеваторе? Решение.
- 18. Прочитай текст и закончи предложение, выбрав из предложенных вариантов тот, который соответствует тексту. The car is funny because ... a) it's red. b) it's on the desk. c) it looks like a musical box.
- 2-я остановка. Перед вами таблица «Вопросительные слова». Составьте вопросы к прочитанной части текста, вспользуя вопросительные слова в данной графе. Запишите полученные вопросительные предложения и в правую графу. Устно ответьте на них. Ответы на проблемные вопросы запишите.
- 58 Module 4 переведи I see a lazy lizard, Sitting in the sun. I see a big whale, Having lots of fun. I see a baby hippo, Learning how to run. And one crocodile, Crying on its own!
- Complete the dialogue about plans with the Present Continuous form of the verbs in brackets. Pops: What are you doing (you / do) on Monday afternoon? Gran: I _______ (meet) some friends in town. We _______ (go) shopping. What about you? Pops: I _______ (play) chess with Monty. Then in the evening we _______ (have) dinner at the Explorers' Club. The members _______ (celebrate) the club's 100th birthday! Gran: _______ (Mac and Eva / go) too? Pops: Yes, they are. Why don't you come with us? Gran: Good idea!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.