База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Найдите значение выражений. 18 + 36 : 9 + 6 · 8 - 50 400 – (80 + 180 : 3) + 60
- 2. Реши задачу. С одной грядки собрали 346 кг моркови, а с другой – 254 кг. Всю морковь разложили в мешки по 10 кг в каждый. Сколько мешков потребовалось?
- Установите последовательность процессов, происходящих при сперматогенезе. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) формирование сперматозоидов 2) митотическое деление клеток семенника 3) мейоз сперматоцитов 1 порядка 4) активный рост сперматогониев 5) образование сперматид Ответ:
- Решите неравенство: { x² - 4x + 3 ≥ 0 x² - x - 6 ≤ 0 }
- 10.С чем сравнивала кустики Алиса?
- 9. Что искали Кусты, когда бродили по песку?
- 7. С кем сравнивает кусты отец Алисы?
- 6. Что схватил отец Алисы, чтобы защититься от кустиков?
- 5. Кем был Зелёный?
- 4. Что знала Алиса о кустиках?
- 3. Сколько кустов выкопали?
- 2. Как назывался корабль?
- 1. Сколько раз облетел пустыню космокатер?
- Подчеркните слова, которые характеризуют Алису: Злая, глупая, умная, хвастливая, добрая, грубая, отзывчивая, решительная, трусливая, смелая, заботливая, капризная, сообразительная.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий).
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 13.
- 8. Среди предложений 10–13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 8–10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 4–6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 8–10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-, но]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Какой возраст считается сензитивным для развития характера?
- Каким термином определяется принадлежность человека к роду Homo как биологическому виду?
- Какие эмоции мобилизуют силы человека?
- Какие факторы оказывают влияние на формирование характера?
- Переведите смешанное число в десятичную дробь и вычислите: 0,15 · (1 7/25 - 0,18) = Ответ запишите в виде десятичной дроби.
- 10) Кондитер испёк 40 рогаликов. Известно, что 10 рогаликов он полил глазурью и 20 рогаликов посыпал сахарной крошкой (рогалик, политый глазурью, может быть посыпан сахарной крошкой). Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях.
- 9) Дан набор из пяти чисел: 21, 85, 73, 47, 19. К этому набору добавили шестое число. При этом среднее арифметическое не изменилось. Какое число добавили?
- 8) Найдите корень уравнения 5 - 2x = 2x + 3.
- 1. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. Russia, Spain, Turkey, Greece, Poland, Mexico, Portugal, Italy
- 17. Прочитай текст и выбери подходящие по смыслу слова. Прочитай полный текст вслух. Last night I had the 1) ____ dream of all. I was 2) ____ the museum and there were a lot of dinosaurs there. Suddenly they started to walk and saw me. One dinosaur smiled and wanted to 3) ____ me. I ran very fast but the dinosaur was 4) ____ than me. It opened his mouth and I 5) ____. Then I woke 6) ____. I was at home! was happy that it was only a 7) ____ dream.
- 11. Какая форма записи алгоритма представлена в примере?
- Таблица для внесения баллов участника Номер задания 12 13 14 15 16 17 Баллы Сумма баллов за часть 1 Сумма баллов за часть 2 Обща ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Решите систему уравнений 10x-13y + 2 = 0, 26y = 20x + 5. Решение.
- Какие варианты правильно описывают запечатлённое на снимке творение природы? Выбери все верные ответы.
- Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице трафику мобильного интернета. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответ нужно записать число 51118).
- 301. При ремонте дома нужно покрасить 150 рам. Один маляр может это сделать за 15 дней, а другой — за 10 дней. За сколько дней маляры смогут выполнить задание, работая вместе?
- 671 · 223 + (6000 - 87 · 40)
- 260 · 403 - (568 · 5 - 1840)
- 87 220 : 14
- 300. 72 960 : 19
- 299. Выполни деление с объяснением.
- Объясни, как выполнено деление. Назови в каждом случае неполные делимые и расскажи, как находили цифры частного.
- Определите протяжённость (в километрах) Африки по параллели 9° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 9° с. ш. 13° з. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 9° с. ш. 51° в. д. Длину дуги 1° параллели 9° с. ш. считать равной 110 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Чему равны моменты сил F₁ и F₂, если плечо первой силы l₁ = 5 м, плечо второй силы l₂ = 4,5 м и F₂ = 50 Н. Рычаг под действием этих сил находится в равновесии. Запиши в каждое поле ответа верное число. Момент силы М₁: Момент силы М₂:
- В треугольнике АВС на сторонах взяты точки, длины образовавшихся отрезков представлены на чертеже. Площадь треугольника АОС1 равна 180. Найти площадь треугольника АВС.
- 5b. Write a story about another English-speaking country.
- 5a. Complete the text about Canada. Use the information of the lesson.
- Какие типологии характера исходят из динамики телесных проявлений индивида, соматических симптомов?
- Как называется переживание человеком в данный момент своего отношения к чему-либо или кому-либо?
- К условиям развития способностей относятся:
- К какому виду способностей можно отнести музыкальные, математические и лингвистические способности?
- Найдите значение выражения: 0,98 · 25/49 + (3 7/8 – 0,475) =
- Установите последовательность таксономических единиц, начиная с самого крупного таксона.
- Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для растения, изображенного на рисунке?
- Ученик измеряет коэффициент жёсткости пружины. Удлинение пружины составляет x = 20 мм при приложенной силе F = 31 Н. 1. Рассчитайте коэффициент жёсткости пружины k. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Дk коэффициента жёсткости пружины, если абсолютная погрешность измерения расстояния составляет 1 мм, а абсолютная погрешность измерения силы – 1 Н. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли с учётом погрешностей величин считать, что жёсткость пружины меньше 1600 Н/м? Свой ответ обоснуйте.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- 4. В субботу Миша шёл на дачу 40 мин со скоростью 100 м/мин, а в воскресенье возвращался по тому же пути и затратил 50 минут. С какой скоростью Миша возвращался с дачи?
- 6. Решите уравнение: 2,4 (х + 0,98) = 4,08.
- 5. Найдите значение выражения: (4 - 2,6) ⋅ 4,3 + 1,08 : 1,2.
- 4. Вычислите: 1) 0,024 ⋅ 4,5; 2) 29,41 ⋅ 1 000; 3) 2,86 : 100; 4) 4 : 16; 5) 0,48 : 0,8; 6) 9,1 : 0,07.
- 3. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (8,63 + 3,298) – 5,63; 2) 0,927 - (0,327 + 0,429).
- 2. Выполните действия: 1) 3,87 + 32,496; 2) 23,7 - 16,48; 3) 20 - 12,345.
- 1. Округлите: 1) 16,76 до десятых; 2) 0,4864 до тысячных.
- 10. Какая форма записи алгоритма представлена в примере?
- Найдите значение выражения: (0,24 + 1,26) : 6/25 = ?
- На рисунке изображен график функции y = f(x). Числа a, b, c, d и е задают на оси Ох интервалы. Пользуясь графиком, поставьте в соответствие каждому интервалу характеристику функции.
- 10. Яйца и икру не откладывает, рождая живых детенышей: а) жук-плавунец б) волк в) уклейка г) пеночка-весничка
- 9. Откладывает яйца: а) окунь б) бобр в) осетр г) чайка
- 8. Куколка есть: а) у крокодила б) у камчатского краба в) у стрекозы-коромысло г) у леща
- 7. Летать может: а) взрослая божья коровка б) куколка бабочки-крапивницы в) личинка майского жука г) рачок-бокоплав
- 6. Прямое развитие свойственно: а) бабочке-капустнице б) серой жабе в) курице г) майскому жуку
- 5. Из эктодермы у позвоночных животных развиваются: а) покровы тела б) кишечная трубка в) органы дыхания г) поджелудочная железа, печень
- The number "1" is visible in a box below "Найд". This could be the start of a problem number (e.g., problem 1), or it could be a sub-part of a larger problem.
- The text "Найд" is partially visible. It is likely the beginning of the word "Найдите" which means "Find" in Russian. This is a common imperative in math problems, indicating that a specific value or property needs to be calculated.
- The number "18" is visible in a box at the bottom left of the image. This likely indicates another problem number, separate from problem 17 shown above it.
- The image also shows the number "56" followed by "го". This could be part of a question number, a page number, or a reference to a year or term. Without further context, its exact meaning is unclear, but it likely relates to the numbering or identification of the educational material.
- The image contains the text "Продолжение табл. 9", which translates to "Continuation of Table 9". This suggests that the current problem is part of a larger set of problems or a table of data, and this section refers to the continuation of that table.
- The image shows a geometric diagram with labels B, E, A, D, C. Angle EAB is marked as 120 degrees. There is a right angle symbol at D, indicating that angle BDC is 90 degrees. There are also markings on sides AB and BD, and on BD and BC, suggesting equality or some relationship between these segments. The number "17" is prominent, likely indicating a problem number.
- The text mentions "товых чертежах для подготовки к ГИА и ЕГЭ. 7-9 классы". This translates to "of drawings for preparation for GIA and EGE. Grades 7-9". GIA (Gosudarstvennaya itogovaya attestatsiya) and EGE (Edinyy gosudarstvennyy ekzamen) are state examinations in Russia for students completing grades 9 and 11 respectively. This indicates the context is educational material for Russian students in grades 7-9.
- Высокий уровень развития специальных способностей – это
- Выберите характеристику эмоциональной возбудимости:
- Выберите определение понятия темперамент.
- Выберите определение понятия способности
- Какой вид туши для ресниц содержит микрогранулы воска для утолщения ресниц?
- Что означает надпись на упаковке средства "Проникает в глубокие слои кожи"?
- 4. В ящике лежит 5 левых и 5 правых перчаток. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 3. Найдите значение выражения |8x - 6| - 2|6 - 8x| при x = -7.
- 2. б) Вычислите: -8.1 - 8.64 : 5.4
- 2. а) Вычислите: 2/15 + 16/65 * 48/91
- К концам рычага приложены вертикальные силы 5 Н и 7 Н. Длина рычага равна 2 м. На каком расстоянии от меньшей силы находится точка опоры? Запиши в поле ответа верное число, округлив до сотых.
- Отрезки АВ и ВС на клетчатой бумаге образуют равные углы с прямой 1. Найдите сумму длин этих отрезков, если сторона одной клетки равна 1.
- Paul lives in Paris, France. He is 15 years old. He is a very active boy who likes sports. He does gymnastics. He loves Wednesdays because he has long training sessions after school. Paul hates winter because it's cold, but he enjoys summer. Every weekend Paul goes to his grandparents' farm. They have chickens, cows, and sheep, but he likes their horse the most. Paul's favourite dish is his grandmother's soup.
- Укажите правильную формулу теоремы Менелая для данного чертежа
- Основания трапеции равны 3 и 5, а высота равна 9. Найдите площадь этой трапеции.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.