База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 1 Неопределенный интеграл. 1. Найти функцию по ее дифференциалу ду = значение 2 при х = 2. 3 3 2 2. Найти интегралы: а) \f\ x - x + 8 dx; 6) 14 cos x dx; B) [(x²+4e*)dx. 2 3. Скорость точки, движущейся прямолинейно, задана уравнением = 1-41+3. Найти закон движения точки, если за время 1 = 3 с она пройдет путь = 20 м. Вариант 2 1. Найти функцию по ее дифференциалу ду = 8x-6x-2x+4 dх, если функция принимает значение 6 при х = 1. 2. Найти интегралы: =(8x²-6x²-2x+4) dx, 4- 8x 3 + 4x)dx; 6) 3 sin x dx; B) [(x²+5e)dx. 3 2 3. Скорость точки, движущейся прямолинейно, задана уравнением 0 = 81 +31 - 1. Найти закон движения точки, если за время 1 = 1 с она пройдет путь 5 = 5 м. Вариант 3 1. Найти функцию по ее дифференциалу ду = 9х dy = (9x3-10x2+3x-4) +3x-4 ах, если функция принимает значение 2 при х = 2. 73 3 2 2. Найти интегралы: а) x -2x+12 dx; 6) 13 cos x dx; в) [(x²+5ex)dx. 2 3. Скорость точки, движущейся прямолинейно, задана уравнением = 21 -41 +3. Найти закон движения точки, если за время 1 = 2 с она пройдет путь 5 = 40 м. Вариант 4 3 2 1. Найти функцию по ее дифференциалу ду = 18x-6x-8x+10 dх, если функция принимает значение 10 при х=1. 4 3 2. Найти интегралы: 3x 6x +4x dx; 6) (7 sin x dx; в) [(x²+7e*)dx. 3 2 3. Скорость точки, движущейся прямолинейно, задана уравнением в = 81 +1-1. Найти закон движения точки, если за время 1 = 1 с она пройдет путь 5 = 50 м.
- Какие особенности строения цветка позволяют сделать такой вывод? Выбери два верных варианта ответа.
- Нажимай на поезда и выбирай такие числа, чтобы на каждой линии получилось нужное количество пассажиров.
- Вычислите значения выражения: (√49)² =
- Вычислите значение корней: √ 36 = и -√36 =
- Выберите выражение, которое существует в действительных числах: -9 -3,31 + 4,31 11-2.6 √17
- помощью дерева. Качественна Качественна Я Тарелка С дефектом Пережо Деформаци Трещин B a дефектом Качественна С дефектом Я Пережо Деформаци Трещин Γ Я a https://artemvk77.narod.ru Решение задач. Пример 2 Три друга – Андрей (А), Борис (Б) и Владимир (В) – в случайном порядке встают в очередь. Изобразим дерево этого случайного опыта. Начнем с вершины S. На первое место можно поставить одного из троих, на второе — одного из двоих, а в конец очереди строим дерево. оставшегося. Следуя этому рассуждению, S A Б B
- 3. Спишите, вставляя буквы и запятые. Подчеркните однородные члены, укажите сложное предложение и обращение, начертите схемы. Знаете ли вы автора этих строк? Ах ты мер(з,с)кое ст..кло это врешь ты мне назло? Пошел он к син.... морю стал кликать з..лотую ры (б,п)ку. Дверь т..хонько заскр..пела и в светлицу входит царь. Царь сл..зами залился обнима..т он царицу и сынка и м..лодицу и садят(?)ся все за стол и в..сёлый пир пошёл. 4. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните однородные члены, укажите сложное предложение и обращение, начертите схемы. Д..ревья и кустарники зап..рошены снегом лужи покрыты тонким прозрачным льдом. Ты идешь по осенн.... лесу и над твоей г..ловой кружат(?)ся желтые листья. Отв..чает ей мышонок (В, в) кошки-мышки наша мать (не)велела нам играть. Разные птички у нас в клетках з..мовали с..ницы щеглы сн..гири. 5. Составьте и запишите 4-5 предложений на тему «В зоопарке». Используйте там сложное предложение, однородные члены, обращение. Начертите схемы всех предложений.
- Пользуясь материалом параграфа и дополнительными источниками информации, заполните таблицу «Продукты пчеловодства и их использование человеком».
- 5. Выпиши строки, в которых во всех словах пишется НН Обведи буквы правильных ответов А) дату ый прибор, шерстя...ой свитер Б) тыкве ад каша, маши...ый цех В) болезне се состояние, цен....ый продукт Г) утре ий свет, дли....ые ресницы
- 4. Определи разряд имен прилагательных Февральское небо Лисья нора успешная поездка неяркий свет бархатный плед узкий мост гипсовая скульптура мамина юбка сельская местность волчьи следы
- 3. Выпиши строчки, в которых во всех словах пишется Н А) глиня...ая чашка, стекля...ая ваза Б) соболи...ая шуба, водя...ая баня В) высоче...ый объект, ястреби....ый клюв Г) осли...ое упрямство, ветря...ая мельница
- 2. Объясни, почему в прилагательном пишется суффикс К или СК Не забудь вставить К или СК в суффиксах прилагательных. каза...ий турист...ий тунгус...ий дилетант...ий мерз...ий
- 1. Укажи, слитно или черед дефис пишутся следующие прилагательные. десяти (этажный) дом (янтарно) жёлтые лимоны (огне) упорная глина (русско) немецкий словарь (черно) глазая девочка (бело) снежная скатерть (серебристо) белый металл (физико) математический факультет (кисло) сладкое повидло (много) язычный словарь (водо) проводный кран (железно) дорожная станция
- 6x2 - 5a² + 3ax – 10ax = = (6x² + 3ax) + (-5a² – 10ax) = = 3x(2x + a) – 5a(a + 2x) = = ( a )( )
- 5. Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями? (с. 21
- 4. Вычислите: 1) a) 0,2·70²; 6) \frac{0,24}{40}; 2) a) (3 \cdot \frac{6}{5})^2; 6) (12:\frac{4}{3})^3; в) 8²+8; в) -3⋅(\frac{2}{3})^3; г) 0,5⋅(-4)²; г) (6,1 – 5,9)²; 3) a) 3⁴ – (-6)²; б) -5³ + (-10)²; в) (-1)⁷ +(-1)⁸. 5. Вычислите с помощью калькулятора: 1) a) 1,45³; 6) 2,4⁴; в) (-3,1)⁵; 2) a) 4,58² : 2,29; б) (31,9 – 25,7)³; в) 9,042 + 6,4².
- 4. Решите систему неравенств. { 3-2a <13,9 a-1≥0, 5a-35 <0.
- 5. Определите строение и функции систем внутренних органов рыбы, заполнив таблицу. Системы органов. Пищеварительная система. Нервная система. Кровеносная система. Дыхательная система. Выделительная система. Половая система. Органы. Функции. 6. Установите соответствие между изображением органов рыб и их названием. Органы: д A Б B Г Название: 1. жабры; 2. плавательный пузырь; 3. головной мозг; 4. почка; A Б B Г д 5. сердце. Вывод (по цели работы):
- Запиши верное число в каждое поле ответа. ∠1 = <2= 3 = ∠4= ∠5 = °/7 = 28 =
- Какие суждения, относящиеся к оценке деятельности исторических личностей, являются верными? Выберите несколько утверждений из пяти предложенных.
- Распределите объекты по порядку Расположите точки, координаты которых представлены ниже, с севера на юг.
- Как называют животных, температура тел которых зависит от температуры окружающей среды?
- Прочитайте отрывок из научного труда, выполните задания и ответьте на вопросы. «15 июля 1240 года в девятом часу утра Александр обрушил на ничего не подозревавших шведов удар конной дружины и пешцев, среди кото- рых были отряды ижорян и корелов. Внезапное появление новгородской рати повергло шведов в панику. Часть их бросилась к своим кораблям, другие стремились переправиться на противоположный берег реки Ижо- ры. Шведские вожди попытались организовать рыцарей в боевой поря- док, но всё было тщетно. Дружинники Александра ворвались в лагерь, один из них подсёк опору королевского шатра, и тот рухнул. В пылу сра- жения другой русский воин прямо на коне въехал по сходням на швед- ский корабль, был сброшен оттуда, выбрался из воды и снова устремился в сечу. Пример мужества и смелости показывал и сам девятнадцатилет- ний князь. В личном поединке он нанёс удар копьём в лицо ярлу Биргеру, и того, раненного, унесли на корабль. Разгром шведов был полным. Несколько их кораблей было изрублено и потоплено, погибло немало воинов. Наиболее знатных из них шведы погрузили на оставшиеся корабли и отплыли в море. Русское войско, по данным летописи, потеряло двадцать человек». Подчеркните прямой линией фрагмент текста, где назван приток Невы, возле которого произошла битва. Подчеркните волнистой линией фрагмент текста, где говорится о потерях в русском войске. Благодаря чему Александру удалось одержать победу? Какие виды (рода) войск использовал князь в битве? Напишите, как звали предводителя шведского войска. Какое прозвище получил после данной битвы князь Александр?
- Кожа защищает внутренние части тела человека от и от жары от болезнетворных За кожей необходимо ухаживать: содержать её в а если коже пересыхает, смазывать её При лёгких травмах, обмораживании нужно сразу оказать пострадавшему велико, надо немедленно обратиться к врачу. Если же повреждение
- Установи соответствие.
- Жир и пот очень важны. с поверхности кожи, и тело человека от этого человеку легче переносить жару или выполнять тяжёлую Кроме того, с потом из организма
- 3) Через лупу на коже видны Через поры выделяется
- 2) На стекле осталось. Значит, кожа выделяет
- Практическая работа. Выполни задания в учебнике на с.129. Запиши выводы по результатам своих наблюдений. 1) На ощупь кожа а потом отпустить, то она Если потянуть за кожу,
- Что является органом осязания?
- 7 Complete the sentences with the verbs in the box. There are three extra verbs. cost earn lend owe pay save sell 1 How much money did you __________ at the shops? 3 I __________ Chris 20 euros, but I can't pay him! 3 These trousers didn't __________ a lot. 4 Professional footballers are rich because they __________ a lot of money. 5 Can you __________ me ten euros? I can pay yo next week.
- Задание 1. Начертите таблицу в тетради и проведите эксперимент с подбрасываниями игрального кубика; результаты впишите в таблицу Количество бросков 20 40 Число очков 1 2 3 4 5 6 60 80 100
- А) авколоской высотой: Б) географической мировой В) географической долготой, 1) относительной мастой
- 8. Расстояние в градусах от печального меридиана до какой-либо почав на называется
- А) Северным тропиком Б) Овным троном В нулевым меридиан
- 7. Условия линия на географической карте, разделения Землю на Западное в Восточное полушария,
- В самой длинной параласты Б) самым длинным меридишим В) самой короткой параллель Г) самым коротким меридианом
- 6. Экватор является
- А) воображасная линия нерадости Земля, проведенная на одинаковом расст Валмония на слабуся и карте, соединяющая полюсы Земли, В) вони, соединивския по карте точки с одинаковой высотой.
- 5. Укажите верные определение параллели
- В) географические координаты,
- 4. Условияния седенковий северный и южный полюс называется
- 1П градусная сетка
- В) генкрафический объект
- меньшенная модель Вечели это
- План анализа рассказа для 6 класса 1. Общая информация Название произведения Автор Год написания Жанр (рассказ) 2. Тема и идея О чём рассказ (основная тема) Главная мысль автора Какие проблемы поднимает автор 3. Сюжет Краткое содержание (2-3 предложения) Основные события Завязка, кульминация, развязка 4. Главные герои Характеристика основных персонажей Их роль в произведении Взаимоотношения между героями 5. Художественные средства Эпитеты Метафоры Сравнения Другие средства выразительности 6. Авторская позиция Как автор относится к героям Его оценка событий Чему учит произведение 7. Личное восприятие Ваше впечатление от прочитанного Что понравилось/не понравилось Актуальность произведения сегодня 8. Выводы Краткое обобщение анализа Значение произведения для читателя
- Домашнее задание 1. Параграф 23 2.Определите массу оксида меди (II), который образуется при горении меди, массой 16 г. 3. Напишите равнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения: медь →оксид меди (II) →сульфат меди (II) Гидроксид меди (II) →оксид меди (II) →медь
- 5*. Какое число надо разделить на 8, чтобы частное равнялось 5 5/8?
- 4. Решите уравнение: a) 5 6/7 - x = 3 2/7; б) y + 4 8/11 = 10 7/11.
- 3. В гараже 45 автомобилей, из них 5/9 – легковые. Сколько легковых автомобилей в гараже?
- 2. Турист за 3 ч прошёл 14 км. С какой скоростью он шёл, если известно, что его скорость была постоянной?
- 1. Выполните действия: a) 10/11 - 4/11 + 3/11; б) 4 5/9 + 3 8/9; в) 6 - 2 3/8; г) 5 6/13 - 1 11/13
- е: ; б) 1 75 x = 11 125 7 120
- 14. Тип 13 № 664 i Вычислите: \(\frac{9}{22} - \frac{4}{9} : (3 - 1\frac{8}{15}) + \frac{8}{11}\). Запишите полностью решение и ответ.
- Лабораторная работа № 8 Тема. Внешнее строение птицы. Строение перьев Цель. Изучить особенности внешнего строения птиц в связи с полётом. Оборудование и материалы: пинцет, лупа, чучело птицы, набор перьев (контурные, пуховые, пух). Ход работы 1. Рассмотрите чучело птицы. Найдите основные отделы тела. Назовите их. 2. Осмотрите голову птицы. Обратите внимание на её форму, размеры. Найдите клюв, рассмотрите его строение. Обратите внимание на расположение глаз. Найдите слуховое углубление. 3. Рассмотрите туловище птицы, определите его форму. Обратите внимание на положение крыльев и ног. 4. Изучите внешнее строение конечностей, последовательность их отделов. Чем покрыты пальцы ног? Вспомните, у каких животных имеются такие же покровы тела. 5. Рассмотрите хвост птицы. Запишите названия разных видов перьев, расположенных на крыльях и хвосте, подсчитайте эти перья. 6. Исследуйте набор перьев. Найдите контурное перо, изучите его строение, зарисуйте и обозначьте основные части. С помощью лупы рассмотрите опахало. Зарисуйте схему его строения. 7. Рассмотрите пуховое перо. Зарисуйте и подпишите названия его частей. 8. Перечислите приспособления к полёту, хорошо видные во внешнем строении птиц. 9. Оформите результаты наблюдений в тетради.
- 3) a) \frac{5x-7}{x-3} = \frac{4x-3}{x}; B) \frac{5x-2}{x+2} = \frac{6x-21}{x-3}; б) \frac{y+4}{y+2} = \frac{2y-1}{y}; г) \frac{2y-5}{y+5} = \frac{3y+21}{2y-1};
- На первую покупку потратили 2/5 имевшихся денег, на вторую - 1/3 остатка. После двух покупок осталось 200р. Сколько денег было первоначально?
- Составь имя описанной исторической личности.
- 4. Расположите числа a) 1,8; - 3,6; 2,4; - 1,7; - 0,3; 4,1 в порядке убывания 11 5 23 б) числа - ; - ; - 12 18 24 в порядке возрастания
- 1. Найдите модуль числа: a) 8; 6) 9,2; в) – 2,8; 1 г) - 4 3 2. Запишите числа, модуль которых равен: a) 7; 6) 3,1; в) 11 8 2 г) 7 13 9 3. Найдите значение выражений: a) 1,7|+ |- 1,8| 3 1 6) | | + | - | 7 14 в 6)|- 3,7|.|4,2| 5 3 г) | - | . | |
- Найди значение выражения 12 10 2 -- + -- * --. 15 30 5
- 7. Напиши, что это не так. 1. The tall giraffe is swimming in the sea. - The tall giraffe isn't swimming in the sea. 2. The lizard usually claps. - The lizard doesn't clap. 3. The little seal is laughing at us. 4. The clever dolphins are learning to run. 5. The big whales eat from trees.
- 6. Раскрой скобки и напиши предложения. Обращай внимание на указатели времени. 1. The seals (swim) now. - The seals are swimming now. 2. The seals (swim) in the morning. - The seals swim in the morning. 3. Look! The monkeys (climb) the trees. 4. The monkeys always (climb) trees. 5. The hippo (have a bath) in the afternoon. 6. The hippo (have a bath) at the moment.
- 5. Выбери правильный вариант. Обрати внимание на указатели времени. 1. We have/are having a lot of fun now. 2. We always have/are having a lot of fun at the zoo. 3. Look! The giraffe eats/is eating from the tree! 4. The giraffe usually eats/is eating from the tree. 5. The crocodiles cry/are crying every day! 6. Listen! The crocodiles cry/are crying!
- Семеро ребят отправились в поход. Первый луч солнца разбудил девочку. Прибавьте к десяти шесть. Поезд отправляется в два часа. Мальчик купил пять тетрадей.
- 24. Автор полагает, что, «крайне нужны деловые, энергичные люди, способные образовать слой предпринимателей». Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) преимущества индивидуальной предпринимательской деятельности.
- 23. Что, по мнению автора, присуще предпринимательской деятельности? Приведите два примера предпринимательской деятельности, в каждом случае укажите, к какому виду предпринимательской деятельности относится данный пример.
- 22. Какое определение предпринимательству даёт автор? Какие качества, по мнению автора, должен иметь предприниматель? (Укажите любые два качества.) Почему, по мнению автора, предпринимательство является доступным видом экономической деятельности? (Используя текст, укажите две причины.)
- 21. Составьте план текста. Для этого выделите основные фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct word. ... you got goggles?
- Перед тобой изображение обратной стороны тугрика, современной монгольской купюры. Как называется жилище монголов, которое здесь изображено?
- 1085. Приведите подобные слагаемые: 1) -4a + 12a + 13a - 27a; 2) 4,2x-4,8x-6,3x-2,4x; 3) -17x+19y - 15y + 13x; 4) 0,9n-0,8m - 0,7m + 3,5n - 1,9n. 1086. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) 3(5a+4)- 11a; 5) (3x-11) \cdot 0,2-5(0,4-0,3x);
- 2) Найдите расстояние от точки Е до прямой AD и расстояние от точки D до прямой BF, если АВ = BF = 5 см, ВС = 12 см. 14.6. Плоскости правильных треугольников АВС и ADC перпендикулярны. Найдите угол между прямой BD и плоскостью АВС. 14.7. Равнобедренные прямоугольные треугольники АВС и ADC имеют общую гипотенузу АС, равную 6 см, а их плоскости перпендикулярны (рис. 14.11). Найдите расстояние между точками В и D. 14.8. Отрезок МВ – перпендикуляр к плоскости квадрата АBCD (рис. 14.12). Докажите перпендикулярность плоскостей: 1) АВМ и АBC; 2) АВМ и СВМ; 3) АМВ и AMD. 14.9. Отрезок AD – перпендикуляр к плоскости треугольника АВС, ∠ACB = 90° (рис. 14.13). Докажите, что плоскости BCD и ACD перпендикулярны.
- о букву, подбери проверочное слово СЕР МЕС...НЫЙ ОКРЕС...НЫй КРАС...НЫй УС...ный ЗДРА...СТВУЙ ПОЗ...НИЙ УЖАС...НЫЙ ЗВЁЗ...ный ГРУС...Ный
- Когда прочитали 1/8 книги и 4/5 остатка то прочитать 21 страницу. Сколько страниц в книга?
- Welche Neuigkeit war für Max am interessantesten? Was meint ihr?
- Wie bereiten sich die Schüler auf den Empfang ihrer Freunde aus Russland vor?
- Wie ist sie?
- Wie heißt die neue Schülerin in der Klasse?
- In welcher Sportart haben sie bald einen Wettkampf?
- Wie oft pro Woche haben die Schüler Schwimmunterricht?
- Ist jetzt in der Schule das neue Schwimmbad schon geöffnet oder noch nicht?
- Welche dritte Sprache wählt Anna? Und Roland?
- Wie viele Fremdsprachen lernen die Schüler jetzt?
- Was gibt es also Neues in der Schule?
- Определи информационный размер изображения, если в палитре использовано 8 цветов. Ответ запиши в битах.
- 5. Подчеркни слова, в которых есть звук [ф]. Фикус, фирма, фермер, шифер, профиль, шофёр, фуражка, кофта, фабрика, конфета, фарш, гольф, форма, кафель, шкаф.
- Задание 4. Верны ли следующие суждения? Если суждение не верно обведите его номер в кружок. 2. 1. Грибы вместе с бактериями относятся к прокариотам. Тело гриба состоит из мицелия, который образуют обильно разветвлённые нити гифы. 3. Тело некоторых грибов представлено одной клеткой. 4. Шляпочные грибы образуют плодовые тела, в которых на пластинках или трубочках развиваются споры. 5. По типу питания грибы гетеротрофы, среди них встречаются сапротрофные и паразитические формы. 6. Шляпочные грибы вступают в симбиотические отношения с высшими растениями и образуют микоризу. 7. Грибная клетка имеет клеточную стенку, мембрану, ядро, цитоплазму и органоиды. 8. Основное запасное питательное вещество грибов хитин. Одним из конечных продуктов метаболизма грибов 9. является мочевина. 10. Грибы занимают особое положение в системе органического мира, их нельзя отнести ни к царству растений, ни к царству животных, хотя имеются некоторые черты сходства с ними. 11. Все грибы многоклеточные организмы, основу тела которых составляет мицелий, или грибница. 12. По типу питания грибы гетеротрофы, но среди них встречаются автотрофы. 13. По типу питания среди грибов встречаются сапротрофы, паразиты и хищники. 14. Как и растения, грибы имеют прочные клеточные стенки, Состоящие из целлюлозы. 15. Грибы неподвижны и растут в течение всей жизни. 16. Белые грибы находятся в симбиозе с корнями хвойных и лиственных деревьев, образуя микоризу. 17. Грибница снабжает дерево водой и минеральными веществами. 18. Растение обеспечивает белые грибы органическими соединениями, образованными в процессе фотосинтеза. 19. В грибах накапливаются ядовитые вещества соли тяжёлых металлов (свинца, кадмия и др.). 20. Грибы не способны накапливать соли тяжёлых металлов.
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? (2) пинцет 3) мерный стакан ml 50 40 30 -20 10 (5) чашка Петри (1) скальпель 4) препаровальные иглы Запишите в поле ответа номера выбранных предметов. Ответ:
- Вопросы: 1. Борьба на татами в кимоно, пришедшая из Японии. 2. Зимний вид спорта, в котором спортсмены скользят по льду с клюшками и шайбой. 3. Спортивная игра, в которой мяч перебрасывают через сетку руками. 4. Зимний вид спорта, в котором нужно кататься на лыжах и стрелять по мишеням. 5. Индивидуальный вид спорта, в котором спортсмены выполняют упражнения на брусьях и кольцах. 6. Вид спорта, в котором спортсмены преодолевают водные пороги на лодке. 7. Гонки на двухколёсном транспортном средстве. 8. Спорт, в котором два игрока бьют по мячу ракетками через сетку. 9. Вид спорта, в котором участники плывут на скорость в воде. 10. Командная игра с мячом и корзиной. 11. Командная игра с мячом, в которой забивают голы ногами.
- 1.3 Complete the story with the Past Simple or Past Continuous. Last summer I go to Los Angeles to stay with my cousin for a few weeks. One afternoon we have lunch in a nice restaurant in the centre of town when my cousin get a call on her mobile phone and went outside to talk. While she talk to her friend, I suddenly notice a man in a black hat who sit at the next table. It was the actor Johnny Depp! He was alone, and I decide to take mychance. So I got up and go to his table. 'Excuse me, could I have my photo taken with you?' I asked. He say yes, so I stop a waitress who pass by and gave her my camera. She take the photo of me and Johnny, I thanked them both, and thenl returned to my table. When my cousin come back, I smile . 'Why are you looking so pleased with yourself?' she asked. 'I had my photo taken with Johnny Depp.' 'Johnny Depp? Where is he?' 'He's sitting over there. Look!' She turned around to look and then startedto laugh. 'That's not Johnny Depp!' I look at the man in the black hat - he laugh too.
- My dream house
- 1. Запишите координаты всех точек, изображенных на координатной прямой. 2. Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок одну клетку тетради. Отметьте на ней точки с координатами: A (2); B (-3), C (-1); D 7), E (-6), F (0); G (3).
- Напишите на указателях названия птиц. Подчеркните одной чертой названия хищных птиц. Обведите кружком цифры, после которых дана характеристи- ка хищных птиц: 1) Крылья длинные, остроконечные. 2) Крылья сильные, в основном округлые. 3) Клюв загнут крючком. 4) Клюв прямой или слегка загнут вниз. 5) На ногах когти - загнутые, большие. 6) На ногах тонкие коготки. 14. Решите, кто лишний в каждом ряду птиц: а) ласточка, стриж, дятел; б) ласточка, сова, дятел; в) синица, ласточка, стриж.
- Для тушения пожара используются пожарные гидранты — устройства на водопроводной сети (давление в которой 2,6·10⁵ Па), позволяющие подключать оборудование, обеспечивающее подачу воды для тушения пожара. На какую высоту поднимется вода из вертикально расположенного пожарного рукава, подключенного к такому гидранту, если потерями энергии пренебречь? Плотность воды равна 1000 кг/м³, ускорение свободного падения принять равным 10 м/с². Ответ записать в метрах с округлением до целого числа.
- 14. Родители подарили 16-летнему Ивану автомобиль. Но он не может до наступления совершеннолетия получить водительские права и водить автомобиль. Какое правомочие Ивана как собственника иллюстрирует этот пример в первую очередь? 1) владения 2) распоряжения 3) пользования 4) дарения 15.Верны ли следующие суждения об имущественных и неимущественных правах? А. Имущественные права могут быть выражены в специальных документах ценных бумагах. Б. Как имущественные, так и неимущественные права являются отчуждаемыми. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 16. Способность быть субъектом гражданского права определяется 1) гражданской правоспособностью 2) гражданской правоспособностью и гражданской дееспособностью 3) гражданской дееспособностью 4) наличием гражданства
- 9. Примером нарушения нормы гражданского права является 1) на труд 2) собственности 3) на честь и достоинство 4) на забастовку 1) безбилетный проезд в общественном транспорте 3) приход на работу в нетрезвом виде 2) торговля наркотиками 4) невыполнение срока договора о ремонте квартиры 10. Верны ли следующие суждения о субъектах гражданских правоотношений? А. Субъектами правоотношений могут быть только физические лица. Б. Беженцы и лица без гражданства не могут быть субъектами правоотношений. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 11. Видом ответственности, применяемой только при гражданском правонарушении, является 1) арест 2) публичное извинение 3) исправительные работы 4) конфискация 12. Пример норм гражданского права 1) Государство охраняет честь и достоинство личности. 2) Самовольное занятие земельного участка влечёт наложение штрафа. 1) Анна подарила брату автомобиль. договор по передаче имущества в пользование? 3) Потребление наркотических средств и психотропных веществ без назначения врача запрещается. 4) Собственнику принадлежит право владения, пользования и распоряжения своим имуществом. 3) Макар заключил договор страхования своей жизни. 2) Сергей заключил с бригадой строителей договор о ремонте квартиры. 13. В зависимости от правовой цели выделяют различные виды договоров. Какой пример иллюстрирует 4) Иван сдал в аренду принадлежащий ему на правах собственника гараж.
- Обществознание 9 класс. Тема: Гражданские правоотношения Вариант 2 1. Равенство сторон в гражданском праве означает: 1) принятие свободных решений сторонами 2) добровольность принимаемых решений 2. К институтам гражданского права относится 1) беженцев и вынужденных переселенцев 2) парламентаризма 3. Под действие гражданского права попадают 1) таможенные отношения 2) налоговые отношения 4. Субъектом правоотношения является: 1) гражданин, сдавший квартиру в аренду 2) арендная плата за квартиру 5. Верны ли следующие суждения о гражданских правоотношениях? А. Основными чертами гражданских правоотношений является равенство сторон Б. Закон допускает свободу выбора поведения для участников гражданских правоотношений 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 6. Какое право собственности предполагает возможность менять юридическую судьбу вещи (дарить, продавать и т.п.)? 1) аренда 2) пользование 3) распоряжение 4) наследование 7. Какое положение из перечисленных является примером норм гражданского права? 1) Достоинство личности охраняется государством. 2) Самовольное занятие земельного участка влечёт наложение штрафа 3) Жилые помещения могут сдаваться их собственниками для проживания на основании договора. 4) Каждый имеет равные возможности для реализации своих трудовых прав. 8. Совокупность правовых норм, закрепляющих, регулирующих и охраняющих принадлежность материальных благ конкретным лицам (или государству) составляет понятие права
- 17. Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 2/3. Найдите длину стороны этого треугольника. 18.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.