База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. The dog (not bark) today.
- 5. We (not travel) to Europe recently.
- 4. I (not see) that movie so far.
- 3. He (not eat) never sushi in his life.
- 2. They (not visit) that museum before.
- 1. She (not finish) her homework yet.
- 10. I (meet) my teacher.
- 9. We (study) English.
- 8. He (buy) a new car.
- 7. They (clean) their room.
- 6. She (read) a book.
- 5. I (visit) my friend.
- 4. We (watch) a movie.
- 3. He (eat) lunch.
- 2. They (play) football.
- 1. She (finish) her homework.
- Что категорически запрещается делать туристской группе в горах?
- В чём особенности устройства бивака в горном походе, в отличие от других походов?
- Что такое осыпь? Как передвигаться по осыпи?
- Как уберечься от камнепада?
- Опишите, как организуется передвижение по горным и травянистым склонам.
- Как вы думаете, в чём основная сложность горных походов? Обоснуйте свой ответ.
- Решите уравнение 4х² = 20х. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения √84.
- Какому из данных промежутков принадлежит число? 9 13
- Найдите значение выражения 9,6 1,2
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в апреле?
- ВАРИАНТ 7 1 Рассмотри изображения канцелярских принадлежностей. Стрелкой с надписью «металл» отмечены ножницы, которые могут быть сделаны из этого материала. Отметь стрелкой любой предмет (или его часть), который может быть сделан из древесины, и любой предмет (или его часть), который мо- жет быть сделан из пластика. Подпиши название материала рядом с каждой стрелкой.
- Составляющими эмоционального интеллекта являются:
- Система представлений индивида о самом себе, осознаваемая, рефлексивная часть личности — это
- Представителями какой теории являются Р. Кеттелл, Г. Олпорт, Г. Айзенк?
- Подберите синоним термину «динамичность характера»
- «Ежик». Единичный отрезок – 1 клетка. (2;-1), (3,5;0,5), (4;-1), (5;0), (4;2), (2;1), (2;3), (4;5), (4;6), (2;5), (1;7), (1;8), (0;7), (0;9), (-1;7), (-2;8),(-2;7), (-3;7), (-2;6), (-4;6), (-3;5), (-4;5), (-3;4), (-5;4), (-4;3), (-5;3), (-4;2), (-6;2), (-5;1), (-6;1), (-5;0),(-6;0), (-5;-1), (-6;-2), (-4;-2), (-5;-3), (-3;-4), (-4;-5), (-2;-5), (-1;-6), (3;-6), (3;-5), (1;-5), (1;-4), (2;-3), (2;-1).
- Расположите красную точку так, чтобы синяя прямая разрезала пластину с квадратным отверстием на две части равной площади.
- В каких случаях совершается механическая работа?
- 1. Постройте график линейной функции y = -1/2 x + 1. С помощью графика найдите: а) наименьшее и наибольшее значения функции на отрезке [-4; 6]; б) значения переменной х, при которых y > 0.
- 5. Чему примерно равна архимедова сила, действующая на тело объемом 2 м³, наполовину погруженное в воду? Плотность воды 1000 кг/м³.
- 4. На малый поршень гидравлического пресса площадью 200 см² действует сила 100 Н. Какова площадь большого поршня, если масло на него давит с силой 2 кН?
- 3. Какое из утверждений верно? А. Воздушная оболочка Земли существует благодаря беспорядочному движению молекул газов. Б. Воздушная оболочка Земли существует благодаря силе тяжести, действующей на молекулы газов.
- 2. Какое давление оказывает клей на железную скрепку, находящуюся на дне банки? Плотность клея 1500 кг/м³. Высота банки 8 см.
- 1. Какое давление оказывает на пол человек массой 80 кг, если на его плечах находится рюкзак массой 10 кг? Площадь двух подошв его ботинок 0,06 м².
- Найди значение выражения (1463-1307):2+316.
- 2) В какой игре мальчики вместе набрали больше всего очков?
- 1) Сколько очков набрал Владимир в третьей игре?
- The image shows a couple cooking in the kitchen.
- My sister did her homework for 2 hours yesterday.
- My sister was doing her homework outside yesterday.
- В треугольнике АВС на сторонах взяты точки, длины образовавшихся отрезков представлены на чертеже. Сколько процентов площади треугольника АВС составляет площадь закрашенной фигуры. Ответ округлить до целого числа
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г 3
- Перечень тем А) Древний Египет В) Древняя Персия 1)
- 16. Устно просклоняй имена существительные. Запиши окончания. И. п. Р. п. Д. п. В. п. Т. п. П. п.
- 15. Запиши окончания имён существительных в единственном и множественном числе. Ед. ч. Мн. ч.
- Может ли работа быть отрицательной?
- 8. Sunday lunch is something special, isn't it?
- 7. When do the English have dinner?
- 6. What does «tea» mean?
- 5. What's the difference between English and Russian salad?
- 4. Do British people have soup for lunch?
- 3. What do people have for breakfast?
- 2. Is English breakfast big or small?
- 1. What are the usual English meals?
- В какой из этих стран Европы можно увидеть то же творение природы, что на снимке?
- Состоит из воды и пара
- Образуется лавой, вулканическими бомбами и пеплом
- Подберите синоним к термину «жизненный путь личности»
- Относятся к факторам социальной среды:
- Не относится к свойствам темперамента
- Не выделял в качестве уровня структурной организации личности Д.А. Леонтьев
- 4) \( \frac{2x+1}{15} = \frac{7x+5}{5} - \frac{x-2}{3} \)
- 3) \( \frac{x-1}{5} + \frac{5x+2}{3} = \frac{5+3x}{15} \)
- 2) \( 25x-17=4x-5-13x+14+34x \)
- 1) \( 28-20x = 2x + 25-16x-12-6x \)
- Показать, что уравнение не имеет корней:
- 4) \( \frac{4x+7}{2} + \frac{3x-2}{5} = \frac{5x-2}{2} \)
- 2) \( \frac{3x-7}{4} - \frac{9x+11}{8} = \frac{3-x}{2} \)
- 2) \( 2 - \frac{3x-7}{4} + \frac{x+17}{5} = 0 \)
- 4.1) 3) \( \frac{9x-5}{2} - \frac{3+5x}{3} = \frac{8x-2}{4} \)
- 4.1) \( \frac{4x-51}{3} - 17 = \frac{3x}{4} \)
- 93. 3) \( \frac{8-y}{5} + \frac{5-4y}{3} = y+6 \)
- 93. 1) \( \frac{x-4}{5} = 9 + \frac{2x+4}{9} \)
- 5. При каком значении $ p $ решением уравнения $ px - 3py + 6 = 0 $ является пара чисел $ (1,5; -1,5) $?
- 4. а) Задайте линейную функцию $ y = kx $ формулой, если известно, что ее график параллелен прямой $ -5x - y + 4 = 0 $. б) Определите, возрастает или убывает заданная вами линейная функция.
- 3. а) Найдите координаты точек пересечения графика линейного уравнения $ -4x - 3y + 12 = 0 $ с осями координат. б) Определите, принадлежит ли графику данного уравнения точка $ D(-0,5; 4 \frac{2}{3}) $.
- 2. Найдите координаты точки пересечения прямых $ y = -4x $ и $ y = 2x + 6 $.
- 1. Постройте график линейной функции $ y = - \frac{1}{2} x + 1 $. С помощью графика найдите: а) наименьшее и наибольшее значения функции на отрезке [-4; 6]; б) значения переменной х, при которых $ y > 0 $.
- 6. Какой природный или культурный объект твоего края ты бы предложил включить в Список Всемирного наследия? Почему? Запиши.
- В треугольнике АВС на прямых его сторон взяты точки, длины образовавшихся отрезков представлены на чертеже. Площадь заштрихованного треугольника равно 18. Найдите площадь треугольника АВС.
- I was taking pictures of him while he was trying on a suit.
- I took a picture of him while he was trying on a suit.
- 14. Запиши окончания имён существительных в единственном и множественном числе. Ед. ч. Мн. ч. B1 ① (ударить) в колокол... ② (хлещет) в окн... ③ (смотрят) передач... ④ (напишу) портрет... ⑤ (спустил) собак... B2 ① (допросить) свидетел... ② (боялся) мороз... ③ (прыгать) с парашют... ④ (прикоснутся) к икон... ⑤ (подогреете) на сковород...
- 13. Раскрой скобки, запиши окончания имен существительных. Словосочетание B1 ① к швейной (фабрика) ② от шоколадной (конфетка) ③ смыть с (тарелка) ④ лежат в (тарелка) ⑤ висело на (яблоня) B2 ① сорвать с (яблоня) ② было в (тень) ③ отошёл от (дверь) ④ плыву в (лодка) ⑤ к спасательной (шлюпка)
- (18) На точки М к окружности с центром О и радиусом, равным 5, проведены касательные MA и MB. Найдите расстояние между точками касания, если /AOB = 120°
- (17) Представьте в виде натурального числа значение числового выражения \(\sqrt{2}-18-\sqrt{6}\)
- (16) Правильный агральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 4.
- (15) Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 108 км/ч, приближается к пешеходному переходу. Скорость пешехода, идущего навстречу, равна 2 м/с. Найдите длину пешеходного перехода, если пешеход оказывается на нем одновременно с поездом, если пешеход и поезд окажутся на переходе одновременно через 20 секунд. Длина пешеходного перехода равна 20 м.
- 3 балла ресурсы богатые и разнообразные 7. Сформулируйте экологические проблемы Западной Сибири. Чем они вызваны? Предложите пути решения экологических проблем.
- 7. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.
- 6. Реши уравнения. X : 12 = 7 420 + X = 500 84 : Y = 42
- 5. Сравни величины. 120 мин. .... 3 ч. 847 дм ... 8 м 47 дм
- 4. Запиши примеры столбиком и реши их. 138 + 567 447 – 189 650 - 246 274 + 686
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.