База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- I.3. Жители какой страны впервые в истории высчитали продолжительность солнечного года в 365 суток? 1) Древнего Египта 2) Персии 3) Древнего Рима 4) Древнего Китая
- I.2. В период правления какого монарха в России было введено летоисчисление от Рождества Христова, которым мы пользуемся по сей день? 1) Ивана Грозного 2) Петра І 3) Екатерины ІІ 4) Александра І
- I.1. От какого памятного события вели отсчет времени древние греки? 1) от основания города Рима 2) от Рождества Христова 3) от начала правления каждого нового царя 4) от начала Олимпийских игр
- 137. Записали подряд все трёхзначные числа. Сколько всего цифр записано в этом ряду?
- 136. Верны ли записанные равенства? Дай ответ и проверь вычислениями. 800-296=168×3; 888:3=703-407
- 134. Длина участка прямоугольной формы 70 м, а ширина – 30 м. Сколько шагов надо сделать, чтобы пройти по его периметру? (Два шага составляют 1 м.)
- 132. В альбоме 100 листов. Сколько таких альбомов получится из 15 000 листов? Сколько листов в 1000 таких альбомов?
- Прибор 2: Название, Метеорологический показатель, Единицы измерения. Прибор 3: Название
- 7. 5 × 5 ○ 20 5 × 7 ○ 35 5 × 9 ○ 5.7 40 : 5 ○ 6
- 6. В выражение b + 18 подставь вместо b число 0; 2; 5; 10. Запиши выражения и вычисли их значения. Наблюдай, как изменяются значения выражений.
- 5. Из сетки с мячами взяли 4 мяча, и в ней еще осталось 12 мячей. На сколько мячей больше осталось, чем взяли? Во сколько раз больше мячей осталось, чем взяли?
- 4. В куске было 24 м ткани. Из 10 м этой ткани сшили детские костюмы, а из остальной ткани - 7 одинаковых детских пальто. Сколько метров ткани расходовали на одно пальто?
- Рассмотри рисунки в учебнике на странице 48. Перечитай первые 4 строфы. Озаглавь данный фрагмент стихотворения.
- Выпиши из текста примеры эпитетов.
- Listen and complete the missing information.
- На основе заполненной таблицы сделайте письменный вывод (3-4 предложения), указав главные сходства и различия между реками Амазонка и Волга.
- 4. Уклон реки - это отношение падения реки (в см) к её длине (в км). Формула: У = (П * 100) / L
- 3. Рассчитайте падение для обеих рек. Формула: П = Н истока - Н устья
- Задача 12 ∠EKN = 120° Найти: ∠GKN, ∠EKG
- Задача 10 Найти: ∠ACE
- Задача 6 ∠DBC на 80° меньше ∠ABD Найти: ∠DBC, ∠FBC
- Задача 5 ∠BDC в 5 раз больше ∠ADB Найти: ∠ADB, ∠BDC
- На рисунках a - в дана равнобедренная трапеция ABCD. По данным на рисунках, найдите углы, отмеченные знаком вопроса.
- Вставь пропущенные буквы в стихотворении Н. Маурера в переводе Л. Яхнина.
- 5*. Вдоль шоссе (по прямой) высадили 20 деревьев. Расстояние между двумя соседними деревьями одинаково. Найдите это расстояние, если между крайними деревьями 380 м.
- 4. Какие цифры можно подставить в неравенство 46*2 > 4652 вместо звёздочки, чтобы оно было верным?
- 3. В магазинах бытовой техники продано 23 600 холодильников, что на 6730 больше, чем электрических плит. Сколько всего единиц бытовой техники было продано?
- 2. а) Какое число надо прибавить к числу 673, чтобы получилось 37 527? б) С каким числом надо сложить 7676, чтобы получить 150 240? в) Какое число на 76 853 меньше числа 79 548? г) Какое число на 29 462 меньше разности чисел 57 344 и 9344?
- 1. Выполните действия: a) 692 545 + 39 647; б) 776 348 – 9397; в) 8456 – 5338 + 6847.
- 6. Прочитай предложения. Снег идёт. Поезд идёт. Время идёт. Урок идёт. Дым идёт. Лошадь идёт. Укажи, какие это предложения. распространённые нераспространённые. Подчеркни в предложениях многозначное слово.
- 5. Прочитай. Запиши по два слова в каждую группу. Посуда: Профессии: Дни недели:
- 4. Найди в сетке шесть слов. Запиши их. Определи общее лексическое значение этих слов.
- С какими событиями связаны понятия: тамплиеры, госпитальеры, духовно-рыцарские ордены, тевтонцы? Какое из понятий более общее?
- Прочитайте отрывок из «Истории» Никиты Хониата (XIII в.). Ответьте на вопросы и выполните задания. 1. Определите, о каком событии и о каком Крестовом походе идёт речь в документе. 2. Жителем какой страны, по вашему мнению, был автор текста? Был ли он современником этих событий или жил позже? Аргументируйте свой ответ. 3. Какой вывод можно сделать о цели описанного в документе Крестового похода?
- Перечислите положительные и отрицательные итоги Крестовых походов. Ответ оформите в виде схемы.
- Распределите живые организмы на две группы: живые организмы тундры и живые организмы степи.
- Write the time under each clock.
- 54. Составьте химические формулы следующих соединений: а) натрия с кислородом б) хлора (VII)* с кислородом в) кальция с кислородом г) азота(V)* с кислородом д) железа (III)* с кислородом е) фосфора(V)* с кислородом
- 53. Определите валентность элементов в соединениях и надпишите ее над элементами. CO₂, CH₄, NH₃, Fe₂O₃
- 52. Составьте химические формулы следующих соединений: а) кальция с серой(II)* б) магния с хлором(I)* в) кальция с фтором(I)* г) натрия с хлором(I)*
- 51. Составьте химические формулы следующих соединений: a) бария с кислородом б) калия с кислородом в) алюминия с хлором(I)* г) алюминия с кислородом д) меди(II)* с кислородом е) кальция с кислородом
- ЛР №2 "Обнаружение неорганических и органических веществ в растении". Цель: ознакомление с химическим составом растения и обнаружение химических веществ в растительном организме. Инструктивная карточка. 1. Возьмите кусочек теста. Заверните тесто в марлю, опустите мешочек в стакан с водой и промойте его. Образуется мутная взвесь, капните в нее 2-3 капли раствора йода. Жидкость приобретет синий цвет. 2. Возьмите на кончике пинцета крахмал и размешайте в емкости с водой. Капните в эту пробирку 2-3 капли раствора йода. Вода с крахмалом тоже станет синей. Значит, в зёрнах пшеницы ИЗ КОТОРЫХ СДЕЛАЛИ МУКУ, А ПОТОМ ТЕСТО содержится ___________, который окрашивается йодом в ___________ цвет. 3. Капните каплю раствора йода на разрезанный клубень картофеля. Вы убедитесь, что в клубне картофеля тоже есть ___________ 4. Рассмотрите остаток теста на марле. Вы увидите клейкую массу, её называют клейковиной или растительным белком. 5. Возьмите несколько семян подсолнечника, снимите с них кожуру и раздавите на листе бумаги, вы увидите ___________. Это подтверждает наличие ___________ в семенах. 6. ПОЛОЖИТЕ В ЦЕЛОФАНОВЫЙ ПАКЕТ ПОЛОВИНКУ ЛИМОНА, ЗЯВЯЖИТЕ ПЛОТНО ПАКЕТ, ЧТО ВЫ УВИДИТЕ НА СТЕНКАХ ПАКЕТА СПУСТЯ СУТКИ ____________ 7. Сделайте вывод, каков химический состав растения.
- Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в отдельных регионах страны. Задачи: 1. Определить территории РФ, располагающие природными ресурсами для развития энергетики на основе ВИЭ: солнечными, ветровыми, гидротермальными энергоресурсами. 2. Сравнить условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе ВИЭ; 3. Оценить возможность развития энергетики на основе ВИЭ в отдельных регионах страны.
- Какое наименьшее число свободных мест возможно, если 78 туристов размещают в лодках, в каждой из которых 14 мест?
- Необходимо перевезти 630 мешков картофеля. Сколько машин понадобится, если в каждую помещается: a) 50 мешков б) 45 мешков?
- Выполнить деление с остатком: a) 805 на 100 б) 10000 на 6 в) 142934 на 35 2) 125307 на 266
- Задача 6 a) Сформулируйте первую лемму о высотах. б) В треугольнике ABC проведены высоты AA₁, BB₁, CC₁. Известно, что AC = 6, A₁C₁ = 3√3. Чему равен угол B? в) Высоты AA₁ и BB₁ остроугольного треугольника ABC пересекаются в точке H. При этом BH = HB₁ и ∠ACB = 60°. Найти высоту AA₁ и сторону AC, если AB₁ = √3.
- Complete the sentences below with at, in, or on. 1. He always gets up _______ seven o'clock in the morning. 2. Our flight to London leaves _______ the second of July. 3. Sharon's birthday is _______ January. 4. My grandfather was born _______ 1953. 5. I stayed up really late last night. I went to bed _______ midnight. 6. Did you do anything special _______ your birthday? 7. Stewart usually goes cycling _______ the evenings after work. 8. In Canada, it always snows _______ winter. 9. Would you like to join us for dinner _______ Thursday? 10. I like to read stories to my kids _______ bedtime. 11. That store isn't open _______ Sunday mornings. 12. We sometimes eat our lunch in the cafeteria _______ noon. 13. Hurry up! The train will leave _______ a few minutes. 14. My brother often goes swimming _______ the weekend. 15. Our classes finish at three _______ the afternoon. 16. The Beatles were a popular music band _______ the 1960s. 17. I sometimes get up _______ sunrise and do exercise. 18. What time does he go to work _______ the morning? 19. Do you and your family ever go traveling _______ summer? 20. What time do you go to bed _______ night?
- 13. Запишите все двузначные числа, в разложении которых на простые множители встречается: a) число 11 б) число 13 в) число 17.
- 12. Проверьте с помощью умножения, правильно ли выполнено разложение на простые множители: a) 3420 = 2×2×3×3×5×19; б) 9750 = 2×3×5×5×5×13.
- Сделайте вывод по результатам исследования. Объясните, с какой целью производители могут добавлять крахмал в колбасу.
- 2. Прочитай поговорки. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни названия месяцев.
- 1. Рассмотри рисунки. Составь и запиши два предложения с любой группой предметов.
- В треугольнике АВС проведены медиана ВМ и высота ВН. Известно, что АС = 84 и ВС = ВМ. Найдите АН.
- Синус острого угла А треугольника АВС равен $\frac{\sqrt{21}}{5}$. Найдите cos A.
- Решить уравнение: г) (n - 8.7) × 18.75 = 0,0285
- Решить уравнение: в) (m + 41,1): 17,5 = 160,82
- Еса» заготовила 78 ц морошки, клюквы или в 5 раз больше, чем морошки, ошки. Сколько центнеров каждой ягоды заготовлено?
- В каком случае нужно затратить больше энергии: для нагревания на 1 °С одного литра воды или для нагревания на 1 °С ста граммов воды?
- Закрасьте числа красным цветом, если они являются делителями числа 36, а зеленым цветом, если являются кратными числу 36.
- Запишите число, которое является: а) делителем 45 и кратным 5 б) делителем 92 и кратным 23 в) делителем 120 и кратным 30
- Выберите из чисел 3, 7, 10, 15, 18, 30, 84
- Выберите пары чисел, в которых второе число кратно первому.
- Назовите наименьшее кратное для 10.
- Сколько у числа 10 кратных?
- Сколько у числа 10 делителей?
- Назовите числа, кратные 2.
- На цирковом представлении было 136 детей и 68 взрослых. Постройте столбчатую диаграмму (17 зрителей – 1 см).
- Какие выводы можно сделать из полученной информации? Целесообразно ли представлять эти данные в виде столбчатой диаграммы?
- Задание 2. Заполните пустые клетки таблицы в столбце «Число ответов». Ответьте на вопросы: 1) Сколько родителей было опрошено? 2) Какой вид отдыха запланировали большинство родителей? 3) Какие виды отдыха на предстоящее лето оказались непопулярными?
- Задание 1. Ответьте на вопросы: 1) Кто из кандидатов победил? 2) Сколько человек проголосовало против обоих кандидатов? 3) Сколько голосов получил победитель? 4) Сколько процентов избирателей проголосовало за кандидата В? 5) Сколько голосов набрал проигравший?
- В одном из своих произведений В. В. Набоков пишет: «В кабинете... нашёлся в книжном шкафу великолепный атлас. Мир, сперва показываемый как плотный шар, туго обтянутый сеткой долгот и широт, развёртывался плоско, разрезался на две половины и затем подавался по частям». Балтийское море кажется ему похожим на коленопреклоненную женщину, Италия – на ботфорт, Цейлон - на каплю воды. Найдите на карте Скандинавский полуостров, полуостров Камчатка, материки Африка и Австралия, озеро Байкал. Какие образы у вас складываются?
- Почему герои романа Ж. Верна «Дети капитана Гранта» в поисках потерпевших кораблекрушение вынуждены были посетить все материки, через которые проходила параллель 37°11′ ю. ш.?
- Выполните работу «Географический адрес моего населённого пункта», заполнив в тетради таблицу.
- 84. - Тся или -ться? (См. образец рассуждения.) Найдите слова с безударной гласной в корне. 1. Не надо ( ) хвалит(?)ся, коли не знаешь, как хлеб ( ) родит(?)ся. 2. Нечего ( ) торопит(?)ся — не каша ( ) варит(?)ся. 3. Нужно ( ) наклонит(?)ся, чтоб из ручья воды ( ) напит(?)ся. 4. Тот труда ( ) не боит(?)ся, кто умеет ( ) трудит(?)ся. 5. Грамоте ( ) учит(?)ся — вперёд ( ) пригодит(?)ся. 6. За всё ( ) берёт(?)ся, да не всё ( ) удаёт(?)ся.
- Решите примеры:
- Yesterday was a typical working day for Laura. Write what she did or didn't do yesterday. 1 She got up __________ at 7 o'clock. 2 She __________ a big breakfast. 3 She __________ to get to work. 4 It __________ at 8.45. 5 __________ lunch. 6 __________ at 5 o'clock. 7 __________ tired when __________ home. 8 __________ a meal yesterday evening. 9 __________ out yesterday evening. 10 __________ at 11 o'clock. 11 __________ well last night.
- 2.15 Найдите сумму: a) 11 087 845 099 + 3 419 609 311; б) 94 029 684 513 + 8 997 547 608;
- 2.14 Запишите число, которое разложено на сумму разрядных слагаемых: a) 3 × 1 000 000 + 4 × 100 000 + 5 × 10 000 + 7 × 1 000 б) 3 × 10 000 000 000 + 7 × 1 000 000
- 2.13 Разложите по разрядным слагаемым: a) 84; б) 207; в) 38407;
- Задание 1. Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Заполните пропуски. 1. Функция возрастает, если при возрастании значений ______ возрастают значения соответствующих ______ её точек. 2. Функция убывает, если при ______ значений абсцисс значения соответствующих ординат её точек ______.
- 8. Тепловые пояса Земли а) На карте проведи линии по параллелям 0°, 23,5°, 66,5° и 90° и подпиши их. б) Обозначь и подпиши основные тепловые пояса Земли. в) Объясни, почему широта определяет деление Земли на тепловые пояса.
- Что такое компьютерный вирус? Как уберечь свой компьютер от поражения компьютерными вирусами? Выясните, какая антивирусная программа установлена у вас в школе. Когда она последний раз обновлялась?
- Осуществив поиск информации в Интернете, выясните, какая операционная система для персональных компьютеров является самой популярной в настоящее время.
- Нарисуй в каждом квадрате нужную картинку. 4. a blue lamp
- Нарисуй в каждом квадрате нужную картинку. 3. a green box
- Нарисуй в каждом квадрате нужную картинку. 2. a red ship
- Нарисуй в каждом квадрате нужную картинку. 1. a black cat
- Добавь нужный цвет: a white sheep a green tree a white egg a brown ant a green box
- Complete what people say about their past with the phrases from the box. Is there anything true for you?
- Correct the mistakes in the underlined parts if any. 1. My grandparents used to live in the village. 2. We didn't used to have a car. 3. My dad used to going by bike. 4. My younger sister didn't use to read adventure stories. 5. I use to wear my hair in a ponytail. 6. Kids not used to play computer games. 7. My granny used to grew lots of vegetables. 8. My friend used to have freckles. 9. Anna doesn't use to be good-looking.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно назвать добрым?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
- Отгадай загадки. Запиши слова-отгадки. Подчеркни в загадках карандашами разных цветов каждую группу однородных членов предложений. Ветви белой краской разукрашу, Брошу серебро на крышу вашу. Тёплые весной придут ветра И меня прогонят со двора. Шагает красавица, Легко земли касается. Идёт на поле, на реку И по снежку, и по цветку. Солнце пылает, жарит, печёт. Пот по усталым лицам течёт. В поле комбайны хлеб убирают. В какое время года это бывает?
- Подчеркни однородные члены предложений. Маша влезла на стул, открыла форточку и спряталась за шкафом. Сначала в форточку летел крупный снег. Потом вдруг что-то заскрипело. Ворона влезла в комнату, прыгнула на мамин стол, посмотрелась в зеркало, взъерошилась, увидев там такую же злую ворону, потом каркнула, воровато схватила стеклянный букет и вылетела за окно. (К. Паустовский) • Найди в тексте слова с приставками. Выдели приставки. • Укажи части речи в первом предложении.
- Соотнесите контуры островов и полуостровов с областями складчатости, в которых они расположены.
- 99.2. 1) ABCDABCD₁ - параллелепипед. Упростите выражение -$\overrightarrow{BC}$+$\overrightarrow{AD}$. Ниже B$\overrightarrow{₁}$D+$\overrightarrow{CC}$+$\overrightarrow{CB}$+$\overrightarrow{AC}$+$\overrightarrow{CA}$+$\overrightarrow{AD}$
- Верны ли следующие суждения об ограниченных ресурсах? Экономическая деятельность происходит в условиях ограниченности ресурсов. Общество стремится найти оптимальные пути распределения и использования ограниченных ресурсов.
- В стране Z существует товарное производство и денежное обращение, большинство занятого населения работает на промышленных предприятиях. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика страны Z имеет рыночный характер?
- 6. \(\angle PKN = 40^\circ\) \(\angle MKS - ?\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.