База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Соотнесите контуры островов и полуостровов с областями складчатости, в которых они расположены.
- 99.2. 1) ABCDABCD₁ - параллелепипед. Упростите выражение -$\overrightarrow{BC}$+$\overrightarrow{AD}$. Ниже B$\overrightarrow{₁}$D+$\overrightarrow{CC}$+$\overrightarrow{CB}$+$\overrightarrow{AC}$+$\overrightarrow{CA}$+$\overrightarrow{AD}$
- Верны ли следующие суждения об ограниченных ресурсах? Экономическая деятельность происходит в условиях ограниченности ресурсов. Общество стремится найти оптимальные пути распределения и использования ограниченных ресурсов.
- В стране Z существует товарное производство и денежное обращение, большинство занятого населения работает на промышленных предприятиях. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика страны Z имеет рыночный характер?
- 6. \(\angle PKN = 40^\circ\) \(\angle MKS - ?\)
- 5. \(\angle RLS = 80\% \angle PLR\) \(\angle PLR, \angle RLS - ?\)
- 4. \(\angle MPK = 2.6 \angle KPN\) \(\angle MPK, \angle KPN - ?\)
- 3. \(\angle CDB : \angle ADC = 4 : 5\) \(\angle ADC, \angle CDB - ?\)
- 2. \(\angle mk = 8 \angle kn\) \(\angle mk, \angle kn - ?\)
- 1. \(\angle ac - \angle cb = 25^\circ\) \(\angle ac, \angle cb - ?\)
- Задание 4. Дополните недостающие названия, выбрав их из приведенного ниже перечня. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. (А). В Средние века во многих европейских странах существовал налог в пользу церкви (Б). Избрание папы Римского происходило на собрании кардиналов, которое называлось (В). Резиденцией папы Римского являлся 1) Конклав 2) орден 3) Клюни 4) оброк 5) Ватикан 6) монастырь 7) десятина
- Задание 3. Определите общее понятие для каждого ряда. 1) барщина, натуральный оброк, денежный оброк – 2) папа, епископ, аббат – 3) доминиканцы, францисканцы, иоанниты –
- Задание 2. Установите соответствие между терминами и их значением. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. Термины А) цех Б) ратуша В) гильдия Значение 1) купеческое объединение 2) объединение ремесленников одной специальности 3) ежегодный торг 4) здание городского совета, управления
- Задание 1. Выберите правильный вариант ответа. А) В переводе с немецкого слово «рыцарь» означает: 1) благородный 2) конный воин 3) слуга сеньора 4) честный Б) Обязанность крестьянина платить сеньору за жизнь на его земле продуктами или деньгами: 1) барщина 2) земщина 3) пошлина 4) оброк В) Выбор места средневекового города определялся: 1) желанием феодала 2) требованием крестьянской общины 3) близостью королевского замка 4) удобным и безопасным расположением Г) Причина роста европейских городов в период расцвета Средневековья. 1) развитие сельского хозяйства 2) начало Великого переселения народов 3) изменение климата в Европе 4) прекращение феодальной раздробленности Д) Объединение ремесленников одной специальности, проживавших в одном городе: 1) цех 2) гильдия 3) ярмарка 4) товарищество
- 65. Прочитайте. Клён, идти, золотой, дружба, дупло, альбинос, класс, бежать, суффикс, кнопка, октябрь, чай, хоккей, торт, молния. • Найдите многозначные слова. Объясните, в каких значениях они могут употребляться. Выпишите эти слова. • Назовите однозначные слова. Что они обозначают.
- Найди и исправь ошибки
- 147 Приведите дробь: a) $$rac{3}{7}$$ к знаменателю 84; б) $$rac{15}{17}$$ к знаменателю 136; 48 Запишите в виде десятичной дроби: г) $$rac{3}{27}$$; д) $$rac{13}{20}$$; е) $$rac{5}{8}$$;
- Заполни пропуски:
- Fill in the correct word: Do you want to do extreme ... this weekend?
- Определите название прибора 1, метеорологический показатель, который он измеряет, и единицы измерения.
- 8. Найдите верное соответствие. Во втором столбце есть лишняя характеристика.
- 7. В каком году Россия вошла в число государств-участниц Северного союза?
- 6. Что из перечисленного было следствием битвы на реке Альте 1068 года?
- 5. Кто из перечисленных лиц был современником императора Петра І?
- 4. Какое из государств, соседствовавших с Древней Русью, соотносится со своим географическим положением?
- 3. С именем какого правителя Российского государства связано принятие царского титула?
- Сравните строение изученных организмов. Найдите сходство и различия в строении клеток. Сделайте вывод по проделанной работе.
- Какое значение имеют объекты в природе и жизни человека?
- Какой органоид отвечает за зелёный цвет водоросли и процесс фотосинтеза? Почему её относят к растениям?
- Complete as in the example.
- Replace the words in bold with the correct personal pronoun. 1. John and I are 10 years old.
- Complete with: 'm, 's, 're, isn't, aren't.
- Complete the gaps with the personal pronouns they, he, she, it.
- Write the short forms.
- Complete with a/an in the boxes.
- 4. Перечислите, какими редкими товарами торговали финикийцы с другими странами. Ответ запишите в табличку.
- 3. Жители Финикии считались лучшими мореплавателями древности. Проложите торговые пути финикийцев в Средиземном море, а также маршруты их дальних плаваний.
- 2. Пользуясь атласом и получившейся у вас картой, объясните, почему финикийцы основывали колонии.
- 1. Выделите одним цветом владения финикийцев, другим — районы финикийской колонизации. Разным цветом подпишите финикийские города-метрополии и города-колонии. Какая колония была самой значительной? Подчеркните её название.
- 1. Сравни. 61 мин ... 1 ч 1 ч 20 мин ... 80 мин 1 ч 6 мин ... 67 мин 10 ч 58 мин ... 10 ч 48 мин Если сейчас 7 ч, сколько времени будет через 5 ч? 2. Сравни без вычислений. Если сейчас 9 ч 26 мин, сколько времени было 2 ч 20 минут назад? 15 мин назад было 2 ч 10 мин. Сколько времени 3. Запиши такой вопрос к задаче, чтобы она решалась в два действия. Реши задачу. сейчас? Настя смотрела мультфильмы. Первый мультфильм шёл 14 мин, а второй — на 9 мин меньше.
- Match the phrases.
- Дополни таблицу (по образцу).
- GUESS THE MISSING WORD! The first and the last letters are given. 1. Say something s_____e! 2. She is a woman of slim b___d. 3. He was in his late twenties and of a______e height. 4. I'm going to c______n to the manager about this. 5. He had a g____r moustache and shoulder-length dark hair. 6. The countryside was d__l and uninteresting. 7. I enjoy my job, but I'd like to do something more c_____e. 8. They are both blonde, but there the s______y ends.
- В мешке было 8 kg риса. Тётя Лола пересыпала рис из мешка в несколько одинаковых контейнеров вместимостью $$rac{3}{8}$$ kg. a) Сколько контейнеров было заполнено рисом? b) Сколько риса осталось в мешке, после того как его расфасовали по контейнерам?
- Рассмотрите репродукцию картины Василия Дмитриевича Поленова «Золотая осень». Назовите приметы осени. Как художник изобразил небо, реку, наряд деревьев? Какие краски он использует, чтобы показать красоту русской осени? Как вы думаете, почему осень называют золотой? Какое настроение вызывает у вас картина? Напишите об этом.
- По графикам пути равномерного движения двух тел сравните их скорости.
- По графику пути равномерного движения определите путь, пройденный телом за 4 с движения.
- По графику скорости прямолинейного движения определите путь, пройденный телом за 20 с.
- Прочитайте фрагмент статьи Д. Лихачёва. О чём этот текст? Какой вывод для себя вы можете сделать из этого отрывка? Проведите устный морфологический анализ выделенных слов.
- Portfolio: Write a short plot for a book you read last summer. Use the plot in Ex. 1 to help you.
- Составить инструкцию (на выбор): • «Как правильно переходить улицу» • «Как вести себя в школьном автобусе».
- Изучив текст параграфа и рисунок 18, ответьте на вопросы. 1) Какую роль играют хромосомы?
- Докажите, что клетка — живая часть растительного организма.
- Заполните таблицу «Процессы жизнедеятельности клетки».
- Выразите в одних и тех же единицах измерения высоту куста шиповника (150 см), сосны (54 м) и мха (27 мм). Результаты занесите в таблицу.
- 9) БЛИЦтурнир а) Стрекоза пролетает а км за 2 ч. Какое расстояние она пролетит за 5 ч, если будет лететь с той же скоростью? б) Заяц пробежал в км за 3 ч, а волк пробежал то же расстояние за 4 ч. У кого из них скорость больше и на сколько? в) Крокодил Гена проехал 3 ч на поезде со скоростью п км/ч и 2 ч на автобусе со скоростью м км/ч. Сколько всего километров он проехал? г) Черепаха Тортила 5 ч ползла со скоростью с км/ч. Всего ей надо проползти в км. Какое расстояние ей ещё осталось проползти?
- Начерти в тетради такую ломаную. Найди её длину. Начерти ещё одно звено для этой ломаной так, чтобы её длина стала равна 12 см. Попробуй выполнить задание двумя способами.
- В параллелограмме ABCD точки M и N — середины сторон CD и AD. Выразите вектор $\overrightarrow{MN}$ через векторы $\overrightarrow{CB} = \overrightarrow{a}$ и $\overrightarrow{DC} = \overrightarrow{b}$.
- Сравните:
- Ниже перечислены некоторые жанры каждого из функциональных стилей. Продолжите эти списки.
- Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 21°. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов прямоугольной трапеции равен 65°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 102°. Найдите больший угол трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Угол AOB, равный 135°, разделен лучами OC и OD на три равных угла. Сколько пар перпендикулярных лучей образовалось при делении?
- На рисунке BN — биссектриса угла МВС. а) Найдите ∠ABM, если ∠MBN = 55°. б) Постройте угол ABK, вертикальный с углом NBC, и найдите его градусную меру. в) Найдите градусную меру угла CBK.
- Fill in: at, on, in. It is in the auditorium next to the headteacher's office, 1) ______. 21st May 2) _______ 7.30 3) _______ the evening.
- Впиши пропущенные числа так, чтобы получились верные записи: 9070
- Найди правила, по которому записаны числа в первом столбце. Запиши по этому же правилу числа в других столбцах 4567 4576 4657 4675 4756 4765 5674 6547 7546
- Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Подчеркни в нём грамматическую основу.
- В 3,4предл. - над нарицательными имена существительными укажи род.
- 4. Периметр треугольника АВС равен 24 см, сторона АВ больше стороны ВС на 4 см, АВ = 10 см. Найдите длину стороны АС.
- 3. Найдите значение выражения, используя свойства вычитания: a) 146 - (31 + 44); б) (236 + 417) – 117.
- 2. Рост Маши 148 см, а рост Ани на 13 см меньше. Какой рост у Ани?
- 1. Выполните вычитание: a) 1426-397; б) 1211-49.
- 6 a) Find all short forms in the text. b) Rewrite the sentences. Use short forms.
- Практическая работа. Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в отдельных регионах страны. Цель работы: Дать сравнительную оценку возможностей для развития энергетики на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ) в отдельных регионах страны. Задачи: 1. Определить территории РФ, располагающие природными ресурсами для развития энергетики на основе ВИЭ: солнечными, ветровыми, гидротермальными энергоресурсами. 2. Сравнить условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе ВИЭ; 3. Оценить возможность развития энергетики на основе ВИЭ в отдельных регионах страны. Ход работы: 1. Определите территории России, наиболее обеспеченные солнечными энергоресурсами. Для выполнения задания используйте картосхему «Солнечные энергоресурсы России». 2. Определите территории РФ с самой высокой скоростью ветра. Для выполнения задания используйте картосхему «Среднегодовая скорость ветра в России». 3. Определите территории РФ, располагающие геотермальными энергоресурсами. Для выполнения задания используйте картосхему «Геотермальные ресурсы России». 4. Сравните условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ). 5. Сделайте вывод о том, в каких из регионов России наиболее благоприятная ситуация для развития энергетики на основе возобновляемых источников энергии. Для выполнения задания используйте картосхему «Эффективность использования ВИЭ в России». Форма представления результатов практической работы: таблица / картосхема / описание.
- Задание 4. На диаграммах 4 и 5 отображены данные по БЖУ и прочим микроэлементам в шоколаде и марципане в граммах на 100г продукта. Ответьте на вопросы, используя эти данные
- Найдите наибольший общий делитель чисел: 1) 16 и 36; 2) 54 и 18; 3) 76 и 114; 4) 480 и 288; 5) 27, 72 и 108.
- 4. Решите с помощью уравнения задачу. Петя задумал число. Если из этого числа вычесть 118 и полученную разность вычесть из 506, то получим 255. Какое число задумал Петя?
- 3. Не решая уравнение (24 - x) + 37 = 49, установите, какое из чисел 19, 7, 12 является его корнем.
- 2. Решите уравнение: 1) (x-34) + 15 = 61; 2) (k-36) - 43 = 72; 3) (37+ d) - 58 = 49; 4) 957 - (t + 336) = 428; 5) 325 - (a- 617) = 219; 6) 468 - (259 - c) = 382.
- 1. Решите уравнение: 1) x + 36 = 83; 2) 124+ y = 212; 3) a - 458 = 345; 4) 2064 - b = 1398.
- Complete the chart with the information from the image.
- На пошив одной блузки уходит 80 см ткани, а на пошив одной юбки — 90 см. Из 5 м ткани сшили четыре блузки и несколько юбок. Сколько сшили юбок? Запиши решение и ответ.
- Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каждый, а вторая — 20 участков одинаковой длины. Участки какой длины (в метрах) кладёт вторая бригада? Запиши решение и ответ.
- 10. Выполните работу «Географический адрес моего населённого пункта», заполнив в тетради таблицу. 1. На каком материке находится 2. Государство 3. Географические координаты населённого пункта 4. В каком направлении от Москвы находится 5. Какое расстояние от Москвы, в км
- Составьте рассказ на тему «Путешествие по Нилу». Используйте приведённые ниже слова. Оазис, шадуф, канал, урожай, крокодил, папирус, фараон, земледелец, гончар, надсмотрщик, колесница, налоги, вельможа, пирамида, сфинкс, мумия, саркофаг, дворец, храм, жрец, Осирис, Анубис.
- Представьте, что вам надо провести караван с товарами из Древнего Египта в другую страну. Знания каких наук вам понадобятся в пути и для чего? Заполните пропуски в таблице
- 3. Выявите закономерности изменения распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. Нанесите стрелками синего и красного цвета течения, проходящие вблизи западных и восточных берегов материков. Подпишите их.
- 2. Определите солёность и температуру вод Мексиканского залива, Средиземного моря, Балтийского моря, Охотского моря, Аравийского моря.
- 1. Подпишите на контурной карте название самого тёплого океана Земли.
- 60. Найдите ошибки в разделении слов для переноса. Запишите эти слова, правильно разделяя их для переноса. Укажите, к какой части речи относится каждое из слов. Стр-ани-ца, а-ку-ла, длин-на-хать, род-ное, маяк, выл-ьет, зай-ка, об-ъезд.
- Какие слова нельзя разделить на слоги? Объясните почему.
- 59. Разделите слова на слоги. Определите ударение в словах. В каком слове ударение ставить не нужно? Радио, позвонишь, договор, дома, майка, юла, объехать, приняла.
- Найдите в тексте и выпишите три слова, все согласные звуки в которых твёрдые, и два слова, в которых все согласные мягкие.
- 57. Прочитайте текст Р. Киплинга. Определите тип текста: описание, повествование или рассуждение. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Над выделенными словами укажите их часть речи.
- Упражнение 3. Сравните два текста. В субботу на стадионе прошёл футбольный матч. Счёт 2:1. Невероятная победа нашей команды! В субботу на стадионе разгорелась жаркая борьба, и мы одержали победу со счётом 2:1! Задания: 1. Какой текст публицистический? 2. Найдите слова, создающие эмоциональность.
- Упражнение 2. Найдите признаки публицистического стиля. Сможем ли мы решить проблему пробок? Ответ зависит от каждого: перестанем нарушать правила, начнем пользоваться общественным транспортом, будем уважать друг друга на дороге. Задания: 1. Выпишите риторический вопрос. 2. Найдите слова-призывы. 3. Укажите общественно значимую тему.
- Упражнение 1. Определите стиль и обоснуйте. В эти дни в нашем городе идёт масштабная акция по озеленению улиц. Уже высажено более тысячи деревьев. И каждый из нас может присоединиться, чтобы сделать свой район зеленее и уютнее. Задания: 1. К какому стилю речи относится текст? 2. По каким признакам вы это определили?
- б) В доме имелись однокомнатные, двухкомнатные и трёхкомнатные квартиры. Однокомнатные квартиры составляли $$rac{6}{11}$$ всех квартир. Число трёхкомнатных квартир составляло $$rac{3}{11}$$ всех квартир. Сколько всего квартир было в доме, если двухкомнатных квартир было на 8 меньше, чем однокомнатных?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.