База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполните синтаксический анализ предложения 7.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [Θ. Θ =] Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) поднялся загудев 2) словно вымылись 3) смотрели на землю 4) последние часы
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Жаркое душное утро. (2)И в (пол)день (не)смотря на наши ож..дания погода (не)изм..нилась. (3)А к веч..ру поднялся загудев в в..ршинах д..р..вьев сильный ветер. (4)Царстве (н, нн)ая т..шина нега и сонный покой в пр..род.. вдруг наруш..лись. (5)3..стывший воздух в единстве (н, нн)..м могучем порыв.. (з/с)брос..вший с себя со(н, нн)ое с..стояние пр..шёл в дв..жение. (6) Л..ства сорв.. (н, нн)ая с д..рев..ев з.. кружилась в вихр.. и стала п..днимат..ся (к) верху. (7) Ураган л..мал суч..я пр..г..бал к земле м..лодняк и опр..кид..вал сухие д..рев..я." (8) Часов в оди (н, нн)дцать веч..ра ч..рный неб..свод усе.. (н, нн)ый м..ллионами звёзд соверше(н, нн)о освоб..дился от туч... (9) Сия..щие ночные св..тила словно вымылись в дожде и пр..ветливо смотрели на землю. (10) К утру разуме..тся стало ощутимо прохладнее. (11)Занялась з..ря предв..щая хорошую п..году. (12) В горах ещ.. (кое)где клоч..ями д..ржался туман. (13)Он дож..вая последние часы прят..лся в ещ.. (не)пр..снувшихся таёжных ра(з/с)падках. (14) Пр..рода отдыхая бл..женств..в..ла после ночного (не) наст..я.
- 844. Верно ли при любом х неравенство: г) (7 + 2x)(7 - 2x) < 49 – x(4x + 1)?
- 844. Верно ли при любом х неравенство: в) (3x + 8)² > 3x(x + 16);
- 844. Верно ли при любом х неравенство: б) (5x – 1)(5x + 1) < 25x² + 2;
- 843. Докажите неравенство: г) 8y(3y - 10) < (5y – 8)².
- 843. Докажите неравенство: в) p(p + 7) > 7p - 1;
- 843. Докажите неравенство: б) (c + 2)(c + 6) < (c + 3)(c + 5);
- Boppitz seu slebrig! ? Snizzle ne banifloop! ? Slibber yi! Олимпиада по английскому языку Close it! Please stop! Popcorn is flying! Catch the banana!
- Если спортсмен или персонал спортсмена не знают антидопинговые правила, то в случае совершения нарушений к ним могут быть применены санкции?
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the right answer. Her cake was _______ than anyone else's in the baking competition.
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Г
- Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой 3) (параллелями и меридианами), где состоялось Саламинское сражение. 6 Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей страны, где состоялось Саламинское сражение. Ответ:
- Подумай и напиши, какое значение имеет вода для обитате- лей нашей планеты. (Объём ответа — до пяти предложений.)
- Всемирный день воды — один из важнейших экологических праздников на нашей планете. В 2025 году этот день приходится на четвертую субботу марта. Обведи эту дату в календаре. Запиши, какого числа ежегодно отмечается этот день.
- 13) Реши задачу. Если стояние на реке Угре произошло в 1480 году, а Судебник был принят в 1497 году, сколько лет прошло между этими событиями? Решение:
- 12) Прочитайте отрывок из Судебника 1497 года и ответьте на вопросы. «А христианам отказываться из волости в волость, из села в село один срок в году: за неделю до Юрьева дня осеннего и неделю после Юрьева дня». О каком процессе свидетельствует этот закон? Какое значение имел этот закон? Почему переход был ограничен и возможен только в указанный период?
- 11) Укажите, верны ли следующие утверждения (запишите в графу «ответ» вариант «да» или «нет» рядом с буквой утверждения). А) Иван ІІІ принял титул "царя". Б) Новгород был присоединен к Москве мирным путем. В) Стояние на Угре означало конец ордынского ига. Г) Все русские земли добровольно вошли в состав единого государства. ОТВЕТ: А Б B Γ
- 10) Расположите события в правильной хронологической последовательности. (запишите только буквы в строчку через запятую). А) Принятие Судебника Ивана ІІІ. Б) Присоединение Пскова к Москве. В) Битва на реке Шелони. Г) Женитьба Ивана III на Софье Палеолог. ОТВЕТ:
- 9) Расположите события в правильной хронологической последовательности (запишите только буквы в строчку через запятую). А) Стояние на реке Угре. Б) Присоединение Новгорода к Москве. В) Венчание Ивана IV на царство. Г) Присоединение Тверского княжества. ОТВЕТ:
- 8) Какой титул принял Иван III: А) Государь всея Руси Б) Старший князь В) Царь Г) Кесарь Д) Король Е) Император
- 7) Выберите правильный ответ. Кто был лидером нестяжателей? А) Нил Сорский Б) Иосиф Волоцкий В) Геннадий Новгородский Г) Митрополит Пётр
- 6) Выберите правильный ответ. Правителем какого государства был Витовт? А) Швеция Б) Литва В) Новгородская республика Г) Московское княжество
- 5) Выберите правильный ответ. Кому ранее принадлежал пояс, который сорвала с Василия Косого Софья Витовтовна? А) Дмитрию Донскому Б) Василию І В) Самой Софье Витовтовне Г) Дмитрию Шемяке
- 4) Дайте развёрнутый ответ на каждый вопрос. 1. Какое значение имела женитьба Ивана III на Софье Палеолог? 2. Зачем из Новгорода был вывезен вечевой колокол?
- 3) Соотнесите личность и памятнику культурного наследия. ОТВЕТ: А А) Успенский собор Б) «Задонщина» В) Колокольня Ивана Великого 1. Софоний Рязанец 2. А. Фиораванти 3. Б. Фрязин Б B
- Фамилия и имя 6 « » класс Проверочная работа по главе IV «Создание единого Российского государства». 1) Укажите даты событий. Междоусобная война в Московском княжестве - РПЦ - Присоединение Новгородской земли к Москве - Установление автокефалии Стояние на р. Угре - Принятие общерусского Судебника - 2) Дай определения понятиям. Герб - это Местничество это Кормление это Хождение это Пожилое это Юрьев день это Княжение Василия І -
- Read the sentence and find the right answer. Last week we didn't _______ Jane at the supermarket.
- 6.138 Округлите дроби: a) 3,791; 5,2626; 311,954; 40,57 до десятых; б) 0,08324; 3,46511; 20,097; 87,423; 9,655 до сотых; в) 238,2; 4175,02; 333,3; 500,9; 248 до десятков.
- ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ ЗАДАНИЯ 1. Обведите границу зоны тайги. Произвольными условными знаками обозначьте смену видового состава лесов зоны тайги с запада на восток. 2. Штриховкой обозначьте территории распространения смешанных лесов. Подпишите на контурной карте коэффициент увлажнения, который характерен для этой природной зоны. 3. Подпишите по два-три населённых пункта, расположенных в зоне тундры и в степях. 4. Подпишите название природной зоны, в которой вы проживаете. Произвольными условными знаками обозначьте по два-три типичных представителя растительного и животного мира. 5. Определите по описанию объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО. А) Эта природная территория находится в Забайкальском крае России. Здесь хорошо сохранились обшир- ные степные ландшафты. Различные виды степей и местные озёра служат ареалом обитания редких и исчезающих птиц. Б) Этот объект наследия расположен за Северным полярным кругом. Самый знаменитый обитатель этой природоохранной территории белый медведь. Кроме этого здесь находятся крупнейшие в Арктике леж бища моржей. Подпишите названия этих объектов Всемирного природного наследия на контурной карте.
- риода Великой Отечественной войны, которы 1 2 3 4 5 фотографии. Почему важно проводить и участ ных мероприятиях, посвящённых Великой Отечественной войне? Пояснение Критерии Помощь 20 Тип 8 № 3084 Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда был выпущен данный плакат. Почему изображённый на плакате образ до сих пор имеют большое значение для всех граждан России? Пояснение Критерии Помощь 21 Тип 8 № 3085 Рассмотрите изображение и выполните задание.
- слабо? 11 37 Иван ялерпа совреП Прямоугольные треугольники раскрась зелёным цветом. Треугольники, в которых все углы острые - красным, а треугольники, в которых есть тупой угол, чёрным. Найди квадрат и закрась жёлтым. Сосчитай треугольники 15 POD ப POCO C65 06.04.2026 20:30
- Найдите значение выражения a : (b + c), 3 4 1 при а = - , b= - и с = - 11 7 14
- 1. Работа с текстом. Прочитайте текст, расставьте пропущенные знаки препинания. Соотнесите слова с пропусками с типами орфограмм, которые в них встречаются. В любой библ., отеке (3) Росси.. можно увид..ть книгу Владимира Ивановича Даля. Это извес..ный на весь мир (четырёх) томный «Толковый словарь живого великорус..кого языка». Кто(то) спрос..т И чем этот словарь лучше всех остальных? Ответ на такой (3) вопрос будет простым. Именно в этом словаре собраны все ...кровища живой рус..кой речи. Словарь Даля содерж..т более двух (сот) тысяч слов. Даже если их просто вып..сать столб..ком, понадобит..ся четырест.. пят..десят (3) школьных тетрадей в л..нейку. Но ведь Даль ещё и об..яснял каждое слово подб..рал к нему синон..мы и приводил пр..меры из жизни. Это настоящ..е мал..нькие ра(с, сс)казы о быте народа о ремёслах о народных (3) обыч..ях. Вся жизнь русского человека отразил..сь (3) в словаре, будто в стари(н,нн)ом (2) в..лшебном зерк..ле.
- В треугольнике АВС известны стороны: АВ = 25. AC = 40, BC = 25 Найдите площадь треугольника АВС
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А и В. Найдите расстояние между этими точками.
- Один из углов параллелограмма равен 70°. Найдите тупой угол данного параллелограмма.
- 22. Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 21. Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков про- волоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 20. Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наи меньшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и свари- вать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изгото вить модель, показанную на рисунке?
- Установи соответствие. (Перетащи правильные ответы, в нужные окошки.)
- 1. Выпишите глаголы, указывая их спряжение, лицо и время. На аэродроме ночью никто не спит. Кто-то встречает прилетающие самолёты, кто-то заправляет горючим машины, которые улетят на рассвете. Пассажиры дремлют в креслах, а пилот ведёт самолёт. Штурман прокладывает курс, стюардессы готовят завтрак пассажирам.
- Цифровое Домашнее Задание Отображение медиа ЗАДАНИЕ 6 Введите ответ в числовое поле Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника АВС, если катет ВС равен 17, а угол В равен 60°.
- Ешь, порт яшь, купаешь, обидишь, слышишь, читашь, встреча 2шь, чалшь. зиму в ночу сші, плач Ешь, чувствуешь. 5. Спишите словосочетания с глаголами в единственном числе, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания глаголов. Сверху укажите их спряжение. Плохо видот, ярко сверка /т, быстро ходит, ско- ро приедут, читает вслух, громко разговариват. Придумайте и запишите предложение с одним из словосоче таний. Подчеркните грамматическую основу предложения. 33
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы. She ? to Paris a long time ago. My family & I We ? in Paris now. They to Paris one day.
- 6. Высота столба воды в сосуде 8 см. Какой должна быть высота столба керосина, налитого в сосуд вместо воды, чтобы давление на дно осталось прежним?
- 5. Какое количество воды выливается из до верха налитого стакана, если в него опустить металлический шарик объемом 0,02 м3?
- 4. Как плотность тела человека и плотность воды реке соотносится (кто больше/или равны), если человек может плавать без больших усилий в воде? Ответ поясните.
- 3. Каков объём металлического шарика, если он выталкивается из воды с архимедовой силой 500 Н?
- 2. Определите глубину погружения батискафа, если на его иллюминатор площадью 0,12 м2 давит вода с силой 1,9 МН.
- 1. Закрасьте территорию Македонского царства в 334 году до н.э. и штриховной такого же цвета обо- значьте зависимые от него территории. Подпишите столицу. 2. Стрелками разного цвета покажите направления походов Александра Македонского в Малую Азию и Египет, в центр Персидского царства; в Индию; возвращение в Вавилон, 3. Обведите границы держава Александра Македонского в 325 году до н.э.
- Заполни пропуски в тексте В битве при Херонее в ______ году до н.э. противником царя __________. Македоняне __________ был оратор Превосходили греков численностью войск, но греки отчаянно дрались за свою __________. эллинским отрядам нанёс __________ Сокрушительный удар по
- Заполни схему
- Каковы были последствия нашествия Батыя для русских земель?
- 6. Напиши список продуктов для своего идеального завтрака, используя 5 исчисляемых и 5 неисчисляемых существительных. Добавь предложения с some, a/an. Пример: I need some yogurt, an orange, and a slice of bread.
- 5. Прочитай диалоги. Найди и исправь все ошибки, связанные с исчисляемыми/неисчисляемыми существительными. Объясни свои исправления. 1. A: Can I have a coffee? B: Sorry, we don't have some coffee today. A: Then give me any tea. 2. A: I'll take an orange juice and a toast. B: Do you want any butter on your toast? A: Yes, and a honey too. 3. A: We'd like a spaghetti and a salad. B: Would you like some breads with that? A: No, but we'll take a waters. 4. A: Do you have any sandwich? B: Yes, we have a chicken sandwich and a tuna sandwich. A: I'll take the chicken one with any mayo. 5. A: I want to order a soup and a rice. B: Sorry, we're out of any rices today. A: Then just give me a soups.
- 4. Найди и исправь ошибки в предложениях. Объясни, почему слово должно быть countable/uncountable. 1. Can I have a rice? → 2. She wants any bananas. → 3. There aren't some eggs in the fridge. → 4. I need a bread for the sandwich. → 5. He drank a water. → 6. We bought some apple. → 7. Do you have a pasta? → 8. She added a salt to the soup. → 9. There is an oil on the table. → 10. Can you give me an advice? →
- Ask the question to the underlined word. We go swimming in summer.
- Choose some or any. There are ... flowers in the garden.
- №2
- 2 Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично было расположено государство, в котором правил Кир Великий.
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 1 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 320 г. до н.э.; 430 г. н.э.; 20 г. н.э.
- . Четверо ребят - Дима, Сева, Костя и Олег соревновались, играя в шашки. Набранные ими баллы представлены на диаграмме. Определи, кто какое место занял.
- 264-60+1 900+99+1 700-1-600 400-1-300 809+80+1 390-90-1
- 2. 860 729 680 735 101 350 110 305 499 380 500 379
- Озера имеют различную глубину. Глубина Ла дожского озера - Онежского - ра Иссык-Куль - двести тридцать метров. сто двадцать семь метров, а озе шестьсот шестьдесят восемь метров.
- Тип 3 № 9716 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 593-□ = 248 +114
- Тип 2 № 9990 i На участке растут ели, берёзы и осины. Ели составляют две седьмых всех деревьев на участке, а берёзы — три седьмых. Сколь- ко на участке елей, если берёз 21? Ответ:
- Тип 1 № 12455 i Представьте в виде обыкновенной дроби число 7\frac{7}{9}. Ответ:
- Чему равна сторона равностороннего треугольника, если NQ = 5,9?
- Задание 5. Соедини стрелками виды растений по световому режиму и их примеры:
- Девять путников пришли к коло встрече они поприветствовали Сколько рукопожатий получило ДОМАШНЕЕ ЗАДАН 10 Реши уравнения одним из с (x + 340) - 152 = 214 500 + (x + 140) = 2056
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 2 Распределите объекты по порядку В поэме "Мёртвые души" Н.В. Гоголя последовательность посещения Чичиковым помещиков не случайна: от дворянина к дворянину всё глубже прослеживается оскудение человеческой души, поглощённой жаждой наживы или бессмысленным расточительством. Расставьте фамилии помещиков в том порядке, в котором посещал персонаж Чичиков. 1. Манилов 2. Коробочка 3. Ноздрёв 4. Плюшкин 5. Собакевич
- Перечитайте текст протокола, составленного милиционером Ермолаем Кибяковым. Почему этот текст вызывает улыбку, какими языковыми средствами создаётся комическая ситуация?
- Почему деда так обозлило то обстоятельство, что городские гости улыбались, когда разговаривали с ним?
- Как вы думаете, почему «со взрослыми дед редко спорил об искусстве...»?
- В чём взгляды на кино деда и Петьки совпадали? Случались ли разногласия в их оценке фильма или киногероя? В чём? Почему?
- Что объединяло подростка Петьку и его деда?
- Почему рассказ называется «Критики»?
- Задача 5. При каком значении параметра т график функции у = (m - 2)x + 7 параллелен графику функции у = 3x - 2?
- Задача 4. Дана линейная функция у = −4х + а. При каком значении а график этой функции пересекает ось у в точке с ординатой -3?
- Задача 3. При каком значении т точка А (-5; т) принадлежит графику функции у = -3x + 6?
- Задача 2. При каком значении параметра а прямая у = 5а - 7 проходит через точку (23; 28)?
- Задача 1. При каком значении k прямая y = kx проходит через точку (-20; 5)?
- Вопросы по первой главе. 1.Опишите общую залу 2. Опишите главного героя 3.Как он общался с городскими сановниками? 4. Что Чичиков рассказывал о себе? 5. Каких двух родов были мужчины? Перечислите, объясните. К какому роду относится Чичиков? 6.С какими помещиками познакомился Чичиков? Как вёл себя Чичиков в обществе? Вопросы по второй главе. 1.Сколько дней жил в городе Чичиков? 2.Опишите дом Манилова. Какая надпись была на беседке? 3. Портретная характеристика Манилова. Какая особенность у героя? Какой фразеологизм применим к нему? 4. Чем он занимался? 5. Как Манилов относился к своей супруге? 6.О чём разговаривали Манилов и Чичиков? 7. Готов ли Манилов продать души? Ответ обоснуйте. 8. Как звали детей Манилова? (ответить на вопросы письменно)
- 11. Составь по задачам уравнения и реши их. 1) Какое число надо умножить на 4, чтобы получить разность чисел 350 и 70? 2) На какое число надо разделить 750, чтобы получить сумму чисел 32 и 18?
- 10. Используя эти выражения, составь верные равенства 32⋅40+32⋅6 23⋅50 +23⋅4 54⋅23 46⋅32 46⋅30+46⋅2 54⋅20+54⋅3
- 9. Выполни деление с остатком и проверь решение. 387:50 5 893 : 70 764 : 200 9 361 : 600.
- 8. 720400 – 195 046 83 249 + 6710.80
- 7. 702 144 320-588
- 6. Запиши неравенства и проверь, верны ли они. 1) Частное чисел 36 150 и 50 меньше разности 2010 и 1 285. 2) Произведение чисел 701 и 322 больше, чем 200 000.
- 5. Вычисли удобным способом. 87-64+87-36 3916+39-4
- 4. Найди значения выражения с⋅d и с:d, если d-90.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.