База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?
- Задание 6. Выясните какая церковь была в Англии. Кто является родоначальником Реформации в Англии?
- Задание 5. Назовите страны, где победил кальвинизм?
- Задание 4. Назовите мне страны, где было распространённо лютеранство?
- Задание 3. Закрасьте желтым и подпишите названия стран, где победила Контрреформация.
- Задание 2. Закрасьте зеленым и подпишите названия стран, где победила Реформации.
- Задание 1. Вставьте пропуски в тексте: Родиной Реформации стала ________ в _______ году. Именно там, в _______, выступив против продажи _______ церкви, опубликовал свои _______ и положив начало движению за обновление ________.
- 4 Discuss in pairs. 1 Is it possible to divide character traits into positive and negative ones? 2 What traits of your personality help you in life? 3 Can character contribute to career growth?
- 3 Put the suitable words into the statements.
- Предположите, что повлияло на изменение численности населения каждого из народов 1-4.
- Задача 6 a) Сформулируйте первую лемму о высотах. б) В треугольнике ABC проведены высоты AA₁, BB₁, CC₁. Известно, что AC = 6, A₁C₁ = 3√3. Чему равен угол B? в) Высоты AA₁ и BB₁ остроугольного треугольника ABC пересекаются в точке H. При этом BH = HB₁ и ∠ACB = 60°. Найти высоту AA₁ и сторону AC, если AB₁ = √3.
- 17. По какому календарю считаются буддийские праздники?
- 16. Танка – это произведение живописи, выполненное красками на...
- 15. Что является одним из главных сооружений буддизма?
- 14. Где зародился буддизм?
- 13. Как ведется иудейское летоисчисление?
- 12. Продолжи фразу. Главная стена синагоги смотрит на...
- 11. Как переводится слово «тора»?
- 10. В каком веке возник иудаизм?
- 9. Что запрещает ислам в мечети?
- c) $$rac{6}{10} \div \frac{1}{5}$$
- b) $$rac{2}{3} \div \frac{1}{6}$$
- Bo'lishni bajaring va javobni oddiy kasr ko'rinishida ifodalang. a) $$rac{4}{5} \div \frac{1}{10}$$
- Напишите формулы геометрических изомеров следующих соединений: a) CH3-CH=CH-C₂H₅ б) CH3-C(CH3)₂-CH=CH-CH3 в) CH3-CH(CH3)-CH=CH-CH(CH3)-CH3
- Какие суждения, относящиеся к характеристикам деятельности исторических личностей, являются верными? Выберите из предложенных. Екатерина II во всех проводимых в России реформах руководствовалась идеями Просвещения. Мария Терезия ограничила влияние церкви на народное просвещение. Австрия в годы правления Марии Терезии была союзницей России в период Северной войны. Иосиф ІІ был сторонником Французской революции. Фридрих II стал первым в истории Пруссии полководцем-стратегом, который командовал войсками, но не принимал личного участия в боевых действиях. Иосиф ІІ стремился к установлению равенства всех граждан перед законом. Фридрих II за проводимую им политику получил прозвище «король-философ».
- Найдите наибольший общий делитель чисел: 1) 16 и 36; 2) 54 и 18; 3) 76 и 114; 4) 480 и 288; 5) 27, 72 и 108.
- Найдите строчки, где на месте пропуска во всех словах пишутся две буквы р:
- Найдите строчки, где на месте пропуска во всех словах пишутся две буквы с:
- Найдите строчки, где на месте пропуска во всех словах пишутся две буквы л:
- Найдите строчки, где на месте пропуска во всех словах пишутся две буквы л:
- Найдите строчки, где на месте пропуска во всех словах пишется одна буква м:
- Ergänze das Verb „sein“ im Präteritum. 1. du schon in Deutschland? 2. er gestern im Kino? 3. Wo wir im Schloss? 4. Wann sie in den Sommerferien? 5. es kalt im Januar? 6. Wo ihr am Sonntag?
- Setze den richtigen Artikel im richtigen Kasus im Plural ein. 1. Das sind (die Schüler). 2. Wir helfen (die Tasche) 3. Wir besuchen (die Freundin). 4. (der Berg). 5. (die Blume) (die Mutter). 6. (die Schwester) bei (der Bruder). 7. (das Haus) in (die Stadt) sind groß. (die Oma) spielen mit (die Katze).
- Setze die richtigen Präpositionen ein. 1. Die Schüler gingen entlang die Stadt. 2. Interessierst du dich ... dieses Buch? 3. Fahrt schnell ... den Platz! 4. Wer geht den Fluss ... ? 5. Wir gehen ... das Gebäude.
- Реши уравнения. Сделай проверку. 56+x=72 x-38=49 96-x=
- Запиши пояснения к действиям по рисунку.
- Как в XVI–XVII вв. складывались отношения Польского королевства и Великого княжества Литовского, а затем Речи Посполитой с Россией?
- понятия, характеризующие отношения между феодалами и крестьянами
- понятия, характеризующие отношения феодалов между собой
- Какой условный знак топографической карты не обозначается синим цветом?
- Какая из наук изучает происхождение и развитие объектов, изображённых на фотографиях?
- I.4. Какая специальная наука занимается изучением и восстановлением физического облика древних людей? 1) археология 2) этнология 3) антропология 4) история
- I.3. Жители какой страны впервые в истории высчитали продолжительность солнечного года в 365 суток? 1) Древнего Египта 2) Персии 3) Древнего Рима 4) Древнего Китая
- I.2. В период правления какого монарха в России было введено летоисчисление от Рождества Христова, которым мы пользуемся по сей день? 1) Ивана Грозного 2) Петра І 3) Екатерины ІІ 4) Александра І
- I.1. От какого памятного события вели отсчет времени древние греки? 1) от основания города Рима 2) от Рождества Христова 3) от начала правления каждого нового царя 4) от начала Олимпийских игр
- 137. Записали подряд все трёхзначные числа. Сколько всего цифр записано в этом ряду?
- 136. Верны ли записанные равенства? Дай ответ и проверь вычислениями. 800-296=168×3; 888:3=703-407
- 134. Длина участка прямоугольной формы 70 м, а ширина – 30 м. Сколько шагов надо сделать, чтобы пройти по его периметру? (Два шага составляют 1 м.)
- 132. В альбоме 100 листов. Сколько таких альбомов получится из 15 000 листов? Сколько листов в 1000 таких альбомов?
- Прибор 2: Название, Метеорологический показатель, Единицы измерения. Прибор 3: Название
- 7. 5 × 5 ○ 20 5 × 7 ○ 35 5 × 9 ○ 5.7 40 : 5 ○ 6
- 6. В выражение b + 18 подставь вместо b число 0; 2; 5; 10. Запиши выражения и вычисли их значения. Наблюдай, как изменяются значения выражений.
- 5. Из сетки с мячами взяли 4 мяча, и в ней еще осталось 12 мячей. На сколько мячей больше осталось, чем взяли? Во сколько раз больше мячей осталось, чем взяли?
- 4. В куске было 24 м ткани. Из 10 м этой ткани сшили детские костюмы, а из остальной ткани - 7 одинаковых детских пальто. Сколько метров ткани расходовали на одно пальто?
- Рассмотри рисунки в учебнике на странице 48. Перечитай первые 4 строфы. Озаглавь данный фрагмент стихотворения.
- Выпиши из текста примеры эпитетов.
- Listen and complete the missing information.
- На основе заполненной таблицы сделайте письменный вывод (3-4 предложения), указав главные сходства и различия между реками Амазонка и Волга.
- 4. Уклон реки - это отношение падения реки (в см) к её длине (в км). Формула: У = (П * 100) / L
- 3. Рассчитайте падение для обеих рек. Формула: П = Н истока - Н устья
- Задача 12 ∠EKN = 120° Найти: ∠GKN, ∠EKG
- Задача 10 Найти: ∠ACE
- Задача 6 ∠DBC на 80° меньше ∠ABD Найти: ∠DBC, ∠FBC
- Задача 5 ∠BDC в 5 раз больше ∠ADB Найти: ∠ADB, ∠BDC
- На рисунках a - в дана равнобедренная трапеция ABCD. По данным на рисунках, найдите углы, отмеченные знаком вопроса.
- Вставь пропущенные буквы в стихотворении Н. Маурера в переводе Л. Яхнина.
- 5*. Вдоль шоссе (по прямой) высадили 20 деревьев. Расстояние между двумя соседними деревьями одинаково. Найдите это расстояние, если между крайними деревьями 380 м.
- 4. Какие цифры можно подставить в неравенство 46*2 > 4652 вместо звёздочки, чтобы оно было верным?
- 3. В магазинах бытовой техники продано 23 600 холодильников, что на 6730 больше, чем электрических плит. Сколько всего единиц бытовой техники было продано?
- 2. а) Какое число надо прибавить к числу 673, чтобы получилось 37 527? б) С каким числом надо сложить 7676, чтобы получить 150 240? в) Какое число на 76 853 меньше числа 79 548? г) Какое число на 29 462 меньше разности чисел 57 344 и 9344?
- 1. Выполните действия: a) 692 545 + 39 647; б) 776 348 – 9397; в) 8456 – 5338 + 6847.
- 6. Прочитай предложения. Снег идёт. Поезд идёт. Время идёт. Урок идёт. Дым идёт. Лошадь идёт. Укажи, какие это предложения. распространённые нераспространённые. Подчеркни в предложениях многозначное слово.
- 5. Прочитай. Запиши по два слова в каждую группу. Посуда: Профессии: Дни недели:
- 4. Найди в сетке шесть слов. Запиши их. Определи общее лексическое значение этих слов.
- С какими событиями связаны понятия: тамплиеры, госпитальеры, духовно-рыцарские ордены, тевтонцы? Какое из понятий более общее?
- Прочитайте отрывок из «Истории» Никиты Хониата (XIII в.). Ответьте на вопросы и выполните задания. 1. Определите, о каком событии и о каком Крестовом походе идёт речь в документе. 2. Жителем какой страны, по вашему мнению, был автор текста? Был ли он современником этих событий или жил позже? Аргументируйте свой ответ. 3. Какой вывод можно сделать о цели описанного в документе Крестового похода?
- Перечислите положительные и отрицательные итоги Крестовых походов. Ответ оформите в виде схемы.
- Распределите живые организмы на две группы: живые организмы тундры и живые организмы степи.
- Write the time under each clock.
- 54. Составьте химические формулы следующих соединений: а) натрия с кислородом б) хлора (VII)* с кислородом в) кальция с кислородом г) азота(V)* с кислородом д) железа (III)* с кислородом е) фосфора(V)* с кислородом
- 53. Определите валентность элементов в соединениях и надпишите ее над элементами. CO₂, CH₄, NH₃, Fe₂O₃
- 52. Составьте химические формулы следующих соединений: а) кальция с серой(II)* б) магния с хлором(I)* в) кальция с фтором(I)* г) натрия с хлором(I)*
- 51. Составьте химические формулы следующих соединений: a) бария с кислородом б) калия с кислородом в) алюминия с хлором(I)* г) алюминия с кислородом д) меди(II)* с кислородом е) кальция с кислородом
- ЛР №2 "Обнаружение неорганических и органических веществ в растении". Цель: ознакомление с химическим составом растения и обнаружение химических веществ в растительном организме. Инструктивная карточка. 1. Возьмите кусочек теста. Заверните тесто в марлю, опустите мешочек в стакан с водой и промойте его. Образуется мутная взвесь, капните в нее 2-3 капли раствора йода. Жидкость приобретет синий цвет. 2. Возьмите на кончике пинцета крахмал и размешайте в емкости с водой. Капните в эту пробирку 2-3 капли раствора йода. Вода с крахмалом тоже станет синей. Значит, в зёрнах пшеницы ИЗ КОТОРЫХ СДЕЛАЛИ МУКУ, А ПОТОМ ТЕСТО содержится ___________, который окрашивается йодом в ___________ цвет. 3. Капните каплю раствора йода на разрезанный клубень картофеля. Вы убедитесь, что в клубне картофеля тоже есть ___________ 4. Рассмотрите остаток теста на марле. Вы увидите клейкую массу, её называют клейковиной или растительным белком. 5. Возьмите несколько семян подсолнечника, снимите с них кожуру и раздавите на листе бумаги, вы увидите ___________. Это подтверждает наличие ___________ в семенах. 6. ПОЛОЖИТЕ В ЦЕЛОФАНОВЫЙ ПАКЕТ ПОЛОВИНКУ ЛИМОНА, ЗЯВЯЖИТЕ ПЛОТНО ПАКЕТ, ЧТО ВЫ УВИДИТЕ НА СТЕНКАХ ПАКЕТА СПУСТЯ СУТКИ ____________ 7. Сделайте вывод, каков химический состав растения.
- Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в отдельных регионах страны. Задачи: 1. Определить территории РФ, располагающие природными ресурсами для развития энергетики на основе ВИЭ: солнечными, ветровыми, гидротермальными энергоресурсами. 2. Сравнить условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе ВИЭ; 3. Оценить возможность развития энергетики на основе ВИЭ в отдельных регионах страны.
- Какое наименьшее число свободных мест возможно, если 78 туристов размещают в лодках, в каждой из которых 14 мест?
- Необходимо перевезти 630 мешков картофеля. Сколько машин понадобится, если в каждую помещается: a) 50 мешков б) 45 мешков?
- Выполнить деление с остатком: a) 805 на 100 б) 10000 на 6 в) 142934 на 35 2) 125307 на 266
- Задача 6 a) Сформулируйте первую лемму о высотах. б) В треугольнике ABC проведены высоты AA₁, BB₁, CC₁. Известно, что AC = 6, A₁C₁ = 3√3. Чему равен угол B? в) Высоты AA₁ и BB₁ остроугольного треугольника ABC пересекаются в точке H. При этом BH = HB₁ и ∠ACB = 60°. Найти высоту AA₁ и сторону AC, если AB₁ = √3.
- Complete the sentences below with at, in, or on. 1. He always gets up _______ seven o'clock in the morning. 2. Our flight to London leaves _______ the second of July. 3. Sharon's birthday is _______ January. 4. My grandfather was born _______ 1953. 5. I stayed up really late last night. I went to bed _______ midnight. 6. Did you do anything special _______ your birthday? 7. Stewart usually goes cycling _______ the evenings after work. 8. In Canada, it always snows _______ winter. 9. Would you like to join us for dinner _______ Thursday? 10. I like to read stories to my kids _______ bedtime. 11. That store isn't open _______ Sunday mornings. 12. We sometimes eat our lunch in the cafeteria _______ noon. 13. Hurry up! The train will leave _______ a few minutes. 14. My brother often goes swimming _______ the weekend. 15. Our classes finish at three _______ the afternoon. 16. The Beatles were a popular music band _______ the 1960s. 17. I sometimes get up _______ sunrise and do exercise. 18. What time does he go to work _______ the morning? 19. Do you and your family ever go traveling _______ summer? 20. What time do you go to bed _______ night?
- 13. Запишите все двузначные числа, в разложении которых на простые множители встречается: a) число 11 б) число 13 в) число 17.
- 12. Проверьте с помощью умножения, правильно ли выполнено разложение на простые множители: a) 3420 = 2×2×3×3×5×19; б) 9750 = 2×3×5×5×5×13.
- Сделайте вывод по результатам исследования. Объясните, с какой целью производители могут добавлять крахмал в колбасу.
- 2. Прочитай поговорки. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни названия месяцев.
- 1. Рассмотри рисунки. Составь и запиши два предложения с любой группой предметов.
- В треугольнике АВС проведены медиана ВМ и высота ВН. Известно, что АС = 84 и ВС = ВМ. Найдите АН.
- Синус острого угла А треугольника АВС равен $\frac{\sqrt{21}}{5}$. Найдите cos A.
- Решить уравнение: г) (n - 8.7) × 18.75 = 0,0285
- Решить уравнение: в) (m + 41,1): 17,5 = 160,82
- Еса» заготовила 78 ц морошки, клюквы или в 5 раз больше, чем морошки, ошки. Сколько центнеров каждой ягоды заготовлено?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.