База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Complete the dialogue. Use be going to and the verbs in the brackets. Elena: We are going to have (have) a surprise party for Amy on Sunday. Tom: I know. Lucas ___ (download) some music. Elena: Good. I ___ (make) a cake … Tom: … and buy a present … Elena: No. I ___ (not buy) a present. You ___ (go) shopping for the present. Tom: OK. And Amy and her mum ___ (make) pizza, I hope. Elena: Just Amy’s mum. Amy ___ (not do) anything. It’s a surprise party! We ___ (not say) a word to her!
- Международная финансовая корпорация (МФК) оказывает помощь … Выберите один правильный ответ: развивающимся странам; в ликвидации последствий стихийных бедствий; в развитии частного бизнеса; в финансировании системных преобразований.
- Grammar. Task 4. Underline the correct item. 1. The children played in the garden until/then it got dark. 2. When she was 5, she used to have/had long hair. 3. I waited in the airport as soon as/until the plane arrived. 4. She was in bed after/when the phone rang. 5. He watched TV when/then he had dinner. 6. Greg got a job after/until he finished university. 7. Mary used to/went to the Germany last week. 8. First, she did her homework, then/when she played computer games.
- Как менялось отношение Гринёва к Швабрину? Расставьте цитаты по порядку.
- 2. Окружающий мир. Самостоятельно составить конспект на тему «Берегите воду!» по страницам 61–64 (выписываем важные и основные моменты, НЕ НУЖНО ПЕРЕПИСЫВАТЬ ВЕСЬ ПАРАГРАФ) в конспектных тетрадях. Разрешается использовать цветные ручки, делать рисунки, которые соответствуют теме, использовать [нижняя часть инструкции обрезана].
- 12. Имеется один красный шар, два зеленых, три синих, четыре желтых, пять белых и шесть черных. Можно ли их разложить в семь коробок, по три шара в каждую, так, что найдется: А) две коробки, набор цветов шаров в которых совпадает? Б) три коробки, набор цветов шаров в которых совпадает? В) четыре коробки, набор цветов шаров в которых совпадает? Г) пять коробок, набор цветов шаров в которых совпадает? Д) шесть коробок, набор цветов шаров в которых совпадает?
- 11. Альмира и Виктория тренируются в беге на круговой дорожке, временами меняя скорость. Они стартуют одновременно в разные стороны и заканчивают тренировку тоже одновременно там, где начали. Альмира пробежала 5 кругов, а Виктория — 4 круга. Могли ли они за время бега встретиться ровно: А) 5 раз; Б) 8 раз; В) 9 раз; Г) 10 раз; Д) 20 раз? (Начало и конец бега встречей не считается.)
- 10. В числе 1234 между некоторыми из цифр поставили знак плюс. Могла ли получившаяся сумма оканчиваться на цифру: А) 2; Б) 3; В) 5; Г) 6; Д) 8?
- 9. На столе имеются шесть гирь массами 1, 2, 3, 4, 5, 6 граммов. Некоторые из них положили на чаши весов так, что весы оказались в равновесии. Могли ли на весах оказаться ровно: А) 2 гири; Б) 3 гири; В) 4 гири; Г) 5 гирь; Д) 6 гирь?
- [Верхняя часть задания обрезана.] На изображении видны варианты: потемнение в глазах; повышение температуры тела; потеря сознания; тошнота и рвота; ухудшение слуха; понижение температуры тела; головокружение; покраснение кожных покровов.
- Упростите выражение: 1. (114 + a) + 148; 2. 356 + (b + 542); 3. (396 + c) − 196; 4. 285 − (y + 185).
- Вычислите удобным способом: 1. (452 + 99) − 52; 2. 348 − (25 + 148); 3. (452 + 689) − 252; 4. 633 − (225 + 133).
- 9. Диагональ NP параллелограмма MNKP образует с его сторонами углы, равные 53° и 26°. Найди больший угол этого параллелограмма. Ответ дай в градусах.
- Это большая плоская равнина, её часто называют низменностью. ______ Эти горы называют «Каменный пояс Земли Русской», они разделяют две большие равнины. ______
- 23. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC.
- 12. В треугольнике ABC известно, что DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 45. Найдите площадь треугольника ABC.
- 11. В треугольнике ABC DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 9. Найдите площадь треугольника ABC.
- 10. Через вершины треугольника проведены прямые, параллельные его противоположным сторонам. Найдите периметр треугольника, ограниченного этими прямыми, если периметр исходного треугольника равен 6 см.
- 9. Средняя линия равнобедренного треугольника, параллельная основанию, равна 3 см. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 16 см.
- 8. Периметр треугольника равен 12 см. Найдите периметр треугольника, отсекаемого от данного какой-нибудь его средней линией.
- 7. Периметр равностороннего треугольника равен 72 см. Найдите его среднюю линию.
- 6. Периметр треугольника равен 12 см, середины сторон соединены отрезками. Найдите периметр получившегося треугольника.
- 5. Стороны треугольника равны 2 см, 3 см и 4 см. Его вершины являются серединами сторон второго треугольника. Найдите периметр второго треугольника.
- 4. Периметр равностороннего треугольника ABC равен 24 см. Найдите длину средней линии этого треугольника.
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. По двору бегал п(1)тнистый крупный пёс, ещё н(2) сложившийся, с какими-то смешными движениями, со щенячь(3)м выражени(4)м добродушной морды. Сначала пёс прив(5)зался к гусям, ла(6)л на них. Гусак вдруг выт(7)нул длинную шею и нацел(8)лся псу прямо в глаз своим шипящим клювом. Пёс отскочил в недоумени(9).
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) СЕРДЦЕ — непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом сердечный. 2) ЦИСТЕРНА — буква И обозначает мягкость предшествующего согласного. 3) ЗАСЕЯЛИ (поле) — перед суффиксом -Л- глагола прошедшего времени пишется та же буква, что и перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано. 4) НЕ ДОЖДАВШИСЬ (звонка) — частица НЕ с деепричастием пишется раздельно. 5) ПИРОЖОК — в окончании имени существительного после шипящего согласного под ударением пишется буква О.
- 114. Постройте по точкам график функции и опишите её свойства: а) y = x² + 1; б) y = −x² + 4.
- 113. Используя график функции y = x³, решите уравнение: а) x³ = x + 1; б) x³ = 2x; в) x³ = 2x + 1.
- 112. Постройте график функции и опишите её свойства: а) y = −3x + 1; б) y = 5 + 2x; в) y = −3/x; г) y = 1/(2x); д) y = −x²; е) y = −x³.
- 111. Изобразите схематически графики функций y = kx, где k < 0, и y = kx, где k > 0. Запишите свойства функции в каждом случае.
- Задание 4. Условие. Норма времени на выполнение одной операции по замене подшипника составляет 2,5 часа. Работу выполняет бригада из 3 слесарей. За смену (8 часов) необходимо заменить 4 подшипника. Требуется: 1. Рассчитать норму времени на замену одного подшипника для бригады (в чел.-ч). 2. Определить, успеет ли бригада выполнить запланированный объём работ за одну смену. Ответ обоснуйте расчётом.
- 15. Таблица содержит данные о росте учащихся класса: Алексеев — 156 см, Андреева — 159 см, Борисов — 162 см, Вольский — 158 см, Гетманов — 160 см, Добромыслов — 156 см, Евсеева — 1154 см, Железов — 167 см, Завидов — 163 см, Кузнецов — 154 см, Петровская — 149 см, Юсуфов — 165 см. 1) Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу. 2) Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- На рисунке изображены графики функций f(x) = a√x и g(x) = kx + b, которые пересекаются в точках A и B. Найдите абсциссу точки A.
- Какие числа записаны корректно в системе с основанием 9? Выбери все: 417, 802, 238, 194, 650, 926.
- 8. Упростите выражение n(4n − 3) + (2 − n)4n − 2n и найдите его значение при n = 0,6.
- 7. Упростите выражение −5a − 1,2(5 − a) + 6(a − 1,5).
- 6. Составьте выражение по условию задачи и упростите его. На стройке работают три бригады. Во второй бригаде x рабочих, в первой — на 5 рабочих больше, чем во второй бригаде, а в третьей — на 3 рабочих меньше, чем в первой бригаде. Сколько всего рабочих в трех бригадах?
- 5. Вычислите наиболее рациональным способом: 50 · 29,7 + 0,02.
- 4. Вычислите, применяя свойства действий над числами: 8,2 · 6,5 − 3,2 · 6,5.
- 3. Верно раскройте скобки в выражении 4a − (3b − 5c).
- 2. Не является тождеством равенство: 1) a + b = b + a; 2) a · (−b) = −a · b; 3) 0 − a = a; 4) 1 · a = a.
- 1. Буквенная запись сочетательного свойства умножения чисел: 1) ab = ba; 2) a + b = b + a; 3) (a · b) · c = a · (b · c); 4) a · (b + c) = a · b + b · c.
- Найдите в тексте антоним к слову СОБИРАЛСЯ (предложение 24). Напишите этот антоним строчными буквами.
- Распределите по группам словосочетания в зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи.
- Задание 4. Вставь пропущенные буквы. К данным именам прилагательным подбери подходящие по смыслу имена существительные: гиган_ский ______; ужас_ный ______; грус_ный ______; ненас_ная ______; област_ной ______; вкус_ный ______; ярост_ный ______; звёзд_ное ______.
- 9. Решите уравнение 1 − 2(5 − 2x) = −x − 3.
- 8. Найдите значение выражения (√19 − √3)(√19 + √3).
- 5. Look at the prompts and complete the sentences about Taylor’s life. 1. 3 y.o. — spoke only English. 2. 5 y.o. — drew in coloured pencils. 3. Primary school — spent each summer in the country with grandparents. 4. Secondary school — went to camps each summer as a camp [слово обрезано]. 5. University — worked at camps as a camp counsellor. 6. Before — read books on paper.
- 4. Circle the correct item. 1. What kind of personality ... be when you were younger? a) used to; b) do you used to; c) did you use to. 2. My parents ... more extrovert, but now they like being home than going out with their friends. a) use; b) used to be; c) use to be. 3. What did your dad ... look like when he was younger? a) did; b) used to; c) use to. 4. He ... wear a beard and a moustache. a) use; b) use to; c) used to. 5. I ... be very sociable before I started going to school. a) didn’t use to; b) didn’t used to; c) didn’t. 6. I ... be very curious when I was little. a) used; b) used to; c) didn’t used.
- 3. Read the text. Fill in the gaps with the following words: easy-going, funny, imaginative, kind-hearted, open-minded, patient, quick-witted. One word is extra. Join our team of hospital clowns today! We are looking for volunteers who are (1) funny and can make others laugh easily, (2) _____, like other people a lot and always want to help them, (3) _____ and are good at thinking new, original and clever ideas, (4) _____ and can think quickly and effectively, (5) _____ and are not easily upset or worried, (6) _____ and open to new experiences.
- 2. Complete the sentences. 1. A _____ person always tells other people what to do. 2. A _____ person tells lies, steals or cheats. 3. A _____ person is never late. 4. An _____ person thinks they are more important than other people. 5. A _____ person is happy and optimistic. 6. A _____ person is able to produce original or unusual ideas.
- 1. Match the words to their antonyms. One item is extra. 1. impatient; 2. selfish; 3. introvert; 4. greedy; 5. a loner; 6. however. A. generous; B. cheerful; C. in addition; D. sociable; E. selfless; F. patient; G. extravert.
- Про любого мореплавателя эпохи великих географических открытий
- Из угла M параллелограмма MNKL проведена биссектриса MQ так, что NQ = 24, а QK = 50. Чему равна сторона KL?
- Вариант 2. Контрольная работа. 9 класс. «Любимая сеть Интернет и виртуальная безопасность в ней». Задания 1–5: текст условий и числовые данные на изображении неразборчивы.
- 16. Элемент четвёртого периода, расположенный в VA группе, имеет: 1) четыре энергетических уровня; 2) пять энергетических уровней; 3) четыре электрона на внешнем уровне; 4) пять электронов на внешнем уровне; 5) заряд ядра, равный +5.
- Задание 9/11. Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге? Выберите все подходящие варианты: 1) Так вы сэкономите токены. 2) Контекстное окно модели сделает ответ более релевантным. 3) Сквозная память между диалогами может работать недостаточно хорошо или полностью отсутствовать. 4) В новом диалоге нейросеть работает медленнее.
- Вопрос 4. Порядок действий должностных лиц при обращении маломобильных граждан (инвалидов) предусматривает (укажите один из вариантов ответа): 1) Приоритетное рассмотрение заявления; 2) Обслуживание вне очереди; 3) Выездное обслуживание на дому; 4) Все ответы верны.
- 6. Найдите значение выражения 6,4 + 7·(−3,3).
- Надпись на доске: «Классная: революции нового времени. Обобщение».
- А. Укажите год, когда была сделана данная фотография. Б. Почему изображённые на фотографии события до сих пор имеют большое значение для всех граждан нашей страны?
- 8. Соревнования по художественной гимнастике проходят 3 дня. Всего запланировано 60 выступлений: в первый день — 18 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсменка Н. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсменка Н. будет выступать в последний день соревнований?
- Задание 10. Дано: прямые \(АВ\) и \(МО\) параллельны \(КН\). Точки \(М, К\) лежат на одной стороне угла, точки \(О, Н\) — на другой стороне угла. \(АМ=6\), \(АО=4\), \(АН=16\). Найти: \(АК\).
- Берег Волги. Эскизы декораций к драме А. Н. Островского «Гроза». Иллюстрация Александра Головина, 1916 г. Укажите верные утверждения: 1) По иллюстрации видно, что город Калинов — очень большой, столичный город. 2) По иллюстрации можно понять, что одним из любимых мест жителей города является бульвар. 3) По иллюстрации можно понять, что с набережной города Калинова открывается красивый вид на Волгу, о котором говорит Кулигин. 4) По иллюстрации видно, что большинство жителей города — верующие люди. 5) По иллюстрации видно, что большинство жителей города ведет разгульную жизнь.
- Какой из факторов может способствовать вовлечению молодого человека в экстремистскую деятельность? Варианты: участие в культурных и просветительских мероприятиях; кризис идентичности и влияние деструктивных сообществ; интерес к истории и общественным наукам; расширение круга общения в образовательной среде.
- Задание 2. Выберите несколько вариантов ответа. Выберите верные утверждения о причинах, влияющих на изменение численности населения стран мира: 1) Отрицательное влияние на рост численности населения оказывают войны, голод и эпидемии. 2) Благодаря улучшению медицинского обслуживания снижается смертность, что влияет на общую численность населения. 3) В целях увеличения рождаемости государство может вводить системы штрафов и повышать возраст вступления в брак. 4) Политика, направленная на повышение рождаемости, практически не проводится в странах Африки, где темпы роста населения самые большие в мире. 5) Занятость женщин в общественном производстве увеличивает общий уровень рождаемости.
- На рисунке изображены графики функций \(f(x)=a\sqrt{x}\) и \(g(x)=kx+b\), которые пересекаются в точке A. Найдите абсциссу точки A.
- 2. Какие события положили начало революции?
- 1. Назовите причины и предпосылки революции в Нидерландах.
- В течение какого времени нужно поставить магазин на ПЦО? Выберите один вариант: 1) не позднее трёх часов с момента закрытия входа для гостей; 2) не ранее полутора часов с момента закрытия входа для гостей; 3) не позднее полутора часов с момента закрытия входа для гостей; 4) не позднее 30 минут с момента закрытия входа для гостей.
- 2) Найдите примерную долю населения Чеченской Республики в общей численности населения СКФО. Ответ дайте в процентах.
- 1) Определите, в каком из этих регионов наибольшая численность населения.
- 3. У основания гладкой наклонной плоскости шайба массой 20 г обладает кинетической энергией 0,04 Дж. Определите максимальную высоту, на которую шайба может подняться по плоскости относительно основания. Сопротивлением воздуха пренебречь.
- 2. К системе из кубика массой 1 кг и двух пружин приложена постоянная горизонтальная сила величиной F = 9 Н (см. рисунок). Система покоится. Между кубиком и опорой трения нет. Левый край первой пружины прикреплён к стенке. Жёсткость первой пружины k₁ = 300 Н/м. Жёсткость второй пружины k₂ = 600 Н/м. Чему равно удлинение второй пружины?
- 10. Укажи ответ к задаче. У продавца было 24 красных шара и 8 белых. Во сколько раз белых шаров было меньше, чем красных? Варианты: 10 раз, 3 раза, 16 раз.
- 9. Какое равенство верно? Варианты: 48 : 6 = 36 : 4; 2 · 3 = 42 : 6; 35 : 5 = 28 : 4.
- 8. При каком значении a неравенство a : 6 < 4 станет верным? Варианты: 18, 42, 24.
- 7. Значение какого выражения равно 21? Варианты: (20 + 12) : 4 − 2; 20 + (12 : 4 − 2); 20 + 12 : (4 − 2).
- 6. Какой знак сравнения надо поставить, чтобы запись 63 : 7 ○ 48 : 8 стала верной? Варианты: >, <, =.
- 5. Какое число получится, если 54 уменьшить на 6? Варианты: 48, 9, 60.
- 4. Какое число получится, если 32 уменьшить в 4 раза? Варианты: 28, 8, 7.
- 3. Значение какого выражения равно 7? Варианты: 35 : 7; 32 : 4; 56 : 8.
- 2. Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство 63 : □ = 9 стало верным? Варианты: 6, 7, 9.
- 1. Произведение каких двух чисел равно 49? Варианты: 7 и 6; 6 и 8; 7 и 7.
- Выберите все варианты, в которых знаки препинания расставлены верно: 1) Оставайтесь, пожалуйста, в чате. 2) Я проверю информацию по вашему вопросу и вернусь с ответом. 3) Я проверю информацию по вашему вопросу, и вернусь с ответом. 4) Оставайтесь, пожалуйста в чате. 5) Как только получу уточнение от коллег, сразу напишу вам.
- 570. Найдите b и решите уравнение: а) 2x² + bx − 10 = 0, если оно имеет корень 5; б) 3x² + bx + 24 = 0, если оно имеет корень 3; в) (b − 1)x² − (b + 1)x = 72, если оно имеет корень 3; г) (b − 5)x² − (b − 2)x + b = 0, если оно имеет корень 1/2.
- 14. Что такое переворот 9 термидора (назовите сущность переворота и дату по современному календарю)? [Продолжение задания обрезано]
- 13. Верно/неверно: 1) Франция никогда не провозглашалась республикой. 2) Народное восстание 31 мая — 2 июня 1793 года добилось изгнания жирондистов из Конвента, тем самым развязав гражданскую войну. 3) В ходе государственного переворота 1799 г. во Франции вновь была установлена диктатура. 4) В период якобинской диктатуры Францией управлял Конвент. 5) В 1793 г. во Франции установлена республика.
- 12. Назовите имена лидеров монтаньяров.
- 11. Назовите дату события: взятие Бастилии; принятие первой Конституции; начало якобинской диктатуры; главный национальный праздник Франции.
- 10. Дайте определение терминам: диктатура, Генеральные штаты, Директория, жирондисты.
- 9. Соотнесите термины и понятия: 1) Конвент; 2) Директория; 3) Генеральные штаты. А) высшее сословно-представительское учреждение во Франции, имевшее характер совещательного органа; Б) высший законодательный и исполнительный орган первой французской республики; В) правительство Французской республики, существовавшее с 4 ноября 1795 до 10 ноября 1799.
- 8. Соотнесите даты и события: 1) 4–5 августа 1789 г.; 2) 26 августа 1789 г.; 3) 9 ноября 1799 г.; 4) 1795 г. А) Декларация прав и свобод человека и гражданина; Б) окончание Великой французской революции; В) учреждение Директории во Франции; Г) отмена феодального строя.
- 7. Расположите в хронологической последовательности события: А) Директория; Б) Якобинская диктатура; В) Армия Бонапарта; Г) 18 брюмера.
- 6. В каком документе говорилось, что «люди рождаются и пребывают свободными и равными в правах…»? А) Конституция 1791 г.; Б) Декларация независимости; В) Декрет об уничтожении феодальных прав и привилегий; Г) Декларация прав человека и гражданина.
- 5. Бонапарт приходит к власти в: А) 1804 г.; Б) 1799 г.; В) 1802 г.; Г) 1805 г.
- 4. Санкюлоты — это … А) влиятельные представители трёх сословий, которых назначал король и время от времени созывал для обсуждения важных государственных вопросов; Б) представители городской бедноты, носившие в отличие от дворян не короткие, а длинные штаны (просто люди); В) политическая группировка в Законодательном собрании; Г) приверженцы королевской власти.
- 3. Как назывался во Франции период с 1793 по 1794 гг.? А) Директория; Б) Консульство; В) Якобинская диктатура; Г) Империя.
- 2. Людовик XVI был казнён на гильотине: А) 26 августа 1789 г.; Б) 21 января 1793 г.; В) 9 ноября 1799 г.; Г) 14 июля 1789 г.
- 1. [Начало вопроса обрезано] … французской революции считается: А) Переворот 18 брюмера; Б) Установление якобинской диктатуры; В) Провозглашение Наполеона императором; Г) Принятие Конституции 1795 года.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.