База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20. Чем физическая культура может быть полезна для детей с ограниченными возможностями здоровья?
- 19. Как Вы думаете, в чём сходство и различие понятий «физическая культура» и «адаптивная физическая культура»?
- 18. Какие ограничения по состоянию здоровья Вы знаете?
- 17. Как Вы понимаете понятие «адаптивная физическая культура»?
- 16. Ваше отношение к вредным привычкам?
- 15. Как Ваши родители отнеслись к выбору Вами профессии «Специалист АФК»?
- 14. Людям, с каким складом характера не следует, с Вашей точки зрения, заниматься Адаптивной физической культурой?
- 13. Что Вы знаете о Специальном Олимпийском движении?
- 12. Что Вы знаете о Паралимпийском движении?
- 11. Какие виды двигательной активности Вы знаете?
- 10. Почему учителей называют «инженерами человеческих душ»?
- 9. Испытывали ли Вы какие-либо проблемы в общении с лицами с ограниченными возможностями? Если испытывали то, какие?
- 8. Есть ли среди Ваших знакомых или родственников люди, имеющие ограниченные возможности здоровья?
- 7. Какую категорию лиц с ограниченными возможностями Вы знаете?
- 6. Что, по Вашему мнению, должен знать и уметь специалист АФК?
- 5. Какую практическую пользу может оказать Адаптивная физическая культура?
- 4. Чем, на Ваш взгляд, Адаптивная физическая культура отличается от Лечебной физической культуры?
- 3. Читали ли Вы какую-либо литературу по Адаптивной физической культуре? Если читали, то какую?
- 2. Что повлияло на Ваш выбор? Что такое, по Вашему мнению, Адаптивная физическая культура?
- 1. Почему Вы решили выбрать специальность «Адаптивная физическая культура»?
- 4. Напиши слитно/раздельно не с глаголами: (Не)замерзающий, (не)досказанные слова, (не)беленый холст, (не)поломанные игрушки, доселе (не)испытанное чувство, никем (не)разгаданная шарада, (не)утихающая боль, (не)докованные кузнецом подковы, (не)доношенное дитя, (не)услышанный мною звонок.
- Г) Посчитай и запиши, сколько времени пассажир был в пути.
- В) Запиши полную дату окончания поездки.
- Б) По какому маршруту совершалась поездка?
- А) Кто совершал поездку?
- 5) Электрическая цепь состоит из последовательно соединенных идеальной батареи с ЭДС Е катушки сопротивлением R и индуктивностью L, а также ключа, который сначала разомкнут. Затем ключ замыкают. Из приведенного ниже списка выберите все правильные утверждения. 1. Сразу после замыкания ключа сила электрического тока в цепи будет равна нулю. 2. Сразу после замыкания ключа модуль напряжения на катушке будет равен E. 3. После замыкания ключа в цепи все время будет протекать постоянный ток 4. Через очень большое время после замыкания ключа в цепи будет протекать постоянный электрический ток силой E/R.
- 4) Среднюю кинетическую энергию теплового движения молекул разреженного газа уменьшили в 2 раза и концентрацию молекул газа уменьшили в 2 раза. Чему равно отношение начального давления к конечному? Ответ вписать в бланк ответа целым числом.
- 3) Гидростатическое давление, создаваемое водой на дне озера, без учета давления атмосферы равно 5 · 10⁵ Па. Какова глубина озера? Ответ вписать в бланк ответа в метрах.
- 2) Определить массу тела, движущегося с ускорением 0,5 м/с² под действием равнодействующей сил, равной 10 Н. Ответ вписать в бланк ответа в кг.
- 1) На рисунке представлен график зависимости модуля скорости тела от времени t. Определите по графику путь, пройденный телом в интервале времени от 0 до 5 с после начала движения. Ответ вписать в бланк ответа в метрах.
- 6 Carla play chess?
- 5 Rocco play chess?
- 4 Rocco and Carla play football?
- 3 Rocco and Carla like music?
- 2 Rocco paint pictures?
- 1 Does Carla paint pictures? Yes, she does.
- 24. Как можно описать понятие «ограниченные возможности здоровья»?
- 23. Чем занимается учитель адаптивной физической культуры? В чём суть его деятельности?
- 22. Как Вам кажется, почему детям с ограниченными возможностями здоровья важно заниматься физической культурой? В чем, по Вашему мнению, главная цель адаптивной физической культуры?
- 21. Как Вы понимаете определение «доступная среда»? Как, по Вашему мнению, должна быть организована доступная среда в населенном пункте?
- 20. Чем физическая культура может быть полезна для детей с ограниченными возможностями здоровья?
- 19. Как Вы думаете, в чём сходство и различие понятий «физическая культура» и «адаптивная физическая культура»?
- 18. Какие ограничения по состоянию здоровья Вы знаете?
- 17. Как Вы понимаете понятие «адаптивная физическая культура»?
- 16. Ваше отношение к вредным привычкам?
- 15. Как Ваши родители отнеслись к выбору Вами профессии «Специалист АФК»?
- 14. Людям, с каким складом характера не следует, с Вашей точки зрения, заниматься Адаптивной физической культурой?
- 13. Что Вы знаете о Специальном Олимпийском движении?
- 12. Что Вы знаете о Паралимпийском движении?
- 11. Какие виды двигательной активности Вы знаете?
- 10. Почему учителей называют «инженерами человеческих душ»?
- 9. Испытывали ли Вы какие-либо проблемы в общении с лицами с ограниченными возможностями? Если испытывали то, какие?
- 8. Есть ли среди Ваших знакомых или родственников люди, имеющие ограниченные возможности здоровья?
- 7. Какую категорию лиц с ограниченными возможностями Вы знаете?
- 6. Что, по Вашему мнению, должен знать и уметь специалист АФК?
- 5. Какую практическую пользу может оказать Адаптивная физическая культура?
- 4. Чем, на Ваш взгляд, Адаптивная физическая культура отличается от Лечебной физической культуры?
- 3. Читали ли Вы какую-либо литературу по Адаптивной физической культуре? Если читали, то какую?
- 2. Что повлияло на Ваш выбор? Что такое, по Вашему мнению, Адаптивная физическая культура?
- 1. Почему Вы решили выбрать специальность «Адаптивная физическая культура»?
- В) Запиши полную дату окончания поездки.
- Б) По какому маршруту совершалась поездка?
- А) Кто совершал поездку?
- Спиши слова. Определи склонения и падежи. Вставь пропущенные буквы.
- 9. Сравните значения выражений:
- 8. Не выполняя вычислений, сравните с нулем:
- 7. Найдите значение выражения:
- 6. Найдите:
- 5. Вычислите с помощью калькулятора:
- 4. Вычислите:
- 3. Представьте в виде степени:
- 2. Сравните с нулем значение выражения:
- 1. Найдите значение выражения:
- 7 дм = 70 _
- 60 см = 6 _
- 3 _ = 30 дм
- Vocabulary Match words 1-8 to definitions a-h.
- В книге 500 страниц. В первый день Гена прочитал половину всей книги. Во второй день — на 16% меньше. Сколько страниц осталось прочитать Гене?
- 1. Разложи на множители a) ab³ - a³b
- Продолжи ряды чисел.
- В первой книге 85 страниц, во второй на 12 страниц меньше, а в третьей столько, сколько первых двух вместе. Сколько книг в третьей книге?
- 2. Нужен ли мягкий знак? пора острич_ся, нам рано старит_ся, все состарят_ся, молоко томит_ся, печ топит_ся, хорошо бы научит_ся, пусть нагуляет_ся, долго не просыпает_ся, боят_ся не надо, привык одеват_ся сам, Всторите (если нужно) непроизносимые согласные: Власный, глас_ность,
- Тест. 5 класс. Имя существительное как самостоятельная часть речи. Всего заданий - 16. Задание 6 из 16: Укажите род существительного рельс. Выберите правильный ответ: мужской, средний, женский.
- Цену рубашки сначала снизили на 60%, а затем повысили на 200%. Как изменилась цена рубашки по сравнению с первоначальной?
- Свойством права, характеризующим наличие системы норм (общеобязательных правил поведения), которые четко определяют, как следует поступать в тех или иных обстоятельствах, является ...
- 6 Does he finish school before 4.00?
- 5 What does he do on Friday?
- 4 What sports does he usually do?
- 3 Does he paint good pictures?
- 2 Why does he like Geography?
- 3 Read the text again. Answer the questions. 1 Does Steve sometimes get to school late?
- 2. What is his favourite subject?
- 2 Read the text again. Circle the correct answer. 1 What time does Steve usually get to school?
- 1 Read the text. What type of school is it about? Tick (✔).
- В лотерее разыгрывается 16 денежных призов и 20 вещевых. Всего было выпущено 1800 лотерейных билетов. Какова вероятность, купив один билет, не выиграть ни одного приза?
- Тест. 5 класс. Имя существительное как самостоятельная часть речи. Всего заданий - 16. Задание 4 из 16: Укажите словосочетание, в котором главное слово — существительное. Выберите правильный ответ: Прочитать книгу, Пройти по мосту, Лишить поддержки, Интересная выставка.
- В магазин привезли яблоки и груши, причём яблок было 7/20 т, а груш — на 3/20 т меньше, чем яблок. Сколько всего яблок и груш привезли в магазин?
- Автомобиль движется равномерно со скоростью \(72 \text{ км/ч)\, развивая силу тяги \(2\text(KH)\). Какую мощность при этом развивает двигатель автомобиля?
- Трактор, двигаясь с постоянной мощностью \(60 \text{ кВт)\, работал в поле в течение \(2\) часов. Какую механическую работу он совершил?
- Мальчик поднимает ведро с водой из колодца. За \(20\) секунд он совершает работу \(8000\) Дж. Какую мощность развивает мальчик?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.