База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расположите перечисленные субъекты России в порядке уменьшения в них плотности населения. Запишите получившуюся последовательность цифр без запятых и пробелов.
- Анализ диаграммы. Социологическая служба проводила в стране Z опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «В чём Вы видите основную причину конфликта поколений (конфликта отцов и детей)?» Полученные результаты опроса (% от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. Сделайте выводы на основе представленных данных. Какой из предложенных ответов выбрали бы вы? Свое мнение объясните.
- 4. Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения того, почему конфликт и правильный способ его разрешения могут стать источником развития личности.
- 3. На основе текста, используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, сформулируйте четыре правила поведения участников конфликта, способствующие скорейшему его разрешению.
- 2. Какое определение социального конфликта дано в тексте? Какие две причины социальных конфликтов приведены в тексте? Как в тексте описано положительное влияние конфликта на индивидов и общество в целом? (Приведите любые две соответствующие позиции из текста.
- 1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Оля и Ваня строят забор длиной 4 м. У них есть деревянные панели длиной 20 см и 10 см. Они использовали 5 панелей длиной 20 см. Сколько панелей длиной 10 см они использовали?
- Охарактеризуйте химический элемент Р — фосфор — по его положению в Периодической системе химических элементов.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Тайга, пустыня, тундра, сфагновый мох, саксаул, карликовая берёза, песец, глухарь, одногорбый верблюд.
- Прочитайте текст и выполните задания. В каких предложениях текста описываются экологические признаки джейрана? Запишите номера выбранных предложений.
- Прочитайте текст и выполните задания. Сделайте описание шмеля по следующему плану. В сравнении с рабочим муравьём шмель крупнее/мельче. Б) Какие отделы тела имеет шмель? В) Чем шмель питается?
- Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с оленем.
- 8 На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- 7 Как вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Лев, тундра, тайга, дуб, кобра, луг, ягель, шиповник, северный олень.
- Look at Ann's shopping basket. What did she buy?
- Найди все верные ответы. Что расположено в средней части уха? Ответ (внеси соответствующие буквы в алфавитном порядке, без пробелов):
- Скорость вертолета 240 км/ч. Это в 4 раза больше скорости теплохода. Найди скорость теплохода.
- Найдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 42,16, а отношение соседних сторон равно 31 34 .
- 5. Орфографический анализ. Укажи варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запиши номера этих ответов. 1) ЗАСТЕЛЕНА (покрывалом) — в суффиксе краткого прилагательного пишется -Н-. 2) ПРИШКОЛЬНЫЙ — приставка ПРИ- пишется в значении пространственной близости. 3) ПРЕДЫДУЩИЙ — после иноязычной приставки пишется буква Ы. 4) (ясно) дышит — в безударном окончании глагола I спряжения пишется И. 5) НЕВЗРАЧНЫЙ — НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.
- Какую долю суточной физиологической нормы (80 г) составляет потреблённое Михаилом количество, дите расчётом.
- Восьмиклассник Михаил съел за обедом 60 г зелёного горошка. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу белков получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- Рассмотри фотографии. С помощью взрослых определи, как называются эти достопримечательности, в каких странах они находятся. Подпиши их названия и названия стран, где они расположены. Вырежи (из Приложения) флаги стран и приклей рядом с фотографиями.
- Доступ к файлу 15.txt, находящемуся на сервере time.net, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) time 2) :// 3)/ 4) .net 5) txt 6) 15. 7) https
- Open the brackets and write the sentence using the construction "to be going to". The children _______ (to eat) some ice cream.
- 4 Ann is the ______ (beautiful) girl I know.
- 3 These suitcases are heavy, but this one is the ______ (heavy) of all.
- 2 People in the countryside are ______ (friendly) than they are in the city.
- 1 Paul is five years ______ (young) than Nick. He is the ______ (young) child in our family.
- А16. Синтаксический разбор предложения Подкравшись тихонько, мы стали слушать лесную музыку.
- А15 Укажи номера предложений с однородными членами.
- А14. Выпиши частицу из 1 предложения.
- А13. Найди в тексте сложносочинённое предложение, укажи его номер.
- А12. Укажи синоним к слову ЗАГНУСИТ из предложения 4.
- А11. Выпиши союз из предложения 3.
- А10. Из предложения 1 выпиши все существительные с предлогами.
- А9. Выпиши грамматическую основу предложения 5.
- А8. Укажи количество грамматических основ в 7 предложении.
- А7. Укажи номера сложных предложений.
- Аб. Укажи номера предложений с деепричастным оборотом.
- А5. В предложении Я ВИДЕЛ ОДНАЖДЫ, (1) КАК СКВОРЦЫ, (2) ГОСТИВШИЕ У МЕНЯ,(3) ГНАЛИ, (4) ПО КРАЙНЕЙ МЕРЕ,(5) ЗА ВЕРСТУ ТРЁХ ГАЛОК. укажи цифры, которые выделяют причастный оборот.
- А4. Какой частью речи является слово СОБСТВЕННЫЕ из предложения 3?
- АЗ. Определи стиль текста.
- А2. Какой тип речи представлен в тексте?
- А1. Озаглавь текст
- Впиши соответствующие предлоги времени at, in, on. 1. I get up ___ 7 o'clock. 2. My big brother watches a video ___ night. 3. I come home ___ the afternoon. 4. Mary visits her friends ___ Sunday. 5. The children play games ___ weekend. 6. We get a lot of presents ___ Christmas. 7. Tim has Music ___ Monday. 8. Vova has breakfast ___ the morning. 9. They don't listen to music ___ noon.
- Мама выдала Пете и Кате по одному прямоугольному листу бумаги со сторонами 30 см и 20 см. Петя разрезал этот лист на прямоугольники со сторонами 6 см и 4 см, а Катя разрезала свой лист на квадратики со стороной 5 см. У кого из ребят получилось больше фигур? Выберите правильный ответ На сколько фигур больше получилось у одного из ребят?
- Portfolio: Work in groups. Organise an Eco-helpers group. Write a list of activities for the group for next weekend.
- Реши уравнение: 1,7x - 2,4 = 4,1x.
- 3. Используя карту атласа (с.93), нанесите в контурные карты схему природных ресурсов Бразилии: а) нанесите условными знаками основные полезные ископаемые; б) подпишите крупнейшие реки и водохранилища; в) нанесите и подпишите з крупнейшие ГЭС страны; г) зеленым фоном покажите лесопокрытую часть Бразилии.
- 2. Из приведенных ответов выберите верный. Ведущей отраслью хозяйства Бразилии является: а) сельское хозяйство; б) промышленность; в) сфера услуг; г) строительство.
- 1. «Железным сердцем» Бразилии называют: Бразильское плоскогорье, Амазонскую низменность, Гвианское плоскогорье.
- Вам необходимо продемонстрировать, что сила сопротивления воздуха зависит от размера объекта на примере полёта тела с нулевой начальной скоростью. Начальную высоту при этом следует выбрать равной приблизительно 1,5–2 м. Имеется следующее оборудование: резиновый шарик массой 100 г диаметром 4 см. резиновый шарик массой 2.7 г диаметром 1,2 см. шарик для настольного тенниса массой 2,7 г диаметром 4 см. В ответе Опишите порядок действий при проведении исследования. С какими шариками следует выполнить опыт и почему? Каким будет результат проведённого исследования? Какие действия следует предпринять, чтобы убедиться, что результат опыта не был случайным
- Распределите объекты по порядку. Расположите перечисленные ниже города в порядке уменьшения в них численности населения.
- 4. Реши задачу. Магазин получил 40 ящиков яиц по 720 штук в каждом ящике. За первый день продали 1/4 часть всех яиц, за второй день — 5800 яиц. Сколько яиц еще не продано?
- 3. Представь числа (по образцу) в виде произведения:
- 2. Увеличь в 1000 раз следующие числа:
- 1. Найди произведение.
- § 98. Употребление наклонений. Какими формами глагола выражено побуждение к действию в предложениях?
- 695. Рассмотрите рисунки. Что могло произойти до и после того, что изображено на рисунках?
- Помоги Прине и Антону собрать RGB-код флага Италии (зелёный — белый — красный). Запиши в первом столбике код для зелёного, во втором — для белого, в третьем — для красного цвета.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Решите систему уравнений {2y = 2-3x, 2y = 5x-6. Решение.
- Укажите изображения лоскутной аппликации.
- 2) Первое число равно 7,7 и составляет 7/11 второго числа. Найдите второе число.
- 1) Первое число 12,6. Второе число составляет 4/7 первого числа и 3/11 третьего числа. Найдите второе и третье числа.
- 12 Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) Боковые стороны любой трапеции равны. 2) Через любую точку плоскости можно провести прямую. 3) В тупоугольном треугольнике все углы тупые. Ответ:
- 11 На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине Е? Ответ:
- 10 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В. Ответ:
- Выберите субъекты Российской Федерации, для которых характерен наибольший миграционный отток населения.
- 308 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС, равным 37 см, внешний угол при вершине В равен 60°. Найдите расстояние от вершины С до прямой АВ.
- AVC - это ...
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы — книги, которые брали из библиотеки и цифрами — их номера. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- А теперь давай проверим твои знания на практике. Какое предложение в активном залоге составлено правильно? Выбери верный вариант ответа.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Умножь десятичную дробь на 10000: 9,05 · 10000 = ?
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- е) 0,0825 : 0,33=
- 9) 243,9 : 9,3=
- 2) 1,8315 : 4,5=
- в) 41,666 : 8,3=
- 6) 1,972 : 5,8=
- 9) 19,44:72=
- b) Write and tell your group. (name) had travelled by plane by the time he/she was 6.
- 5 a) In pairs, ask each other 8 questions as in exercise 4 and write the answers, as in the example. Had you learnt how to write by the time you were 6? – Yes, I had./No, I hadn't.
- 7. Had they begun (begin) to learn English by the time they were 5?
- К счастью Печорин был погружен в задумчивость.
- Поезд отправляется через час следовательно нам нужно выходить из дома.
- Как говорят ученые нас ожидает глобальное потепление.
- По сообщениям синоптиков на следующей неделе будет похолодание.
- Может быть вы изволили выразиться так для красоты слога?
- В Греции говорят все есть.
- Весной возможно будет наводнение.
- Я правда был несколько удивлен этой новостью.
- С одной стороны я с вами полностью согласен.
- Напротив он даже не изменился в лице.
- 60 : (4 + 6)
- 75 - (35 - 30)
- 21 : 7 ⋅ 9
- 80 : 8 : 2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.