База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 94. Прочитайте. При солнце тепло, при матери добро. В словах ретив, а в делах ленив. На языке медок, а на сердце ледок. Об отце и о матери говори с почтением. Поставьте вопросы к выделенным именам существительным от слов, с которыми они связаны по смыслу. Определите по вопросу их падеж. На какие вопросы отвечают имена существительные в предложном падеже? С какими предлогами употребляются имена существительные в предложном падеже? Запишите пословицы. Выделите окончания имен существительных в предложном падеже. Подчеркните предлоги.
- 41. Сравни каждую пару уравнений. Сравни x и y и поставь нужный знак, не решая уравнений. x+25=70 y+25=76 y7x y - 40 = 55 x + 40 = 55 y7x
- 40. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- Денежные и натуральные повинности, которые несли крестьяне и посадские люди
- дворянство в Речи Посполитой
- крупный помещик в Польше и Венгрии
- Установите соответствие между терминами и определениями: Высшее сословно-представительное учреждение XVI-XVII вв. Созывалось для санкционирования важнейших правительственных мероприятий
- Корни уравнения X1 X2 2 -3 4 -3 -5 -2 -8 1 3 -5 -√3 3√3 -4√2 √2 Сумма корней X₁+X₂ Произведение корней х1 х2 Приведенное квадратное уравнение х² + px+q = 0 -1 -6 x² + x − 6 = 0
- § 16. ВОДНАЯ СРЕДА ОБИТАНИЯ вспомнИТЕ 1. Какие организмы обитают в водной среде? 2. Какие приспособления к обитанию в водной среде есть у животных?
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите один из нескольких вариантов Fill in the gaps. This week I ....Mrs Riot several times.
- Выберете картинку с участоком дороги, где разрешается переходить проезжую часть пешеходам при отсутствии в зоне видимости пешеходного перехода и перекрестка.
- Прочитай данный текст. Определи функционально-смысловой тип речи, в котором он написан. На переднем плане картины художник изобразил героев, собравшихся за грубо сколоченным столом. Каждый из них индивидуален и неповторим. На заднем плане палаточный городок и горящие костры. Художник, пытаясь раздвинуть рамки картины, изобразил часть фигур не полностью. На полотне царит весёлая, дружная атмосфера. На лицах героев улыбка и смех. Выше представлен текст- описание в котором рассказывается о картине И. Репина
- 4. Подбери подходящие счётные слова и запиши транскрипцию по лучившихся словосочетаний Пример: (S) 件衣服 (1) (ε) 眼镜 (2) 两 (4) 三 车 (3) 两 *舟 牛奶
- (4)那个人________帽子*吗?
- (3)外面很冷,王先生打算________手套。
- 5. Для тропических орхидей характерны 1) дыхательные корни 2) воздушные корни 3) корни-прицепки 4) подземные корни
- 4. У георгина, батата, чистяка и топинамбура запасные питательные вещества накапливаются в 1) главном корне 2) корнеплоде 3) корневых клубнях 4) клубнелуковицах
- 3. Если отщипнуть верхушку корня, то 1) перестанут образовываться придаточные корни 2) прекратится рост корня в длину 3) замедлится рост корня в длину 4) прекратится образование боковых корней
- 2. Вода и минеральные вещества всасываются в растение из почвы через 1) зону деления 2) корневой чехлик 3) зону проведения 4) зону корневых волосков
- 1. У моркови, свёклы, репы запасные питательные вещества накапливаются в 1) клубнях 2) луковицах 3) корневищах 4) корнеплодах
- Найди значения выражений с переменной а при данных значениях а: a 15 60 290 4200 8005 a.7 105 420 2030 29400 56035 a:5 3 12 58 840 1601 a + 97 112 157 387 4297 8102 a - 15 0 45 275 4185 7990
- Составь к задаче выражение с переменной и запиши множе- ство значений, которые может принимать эта переменная. а) У Васи 3 конфеты. Он съел х конфет. Сколько конфет у него осталось? 3-x x = 1,2,3 б) 8 тетрадей раздали поровну т ученикам. Сколько тетра- дей получил каждый ученик? 8:m m=1,2,4,8
- Зачеркни предложение, которое не является высказыванием. Отметь верные высказывания знаком «+», а неверные – знаком «-». Подчеркни ошибки в неверных высказываниях. а) 1 см в 100 раз больше 1 м. 6) Сколько сантиметров в 1 метре? в) Остаток всегда меньше делителя. г) Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше другого, надо из большего числа вычесть меньшее. д) Площадь прямоугольника равна произведению его длины и ширины. е) Чем меньше вычитаемое, тем меньше разность.
- Тип 5 № 12231 i Найдите корень уравнения 2(6х+28) - 3x = x.
- чение выражения не зависит от переменной +4)(x-1); б) x⁴ - (x² - 1)(x² + 1).
- чения (х-3)(х + 7) - (x + 5)(x - 1) равно -16; 2 2 кения х²- (x² - 7)(x² + 7) равно 49.
- 1, b = x + 1, c = 2x + 4, d = 6x - 5, представьте а с переменной х выражение ас-bd.
- Тематическая контрольная работа № 4 Многоугольники. Площади многоугольников 1°. Определить: a) сумму внутренних углов выпуклого пятиугольника; б) количество сторон выпуклого многоугольника, сумма углов которого равна 1800°. 2°. Найти площадь ромба, если его диагонали равны 10 см и 3,5 см. 3°. В прямоугольном треугольнике катеты пропорциональны числам 3 и 4, а их разность равна 2 см. Найти площадь и катеты этого треугольника. 4. Стороны параллелограмма равны 8 см и 4 см, рассто- яние между большими сторонами 6 см. Вычислить расстояние между меньшими сторонами. 5. Найти площадь ромба, если один из его углов в 2 раза больше второго, а периметр равен 8√2 см. 6. Трапеция ABCD (AD || ВС) поделена прямой EF (EF || AF E∈ BC, FEAD) на две равновеликие фигуры. Найти о резок AF, если AD = 26 см, ВС=14 см.
- Тема: Эл напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измере Мирзоевой Ситорава. ние напряжения. § 39, 40, 41 Мы знаем, что эл ток это поле при этом совершает Напряжение - это Напряжение показывает какую Напряжение равно отношению этому участку U = A q Чем по Работа тока зависит от: силы тока (эл заряда) напряжения которое создаётся эл полем и на данном участке к A = Uq q= работа тока AIU прошедшему по напряжение, тем по перемещению эл заряда в 1 мВ = (мили) 1кВ = За единицу напряжения принимают такое эл напряжение на по этому проводнику равна (кило) Безопасно: в сыром помещении до в сухом помещении до Вольтметр прибор для Правила включения: 1. к тем точкам цепи, 2. клему со знаком соединять со знаком на источнике тока Задачи при котором 1B=1 1. Каким прибором измеряют напряжение? Как его включают в цепь? 2. Определите напряжение на участке цепи, если при прохождении по нему заряда в 15 Кл током была совершена работа 6 Дж? 3. При переносе 60 Кл электричества из одной точки цепи в другую за 12 мин совершена работа 900 Дж. определите напряжение и силу тока в цепи. 4. Чему равно напряжение на участке цепи, на котором совершена работа 500 Дж при прохождении 25 Кл? 5. Вычислите работу, которая совершается при прохождении через спираль электроплитки 15 Кл, если она включена в сеть напряжением 220 В. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1. Начертите схему цепи, состоящей из аккумулятора, лампы, ключа, амперметра и вольтметра, для случая, когда вольтметром измеряют напряжение А) на источнике тока Б) на лампе 2.Задача. При переносе 240 Кл электричества из одной точки цепи в другую за 16 мин совершена работа 1200 Дж. Определить напряжение и силу тока в цепи. Дано: Решение:
- 14 СЕВЕРО-ЗАПАД 20° к востоку от Гринвича 24 28 32 Задания 1. Обозначьте границы региона, подпишите соседние природно- хозяйственные регионы и пограничные государства. 2. Подпишите субъекты Российской Федерации, входящие в состав региона, и их административные центры. 3. Обозначьте долю региона в территории и населении России (в %). 4. Подпишите крупнейшие месторождения полезных ископаемых. 5. С помощью диаграммы покажите отраслевую структуру хозяйства региона. 6. Подпишите объекты Всемирного культурного и природного наследия. 7. Подпишите названия крупных морских портов региона. 36 Масштаб 1:5 000 000 Условные обозначения A * 60 456 56 52 40
- Приведи подобные члены -\frac{4}{49}x^{7}y + \frac{1}{7}x^{7}y + \frac{1}{49}x^{7}y.
- Составь таблицу в тетради
- 2 Вставьте пропущенные слова: Чингисхан скончался в 1227 г. В тот же год умер его старший сын Джучи. монгольской ________ стал по воле Чингисхана его третий сын Угедей. Ему подчинялись остальные Чингисиды, управлявшие внутри империи её отдельными частями ________ Чингисхан завещал им завоевать весь мир «от моря до моря». Вся ________ в Монгольской ________ принадлежала роду Чингисидов. Император, держава, улусы, власть, империя.
- №5. Дано: ДАВС, ВМ - высота, угол А равен 50°. Най угол СВМ Решение:
- №4. Дано: Д CDE, DK – биссектриса, угол CDK равен 28 а угол CKD равен 75°. Найти углы треугольника CDE. Решение:
- №3. Дано: Δ ABC, AB = BC, AD - биссектриса, ∠C = 50 Найти: ∠ADC Решение: 50:2=25 LADC +25° +50° = 180° LANC + 75°=180° LADC=180°-75°= 105°
- Для хранения растрового изображения размером 512 × 512 пикселей выделено 128 Кбайт памяти. Какое максимальное количество цветов может использовать это изображение?
- 2. С двух станций, расстояние между которыми равно 320 км, вышли одновременно два товарных поезда. Один поезд проходил в час 29 км, а другой 35 км. Через сколько часов эти поезда встретятся?
- 1. Два автомобиля выехали одновременно из одного города в одном направлении. Скорость первого автомобиля 80 км/ч, а скорость второго 40 км/ч. Какое расстояние будет между машинами через 3 часа?
- 4. Бер нисә тылсымлы әкиәт уҡығыҙ. Уларҙың ниндәй темаға арналған булыуы хаҡында уйлағыҙ. 5. Әкиәттәрҙәге даими эпитеттарға, башланғыстарға, тамамла ныштарға иғтибар итегез. 6. Үҙегеҙҙең кластан тыш уҡыған әкиәттәрегеҙҙе түбәндәге таблица буйынса урынлаштырығыҙ.
- ЗАДАНИЕ 3 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Выберите правильный ответ из выпадающего списка. - это крепёжный элемент, имеющий стержень с винтовой нарезкой и головку с прорезью шлицем или крестообразным углублением для отвёртки.
- Укажи слово, у якому потрібно писати подвоєні літери Виберіть одну відповідь: розкодова (н/нн)ий засвоє(н/нн)ий • букве (н/нн)ий годи (н/нн)иковий
- Укажи речення, в обох виділених словах якого закінчення нульове Виберіть одну відповідь: • Де багато пташок, там нема комашок. Бульвар Шевченка тягнеться аж до гаю високих тополь та густих кущів. Науки ні вода не може затопити, ні вогонь не може спалити. Праця людину годує, а лінь марнує.
- 4. Всего в коробке было 10 ложек. Сколько ложек теперь? Всего на блюде было 8 чашек. Сколько чашек на блюде?
- 3. Закончи предложения. Если 6 + 3 = 9, то 9 – 6 = .... Если 7 + 2 = 9, то 9 – 7 = .... Если 8 + 2 = 10, то 10 – 8 = ....
- 2. 3 + 1 = 4 4 – 3 = 4 – 1 = 3 + 4 = 7 – 4 = 7 – 3 = 5 + 4 = [3. M 9 – 5 = [ 9 – = [
- 1. Прочитай эти равенства, используя слова слагаемые и сумма.
- Дополните предложение, вписав необходимый термин. Во главе христианских общин стояли выборные люди — ....
- (6-\frac{3}{4} - \frac{12}{3}) \cdot 10
- № 2. Дано: AC||BD, AB = AC, Найти: ∠DBC.
- № 1. Дано: ∠1 : ∠2 = 5 : 4 Найти: ∠1, ∠2, ∠3, ∠4
- Найдите площадь сечения единичного куба плоскостью, проходящей через вершину А и середины ребер BC, DD1.
- Задание 12 Как понимаешь слова Вольтера: «Работа избавляет нас от трех великих зол: скуки, порока, нужды»?
- Задание 11 Прочитай притчу. Ответь на вопрос.
- 10.4. Назови любую басню о трудолюбии и лени. Басня____________________ за трудолюбие?________________ Кто наказан за лень?________________
- 10.3. Как понимаешь фразеологизм "работать спустя рукава"?
- 10.2. Назови любую народную сказку о трудолюбии и лени. Сказка____________________ за трудолюбие?________________ Кто наказан за лень?________________
- 10.1. Соедини линиями начало и конец пословиц. Труд человека кормит, Воля и труд Золото познается в огне, Ищи невесту не в хороводе,
- Соедини стрелками определения и понятия. Ответь на вопрос.
- Как влияет добросовестный труд на экономическое благополучие отдельного человека и целого общества? Соедини стрелками по смыслу. Ответь на вопрос.
- Переведи 110110₂ в шестнадцатеричную систему счисления через тетрады. Первая тетрада: Вторая тетрада: 0110₂ = 110110₂ =
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите утверждения по группам.
- Здесь представлено изображение с текстом и иллюстрациями. Необходимо проанализировать информацию на изображении.
- 1. Напиши, какие глаза, уши, нос, голова, ноги, хвост и тело у этих животных, и прочти. 1. An elephant has got a ______ body. 2. A frog has got ______ eyes. 3. A mouse has got a ______ tail.
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. long, thin, big, fat, short
- Упростите выражение: -2)3 2 5 x+3 (x+3)2 x-2
- 1) 15/18 : 25 2) 4/7 : 14/16 3) 14: 21/42 Задача 1. К 23 февраля девочки закупили несколько пар носков разного цвета. Красные пары носков составили 5/8 всех носков, а синих пар оказалось 15. Сколько всего пар носков купили девочки? Задача 2. В ящике лежали тетради: в клетку, в линейку и в точку. Тетради в клетку составляли 2/7 всех тетрадей, а тетради в линейку – 3/7. Сколько тетрадей в линейку, если тетрадей в точку 14 штук?
- 85. Прочитайте. Сколько в тексте предложений? В..юга воет попрятались в гнёзда с..ницы, в густой ел..ник забились рябчики в глубокий сне.., зарылись тетерева, белка спит в тёплом гнёздышке, м..тель не страшна зв..рьку. • Объясните написание слов с пропущенными буквами. • Спишите, вставляя пропущенные буквы и правильно обозначая начало и конец каждого предложения. Проверьте себя. • Подчеркните во втором предложении грамматическую основу: подлежащее и сказуемое. • Найдите в тексте имена существительные. Как определить, какие из них одушевлённые?
- 2. Проверь, верно ли дана характеристика именам существительным. Если есть ошибки, исправь их. 1. (На) дереве — имя сущ., нач. форма — дереву, неодуш., собств., ж. р., в Т. п., ед. ч. 2. Корову — имя сущ., нач. форма — коровы, одуш., собств., ж. р., в Р. п., ед. ч. 3. Стрела - имя сущ., нач. форма — стрела, неодуш., нариц., ж. р., в И. п.,
- 1. Прочитай имена существительные. Закрась слово зелёным цветом, если имя существительное в форме единственного числа, синим цветом - если в форме множественного. Обведи рамочку, если слово не изменяется по числам. Распредели слова в три столбика по родам.
- Контрольная работа № 5 по теме «Деление смешанных чисел». Вариант 1 1. Найдите значение выражения: A) 711:31; 12 6 32 Б); 215 5 3,4 B) : 20,4 1,71 Г) 4 15 2. Заасфальтировали дороги, что составило 45 км. Какова длина всей дороги? 3. Пётр прочитал 280 страниц, что составило 70% всей книги. Сколько страниц ему осталось прочитать? 7 x-x = 3,6. 4. Решите уравнение х - х = 9 5. Оператор компьютерного набора выполнил набор книги за 3 дня. За 7 8 первый день он набрал 32% всего текста, за второй --- того, что за первый день, а за третий день остальные 64 страницы. Сколько всего страниц он набрал? Контрольная работа № 5 по теме «Деление смешанных чисел». 1. Найдите значение выражения: A) 4:13; 11 2 Б); 115 8 9 22 Вариант 2 4,2 B) 25,2 1,56 2 2. Засеяли поля, что составило 360 га. Какова площадь всего поля? 3. Тракторист вспахал 32 га, что составило 40% площади всего поля, которое ему надо было вспахать. Сколько гектаров ему осталось вспахать? 4. Решите уравнение т – т = 9,9. 11 5. Бригада рабочих отремонтировала участок дороги за 3 дня. За первый день она отремонтировала 42% участка дороги, за второй -- 5 того, что 7 за первый день, а за третий день остальные 84 м. Сколько метров составляет длина отремонтированного участка?
- Найдите значение выражения: 21/44 - 25/33 * 3/5 (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- Живописный портрет никогда не будет вытеснен портретом в не выбрано потому что он даёт нам возможность более не выбрано В исполнении средствами передать не выбрано индивидуальность, человека, его одухотворенность, движение его не выбрано
- В магазин заве No3 везли овощи. Три седьмых всех овощей картофель, а две седьмых всех овощей — помидоры. Сколько кило- граммов помидоров завезли в магазин, если картофеля завезли 147 кг?
- В пятом классе 16 м No2 ьчиков, что составляет четыре седьмых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- Четыре девятых No1 х всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 15 мальчиков?
- (9-3)(6+4)=06+40-36- (x - 7)(x + 5) = x²-3x-7X - (2y+1)(5y-6) = 10y²-12y (4m²+6)(4m-6)= (39-6)(29-76- (2x²-x)(8x²-2x)=
- 43:8= (ост. □) 64:7= (ост. □)
- Найдите сумму положительного и отрицательного чисел: 6+(-8) =
- Если знак препинания или буква на месте пропуска отсутствует, выбери *. — Дети , смотрите! — кричит Тёма. Лошадь мгновенно подб и делает первый непроизвольный скачок к улице, но затем взви вается на дыбы , круто на задних ногах делает поворот и полным кар в ерoм несёт голову, чтобы не разбить её о перекладину, и вихрем влетает на чёрный двор. Здесь ужас его положения обрисов ывается ему с ясностью. Он вид и т в десяти саженях перед собой высокую каменную стену конюшни и маленькую тёмную дверь. Он сознаёт, что разоб ётся о стену, если лошадь влетит в конюшню.
- Вычисли и разгадай слова Авраама Линкольна.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите императора с его характеристикой.
- Сколько имен существительных в предложении "Сегодня утром я вышел на балкон и удивился красоте дня"?
- в)3-\frac{18}{19}= г)5\frac{6}{7} - 3\frac{1}{14} = в)2-\frac{14}{17} = г)4\frac{8}{15} - 2\frac{1}{30} =
- Оборона Севастополя 12.IX 1854 г. — 27.VIII 1855 г. Задания 1. Обведите границы государств; подпишите названия государств, а также моря и города, обозначенные пунсонами. 2. Отметьте места и годы важнейших сражений. 3. Стрелками и условными знаками разного цвета покажите на карте расположе- ние и действия русских войск и войск союзников (Англии и Франции). 4. На карте-врезке «Оборона Севастополя» покажите расположение и дей ствия русских войск. Условным знаком отметьте место затопления русских ко- раблей у входа в Северную бухту. Обозначьте расположение и действия войск союзников.
- Город Торонто имеет географические координаты 43° с. ш. 79° з. д. Определите, на территории какого государства находится этот город. Для выполнения задания воспользуйтесь политической картой мира в атласе. Напоминание: имя собственное пишется с заглавной буквы. Пример написания ответа: Казахстан
- 78. Прочитайте. Почему так говорят? 1. Месяц январь зимы государь. 2. Январь весне дедушка. 3. Январю морозы, февралю метели. • Что обозначают выделенные имена существительные? Измените их так, чтобы они отвечали на во-прос что? • Спишите любую пословицу. Проверьте себя. Укажите над именами существительными часть речи (сущ.).
- Warum/ sich ärgern/ deine Eltern?
- 1. Вычислите: a) (cos135°)²-sin 150°. 6) tg 260° + tg 430°. B) sin 120° cos 150° tg 135° tg 45° sin² 45°. 2. Найдите угол COD, если точка С лежит на положительной по- луоси ОУ, а точка Д имеет координаты ($\frac{1}{2}$;$\frac{\sqrt{3}}{2}$) 3. Найдите: a) sina, если |cosa|=$\frac{\sqrt{3}}{2}$. б) cosa, если sina =$\frac{\sqrt{2}}{2}$. в) tga, если sina =$\frac{1}{7}$. 4. Постройте угол А, если: a) cosa = -$\frac{1}{3}$; б) tga = $\frac{3}{4}$; в) tga = -$\frac{4}{7}$.
- Как правильно написать порядковые числительные в поздравительных открытках? Запиши их словами в нужной форме. Каждое числительное пиши с большой буквы. Спешу поздравить с 8 марта! К знаменательной дате 9 мая... Поздравляю вас с 23 февраля! Для тебя это важная дата — 1 сентября.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Все друзья Вероники удивившись её необычной идее начали готовиться к празднику. 2) В лесу находивш А рядом с дачным посёлком дети всегда собирали грибы и ягоды. 3) Посетив музей у ники написали сочинения о картинах увиденных ими на экскурсии. 4) Опоздав к начал первого урока Никита вежливо попросил разрешения войти в класс.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3
- 3. Найдите многозначное слово в 1-м абзаце. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1. Ангара была настолько чистой, что можно было разглядеть дно реки. 2. Ушаковка была тихой рекой с медленным течением. 3. Автор плавал в Ушаковке, при этом его несло с большой скоростью. 4. Полевые цветы на склонах гор были похожи на садовые бессмертники, но мягкие и полные жизни. 5. Автор часто купался в Ангаре и наблюдал за водорослями.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Иркутск был настоящим чудом. Ледя(н, нн)ая Ангара просматр..ва..щаяся до камушка на дн.., до т..нюс..ньк..й в..дор..сли, (не)ут..мимо пуска..щей (в)верх жемчужные шарики пузырьков. Была Ушаковка впада..щая в Ангару (с)лев.. от пр..стани. Она так стремительн.. т..кла с гор что рыбы плыв..щие против т..чени.. пов..сали (не)подвижн... Я плыл старательн.. ра(з/с)мах..вая руками к..саясь мгнове(н, нн).. уск..льзавш..й(3) воды, и меня н..сло с обрыва.щей дыхание скоростью в широкое устье. Иногда мы брали лодку и плыли к островам. Были (не)обыкнове(н, нн)ые п..левые цветы р..стущие по склонам (не)высоких гор. Цветы в которые трудн.. поверить, так они р..скошны. Были цветы, похожие на с..довые бе(с, сс)мертники но не сухие а мя(г/х)кие, полные нежной, (не)прочной жизни, были и такие что (не)сравн..шь и (не)опиш..шь.
- 41. Сравни каждую пару уравнений. Сравни х и у и поставь нужный знак, не решая уравнений. x+25=70 y+25=76 y - 40 = 55 x + 40 = 55 y: 10 = 2
- 40. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- 5. Запишите в виде неравенства. а) a — положительное число б) b — отрицательное число в) x — неположительное число г) y — неотрицательное число д) a меньше или равно 10
- 4. Запишите в виде неравенства. а) 0,27 больше 0,2 и меньше 0,3 б) 7 3/11 больше 7 и меньше 8 в) -5,9 больше -11 и меньше -3 г) а больше 1/2 и меньше 5/3
- 3. Из данных чисел выберите те, которые можно подставить вместо переменной, чтобы каждое неравенство было верным, и запишите их в таблицу. -40; -9; 0; 4; 18 -90; -50; 2; 7; 14 -20; -15; 8; 62; 150 a>6,7 17<b+4 -6.c>100 -8<x<80 -18≤y<8,7
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.