База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Напряжение, которое должно подаваться при зарядке на телефон с зарядного устройства, равно 3,1 В. На рисунке изображены три вольтметра. Определите цену деления того вольтметра, который наилучшим образом подойдёт для проверки напряжения, подаваемого зарядным устройством на телефон.
- Вычисли углы треугольника АОВ, если UAnB = 146°, О - центр окружности.
- 10. Тип 10 № 12125 Найдите значение выражения a(9+a) - (a+6)^2 при a = -1/3.
- 9. Тип 10 № 12106 Найдите значение выражения m(m+2) + (m+3)(m-3) при m = 1/2.
- 8. Тип 10 № 12033 Найдите значение выражения (k+8)^2 - 7(k+9) при k = 0,8.
- 7. Тип 10 № 12014 Найдите значение выражения x(x-16) - (x+8)(x-8) при x = 19/8.
- 6. Тип 10 № 5711 Найдите значение выражения -p(4+p) + (p-2)(p+2) при p = 3/4.
- 5. Тип 10 № 2336 Найдите значение выражения (а-3)^2 - 6(2-а) при а = 0,5.
- 4. Тип 10 № 1357 Упростите выражение x^3+x-(x-2)(x^2+2x+4) и найдите его значение при х = 0,0015. В ответе запишите найденное значение.
- 3. Тип 10 № 880 Найдите значение выражения (8b-8)(8b+8)-8b(8b+8) при b = 2,6.
- 2. Тип 10 № 868 Упростите выражение (2-с)^2 - с(с+4), найдите его значение при с = 0,5. В ответ запишите полученное число.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 9. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А.
- 8. В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны AC и BC равны. На стороне AB отметили точку P так, что угол ACP равен 17°. Найдите градусную меру угла APC.
- Валера и Глеб договорились встретиться в парке. В одно и то же время ребята вышли из своих домов навстречу друг другу. Валера шёл быстрым шагом со скоростью 6 км/ч, а Глеб ехал навстречу другу на велосипеде со скоростью 19 км/ч. Через 30 минут расстояние между ребятами уменьшилось в два раза. Чему равно расстояние между домами школьников? Ответ запишите в километрах.
- На координатной плоскости заданы точки A(-4; 0), O(0; 0), C(0; 5). Определите тип угла АОС.
- From the scout, the following radiogram was received, encrypted using Morse code: When transmitting the radiogram, the breakdown into letters was lost, but it is known that only the following letters were used in the radiogram: A - .- 3 - ...- L - .-.. O - --- P - .--. Decipher the radiogram. Write the deciphered radiogram in the answer.
- Five girls (Klementina, Taisiya, Nina, and Yana) are going on a trip to different countries. All four bought plane tickets to different countries: Japan, China, Turkey, Norway. It is known that none of the girls have a name and a country they are flying to that start with the same letter. Klementina and the girl who is flying to Turkey are departing on the same day, while Taisiya and the girl flying to Japan are departing on another day. Which country will each of the girls fly to? For each girl's name, indicate the country she will fly to. NAME A) Klementina B) Taisiya C) Nina D) Yana COUNTRY 1) Japan 2) China 3) Turkey 4) Norway Write the selected digits in the table under the corresponding letters. Answer: А Б В Г
- These digits encode the address of the specified file on the Internet. 1) time 2) :// 3)/ 4) .net 5) .txt 6) 15. 7) https Answer:
- 215. Прочитайте. Картофель (свариться). Молоко (кипеть). Сирень (расцвести). Мышь (пробежать). Такси (подъехать). Ночь (пройти). Месяц (светить). Пальто (висеть). Трактор (работать). Составьте нераспространённые предложения, образуя предложения с глаголы прошедшего времени.
- 14. Впиши окончания, чтобы получились глаголы в форме 1-го лица множественного числа. Приед вытащ свяж выль
- Укажи спряжение глаголов, выдели окончания. Какой темой объединены все пословицы?
- 13. Прочитай. Восстанови пословицы. Человек труда да мало, а лень Много Труд
- 8. Штриховкой обозначьте Альпийско-Гималайский и Тихоокеанский пояса складчатости.
- 7. Определите координаты вулканов, извержения которых для людей стали катастрофическими. Подпишите на карте их названия и год последнего извержения.
- 6. По координатам обозначьте эпицентры и укажите годы сильнейших землетрясений ХХ-ХХI вв.: 1906 г. -38° с.ш., 122" з.д.; 1923 г. -36° с.ш., 140° в.д.; 1948 г. 38° с.ш., 58° в.д.; 1960 г. -38° ю.ш., 73° з.д.; 1966 г. -41" с.ш., 69" в.д.; 1976 г. -40° с.ш., 118" в; 1985 г. -17° с.ш., 100° з.д.; 1988 г. -41" с.ш., 44" в.д.; 1995 г. 53° с.ш., 143" в.д.; 2003 г. -29° с.ш., 58" в.д.; 2007 г. -13° ю.ш., 76° з; 2008 г. 31° с.ш., 103° в.д.
- 5. Обозначьте на карте точки А (60° с.ш. и 7° в.д.) и Б (70° с.ш. и 25° в.д.). Соедините их линией коричневого цвета и подпишите название горного хребта.
- 4. Специальным условным знаком покажите положение известных вам вулканов, подпишите их названия и высоту.
- 3. Определите координаты самых высоких вершин в горах Гималаи, Анды и Кордильеры. Обозначьте эти вершины на карте точками чёрного цвета, подпишите названия и географические координаты.
- 2. Покажите линиями коричневого цвета горы: Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Анды, Альпы, Урал. Подпишите их названия.
- 1. Выделите красным цветом границы крупнейших литосферных плит и подпишите их названия.
- Укажите правильный вариант морфологического разбора глагола. Еще с вечера при луне между берёзами поднялся туман.
- 6 There is/are a lamp behind/in the books.
- 5 There is/are a ball under/next to the cupboard.
- 4 There is/are some glasses on/in the cupboard.
- 3 There is/are some books on/next to the sofa.
- 2 There is/are two cats on/under the sofa.
- 1 There is/are a sofa in front of/behind the window.
- Вставьте пропущенные буквы и поставьте знак ударения. СТР_ЖИ — СТРИЖ. ЗВ_РЁК — , Л_СТЫ — , 3_МЛЯ — , ЖИ — , ЦВ_ТЫ — , С_ЛАЧ — , ЗВ_ЗДА — , Е — И
- Вставьте пропущенные буквы и поставьте знак ударения. ДЖДИ — ДОЖДЬ. ГР_ЧИ — , СТ_ЛЫ — , ДВ_РЫ — , ГР_ЗА — , ПЛ_ДЫ — , ПЛ_ТЫ — , КР_Я —
- $\frac{4}{3} + (-5 \frac{1}{2} + \frac{5}{4} \cdot 3 \frac{1}{5}) : \frac{9}{10} = $
- Какие реки своего региона ты знаешь?
- 3. Напиши названия самых известных рек России:
- 6 ц каменного угля дают столько же тепла, сколько 4 ц нефти. Сколько нужно центнеров каменного угля, чтобы заменить 60 ц нефти?
- Токарь за час вытачивает 180 заготовок. Сколько заготовок он выточит за полминуты?
- Летом корове хватает 100 л воды на 2 дня, а овце - на 20 дней. На сколько дней хватит 440 л воды корове и овце вместе?
- За 6 минут 4 плиточника кладут 72 плитки, работая с одинаковой производительностью. Сколько плиток кладет каждый плиточник за одну минуту?
- Квадрат разделен на 4 части. Нижняя часть — прямоугольник, а верхняя поделена на 3 одинаковых квадрата со стороной 30 см. Чему равна площадь прямоугольника?
- Расстояние между поселками 260 км. Часть пути мотоциклист проехал за 3 часа со скоростью 32 км/ч. Остальной путь он проехал за 4 часа. Какова скорость мотоциклиста во второй части пути?
- Из двух сел, расстояние между которыми 40 км, одновременно навстречу друг другу выехали трактор и повозка с дровами. Повозка ехала со скоростью 8 км/ч и проехала до встречи 16 км. С какой скоростью ехал трактор?
- Во сколько раз 1/4 т больше, чем 1/4 ц?
- В два товарных вагона засыпали 25 т зерна. Сколько товарных вагонов потребуется для 75 т зерна?
- Один катер шел со скоростью 42 км/ч, а второй - быстрее. Встретились они через 2 часа. Чему равно расстояние между пристанями?
- Укажите изображения лоскутной аппликации. Вы не сохранили ответ. Ответ без названия.
- Задание 3: Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные окончания в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение глаголов.
- 1. Способы размножения растений 2. Особенности роста и развития растений
- Solve the following trigonometric identity: sinx + sin2x + sin3x = cosx + cos2x + cos3x
- Укажи группу причин, которая пропущена на схеме. Причины миграций населения военные национальные политические семейно-бытовые экономические военные
- В данном круге дано, что угол \angle AOD = 92^{\circ}. Найдите угол \angle ACB.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 9 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Open the brackets and write the sentence using the construction "to be going to". My sister ______ (to do) her homework. Введите правильный ответ...
- 3. Познакомьтесь с алгоритмом построения куба и параллелепипеда на клетчатой бумаге.
- 2. б) Дан чертеж куба. Запиши:
- 2. а) Дан чертеж параллелепипеда. Измерь длину, ширину и высоту параллелепипеда. Запиши результаты измерений.
- 1. Установи соответствие.
- После того как вы вклеили изображения и подписали их, на правой странице выполните письменно следующие задания (опирайтесь на текст параграфа). Задание 1. Заполните таблицу «Вотчина и поместье: сходства и различия» Признак Кто владеет? (бояре? дети боярские?) Можно ли продать? Можно ли подарить? Можно ли передать по наследству? За что даётся? (за службу / по рождению)
- Рассмотрите рисунок черепов копытных животных: коровы, дикого кабана и лошади. Определите, какому животному принадлежит каждый из черепов. Поясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунок. Подпишите названия отделов желудка жвачных парнокопытных. Дорисуйте стрелками направление движения пищи в желудке.
- § 56. Копытные млекопитающие. Заполните схему, отражающую разнообразие копытных млекопитающих. В нижних прямоугольниках приведите примеры соответствующих животных.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Запишите цифры в порядке возрастания.
- Fill in the blanks using words from the box: a waste of time • boring • by heart • discover • do without events • excellent • field trips • look forward • miss mix • outings • take part in Some children say that school is (0) boring and (1) __________. But I don't agree with them. I like school and on holiday I (2) __________ my friends and teachers and I always (3) __________ to school. Our school life is interesting. We have a lot of interesting after-school (4) __________ during the year. We (5) __________ sports competitions. We often go on (6) __________ to do tasks for History and Geography. Each term we go on (7) __________ to interesting historical places and museums. I do well in many subjects but my favourite is History. I can't say I like French because we have to learn a lot (8) __________. I think I can (9) __________ school because I (10) __________ with my friends there and (11) __________ new things in the lessons.
- 3. Найдите расстояние от деревни Васильево до села Княжеское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Серёжа с папой от деревни Пирожки до села Княжеское, если они поедут по шоссе через деревню Рябиновка?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населенные пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- ICT Portfolio: Collect information from the Internet and make holiday adverts for places in your country. Use the adverts in Ex. 1 as models. Illustrate your adverts.
- Задача 2. Из точки А к окружности с центром О проведены две касательные АВ и АС (В и С - точки касания). Найдите угол ВАС, если угол ВОС = 120°.
- Задача 1. Прямая АВ касается окружности с центром в точке О в точке В. Найдите углы треугольника ОВА, если угол ОАВ = 40°.
- Choose the right option. He ... consult a doctor. He looks pale.
- 34. Площадь круга равна 105. Найдите площадь сектора этого круга, центральный угол которого равен 72°.
- 33. На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB=115°. Длина меньшей дуги АВ равна 23. Найдите длину большей дуги.
- 32. ABCDEFGH – правильный восьмиугольник. Найдите угол CEF. Ответ дайте в градусах.
- 31. Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 16. Найдите высоту этого треугольника.
- 30. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 8√2. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 29. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 13/2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 28. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые АВ и CD пересекаются в точке K, BK=8, DK=16, ВС=4. Найдите AD.
- 27. Сторона АС треугольника АВС проходит через центр описанной около него окружности. Найдите ∠С, если ∠А=81°. Ответ дайте в градусах.
- 26. В треугольнике АВС известно, что АС=17, ВС=6√2, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника.
- 25. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ=ВС и ∠ABC=54°. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- Разложи на множители. 2. (5 - x) - 2(x - 5)² =
- Разложи на множители. 1. 3x(3a-5) + 5b(5 - 3a) =
- 10. ........................ the cats playing?
- 9. ........................ the parrot talking?
- 8. ........................ I flying a kite?
- 7. ........................ you drinking Coke?
- 6. ........................ we swimming?
- 5. ........................ Dad driving a car?
- 4. ........................ Cathy dancing?
- 3. ........................ I having breakfast?
- 2. ........................ Ann eating a cake?
- 1. ........................ you running now?
- Распределите объекты по порядку. Расположите регионы России, обозначенные цифрами, в порядке увеличения показателя средней плотности населения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.