База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дано: ДАВС AB = 16 BC = 18 N AC = 20 РАМNK - ?
- Дана стартовая обстановка Робота, нужно закрасить все клетки слева от вертикальных линий. В готовый алгоритм для выполнения этой задачи нужно подобрать нужные команды для правильного решения задачи. Замените «звездочки» ***** на одни из предложенных команд ниже: 1) закрасить 2) вверх 3) вниз 4) снизу свободно 5) сверху свободно 6) снизу стена 7) сверху стена 8) справа стена После замены «звездочек» на команды, запишите алгоритм в тетрадь. использовать Робот алг нач . нц пока ***** . если ***** . ТО ***** . все . вниз кц . если снизу стена . ТО ***** все
- Задание 7 Между какими соседними целыми числами заключено число: < -2,73<, < 0,87 <, < -9,5 <, <-1-\frac{4}{7} <, < -0,63 < <-6-\frac{13}{15} <
- Рассмотри рисунки на с. 23-24. Подумай, какие потребности человека не может удовлетворить экономика, а какие – может. Возле каждого рисунка сделай соответствующие записи.
- 6) мама купила 2 кг конфет. за первую неделю съ и три пятых всех конфет. Сколько килограммов конфет осталось? в) В саду 30 деревьев. Две пятых из них — яблони. Сколько яблонь в саду?
- С..яет снег, сл..пит глаза. Дерев..я застыли в оц..пенени.. и (не)дыш..т. Идёш.. по тропк.. и в ушах слыш..т..ся нар..ста- ющий звон безмолвия. Вдруг лё(г/х)кий ш..рох застав..л меня обернут..ся. П..ляну большими скач..ками перес..кала белка. (4) Пуш..стый, красивый зв..рёк ост..новился на кочк.. и зам..р, словно предл..гая полюбоват..ся собой. Я стоял неп..движно боялся и(с/з)пугать рыж..ю красав..цу и чу..ств..вал, как разм..гчает..ся душа нап..лняет..ся добротой (2) сер..це. От красоты люди ст..нов..тся искре(н, нн)ими, отзывч..выми друг к другу и к пр..род... Белоч..ка покрутила изящ..ной голо(в/ф)кой с остр..ми ушками и в(з/с) кочила на ра(с/з)кидистое дерево. Оттуда перем..хнула на высоче(н, нн)ую сосну и зат..рялась(3) между ч..рными стволами. А я ш..л и рад..вался, что рядом скач..т по ветвям ма- ленькая лесная х..зяйка.
- ДЗ 102. Правило сложения целых чисел с разными знаками Найдите сумму отрицательного и положительного чисел: (-13) + 19 =
- Проверь вместе со старшими выполненные задания. Отметь знаком «+» или «-», чему ты научился. • Читать стихотворение, отражая настроение. • Находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения. • Объяснять смысл некоторых выражений. • Определять авторское отношение к изображаемому. • Придумывать самостоятельно стихотворные тексты. ○ Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему.
- Каким ты представил ветер у М. В. Исаковского? А у Л. М. Квитко? Сделай вывод: одинаково или по-разному изображают авторы ветер.
- Осторожно ветер (1) Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше. М. В. Исаковский 2) Ветер воет, завывает, Гнёт деревья до травы, С веток яблоки сбивает, Тащит шапку с головы. Л. М. Квитко ◇ Сравни слова, описывающие действия ветра. До- пиши, используя тексты. ① Ветер Вышел 2) Ветер Воет
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 2) На сколько квадратных километров площадь озера Светлого больше площади озера Лесного?
- На диаграмме представлены данные о площади поверхности нескольких озёр. Первое место по площади занимает озеро Глубокое. Ответьте на вопросы. 1) Какое из этих озёр занимает третье место по площади поверхности?
- Вариант 1 1. ax + ay + bx + by 2. 2ac6bc + a - 3b 3. xy - 5y + 2x - 10 4. 3mn + 3m - 5n - 5 5. 2ab6ac + 3b - 9c Вариант 2 1. mn + mk + pn + pk 2. 5ad + 10bd - a - 2b 3. ab + 3b 5a - 15 - 4. 4xy - 4x + 7y - 7 | 5. 3pq + 6pr - q - 2r
- In my childhood I often played the piano. Now I don't. I am busy. Exercise 1. Listen to my statements and say the same if it is so with you. Sample: Teacher: I worked in the garden yesterday. Student: I worked in the garden yesterday too. Teacher: I finished the university 10 years ago. Student. My father finished the university 10 years ago too. Teacher: My mother cooked oshi-palav last Sunday. Teacher: My sister lived in Dushanbe last year. Teacher: My uncle studied German at school. Student: My friend played the rubob well at the concert last Sunday. Exercise 2. Speak about your father/mother. Tell the teacher when your father finished the secondary school.
- 3. Как возникли разные религии? Заполните таблицу.
- 5 Put the words in the right box. have swim go work meet practise eat do look paint serve read deliver repair wait come play - playing dance - dancing get- getting
- MONS — прямоугольник.
- 11) MLNP – прямоугольник.
- 10) CNVQ – квадрат.
- 9) DEFH - квадрат.
- 7) ABCD – трапеция.
- 6) KDE – треугольник.
- 5) ABF - треугольник.
- 2) DLHP - прямоугольник.
- 1) ABCD - прямоугольник. ABCD - прямоугольник, зна- чит, ∠D = 90°. Тогда, ДАСD прямоугольный. По теореме Пифогора АС2 = AD2 + DC2. AC2=82+62 = 100, AC = 10. Ответ: 10.
- Цифровое Домашнее Задание Выберите несколько вариантов ответов Выберите верные варианты ответов. Имя прилагательное — это член предложения. Имя прилагательное обозначает признак предмета. Глагол — это часть речи. Глагол обозначает предмет.
- 1. Тип 1 № 322 Какое произведение является исторической песней? 1) «Сказка о золотом петушке» А. С. Пушкина ② «Илья Муромец и Соловей-разбойник» 3) «Путешествие Алисы» К. Булычёва 2. Тип 2 № 324 Прочитай отрывок. Проказница-Мартышка, Осел, Козел Да косолапый Мишка Затеяли сыграть Квартет. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) рассказ 2) пословица 3) басня 4) повесть
- Найдите разность чисел: \frac{4}{5} - (-\frac{3}{7}) = ?
- Что бы продолжить движение в нужном направлении и не нарушить ПДД велосипедисту необходимо в данной дорожной ситуации:
- Здесь представлено изображение обложки учебника по химии для 8 класса. Других заданий на изображении не видно.
- 3 гр К-1 В треугольнике АВС даны одна сторона и прилежащие к ней два угла. Найдите остальные две стороны третий угол, если ВС=30 см, угол С=50, угол В=45. Згр К-2 Даны две стороны треугольника АВС и угол, противолежащий третьей стороне. Найдите остальные два угла и третью сторону, если ВС=8 см, АС=10 см, угол А=45 3 гр к-3 Даны стороны ВС и АС треугольника АВС и угол А, противолежащий стороне ВС. Найдите другие углы и третью сторону, если ВС=4,9 см, АС-6,5 см и угол В=101,7. 3 гр К-4 Даны стороны треугольника АВС: АВ=4 см, ВС=6 см, АС=7,5 см. Найдите углы А, В, С 3 гр К-5 В треугольнике даны две стороны и угол, лежащий против одной из этих сторон. Вычислите третью сторону и остальн угла, если АВ=12 см, ВС=16 см, угол С=11 3 гр К-6 Даны стороны треугольника АВС. Найдите его углы, если АВ=12,4см, ВС=8 см, АС=12,4см
- 12:10 - 12:50, 12 ФЕВ., ЧЕТВЕРГ 5 УРОК, 2 Физика Полное внутреннее отражение света. Использование полного внутреннего отражения в оптических световодах Отметки Пока нет отметок Домашнее задание к уроку 1. Какова индукция магнитного поля, в котором на проводник длиной 10 см действует сила 20 мН? Сила тока в проводнике 25 А. 2.На прямой проводник длиной 1,5 м, с индукцией 0,04 Тл, действует сила 0,3 Н. Найти силу тока, протекающего по проводнику 3.Какая сила действует со стороны магнитного поля с индукцией 50 мТл на находящийся в поле провод длиной 20 см, по которому идет ток 6 А? 4. По проводнику длиной 54 см протекает ток силой 40 А. Чему равна индукция магнитного поля, если сила 18 мН? Урок проводит Щипакова Т. Н.
- Чему равна площадь ромба?
- Диагонали ромба относятся как 2: 3, а их сумма равна 25. Чему равна большая диагональ ромба?
- 107. Прочитайте текст, который составил школьник. Верно ли он употребил местоимения? Я взял книгу у соседки. Она лежала на полке. В этой книге было много рисунков. были сделаны известным детским художником.
- В каком значении употреблено в стихотворении слово порог? Уточните по Толковому словарику.
- 106. Прочитайте строки из сказки Самуила Маршака «Волга и Вазуза». Найдите местоимения. Какие имена существительные они заменяют? *** Высятся над Волгой города. На волнах качаются суда, Носят много дорогого груза. А у Волги есть сестра — Вазуза. Вьётся Волга, а её сестра Напрямик течёт, крута, быстра. Меж камней бурлит она в дороге, Сердится, катясь через пороги.
- Find the third form of the verbs (10 verbs).
- 10. Мальчик съел \(\frac{2}{3}\) конфет, осталось 8. Сколько конфет было сначала? Ответ:
- 9. Участок огорода \(\frac{7}{10}\) огорожен; неогороженная часть 12 м². Какова площадь участка? Ответ:
- 8. Книга стоит 500 руб. После распродажи цена стала \(\frac{7}{10}\) от первоначальной. На сколько рублей снизилась цена? Ответ:
- 7. Из 120 л молока взяли \(\frac{1}{4}\), затем ещё \(\frac{1}{4}\) оставшегося. Сколько литров осталось? Ответ:
- 6. Магазин продал \(\frac{4}{5}\) партии товара, осталось 60 штук. Сколько штук было в партии? Ответ:
- Exercise 3. How do you see yourself in 10 years time? I think, I will I'm sure, I will I believe, I will I hope, I will I know, I will I probably will
- Сколько натуральных чисел расположено на координатной прямой между точками: 1. А(-5) и В(4); 2. А(2$\frac{1}{3}$) и В(7$\frac{3}{4}$).
- Why .... last night?
- Верны ли следующие суждения об искусстве? А. Искусство характеризуется соответствием действительности. Б. Искусство характеризуется точностью и определённостью.
- Образуй от приведённых существительных прилагательные в начальной форме. Ответ запиши со строчной буквы и без точки. Серебро — Лось — Олово — Листва —
- В акватории какого моря расположена точка с географическими координатами 15° с. ш. 74° з. д.? Для выполнения задания воспользуйтесь физической картой мира (полушарий) в атласе. В ответе запишите название моря. Напоминание: имя собственное пишется с заглавной буквы. Пример написания ответа: Аравийское
- 59. Прочитайте. Какие буквы пропущены в словах? Ал(?)бом, обез(?)яна, об(?)явление, помощ(?), ме- лоч(?), рел(?)с, плат(?)е, под(?)езд, об(?)ём, об(?)ясне- ние, в(?)юга, лож(?), медвед(?), глуш(?).
- Решите систему уравнений: {2x²-5x=y {2x-5=y. В ответ запишите сумму найденных у.
- 69. Составьте и запишите по два предложения с данными словами так, чтобы в одном случае они были членами предложения, в другом - вводными словами. К СЧАСТЬЮ, ПО СЛОВАМ ОЧЕВИДЦЕВ, ВИДНО, ГОВОРЯТ
- Из четырёх одинаковых треугольников, красных с одной стороны зелёных с другой, Катя сложила ромбик. Какой? (A) (Б) (B) (Г) (Д)
- Между цифрами числа 818225 разрешается вставлять знаки «+» или «-». Сколько знаков «-» надо вставить, чтобы получить в результате число 100? (A) 1 (Б) 2 (B) 3 (Г) 4 (Д) 5
- Вдоль одной стороны прямой дорожки растут 4 дерева: берёза, дуб. ель и липа. Расстояние между берёзой и липой равно 300 м. И дуб. и ель расположены в два раза дальше от липы, чем от берёзы. Чему равно расстояние между дубом и елью? (А) 200 м (Б) 250 м (В) 350 м (Г) 400 м (Д) 450 м
- У Васи есть палочки двух размеров. Он выложил из них пять фигурок. У какой фигурки сумма длин палочек самая большая? (A) AMO (5) (B)
- Проверочная работа 2 7 Выполни деление. 728723929 72 12 8 6 24 24 G Вариант 2 34168 87606 2 Реши уравнения и сделай проверку. 120:x=400-340 x: 8=5·16
- Антарктида почти полностью расположена в антарктическом климатическом поясе. Средние июльские температуры: от 32 до -64 °C и ниже. Средние январские температуры: от 8 до -32 и ниже. Самая низкая температура была зафиксирована на российской антарктической научной станции «Восток» и составила 89,2 °С, хотя по данным спутниковых наблюдений в Антарктиде температуры могут опускаться ещё ниже. Среднегодовые осадки распределены по материку, V количество среднегодовых осадков выпадет на побережьях Антарктиды, а материка.
- 2 Расшифруй и напиши слова. 1. aigan – again 2. edar – 3. ocsni 4. tpioren 5. uhabnds 6. iwef 7. difern 8. rpesetn
- Задания для домашней работы 1. Придумай рассказ «На уроке грамоты в древнем Новгороде» от имени ученика или учи- теля (по выбору). 2. От имени новгородца расскажи о своём городе: а) иноземному купцу; б) жителю другого русского города.
- Ход: Работа с текстом учебника. Составление таблицы в тетрадях: Этап восстания Начало (1606) Осада Москвы (конец 1606) Оборона Калуги (зима 1607) Оборона Тулы (лето-осень 1607) Действия восставших Действия Шуйского / Итог
- Текст с изображения отсутствует.
- Выполните алгоритм и заполните пустые ячейки. Алгоритм: В пустой мешок положить У кг яблок нц положить в мешок 2 кг груш положить в мешок 1 кг яблок кц при массе фруктов в мешке больше 27 кг положить в мешок 5 кг груш
- Дано: a || b. Доказать: ∠MOE = ∠90°.
- 1. На огороде собрали 12 мешков картофеля, и 8 мешков моркови. Картофеля собрали на 40 кг больше, чем моркови. Сколько собрали кг каждого овоща? 2. Реши уравнения (31+x) - 18 = 23 3 1 + X = 18 + 23 (x-30) + 26 = 75
- 1вар 1. Упростить выражение, указать степень многочлена: a) (8x-12x+4)-(2x+5x-2) 6) (11+2x)+(-x+12x-35) B) (7а-3a+6) - (-8a+2+5) г) (14xy-2+13x) - (-16y-5xy+4x) д) (185+9a6-2a6)+(4a6+2a63) Решить уравнение: 5-(3+4x-2x)=2x-3x+8
- 11( ж) 18 65 72 2. Приведите к общему знаменателю дроби: 2 5 а) и ; 5 6 4 3 б) и ; 7 10 3. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: 1 5 а) и ; 6 12 3 и 7: 8 6
- Напишите развёрнутый ответ на вопрос (не менее 0,5 стр.): «Каким человеком надо быть, чтобы не «умереть от охлаждения сердца»?»
- 295. Докажите, что углы В и С треугольника АВС равны, если А (5;-7), B (-3; 8), C (-10; -15).
- 294. Докажите, что точка М (0;-1) является центром окружности, описанной около треугольника АВС, если А (6; -9), B (−6; 7), C (8; 5).
- 293. Вершинами треугольника являются точки А (-1; 3), B (5; 9), C (6; 2). Докажите, что треугольник АВС – равнобедренный.
- a) a 63 B allbt 125° 5) 40° a allb? b 40%
- 1. Сравните значения выражений, не вычисляя их: a) 78.\frac{2}{3}[]78.\frac{3}{2} б) 42,17:\frac{1}{7}[]42,17:\frac{1}{7} в) 96,12-5,89[]96,12-3,47 г) 5:0,8[]5-0,8 д) 3,28-9,65[]-3,28+9,65 е) 9.\frac{5}{3}[]9.\frac{3}{5} ж) 39,23-7,14[]29,8-7,14 з) \frac{1}{2}-\frac{1}{5}[]-\frac{1}{2}+\frac{1}{5}
- Обведи слова, с которыми используется приставка in-. correct, formal, comfortable, regular, accurate, expensive acceptable, active, convenient, capable
- «ИДЕЯ» И СЛУЧАЙ (Во что верили люди? Что помогло?) 1. Вера народа в « чудесное спасение царя
- СИЛЫ И РЕСУРСЫ (Кто его физически поддерживал?) 1. Польские военные отряды
- Вывод этапа: Обещания – это слабость / сила (выбери). Потому что они сделали царя зависимым
- КТО помогал? Польский король Папа римский Магнаты (Мнишек)
- на карте равно 6,5 см. Масштаб карты 1 : 400 000. Найдите расстояние на местности. 2) Расстояние между домом и стадионом на местности равно 1,2 км. Найдите расстояние на карте, если масштаб карты 1:60 000. 3) Расстояние между городами на карте 5 см, на местности — 250 км. Найти масштаб карты
- даже в этом случае Земля не сможет X покатиться так же ровно, как катается бильярдный шар по сукну. А всё из-за особенностей формы Земли. Земля - не идеальный шар. Почему Земля получила название «геоид»? Земля имеет выпуклость на экваторе. Земля имеет сплюснутость на экваторе. Земля имеет выпуклость на полюсах. Земля имеет спли полюсах. ость на Сообщить об ошибке
- 6-(-5)= I
- 205. Найдите значение \( k \), если: а) \( -k=4,6 \); б) \( -k=-3,5 \).
- 204. Запишите число, противоположное числу: а) 2,48; б) — 9; в) 4; г) -5\(\frac{2}{5}\).
- 203. Отметьте на координатной прямой точки \( A (-2,5) \), \( B(-4) \), \( C (3,5) \), \( D(\frac{3}{4}) \), \( E(-1\frac{1}{4}) \). За единичный отрезок примите длину четырех клеток тетради.
- количество нулей. 0111 10112 3. Каждую тетраду нужно заменить на соответствующую цифру шестнадцатеричной системы счисления. А если ты не помнишь, какое число соответствует тетраде, её можно перевести через развёрнутую форму числа. 01112 = 16 10112 = 16 11110112 = 16
- Найдите значение выражения: 2 2 — + — = ? 3 9 — : — 3 10
- 27) 7-(-17)= 28) -3,7+5,6= 29) -3,6+(-4)= 30) -2,6+5,4= 31) 8,7+(-9)= 32) -7,4+(-3)= 33) 4+7= 34) 15-20= 35) -8+(-2)= 36) 9+(-11)= 37) -10+7= 38) -10+20= 39) 12-30= 40) -50+37= 41) -4-6= 42) -10+3= 43) -6-8= 44) -4+(-5)= 45) -6+10= 46) 9-12= 47) -23+40= 48) 6-(-3)= 49) -7-(-5)= 50) -8-(-4)= 51) -2-11= 52) 6-19= 53) -4-(-3)= 54) -7-10= 55) -7-(-15)= 56) -5-20= 57) 9-23= 58) 16-(-4)= 59) -17-(-8)= 60) -7,5-(-2,8)= 61) 3,5-8,1= 62) -2,9-3,6= 63) -7,5+4,2= 64) -3,7-5,8= 65) 9+(-17)= 66) -5+2= 67) -7+4= 68) -7+(-4)= 69) -5+9= 70) -5+(-6)= 71) -6+4= 72) 6+(-1)= 73) 4+(-15)= 74) -8+(-70)= 75) -17+20= 76) 4+(-9)= 77) 37+(-11)= 78) -43+75=
- Расположи числа в порядке возрастания: 4,7; -3,8; 3,48; 0; -0,2; 4,01; 3,49; -5,8. (В отрицательных числах пиши знак «-».)
- Решить уравнение: -x = -29- (-51)
- Какое из предложений соответствует следующей схеме: [Обобщающее слово: союз ОЧП, союз ОЧП, союз ОЧП - ... ]? Знаки препинания в предложениях не расставлены.
- Здесь нет задания, я вижу только фото.
- Look at pages 100-101 in the Student's Book. Read and complete the story. Use was/wasn't or were/weren't. Harry 1) was late going to Mona's house because he 2) with his dad. The children 3) ready to play a game. Grandma 4) in the kitchen. Suddenly, there 5) a scream. Grandma 6) scared because there 7) someone in the garden. It 8) Alvin or Erlina because they 9) at the funfair. It 10) Alvin's dad!
- ружи о]. • Запишите слова, обозначая звуки, данные в скобках, буквами. Проверьте себя. 67. Прочитайте. По какому признаку можно объ- единить данные слова в три группы? Льдина, дождь, больница, деревья, медведь, альбом, здоровье, обезьяна, декабрь, коньки, играть, шалунья. • Запишите слова по группам. Подчеркните в словах изученные орфограммы. • Составьте и запишите предложение с любым из дан- ных слов. Проверьте себя. 68. Рассмотрите рисунки. Определите тему рисунко
- №3 1) Из двух городов, расстояние между которыми 232 км, одновременно на- встречу друг другу выехали два велосипедиста. Через 8 ч они встретились. Вычисли скорость второго велосипедиста, если первый ехал со скоростью 15 км/ч. 2) В 9 ч утра из поселка выехал автобус со скоростью 56 км/ч, а через час из того же поселка, но в противоположном направлении, выехал автомобиль со скоростью 72 км/ч. На каком расстоянии друг от друга окажутся автомо- Биль и автобус в полдень?
- 574. Перепишите, раскрывая скобки. Обозначьте пояснительные (зависимые) слова, подчеркните наречия. 1. Взлетел (в)высь — (в)высь голубую, (в)низ забора — спуститься (в)низ, подняться (на)верх — подняться (на)верх холма, (с)начала года — (с)начала подумай, (в) начале поработай — (в) начале рассказа, (во)время сна — вернулся (во)время, сверкнуло (в)дали — (в)дали моря, ветер дует (на)встречу — (на)встречу с товарищами. * 2. Рубить (с)плеча — упала шаль (с)плеча; верил (в)правду и справедливость — мы и (в)правду устали; заглянул (в)конец книги — (в) конец разорился; туфли (в) пору - (в) пору золотой осени; испугаться (на) смерть - биться не на жизнь, а (на)смерть; (на)конец пришли домой - (на) конец недели.
- Репетиция оркестра началась в 10:50 и продолжалась 2 часа 20 минут. Сколько было времени, когда закончилась репетиция?
- 10 Представь, что путешествие Листопадничка пузьмёт твоих ц жилось. Какие ещё приключения могли бы с Лидия ругал произойти? Придумай свой рассказ. Запиши є Ладно, п «Рабочую тетрадь». Потом я сл рист, который идия отнесла уинесла рыжев
- 9 В чём своеобразие произведения И. С. Соко́вых кутёнка. Микитова?
- Какие предложения — односоставные безличные, а какие — двусоставные? 1. Вчера можно было купить тур в Сочи. 2. Купить тур в Сочи было можно вчера. 3. Посмотреть фильм о космосе нам было интересно. 4. Нам было интересно посмотреть фильм о космосе. 5. Завтра нужно будет пробежать 5 километров. 6. Пробежать 5 километров будет нужно завтра.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.