База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Что разрезало раньше Петропавловскую крепость посередине на две части?
- 8. Как звали брата Петра І, в честь которого он назвал равелин Петропавловской крепости?
- тестировани на кнопку "ОТПРАВИТЬ ОТВЕТ" На прохождение тестирования у вас есть 1 попытка Вопрос №7 из 20 Виборите верный
- Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- Какую долю суточной физиологической нормы (80 г) составляет потреблённое Михаилом количество них, где было совершено больше всего ошибок. дите расчётом.
- Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу белков получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом. Содержание некоторых компонентов в зелёном горошке Компонент Массовая доля, % Вода 13,1 Белки 35,0 Жиры 0,4 Углеводы 40,5
- Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) В строку ответа впишите соответствующее слово. Сапротрофные бактерии гниения питаются органическими веществами отмерших растений и трупов животных, превращая их в перегной. Кем они являются?
- Decide whether the sentences are written in Active or Passive paying attention to the tense. Someone has stolen my little purse.
- Из аэропорта Р и аэропорта N одновременно вылетели самолёт и вертолёт. Скорость вертолёта — 210 км/ч, а самолёта — 460 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час, если расстояние между аэропортами составляет 1500 км? Рассмотри возможные варианты. (Заполни пропуски в таблице.) Вариант движения Расстояние между самолётом и вертолётом через час после начала движения Движение навстречу друг другу Движение вдогонку, самолёт «догоняет» вертолёт Движение вдогонку, вертолёт «догоняет» самолёт Движение в противоположных направлениях Ответить!
- А12. Укажи синоним к слову ЗАГНУСИТ из предложения 4.
- А11. Выпиши союз из предложения 3.
- А10. Из предложения 1 выпиши все существительны предлогами.
- А9. Выпиши грамматическую основу предложения 5.
- А8. Укажи количество грамматических основ в 7 предложении.
- А7. Укажи номера сложных предложений.
- Аб. Укажи номера предложений с деепричастным оборотом.
- А5. В предложении Я ВИДЕЛ ОДНАЖДЫ, (1) КАК СКВОРЦЫ, (2) ГОСТИВШИЕ У МЕНЯ, (3) ГНАЛИ, (4) ПО КРАЙНЕЙ МЕРЕ,(5) ЗА ВЕРСТУ ТРЁХ ГАЛОК. укажи цифры, которые выделяют причастный оборот.
- А4. Какой частью речи является слово СОБСТВЕННЫЕ из предложения 3?
- АЗ. Определи стиль текста. 1) научный; 2) публицистический; 3) художественный; 4) разговорный.
- А2. Какой тип речи представлен в тексте? 1. рассуждение; 2) повествование; 3) описание; 4) повествование с элементами описания
- А1. Озаглавь текст
- В каком из предложенных вариантов верно установлена последовательность смены природных зон при движении от экватора к Северному полюсу?
- Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 6) масса верблюда 700 кг, а масса груза, который он несёт на спине, составляет 40 % массы верблюда. Чему равна масса верблюда вместе с грузом?
- Задание 4. На рисунке изображены графики функций вида y=kx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов.
- Задание 3. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Задание 3. Найди в третьем абзаце по два примера на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни. Название орфограммы | Пример слова с данной орфограммой -------------------|---------------------------------- 1. Парные согласные | 2. Проверяемые безударные гласные в корне слова | 3. Правописание приставк
- Величина общих издержек, связанных с выпуском продукции растет ____________ величине производимого фирмой пр Выберите один ответ: величина общих издержек не связанна с выпуском продукции обратно пропорционально прямо пропорционально
- Двойным оплодотворением у цветковых растений называют
- Какие проводники нужно взять для сравнения, чтобы установить зависимость сопротивления от материала проводника? Выбери верные варианты ответа. A Б B Γ Ничего не подойдёт
- Какие проводники нужно взять для сравнения, чтобы установить зависимость сопротивления от площади сечения проводника? Выбери верные варианты ответа. A Б B Γ Ничего не подойдёт
- The provided image contains a piecewise function defined as: y = { 2.5x - 1, при x < 2 11 - 3.5x, при 2 ≤ x ≤ 3 x - 2.5, при x > 3 }
- Для выражения резкого приказания у глаголов в этом наклонении используется инфинитив.
- Глаголы в этом наклонении образуются от глаголов прошедшего времени при помощи частицы бы(б).
- Глаголы в этом наклонении обозначают действия, желаемые или возможные при определённых условиях.
- Глаголы в форме этого наклонения имеют значение 2 лица: встань, встаньте.
- Глаголы в этом наклонении в настоящем и будущем временах имеют формы лица и числа, а в прошедшем – формы рода и числа.
- Глаголы в этом наклонении обозначают реальные действия, которые могут осуществляться в разных временах: настоящем, прошедшем и будущем.
- Глаголы в этом наклонении могут выражать пожелание, просьбу или приказ.
- На координатной плоскости через точку S(-3; -2) проведена прямая, параллельная оси абсцисс. Какая из точек лежит на этой прямой?
- При каких x f(x) выше g(x)? f(x) = 2x + 1, g(x) = 4 - x
- 7*. На двух каруселях катались дети. Когда на первые карусели сели ещё 12 детей, а на вторые -8, то на двух каруселях детей стало поровну, а всего - 40. Сколько детей было на каждой карусели?
- 6. Найди корень уравнения 20 + 4x = 90 - 14
- 5. Решите задачу. В первый день школьники собрали 3 т 540 кг яблок. Во второй день – на 300 кг меньше. Весь урожай упаковали в мешки по 30 кг. Сколько мешков понадобилось?
- 4. Переведите из одних единиц измерения в другую. а) 8 ч 11 мин = ... с б) 1 т 2 ц 73 кг = ... кг в) 1 км 52 м = ... дм г) 28 ч 53 мин = ... мин
- 3. Из двух поселков одновременно навстречу друг другу выехал велосипедист и вышел пешеход. Скорость велосипедиста 12 км/ч, а пешехода – 5 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между поселками 34 км?
- 2. Площадь квадрата равна 64 квадратных сантиметра. Найди его периметр.
- 1. Реши выражение (47868 +112812) : 52 + 45948 : 84 =
- 9. - Почему он этого не сделал? Как это характеризует героя? (Догадливый, способный к состраданию, сильный, добрый, большой, благородный)
- 8. - Что хотел сделать Гулливер, когда лилипуты мешали ему уснуть?
- Задание 11.3. Собери RGB-код В каждом ряду укажи значения яркости по шкале RGB, чтобы получить изображение флага России.
- 10. Поставьте знак ударения в следующих словах. Облегчив, подолгу, прибыла, доверху.
- 2) $11 - (4\frac{5}{6} + 3\frac{3}{10})$
- $\sigma$ $12\frac{7}{12} - 4\frac{1}{8} - 4\frac{1}{3}$
- К какому виду относится сказка «Три калача и сранка»? Выбери верный ответ.
- Выберите несколько вариантов ответов
- 54702:9.40-1145973+712480:8)=
- (598046+35409154): 900-600-709 20:3900)
- 14.(x+2)-39=45
- 63:124-X:3)=7
- 5. Какая из версий происхождения слова «Москва» вам кажется наиболее достоверной? Свой ответ обоснуйте.
- 4. Узнайте, какие реки протекают в вашем районе. Обратите внимание: возможно, некоторые из них прячутся под землёй.
- О чём рассказал автор этого стихотворения
- 5. Как расширение территории Москвы отражалось на её оборонительных сооружениях? Сравните информацию, которую вы узнали об укреплениях Белого города и Земляного города.
- 4. Около 200 лет назад путешественник Астольф де Кюстин в своих путевых заметках отмечал: «Я видел его лишь издали и совершенно очарован. Вообразите себе скопище маленьких, разной высоты, башенок, составляющих вместе куст, букет цветов... или, ещё лучше, разноцветный кристалл, ярко сверкающий своими гладкими гранями в солнечных лучах...» О каком архитектурном памятнике XVI века шла речь? Как бы вы описали это творение зодчих?
- знакомьтесь с текстом и выберите верные варианты названия профессий из выпадающего списка.
- 541. Выпишите предложения, в которых есть: 1) отрицательные местоимения; 2) наречия с приставкой не-. Укажите неопределённое местоимение.
- Отметьте на контурной карте знаком «[✓]» четырёхугольник (его центр), образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором был расположен Иерихон.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 1) 250 г. до н.э., 2) 100 г. до н.э., 3) 290 г. н.э.
- Упр. 7. Разгадай ребус и вставь это слово в пословицы. Спиши 2 пословицы. Подготовь устно рассказ об одной из пословиц.
- Упр. 6. Найди 7 слов, обозначающие названия предметов старинной одежды
- Вкладывать денежные средства в облигации выгоднее, чем в акции, когда:
- Главным критерием при выделении четырех моделей рынка является:
- Промежуточный отрезок на кривой совокупного предложения
- Ценовая эластичность спроса определяет:
- В банке "Х" имеется депозит на 10000 руб. Норма обязательных резервов установлена на уровне 25%. Банк может предоставить ссуды на:
- К государственным трансфертам не относятся
- Особенностью современных денег является то, что они:
- Собственник денежного капитала получает доход в форме
- Храбрецы Наши-то портные Храбрые какие: «Не боимся мы зверей, Ни волков, ни медведей!» А как вышли за калитку Да увидели улитку — Испугалися, Разбежалися! Вот они какие, Храбрые портные! (Перевёл К. И. Чуковский) Храбрецы Однажды двадцать пять портных Вступили в бой с улиткой. В руках у каждого из них Была иголка с ниткой! Но еле ноги унесли, Спасаясь от врага, Когда завидели вдали Улиткины рога. (Перевёл С. Я. Маршак) 1 Обрати внимание на то, что ты прочитал одну и ту же песенку в переводах разных писате- лей. Каждый из них увидел храбрецов по- своему. Найди эти отличия. Объясни, с какой интонацией надо прочитать название песенки
- При изготовлении труб диаметром 30 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,02 мм, равна 0,063. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в диапазоне от 29,98 до 30,02 мм.
- c) Speak about your classmate's predictions.
- b) Work in pairs. Can you guess your partner's predictions?
- 8 a) Write three predictions about your future. Use the ideas in the box.
- 4.146 Найдите массу краски, необходимой для покраски деревянной детали (рис. 110), если расход краски на 1 см² поверхности равен 3 г.
- 4.145 Вычислите площадь поверхности и длину всех рёбер куба, если его ребро равно 7 дм.
- 4.144 Напишите формулу общей длины L всех рёбер прямоугольного параллелепипеда, если его измерения а, b и с.
- 4.143 Составьте формулу для нахождения площади S поверхности куба с ребром а.
- Задача 2 Построить треугольник по стороне и двум прилежащим к ней углам. Решите эту задачу самостоятельно.
- 13.2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 66 текста „Просто какое-то чудо совершил этот святой человек”?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- 18. На рисунке 174 изображён параллелограмм ABCD. Используя рисунок, найдите tg ∠HBA.
- 17. В треугольнике одна из сторон равна 15, другая равна 8√3, а угол между ними равен 60°. Найдите площадь треугольника.
- 16. Трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности, AB = 22, BC = 10, CD = 17 (см. рис. 173). Найдите AD.
- 15. Катеты прямоугольного треугольника равны 6 и 8. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.
- 3. Заполни таблицу. Реши задачу. Папа Гриши может смастерить 72 матрёшки за 3 часа, а Грише потребуется в два раза больше времени. За сколько часов они смастерят 144 матрёшки, если будут работать вместе?
- 2. Используя формулу работы А = N * t, заполни таблицу.
- 1. Заполни таблицу и реши задачу. Двум бригадам нужно проложить 450 км дороги. Одна бригада может проложить в день 48 км дороги, а другая — 42 км в день. За сколько дней бригады выполнят эту работу, если будут работать вместе?
- Найди наибольшее натуральное решение неравенс x < (400 000 – 98440) : 6 · 7 + 4920 · 907 : 123
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.