База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Прямые а и b параллельны, ∠2 в три раза больше ∠1. Чему равен ∠3?
- Подгруппа углерода (ДА/НЕТ) Запишите ДА или НЕТ в поле для ответа. Алмаз и графит- главные аллотропные видоизменения углерода
- 4. Чем отличается речная сеть Австралии от речной сети Африки? 5. Охарактеризуйте растительный и животный мир Австралии. 6. Определите верные утверждения: а) Австралия — один из самых засушливых материков; б) большая часть Австралии лежит в Южном полушарии; в) древняя Австралийская платформа входила в состав Лавразии; г) самая большая речная система Австралии — Муррей с притоком Дарлинг.
- 4 Вы не сохранили ответ нет прилистников лист сидячий жилкование перистое сетчатое лист черешковый имеются прилистники
- В треугольнике АВС известно, что АС = 33, ВС = 44, а угол C равен 90°. Найдите радиус описанной около этого треугольника окружности.
- Задание № 4: спишите, расставляя знаки препинания, осуществите полный синтаксический разбор и составьте схемы предложений: (1) Леса вдали виднее синее небеса заметней и чернее на пашне полоса. (2) Уж небо осе- нью дышало уж реже солнышко блистало короче становился день. Задание № 5: выпишите словосочетания, в состав которых входят наречия; у наречий определите смысловые разряды и синтаксическую функцию: (1) Грохнуло несколько очень далеких выстрелов. (2) Кукла была безнадежно испорчена. (3) Неужели они не знают о том, что произошло утром? (4) Кругом кипела жизнь. (5) Захар оказался среди совершенно незнакомых людей. (6) Магазин находится в доме напротив. (7) Ветер неизменно дует с севера.
- Распредели номера предложений по колонкам. 1. Готовлюсь к выступлению на олимпиаде. 2. В здании много людей. 3. Сидят в зрительном зале. 4. Носит везде с собой кота. 5. Замечательное представление! 6. Подписался на новый канал.
- 240 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС прове- дена биссектриса AD. Найдите углы этого треугольника, если ∠ADB=110°.
- 239 Один из внешних углов равнобедренного треугольника ра- вен 115°. Найдите углы треугольника.
- 238 Докажите, что биссектриса внешнего угла при вершине рав- нобедренного треугольника, противолежащей основанию, па- раллельна основанию.
- 237 Верно ли утверждение: если треугольник равнобедренный, то один из его внешних углов в 2 раза больше угла треугольни- ка, не смежного с этим внешним углом?
- 236 Медиана АМ треугольника АВС равна половине стороны ВС. Докажите, что треугольник АВС прямоугольный.
- 235 Биссектрисы углов А и В треугольника АВС пересекаются в точке М. Найдите угол АМВ, если ∠A = 58°, ∠B = 96°.
- 234 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС прове- дена биссектриса AD. Найдите ∠ADC, если ∠C = 50°.
- 233 Найдите углы равнобедренного треугольника, если один из его углов равен: а) 40°; б) 60°; в) 100°.
- 232 Найдите углы равнобедренного треугольника, если: а) угол при основании в 2 раза больше угла, противолежащего осно- ванию; б) угол при основании в 3 раза меньше внешнего угла, смежного с ним.
- 231 Докажите, что: а) углы при основании равнобедренного треугольника острые; б) внешние углы при основании равно- бедренного треугольника тупые.
- 230 Докажите, что каждый угол равностороннего треугольника равен 60°.
- 229 Найдите углы треугольника АВС, если ∠A : ∠B : ∠C = = 2 : 3 : 4.
- 228 Найдите угол С треугольника АВС, если: а) ∠A = 65°, ∠B=57°; 6) ∠A = 24°, ∠B=130°; в) ∠A=α, ∠B=2α; г) ∠A = 60° +α, ∠B = 60° – α.
- СР-69. Теплообмен с агрегатными переходами ВАРИАНТ № 1 1. Кусок свинца массой 6,8 кг и температуре 100 °С поместили в углубление в куске льда, находящегося при температуре плавления. Найдите массу растаявшего льда к тому моменту, когда свинец остыл до 0 °С. Удельная теплоемкость свинца 125 Дж/(кг. К), удельная теплота плавления льда 3,4-105 Дж/кг. 2. В сосуд, содержащий 4,6 кг воды при 20 °С, бросают кусок стали массой 10 кг, нагретый до 500 °С. Вода нагревается до 100 °С, и часть ее обращается в пар. Найдите массу образовавшегося пара. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг. К), удельная теплота парообразования 2,3-10° Дж/кг, удельная теплоемкость стали 460 Дж/(кг. К). 3. Из сосуда с небольшим количеством воды при 0 °С откачивают воздух, при этом испаряется 6,6 г воды, а оставшаяся часть замерзает. Найдите массу образовавшегося льда. Удельная теплота парообразования воды при 0 °С — 2,5-10° Дж/кг, удельная теплота плавления льда 330 кДж/кг. -
- 1. 12-(-8) 2. -15-(-7) 3. 20-(-5) 4. -9-(-4) 5. 14-(-6) 6. -18-(-3) 7. 7-(-11) 8. -89,01-(-5,4) 9. -25-(-10) 10. 3,5-(-2, 1) 11. -4,8-(-1,3) 12. 6,25(-0,75) 13. 2/3-(-1/4) 14. 5/6-(-2/3) 15. 7/8-(-3/4)
- 24 4x² - 17x-15 = 0 25 x (x + 2) =3 26 x (x + 3) =4 27 x (x - 5) = -4 28 x (x - 4) = - 3 29 x (2x + 1) = 3x +4 30 x (2x - 3) = 4x - 3
- В 1261 г. крестоносцы х вместе с мазовецким Земовитом и вс польскими князьями двинулись на «литовцев и другие языческие народы, намереваясь их завоевать и истребить». Подготовка к этому стало грандиозное нападение на Мазовию, Хелминскую землю, Пруссию шла с 1255 г. Ответом (Померанию). Источники сообщают об участии в нём также и В 1262 г. литовский князь заключил договор с с Даниилом Галицким. о совместном походе на рыцарей, поддерживал связи литовский князь был убит в 1263 г. вместе с двумя сыновьями во время похода на Брянск в результате заговора феодальной знати. Он столько успел, что даже его убийство не дало ни малейшего повода к государства. Однако международное признание Литва утратила. По итогам его правления на территории этнической Литвы и (понеманской) Руси в первой половине в. образовалось Первый её правитель не только объединил под своей властью литовские земли (Аукштайтию, Жемайтию и другие), но также подчинил русские города: Новгородок, Слоним, Волковыск, Гродно, Берестье, и другие.
- Выберете картинку с участоком дороги, где разрешается переходить проезжую часть пешеходам при отсутствии в зоне видимости пешеходного перехода и перекрестка.
- Тип З № 8097 i Поезд проезжает 34 метра за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- Используй глаголы в рамочке. have go walk visit dance watch listen study play Did you watch cartoons in the morning? No, I didn't. Did you walk in the park in the afternoon? Module 5 1
- Выбери верные варианты из выпадающего списка. 1. Определи, что означает это слово. Междуцарствие – период правления и название боярского правительства в 1610-1612 годах. 2. Определи, что означает эта дата. 1618
- Заполни пропуски верными числами. 1. Если число 360 уменьшить в 4 раза, то получится 2. Значение частного чисел 963 и 3 равно 3. Если число 80 увеличить в раз, то получится 6 400. 4. Если число увеличить на 500, то получится 6 507. 5. Число 300 больше, чем 6, в раз. 6. Вычисли и запиши: произведение чисел 4 318 и 4; частное чисел 5 472 и 9. 7. Если 10 км 600 м увеличить на 400 м, то получится 8. Одна секунда меньше, чем 1 ч, в раз. 9. 7 км 80 м = M. 10. 1 600 кг = ц. 11. Площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 6 равна 12*. Пять шестых суток равны
- Заполните пропуски в таблице "Числовые промежутки".
- 30+1 9+02 б) SSASS Τα 14ab b-1 26
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 2) Если в ромбе один из углов равен 90 градусам, то этот ромб является квадратом. 3) Две окружности всегда пересекаются, если радиус одной окружности больше радиуса другой окружности. В ответе запишите номер выбранного утвер
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена фигура. Найдите длину отрезка АВ по данным чертежа.
- Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- На окружности с центром в точке О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 132°. Длина меньшей дуги АВ равна 22. Найдите длину большей дуги АВ.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, М – середина стороны АВ, AB = 50, AC = 30. Найдите СМ.
- Изучив текст и рисунки параграфа, заполните таблицу «Распространение плодов и семян». По результатам работы сделайте вывод о значении распространения плодов и семян в жизни растений.
- |g| = 3,2 Выбери все верные варианты. g = -3,2 g = 6,4 g = -1 g = 3,2 Нет корней
- |h| = 0 Выбери все верные варианты. h = 1 h = 2 h = -2 h = 0 Нет корней
- Задача: Даны траической прогрессии: 7, 11, 15. Найдите первый член и разность прогрессии.
- В арифметической прогрессии первый член а₁ = 2, разность d = 4. Какой член прогрессии равен 14?
- Дана арифметическая прогрессия с первым членом а₁ = 5 и разностью d = 3. Найдите пятый член прогрессии (25). Ответ дайте числом.
- 1. Обведите границу России в 1700 г. и подпишите название её столицы. 2. Подпишите название государства, которому Россия в 1700 г. объявила войну. Подпишите название крепости, под которой шведы одержали победу, а затем в 1704 г. потерпели сокрушительное поражение. 3. Стрелками обозначьте на карте передвижения шведских и русских войск в 1707-1709 гг. Обозначьте на карте места и даты сражений, итогом которых стал разгром «непобедимой армии» шведов. 4. В ходе Северной войны русский флот одержал свои первые победы. Обозначьте на карте места и даты сражений, которые позволили одолеть шведов на море. 5. В 1721 г. между Россией и Швецией установился мир: «Его королевское величество свейское уступает... потомкам и наследникам Российского государства... завоёванные провинции: Лифляндию, Эстляндию, Ингерманландию и часть Карелии... с городами и крепостями: Ригой... Ревелем, Дерптом, Нарвой, Выборгом». Обозначьте на карте место подписания этого мира. Закрасьте зелёным цветом территории, отошедшие к России по условиям мира. Подпишите названия городов и крепостей, указанные в тексте документа.
- 12
- 24
- 16
- 6 Now read again and answer the questions. (12 points) 1 Who was Neal with yesterday morning? 2 Where were they? 3 Who was the winner of the game? 4 What was on TV?
- 5 Read about Neal's day and complete. Use: was or were. (24 points) Yesterday was great! by Neal I e.g. was at home yesterday. I 1)... with my friend, Peter, in the morning. We 2)... in my room playing. My new game 3)... really good, but Peter 4) ... the winner! In the afternoon, 15) ... in the living room. There 6)... a film on about clowns. They 7) ... really funny! Yesterday 8)... a great day!
- 4 Complete the questions, using was or were. Then match them to the answers. (16 points) 1 Paul/at school/yesterday? 2 John and Jane/on holiday/last week? 3 the food/nice/at lunchtime? 4 the shops/open/yesterday?
- Задание 3. Собери слова. Запиши их. пе Чьи жи рья бе кры ска сту льё дру зья лья мья ce пья хло Как я справился?
- 12. В столовой в 1-м зале 15 одинаковых столов, а во 2-м зале 10 таких же столов. Сколько мест в 1-м и сколько во 2-м зале, если в 1-м зале на 20 мест больше, чем во 2-м?
- 11. Из 56 метров синей и 44 метров зелёной ткани сшили платья. Синих платьев получилось на 3 больше, чем зелёных. Сколько сшили синих и сколько зелёных платьев?
- 10. В магазин привезли одинаковое количество ящиков с бананами и апельсинами. Всего 96 кг. Один ящик с бананами тяжелее, чем ящик с апельсинами, на 2 кг, и их общий вес на 24 кг больше, чем вес апельсинов. Сколько кг бананов и сколько апельсинов привели?
- 9. Собрали несколько ящиков яблок и столько же ящиков груш. Каждый ящик с яблоками весит на 3 кг больше, чем ящик груш. Всего яблок было собрано на 24 кг больше, чем груш. Сколько всего ящиков груш и яблок собрали?
- 8. Один рабочий работал 5 дней, а другой работал 7 дней. Первый рабочий заработал на 80 рублей меньше. Сколько заработал каждый?
- 7. В одном куске 120 метров ткани. В другом - 85 метров такой же ткани. Первый кусок на 1050 руб дороже. Сколько стоит вся ткань?
- 6. В марте на корм курам потратили на 12 кг больше, чем в феврале. Сколько кг зерна истратили в каждом месяце, если в марте 31 день, а в феврале 28 дней?
- 5. Папа купил 3 кг бананов и 5 кг яблок по одинаковой цене. За яблоки он заплатил на 12 рублей больше. Сколько стоит вся покупка?
- 4. В один магазин привезли 24 мешка картофеля, а в другой 28 мешков. Во второй магазин привезли на 160 кг больше, чем в первый. Сколько кг картофеля привезли в каждый магазин?
- 3. По одной дороге из посёлка в деревню можно доехать за 3 часа. По другой – с той же скоростью, за 5 часов, т.к. вторая дорога на 92 км длиннее. Чему равна длина каждой дороги?
- 2. Мальчик носил воду пятилитровым ведром, а девочка — трёхлитровым. Всего мальчик вылил в бочку на 12 литров больше, чем девочка. Сколько литров воды принёс каждый?
- 1.Собрали 350 кг картофеля и 960 кг моркови. Картофеля получилось на 80 мешков больше, чем моркови. Сколько было мешков картофеля и сколько моркови?
- Іл. 1.2 км/ч. Пл. ? 1) 12.3=36(км/м.) - 5-1 лыжника. 2) 44-36=38 (км/м.) - 8-я лыжника 3) 38:
- Choose the appropriate variant. ... they ... on Saturdays?
- 5. Узнайте города по схемам. Подпишите их названия. Каковы были общие особенности расположения горо- дов, городской архитектуры, строительства разных ча- стей города?
- 4. Верны ли эти утверждения? Обведи «Да» или «Нет». 1. И в древнем Киеве, и в древнем Новгороде были Софийские соборы. 2. Первую берестяную грамоту нашли в Переяславле. 3. Древним Новгородом управляли по- садники. 4. Первым великим князем киевским был Ярослав Мудрый. 5. Золотые ворота в Киеве были постро- ены в XI веке. 6. Киев стоял на торговом пути «из ва- ряг в греки».
- What ____ (they/cook) now?
- Текст с изображения.
- ЗАДАНИЕ 11. Вариант 1. Напишите номер чертежа, на котором верно проставлены размеры конструктивных элементов детали (паза и выступа):
- Искусство как форма культуры характеризуется:
- 12. На заводе один насос может наполнить резервуар с водой за 270 часов, а другой насос наполнит тот же резервуар за 30 часов. За сколько часов наполнят резервуар эти два насоса, работая вместе?
- Контрольная работа по теме «Наречие» для 7 класса 1. Что такое наречие? Сформулируйте определение. 2. На какие основные разряды по значению делятся наречия? Приведите примеры для каждого разряда. 3. Найдите и выпишите все наречия из предложений. Определите их разряд по значению. 1) Солнце светило ярко, освещая окрестности. 2) Мы шли медленно, любуясь красотой осеннего леса. 3) Он приехал вчера, неожиданно для всех. 4) Соседи живут далеко, за рекой. 5) Сгоряча он наговорил много лишнего. 4. Образуйте, где возможно, степени сравнения от наречий. 1) Быстро 2) Хорошо 3) Высоко 4) Мало 5) Плохо 5. Вставьте пропущенные буквы -О или -Е в наречиях после шипящих. 1) Свежо. 2) Горячо. 3) Обще 4) Хорошо. 5) Угрожающе 6. Напишите наречия слитно, раздельно или через дефис. 1) (По) английски 2) (В) обнимку 3) (На) лево 4) (Еле-еле 5) (В) открытую 6) (Когда)-либо 7. Исправьте ошибки в употреблении наречий. 1) Он говорил более интереснее. 2) Она пела уж очень красивая. 3) Мы живем вблизи станции. 7) (В) ничью 4) Он поступил крайне некрасиво. 5) Я бежал более быстрее. 8. Определите синтаксическую роль выделенных слов. Являются ли они наречиями? 1) Солнце светило ярко. наречие 2) Ему стало грустно. Не марстие 3) Она была рада видеть нас. не нделие 2. Вставьте НЕ или НИ. 1) Ему было страшно. 2) Он де был. ) Она поступила хорошо. 4) Он отвечал медленно. и речие 5) Яйцо всмятку мне не нравится, поре разу не видел его. 4) 5) Там на холодно, Пажарко. 1. Определите, в каком предложении выделенное слово является наречием, а в каком - кратким прилагательным. a) Море сегодня спокойно. б) Говори спокойно, не волнуйся. a) Она была рада подарку. б) Она ответила рада. a) Он был весел после победы. 6) Пели весел. a) Она стала близка к финалу. б) Были все близки a) Ему сделалось плохо. б) Упражнение вышло плохо
- Реши систему уравнений: \begin{cases} \frac{1}{x} - \frac{1}{y} = 1, \\ \frac{2}{x} - \frac{1}{2y} = 5. \end{cases} Выбери верный вариант.
- 3) √(4-6x-x^2 )=x+4
- Как ты думаешь, почему этот день важен для каждого человека? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- Запиши, на какое число приходился этот день в 2025 году.
- Choose the correct answer. The flower ... beautiful!
- Найди значение выражения. Запиши число в поле ответа. 340 - 72 : (-7+3) \cdot (-6) =
- Урок английского языка 11.02.2025г. Тема: Каникулы в различное время года. Природа. Алгоритм работы: 1. Запишите в тетради число и тему урока: The 11th of February. Holidays. Nature. Сегодня мы повторим правило образования Present Simple, Present Continuous. Откройте презентацию и ознакомьтесь с информацией или откройте учебник на стр. GR6 Present Simple в сравнении с Present Continuous. 2. Укажите информацию для каждого времени (записать таблицу в тетрадь по каждому времени) Present Simple 1) слова-указатели 2) употребление 3) образование Present Continuous 1) слова-указатели 2) употребление 3) образование 3. Откройте ученик на стр. 59, выполните в тетради упр. 6 4. Раскройте скобки, выберите Present Simple или Present Continuous, запишите глагол в правильной форме. They always (have) breakfast at 8 o'clock. - Where are the girls? - They (do) their homework. - He can't play with us. He (run) in the park. - Little Sam usually (sleep) in the afternoon. - We sometimes (ski) in the forest. Homework: стр. GR6 учить правило Present Simple в сравнении с Present Continuous.
- Углерод имеет 2 аллотропных видоизменения
- Выбери верные варианты из списков. Рассмотрим треугольники АВС и ADC По условию АВ = BC и ∠ACD = ∠ACB Сторона АС Выбери ответ . Следовательн общая АВС и ADC равны равна АВ признаку раво иков. В равна ВС равных треуго. и ответ углы между собой равны, значит, углы Выбери ответ И Выбери ответ равны. Данные углы являются Выбери ответ при прямых ВС и Выбери OTBOT и секущей АС а так к
- 2. Рассчитать нужное количество обоев для оклейки стен в комнате и необходимую для этого сумму денег, если один рулон длиной пиной 10 м и шириной 50 см стоит 1432 руб. Площадь стен 45,6 м². Сколько коробок обойного клея необходимо, если расход клея составляет одна коробка на 25 м²
- Опустившая (1) голову Анечка (2) неподвижно сидела в пуховом платке (3) бережно покрываешем (4) её плечи.
- Туча (1) нависшая (2) над высокими вершинами тополей (3) уже сыпала (4) моросящим дождиком.
- Большой пруд (1) густо заросший кувшинками (2) располагался (3) в удаленной от дома (4) части старого парка.
- Город (1) вдали сверкающий на солнце (2) синие леса (3) окаймляющие берега залива (4) казались мне особенно торжественными.
- Расселина (1) напоминавшая (2) глубокий кривой коридор (3) постепенно сужалась (4) вела и вела их вверх. (Быков В.)
- По горизонтали: 3 - Высказывание в диалоге. 6 - Часть речи, совмещающая признаки наречия и причастия. 7 - Группа языков, к которой относится русский язык. 9 - Раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи, ударение, слог. 12 - Совокупность правил правописания. 13 - Причастие с зависимыми словами. 14 - Слово, идентичное по значению. 16 - Раздел языкознания, изучающий устойчивые выражения. 18 - Разновидность языка с определённой функцией. По вертикали: 1 - Причастие, обозначающее признак, который возник в результате действия самого предмета. 2 - Один из двух видов деепричастий. 4 - Оценочное устное или письменное высказывание. 5 - Мельчайший элемент человеческой речи. 6 - Публичное сообщение, представляющее собой развёрнутое изложение на определённую тему. 8 - Наиболее частая функция причастия в предложениях. 10 - Часть речи, обозначающая признак действия. 11 - Устаревшее название существующего предмета или явления. 13 - Один из двух разрядов наречий. 15 - Раздел языкознания, изучающий строение слова. 17- Совокупность всех слов языка.
- Сопоставь элемент композиции с сюжетом 1. «На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий». 2. «Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слёз. Оба были приятно ошеломлены». 3. «В гимназии вместе учились! — продолжал тонкий. — Помнишь, как тебя дразнили? Тебя дразнили Геростратом за то, что ты казённую книжку папироской прожёг, а меня Эфиальтом за то, что я ябедничать любил. Хо-хо... Детьми были!»
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам деревьев, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества. Ответ:
- Какие группы экологических факторов влияют на жизнедеятельность рябины? Запишите в поле ответа названия двух любых групп экологических факторов. Ответ: Группа факторов 1. Группа факторов 2.
- Лишайники могут размножаться...
- Африка и Южной Америки. Факторы определяющие их в Т. П.
- 4.57 Найдите значение: 4 а) а, если -а = в) с, если -с = -3,4; б) -ь, если b = 99 г) -d, если d= -65
- 4.56 Выпишите натуральные числа, большие 1, но меньшие 6, и числа, им проти- воположные.
- 4.55 Запишите числа, противоположные числам 237; -237; -; 12; 1,47; -14,286; 0.
- 1. Все ли равенства длительностей... a o=ddd 6 B 2. Вместо звёздочки поставьте в равенстве недостающие ноты. a = AAA * 6 o=dddd* B = *
- \sqrt{7 - 4\sqrt{3}} = 2 - \sqrt{3}
- Укажите особенности соединения конденсаторов. 1. Последовательное соединение 2. Параллельное соединение
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.