База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Лыжник прошёл 200 м. Это составило пятую часть всей дистанции. Чему равно расстояние от старта до финиша?
- a) Найдите размах измерений толщины; б) Найдите дисперсию измерений ширины; в) Следует ли доску, измерения которой даны в таблице, признать бракованной? Обоснуйте свой ответ.
- 4. Ученик перепутал вещества и условия протекания фотосинтеза. Помогите ему исправить ошибки, записав правильное выражение.
- Лешие перегоняли беличьи стада из ельника в орешник. Дед Дадох перегнал 20 белок, а Лешик в 2 раза меньше. Сколько всего белок перегнали лешие в орешник?
- Дано уравнение $$ \frac{x - 10}{x - 9} = 0 $$. У этого уравнения:
- 1. Расставьте знаки препинания. 2. Обведите кружком союзы. 3. Графически обозначьте, что соединяют союзы (если соединяют части сложного предложения, подчеркните грамматические основы; если однородные члены - подчеркните однородные члены). 1. Вдоль берега моря тянулись рядами болота, и длинные озерки с желтыми кувшинками и белыми лилиями. 2. Отряд не заметил потери бойцаи «Яблочко»-песню допел до конца. 3. Пугачёв дал знаки меня тотчас развязали и оставили.
- 1 She goes to sleep ... no time. 2 Think ... your porridge. 3 Sleep ... the soft bed. 4 Sleep ... a while. 5 Stay warm ... bed. 6 Wake ... a smile.
- Критерий успешного проекта
- Напишите с какой целью следует разделить проект на этапы
- Закончите фразу: «Эффективность лидерства зависит от организационной....»
- Установите последовательность деятельности в процессе работы над проектом
- Соотнесите варианты определений
- Распределите в правильной последовательности основные принципы проектной деятельности
- Сопоставьте методы исследования с их определениями
- B: She's going to go camping.
- A: What is Wendy going to do on holiday?
- 3. Как вы относитесь к Николеньке? Что вам в нём нравится, а что нет? Представьте, что вы оказались рядом с детьми. Как бы вы себя вели? Подумайте и честно ответьте.
- 2. Как выглядел Ильенка Грап? Как к нему относились дети и почему? Одобряете ли вы их поведение и отношение?
- 1. Что нравилось Николеньке в Серёже Ивине? Перечитайте строки, где говорится о восторженном отношении его к Серёже. Чем Николенька был «пленён»? Что вам нравится в Серёже, а что нет?
- Я решительно не могу объяснить себе жестокости своего поступка. Как я не подошёл к нему, не защитил и не утешил его? Куда девалось чувство сострадания, заставлявшее меня, бывало, плакать навзрыд при виде выброшенного из гнезда галчонка или щенка, которого несут, чтобы кинуть за забор, или курицы, которую несёт поварёнок для супа? Неужели это прекрасное чувство было заглушено во мне любовью к Серёже, и желанием казаться перед ним таким же молодцом, как и он сам? Незавидные же были эти любовь и желание казаться молодцом! Они произвели единственные тёмные пятна на страницах моих детских воспоминаний.
- 10. Найди значение выражения (а – 3)2 – 6 (2 – а) при а = 1,6. Ответ запиши в виде десятичной дроби.
- Выберите из предложенного списка характеристики дрожжей.
- Наталья и Василий собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получилось «паспорт» растения.
- Каково значение растений семейства лилейные в жизни человека? Назовите одно из них.
- 3 По характеристике определи расу, допиши во вторую колонку
- 2. Разгадай ребус. Дай определение этому слову.
- 1. Продолжи текст о значении биосферы для человека.
- 4. Они вспых..вая³ летали в траве, над землёй, ре..ли в кустах и носились (в)верху, над деревьями. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Мы так увл..клись рыбалкой, что (не) замет..ли дождя мелкими шажками подкравш..гося к нам (из)за³ леса. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 2. Между тем в выш..не что(то) опять дрогнуло, и другой утёс до(сих)пор утопавший в общ..й синеве загорелся, присоединившись к освещённой 3 группе Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 1. Конюшня считавш..яся 3 самым большим зданием к..залась (от)сюда деревянным сарайчиком. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 1. Закрасьте в легенде условные знаки, которые соответствуют тем природным зонам, в которых обитают животные, отмеченные на карте. 2. Прочитайте описание природной зоны. «Здесь круглый год жарко, чётко выделяются два сезона сухой и влажный. Животный мир этой природной зоны очень богат и разнообразен. Тут обитают наиболее крупные растительноядные животные: слоны, жирафы, бегемоты, буйволы и носороги и хищники — львы, гепарды». Обведите границы этой природной зоны и закрасьте её территорию на карте. 3. Закрасьте территорию природной зоны, в которой вы проживаете. Не забудьте ее отметить на всех материках, на которых она встречается.
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 60°, MA = 7.
- Как звали брата по отцу князя Владимира, который не занимал великокняжеский престол?
- Составь план фрагмента из сказки, используя вопросы: Как у забавного зверька появилось имя? Что оно означает? Почему Чебурашку не приняли в зоопарк? Как он оказался в магазине уценённых товаров? Где жил Чебурашка?
- Задание 4. Спиши текст, поставив глаголы в правильную форму. Укажи над глаголами время и вид.
- 4. Вывод каких сообщений в рассмотренном примере отключает макрокоманда "ВыводНаЭкран"?
- 3. Как получить справку о той или иной макрокоманде?
- 2. Как организовать запуск макроса по некоторому событию?
- 1. Чем отличаются макросы в Access от макросов в Word и Excel?
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 60°, MA = 20.
- Прямые MN и MC касаются окружности с центром в точке O в точках N и C. Найдите NC, если ∠OMN = 13 см.
- На рисунке изображена окружность с центром O, ∠AOC = ∠BOD. Найдите отрезок AB, если известно, что CD = 5 см.
- На лыжной трассы составляет 9 70 км. Оля прошла на лыжах 5 3 трассы и потратила на это 3 2 ч. Определите, с какой скоростью двигалась Оля, если известно, что скорость была постоянной на всём пути. Ответ выразите в км/ч.
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц в Томске в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм). на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 55 мм осадков за месяц.
- Задача Блокли Робот ? Алгоритм с циклом Отправляемся в путешествие! Но не забываем собирать по дороге запчасти для экстренного ремонта. Составь программу, по которой замок соберёт все шестерёнки и остановится на финише. Шестерёнка собирается командой fill_cell. move_left Сделать шаг влево move_right Сделать шаг вправо move_up Сделать шаг вверх move_down Сделать шаг вниз fill_cell Закрасить клетку free_from_up Проверить, свободно ли сверху free_from_downer Принтерить, свободно ли снизу </> Решать задачу
- 2 вариант. 10. Вставьте пропущенное слово. А. Симбиоз возникает между... и ... Б. Грибница заменяет деревьям ...
- 2 вариант. 9. Какой гриб поражает злаковые культуры и может вызвать отравление человека, попадая в муку? А. Спорынья Б. Пеницилл В. Фитофтора Г. Дрожжи
- 2 вариант. 8. Выживание гриба в неблагоприятных условиях обеспечивается: А. Запас питательных веществ откладывается в клетках утолщенных частей грибницы Б. Образуется спора В. Запасается большое количество воды Г. Происходит замедление процессов обмена веществ
- 2 вариант. 7. По каким из перечисленных признаков грибов сближает их с животными: А. Образование мочевины Б. Неограниченный рост В. Неподвижность Г. Наличие хитина в оболочке клеток Д. Наличие гликогена Е. Питание за счет всасывания
- 2 вариант. 6. Антибиотики готовят из: А) Мукора. Б) Дрожжей. В) Спорыньи. Г) Пеницилла.
- 2 вариант. 5. У грибов споры развиваются в: А. Гифах Б. Спорангиях В. Почках Г. Микоризе
- 2 вариант. 4. Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Выпишите номера правильных суждений. + 1 Микориза — это то же, что и мицелий. х 2Шляпочные и плесневые грибы размножаются спорами. 3 Дрожжи — одноклеточные грибы. 4Дрожжи, как и другие грибы, размножаются спорами. 5Грибы-трутовики по способу питания относятся к сапрофитам. + 6Плодовые тела из пенька и шляпки имеют все грибы. 7. Царство грибов включает не менее 100 тыс. видов. 8. Шляпочные грибы содержат пигмент. 9. Клети грибов содержат запасное вещество — гликоген. 10. Грибница, или мицелий, состоит из тонких ветвящихся нитей — гиф.
- 2 вариант. 3. Грибы относят к: А) Симбиотическим организмам. Б) Высшим растениям. В) Низшим растениям. Г) Самостоятельному царству организмов.
- 2 вариант. 2. Какую роль в жизни шляпочных грибов играют деревья? А) Защищают грибы от ветра. Б) Крона деревьев закрывает грибы от дождя. В) Тень от деревьев создает прохладу. Г) Снабжают грибы органическими веществами.
- 2 вариант. 1. Какие грибы поселяются на хлебе? А) Головневые, В) Плесневые; В) Шляпочные; Г) Дрожжи.
- 1 вариант. 10. Из предложенных терминов отразите схематично явление «симбиоз», стрелками покажите взаимосвязь: . Грибница І. Почва II. Вода и минеральные вещества V. Органические вещества *. Корни деревьев
- 1 вариант. 9. Образует плесень на пищевых продуктах: А. Мукор Б. Пеницилл В. Спорынья Г. Фитофтора
- 1 вариант. 8. Грибы размножаются: А. Вегетативно Б. Спорами В. Семенами Г. Половым путем
- 1 вариант. 7. По каким из перечисленных признаков грибов сближает их с растениями: А. Наличие хитина в оболочке клеток Б. Неограниченный рост В. Неподвижность Г. Наличие гликогена Д. Питание за счет всасывания
- 1 вариант. 6. Микориза — это: А. Название гриба Б. Грибокорень В. Разновидность грибницы Г. Спора
- 1 вариант. 5. Грибы изучает наука: А. Микология Б. Экология В. Микробиология Г. Биология
- 1 вариант. 4. Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Выпишите номера правильных суждений. 1Грибы — низшие растения. 2 Грибы не имеют хлоропластов. 3Все грибы — многоклеточные организмы. 4Грибы имеют грибницу (мицелий), состоящий из нитей - гиф. 5В клеточных стенках грибов, как и в покровах тела раков, насекомых, пауков, имеется органическое вещество — хитин. 6Среди грибов имеются паразиты человека и животных. 7 Грибы размножаются спорами и вегетативно. 8. Споры грибов образуются в спорангиях, которые образуются на гифах. 9Одноклеточные грибы — дрожжи. 10. Гифы, объединяясь в пучки, образуют крупные тяжи, достигающие несколько метров в длину, которые выполняют проводящую функцию.
- 1 вариант. 3. На коре деревьев часто встречаются грибы-трутовики. Их видимая часть это: А) Плодовое тело. Б) Грибница. В) Скопление спор. Г) Повреждение коры дерева.
- 1 вариант. 2. Чем грибы отличаются от бактерий? А) Клетки имеют оболочки; Б) Клетки содержат цитоплазму; В) Клетки имеют ядро; Г) Клетки делятся.
- 1 вариант. 1. Какой из перечисленных признаков характерен для грибов? А) Образование органических веществ. Б) Питание готовыми органическими веществами. В) Активное передвижение в пространстве. Г) Наличие в клетках хлорофилла.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите города на две группы. В одну поместите приморские города. В другую — города, удалённые от морей.
- Подчеркни выражения, значение которых — число 0
- Look at the list. Write sentences using present perfect and already or yet a. ✓ I / do my homework b. X I / have dinner c. X My brother / tidy his room d. ✓ My mother / feed the cat e. X My father / return from work
- Complete the sentences with the present perfect, also using ever or never a. I ______ (be) to Paris before. b. My little sister ______ (eat) broccoli. c. ______ you ______ (travel) abroad? d. Sarah ______ (watch) a horror movie. e. ______ your dog ______ (get) lost?
- Complete with the correct form of the verb and choose for or since a. Ian ______ (not see) his cat for / since a while. b. Anna ______ (be) ill for / since last Monday. c. I ______ (not eat) ice cream for / since last summer. d. My dad ______ (have) this car for / since a few months now. e. My grandpa ______ (have) this book for / since years.
- Тачка – это немудрёное устройство, состоящее из грузового кузова, колеса и рукояток, и предназначенное для транспортировки грузов. А в основе ее работы лежит принцип работы простого механизма. Тачка – это разновидность груза приложена гораздо ближе к оси колеса тачки (которая в этом случае играет роль оси ), чем сила, действующая со стороны рук человека. Поэтому человек может приподнять на тачке такой груз, который он прямо руками поднять не в состоянии.
- Раскрой скобки и напиши глаголы в настоящем простом или настоящем продолженном времени. Образец: Anna (drink) milk now.
- 12. We drink/are drinking milk now.
- 11. We drink/are drinking milk in the morning.
- 10. They play/are playing soccer every Friday.
- 9. They play/are playing soccer now.
- 8. I watch/am watching cartoons on Sunday.
- 7. I watch/am watching cartoons now.
- 6. Lulu reads/is reading a book now.
- 5. Lulu reads/is reading books every evening.
- 4. Larry has/is having a shower in the morning.
- 3. Larry has/is having a shower now.
- 2. Paco listens/is listening to music every day.
- 1. Look! Paco listens/is listening to music.
- 36 / (4 * 7) 45 45 * (37/45 - 2/5)
- 1. Выпиши седьмое предложение, подчеркни подлежащее и сказуемое. 2. Подчеркни в выделенном предложении слова, обозначающие одушевленные имена существительные. 3. К слову смеяться запиши близкое по значению слово (синоним). 4. Спиши, над каждым словом напиши часть речи, определи число: Бодрый, ленится, бетонный, опасность, вагонный, яичный, кричат, спешат, рысь, майский, изменилась, собака, записал, откажет, лев, овалы.
- 1. Выпиши второе предложение, подчеркни подлежащее и сказуемое. 2. Подчеркни в выделенном предложении слова, обозначающие неодушевленные имена существительные. 3. К слову печалиться запиши близкое по значению слово (синоним). 4. Спиши, над каждым словом напиши часть речи, определи число: Указка, раскидали, ждёшь, купит, табуретка, сливочные, собака, знаю, широкая, нравимся, жизнь, опята, малиновый, гостит, сосна, весёлое.
- Найдите высоту теплицы PQ в метрах.
- Каким термином обозначается организация художественной речи, обладающая ритмом и рифмой?
- Как называется один из видов комического в литературе, представляющий собой добродушную насмешку, не стремящуюся обидеть или высмеять пороки?
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найди расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 60°, MA = 7.
- Теңдеуді шешіңіз. x + 2x^2 - 1 = 0
- Прочитай. Подумай, в каком порядке надо записать предложения, чтобы получился текст. Запиши текст.
- Насколько предложенное меню (в %) соответствует норме второго завтрака по жирам для 15-летнего подростка, если его вес составляет 48 кг?
- 2) Какое количество жиров содержится в завтраке Антона?
- 1) Какова энергетическая ценность выбранного завтрака?
- 6. Он вид...т, как поле! отец уб...ра...т, как в рыхлую землю броса...т зерно, как поле потом з...л...неть нач...на...т, как колос р...ст...т, нал...ва...т зерно (Н.).
- 5. Смотр...ш... и дыш...ш..., и слыш...ш... дыханье своё
- 4. Ленский пиш...т в альбомы Ольги молодой, его перо любовью дыш...т, не хладно блещ...т остротой.4 (П.)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.