База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В треугольнике АВС известно, что АВ=14, BC=5, sin∠ABC = Найдите площадь Стреугольника АВС.
- В треугольнике АВС известно, что АВ=15, BC=5, sin∠ABC = Найдите площадь Стреугольника АВС.
- В треугольнике АВС известно, что АВ=20, BC=7, sin∠ABC = Найдите площадь Стреугольника АВС.
- В треугольнике АВС известно, что AB=6, BC=12, sin∠ABC = Найдите площадь треугольника АВС.
- Read the sentences below and mark them as A, B or C according to what they express. A prediction based on what we think or imagine B promise C on-the-spot decision 1 I apologise for not feeding the dog. It won't happen again. 2 Charles will probably listen to music. 3 It's too warm. I'll open the window. 4 The phone is ringing. I'll get it. 5 I'm sure you'll like the new James Bond film. 6 I'll buy you a computer game for your birthday. 7 Most people will have talking fridges in the year 2100.
- Вариант 1. 1. Представьте в виде целых или смешанных чисел неправильные дроби: a) 7/3; б) 12/5; в) 40/5; г) 13/4; д) 35/6; e) 47/6; ж) 25/5; 2. Представьте в виде неправильных дробей смешанные числа: a) 2 7/12; б) 3 2/5; в) 7 3/7; г) 3 3/4; д) 4 4/11; c) 1 5/6; ж) 4 3/10;
- Домашнее задание по теме «Опричнина и личность Ивана Грозного» (учебник «История России», под ред. А.В. Торкунова, 2023 г.) Письменное задание Составь таблицу: «Плюсы и минусы опричнины» В учебнике и конспекте найди примеры, чем опричнина помогла государству и чем навредила. Плюсы опричнины (пример: усиление царской власти) Минусы опричнины (пример: разорение земель) Таблицу заполни 3-4 пунктами в каждую колонку.
- 25. Какие соединения серы являются только окислителями? A. H₂SO₄, Б. ЅО₃; B. H₂S; Г. Na₂SO₃. Д. SO₂;
- 24. При прокаливании 100 г карбоната какого металла масса твердого осадка будет наибольшей? А. Магния; Б. Кальция; В. Бария; Г. Стронция. Д. Цинка;
- 23. Какие из представленных кислот являются одноосновными? А. Уксусная; Б. Азотная кислота; В. Сероводородная; Г. Соляная кислота; Д. Фосфорная.
- 22. К неэлектролитам относятся: А. Расплав карбоната натрия; Б. Раствор этилового спирта; В. Раствор бромоводорода; Г. Расплав хлорида калия; Д. Раствор сахара.
- 21. Какие из перечисленных оксидов не относятся к солеобразующим? A. BaO; Б. СО; B. NO: Г. СО₂. Д. Аl₂О₃;
- 20. Через 160 г раствора с массовой долей гидроксида натрия 10% пропустили сернистый газ. Сколько средней соли получится? A. 28.4г; Б. 25,2 г; В. 56,8 г. Г. 50,4 г.
- 19. Одновременно не могут находиться в растворе ионы: A. AI³⁺, K⁺, CI⁻, NO₃⁻; B. Zn²⁺, Ag⁺, OH⁻, CI⁻; Б. Аl³⁺, Ba²⁺, S²⁻, SO₄²⁻; Г. Fe²⁺, K⁺, SO₃²⁻, NO₃⁻;
- 18. В плотно закрытом сосуде, содержащем 6 г кислорода, сожгли 4 г серы. Определите вещества, которые обнаружили в сосуде: А. Только SO₂; Б. SO₂ и O₂; В. Только 0₂; Г. ЅО₂, Ѕи О₂.
- 17. Для осуществления превращения S - H2S - SO2 - CaSO3 нужно последовательно использовать: А. Водород, воду, оксид кальция; Б. Водород, кислород, гидроксид кальция; В. Водород, кислород, хлорид кальция; Г. Воду, воду, кальций.
- 18. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Д?
- Краткие прилагательные изменяются по падежам.
- Краткие прилагательные, как правило, являются определениями.
- Краткие прилагательные изменяются по числам.
- В единственном числе краткие прилагательные могут изменяться по родам.
- У кратких прилагательных не бывает нулевого окончания.
- Процессы (явления, события) А) реформы Избранной рады Б) опричнина В) создание единой монетной системы Г) борьба Русского государства за выход к Балтийскому морю Д) присоединение Западной Сибири Ответ: Факты 1) введение в оборот копейки 2) ликвидация кормлений 3) борьба с ханом Кучумом 4) начало Ливонской войны 5) поход Ивана IV на Новгород
- Перед машиной полиции (см. рис. 2) едет другая машина. Чтобы видеть дорогу позади себя, водитель этой машины смотрит в зеркало заднего вида. Нарисуй, какую надпись он видит в зеркале заднего вида (рис. 1). 5 карандашей стоят на 15 рублей дешевле, чем 3 ручки и 2 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- 2. Серёжа и Надя предлагают вам задание. Выберите правильные ответы и отметьте их знаком «+». Название реки, которая НЕ относится к истории Куликовской битвы: ☐ Дунай; ☐ Дон; ☐ Непрядва. Полководец, возглавлявший русское войско: ☐ Ярослав Мудрый; ☐ Александр Невский; ☐ Дмитрий Донской. Куликовская битва произошла: ☐ 5 апреля 1242 года; ☐ 15 апреля 1380 года; ☐ 8 сентября 1380 года. Кто НЕ был участником поединка, который состоялся перед началом битвы? ☐ Пересвет; ☐ Челубей; ☐ Мамай. Куликовская битва закончилась: ☐ победой русских войск; ☐ противники разошлись, не закончив битвы; ☐ примирением Дмитрия Донского и Мамая.
- 1. Узнай человека по описанию. Напиши его имя. а) Новгородский князь, полководец. В тяжёлое для Руси время организовал оборону на северо-западе страны. б) Правитель Московского княжества. В конце XIV века объединил военные силы русских княжеств для отпора войскам ордынцев и одержал победу в битве неподалёку от Дона.
- Признаки параллельности прямых. Вариант 1 Укажи все пары параллельных прямых на рисунках и докажи их параллельность
- 2. Кто занимался распространением православия и с какими целями! Вопросы и задания 1. Сформулируйте главный вопрос урока на основании иллюстраций и текста в начале параграфа. 2. Заполните таблицу «Расширение территории Российской империи первой половине XIX в.». Договоры Даты заключения Присоединённые территории Система управления 3. Какую политику проводило правительство на присоединённых территориях? 4. Назовите причины Кавказской войны. К каким последствиям она привела? 5. Соотнесите даты на ленте времени с событиями. 6. Сформулируйте свой вариант ответа на главный вопрос урока. ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ БОЛЬШЕ ЗНАТЬ
- Практическая работа по теме «Признаки параллельных прямых» Цель: сформулировать признак параллельности двух прямых, связанный с парами некоторых углов. Оборудование: транспортир. Порядок выполнения работы: 1. Измерьте с помощью транспортира углы 4 и 5 на рис.1.
- Вычислите ($\frac{2}{3}$)$^4$($\frac{3}{2}$)$^4$
- 4.90 Выполните действия \(\frac{54 \cdot 3,5 + 5,4 \cdot 65}{2,7} + \frac{118,8}{1,1}\).
- 4.89 По акции цена на товар была снижена на 15%. Какова новая цена на товар, если она меньше первоначальной на 180 р.?
- 4.88 Длина первого участка пути составляет \(\frac{7}{9}\) длины второго участка. Чему равна длина всего пути, если второй участок длиннее первого на 36 км?
- 4.87 Семья израсходовала за месяц 6 м³ горячей воды, что составило 80 % потребле- ния холодной воды. а) Какой воды больше израсходовала данная семья: горячей или холодной? б) Сколько кубометров холодной воды было израсходовано?
- 4.86 Грузоподъёмность первого самосвала составляет \(\frac{4}{7}\) грузоподъёмности второго самосвала. Чему равна грузоподъёмность второго самосвала, если грузоподъём- ность первого равна 12 т?
- 320. От каждого угла прямоугольника со сторонами 12 см и 9 см отрезали квадрат со стороной 2 см. Нарисуй оставшуюся фигуру и найди её площадь и периметр. 321. Выполни необходимые измерения и найди периметр многоугольника. a) б)
- 13.2. Установите соответствие между элементами скелета, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) бедро 2) плечо 3) стопа 4) голень Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 13.1. Рассмотрите рисунок. Какая часть скелета лягушки обозначена на рисунке цифрой 1?
- 12.2. Напишите название конечности лягушки, у которой особенно развита мускулатура. С чем связано такое развитие мышц этой конечности?
- 12.1. Установите соответствие между частями тела лягушки, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) ноздри 2) хвост 3) глаз 4) передняя конечность 5) рот 6) задняя конечность Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Углы В и С треугольника АВС равны соответственно 71° и 79°. Найдите ВС, если радиус окружности, описанной около треугольника АВС
- Постройте график функции y = {2-x-3 при х≥-2, - x-7 при х<-2. Определите, при каких значениях т прямая у = т имеет с графиком ровно две общие точки.
- Первый рабочий за час делает на 9 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 112 деталей, на 4 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- Решите систему уравнений 2x² +у= 4, 4x²- y = 2.
- Установлением материально-вещественных и стоимостных пропорций в показателях характеризуется... метод
- В треугольнике ABC угол A равен 90°, при этом угол B и угол C...
- Вариант 1 1. Упростите выражение: a) 3(x-2y) - 2(3x - y); б) (2a3b)(a + b) 2. Разложите на множители многочлен: a) 6ab - 3b2; (a-2b)(a - b). 6) ac + bc За - 3b. 6) 4(x + 1) = 5(x - 2). 3. Решите уравнение: a) 2x³ + 3x = 0; 4. Докажите, что выражение 272 - 182 кратно 5. 5. Катер с собственной скоростью 20 км/ч проплыл 4 ч по те- чению реки иб ч - против течения. Весь путь катера составил 196 км. Найдите скорость течения реки.
- На каком координатном луче правильно изображены точки С (\frac{4}{8}) и D (\frac{1}{4})?
- 1) 3x+3 - 20⋅3x - 4⋅3x-1 = 12 2) log4 (7x-6) = 1-x 3) log52 x + 8log0,2 √x = 8 4) 2 log0,2 (-x) < log0,2 (6-5x) 5) log2 1000x - 8lg x ≥12 6) f(x) = 2 x3- x2-x4
- Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпало число, большее 3.
- Проверочная работа № 7 Тема Почвы и почвенные ресурсы 1. Кто из перечисленных русских учёных назвал почвы особым естественно- историческим телом»? 1) Л. С. Берг 2) А. Е. Ферсман 3) В. И. Вернадский 4) В. В. Докучаев 2. Установите соответствие между типами почв и их особенностями. Типы почв А) чернозёмы Б) серые лесные В) тундровые глеевые ОСОБЕННОСТИ 1) круглогодичный промыв почвы 2) самые плодородные из лесных почв 3) самое высокое содержание гумуса 4) чётко выделен подзолистый горизонт Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ: A Б B 3. Какие виды хозяйственной деятельности человека приводят к нарушению есте ственного плодородия почвы? 1) нерегулируемый выпас скота 2) противоэрозионные мероприятия 3) известкование кислых почв 4) распашка полей 5) уничтожение растительности 6) мелиорация Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- 6. Слово «литера» с латинского языка переводится как «буква». В названии какого школьного предмета встречается это латинское слово? Как ты думаешь почему? Запиши.
- 5. Что ты знаешь об изобретении книгопечатания? Дополни предложения. Первый печатный станок изобрёл . Для печатания он использовал бумагу, которую изобрели в , и разборный шрифт. Металлические буквы этого шрифта называются . Книгопечатание появилось в году.
- 4. Прочитай текст учебника на стр. 13-14. Выпиши, какие сооружения помогли защитить жителей замка от нападений врагов.
- Сколько процентов площади всего участка занимает сарай?
- Тротуарная плитка продаётся в упаковках по 8 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить только дорожки?
- Найдите расстояние от жилого дома до беседки (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- Найдите периметр фундамента жилого дома. Ответ дайте в метрах.
- Найдите площадь, которую занимает цветник. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты беседка ели гараж мангал Ѵ Цифры
- 59. Запиши и реши уравнение: 1) Произведение неизвестного числа и числа 9 равно разности чисел 120 и 66. 2) Частное неизвестного числа и числа 8 равно сумме чисел 320 и 80.
- I can complete these sentences. Present 1 At first, Billy's father makes him have boxing lessons.. 2 My teacher makes me 3 After a long time, he lets him have dancing lessons... 4 My teacher lets me Past 1 Jamie's mum made him do his homework... 2 When I was 5, my mum made me 3 Jamie's mum let him have dancing lessons. 4 When I was 5, my mum let me
- Задание 5. Составьте предложение по данной схеме, используя слова для справок. В предложение включите наречие точ(?)-в-точ(?) (запишите его, раскрывая скобки). Обратите внимание, что в списке есть лишние слова. Слова для справок: тренера, движения, ученики, умные, повторяют, под музыку.
- Задание 4. Подберите синонимы-наречия, оканчивающиеся на шипящие. Не хватает терпения, невыносимо Упасть на спину Зарасти целиком Нестись галопом, очень быстро Уйти в сторону Ударить с размаху Распахнуть совсем, во всю ширь, до конца Как только
- задание 3. Распределите по группам наречия. Сь на конце Без ь на конце Убежал проч упасть навзнич ударить наотмаш ринуться проч усыпано сплош выйти замуж распахнуть окно настеж ждать невтерпеж нестись вскач
- Начинающий IT-специалист Джозэф пришёл на хакатон, чтобы познакомиться с людьми. На хакатоне участники подходили друг к другу и обменивались визитками. Известно, что под конец хакатона у каждого участника в кармане оказалось по 7 чужих визиток, а у Джозэфа, который подошёл ко всем участникам, чужих визиток оказалось аж 9. Сколько всего обменов визитками произошло на хакатоне?
- В треугольнике АВС проведена медиана ВМ, на стороне АВ взята точка К так, что АК = +АВ. Площадь треугольника АМК равна 6. Найдите площадь треугольника АВС.
- Решите задачу. Запишите ответ, округлив его до десятых долей. В открытых сообщающихся сосудах налита вода. В один из сосудов наливают бензол, плотность которого 0,86 г/см³, а высота столба бензола 34 см. Определите разность в уровнях столбов воды в двух сосудах (в см). Плотность воды 1000 кг/м³. Ответ: см.
- Проверочная работа "Сумма углов треугольника. Внешний угол треугольника" 1. В треугольнике два угла равны 43° и 88°. Найдите его третий угол. 2. В треугольнике АВС угол С равен 177°. Найдите внешний угол при вершине С. 3. В треугольнике АВС известно, что АВ=BC, ∠ABC=108°. Найдите угол ВСА. 4. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 33°. Найдите его другой острый угол. 5. В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВH, ∠BAC=29°. Найдите угол АВН.
- 26. ① $\begin{cases} 4x^2-5x=y \\ 4x-5=y \end{cases}$ ② $\begin{cases} 6x^2+y=14 \\ 12x^2-y=4 \end{cases}$ ③ $\begin{cases} 5x^2+y^2=61 \\ 15x^2+3y^2=61x \end{cases}$ ④ $\begin{cases} y-2x=+6 \\ x^2-xy+y^2=12 \end{cases}$ ⑤ $\begin{cases} 3x-y=15 \\ \frac{x+6}{2} - \frac{y}{3}=6 \end{cases}$ ⑥ $\begin{cases} x^2=17y+2 \\ x^2+2=17y+y^2 \end{cases}$ ⑦ $\begin{cases} x^2+y^2=13 \\ x \cdot y=-6 \end{cases}$
- Прочитайте параграф 15 в учебнике Письменно в тетради ответьте на вопросы, опираясь на информацию из учебника: 1. Какие есть среды обитания? 2. Что относится к экологическим фактором? 3. Что такое «абиотические факторы»? Приведите примеры. 4. Что такое «биотические факторы»? Приведите примеры. 5. Что такое «антропоген- ные факторы»? Приведите приме- ры. 6. Как среда обитания влияет на развитие организмов?
- В отрицательных наречиях под ударением пишется не-, а без ударения ни- Задание 6. Распределите наречия и местоимения в два столбика. Надпишите части речи. HE НИ Н..куда податься, н..как не сумел, н..где не видел, н..где положить, н..чуть не весело, н..когда н..кому н..чего не рассказывал, ему всё н..почём, сил набраться н..откуда, н..где яблоку упасть, н..сколько не интересно, н..когда н..(на)кого не обращал внимания, н..когда не приходил вовремя, н..чего показывать, н..чего не скажу, н..чуть не потревожу, хорошего ждать н..откуда, н..зачем спрашивать, (н..)о(ком) и (н..)о(чём) не думает, (н..)как не соглашаться, (н..) зачем волноваться, (н..)когда не вспоминал.
- Задание 4. Раскройте скобки и распределите слова и сочетания по графам таблицы. Наотмаш(ь), навзнич(ь), из последних телепередач(ь), вещ(ь), зловещ(ь), рож(ь), грош(ь), великая суш(ь), сплош(ь), рыж(ь), настеж(ь), пара галош(ь), проч(ь), леч(ь), говориш(ь), пойдеш(ь), печ(ь), ведеш(ь), гореч(ь), мелоч(ь), колюч(ь), сеч(ь), вездесущ(ь), намаж(ь), уж(ь) спряч(ь) ключ(ь), от пожарищ(ь), блестящ(ь), стереч(ь), коттедж(ь), с плеч(ь). Наречия с Ь на конце Слова других частей Слова других частей речи с Ь на конце речи без Ь на конце
- Здесь находятся правила, которые помогут тебе в выполнении заданий по русскому языку. Прочитай их внимательно.
- Создание какого из приведённых памятников культуры было связано с рождением Ивана IV? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 4. Найдите повествовательное предложение. А. Памяти павших будьте достойны! Б. Кто желает выступить на празднике? В. Закружилась листва золотая. Г. Хорошо ли вы отдохнули на каникулах?
- 3. Укажите неверное утверждение А. В конце побудительных и повествовательных предложений нельзя ставить восклицательный знак. Б. По цели высказывания предложения бывают повествовательными, побудительными, вопросительными. В. Подлежащее и сказуемое – грамматическая основа предложения. Г. По наличию или отсутствию второстепенных членов можно различить распространённое и нераспространённое предложения.
- 2. Отметьте словосочетание с главным словом существительным. А. произносить громко Б. совсем неудачно В. ветки сирени Г. двигался к реке
- 1. Определите, в каком варианте представлено не словосочетание. Перед щенком на пне сидит большая стрекоза. А. перед щенком Б. перед щенком сидит В. на пне сидит Г. большая стрекоза
- Ф.И. 1. Выбери верное утверждение: • Глагол – это часть речи • Глагол – это член предложения • Глагол – это часть слова 2. Выбери верное утверждение: • Глагол отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? • Глагол отвечает на вопросы кто? что? • Глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать? 3. Выбери верное утверждение: • Глагол обозначают признак предмета • Глагол обозначают действие предмета • Глагол обозначают предмет 4. Какое слово является глаголом а) сторож б) сторожит в) сторожевая 5. Подчеркни только глаголы: Пригрело, зонтик, облака, говорит, добрый, котёнок, рисовал,белка доброта. 6. Образуй от данных имён существительных однокоренные ГЛАГОЛЫ. Напиши их: Рассказ_ Разговор_ Крик_ Бег_ Свет_ Зелень_ С любым из записанных глаголов составь и запиши предложение. 7. К данным именам существительным запиши как можно больше по смыслу глаголов. Образец: Вода капала, бежала, текла, лилась, струилась, замёрзла 1) Солнце палило, _ 2) Ветер дует, _ 3) Трава выросла, _
- К факторам косвенного воздействия на деятельность спортивных организаций следует отнести ... (укажите 3 варианта ответа)
- Выбери сложные предложения. Обрати внимание: знаки препинания не расставлены.
- Как именовали себя литовские князья в переписке с иностранными государствами?
- Кто помогал литовским князьям создавать их державу?
- УПРАЖНЕНИЕ 35 1. Какое насекомое чаще машет крыльями в полёте – шмель, комар или муха? Почему вы так думаете? 2. Зубья вращающейся циркулярной пилы создают в воздухе звуко- вую волну. Как изменится высота звука, издаваемого пилой, если на ней начать распиливать толстую доску из плотной древесины? По- чему?
- Выберите неверные утверждения.
- 105-сурет. Күндіз және түнде тіршілік ететін жануарлар 18 Сұрақтар мен тапсырмалар 1. Тірі ағзалардың ылғалға, дыбысқа, ауаның газ құрамына, химиялык заттарға беретін реакциясына мысал келтіріңдер. 2. Ағзаның тітіркенуі мен қоршаған ортаға бейімделуі арасындағы бай- ланысты түсіндіріңдер.
- пух с тополей летит - самолёт время
- 6. Эти три региона обладают природным ресурсом, очень важным для экономики страны. Это самый мощный на Земле бассейн с данным ресурсом. Своё название бассейн получил, потому что здесь большие запасы этого ресурса и из-за этого магнитное поле искажено. Магнитная стрелка не показывает на север, а мечется по компасу. О каком ресурсе идёт речь, как называется бассейн?
- 5. Выберите верное утверждение о рельефе Центральной России. 1. Рельеф Центральной России в основном гористый, с многочисленными горными хребтами (Саяны, Сихотэ-Алинь). 2. Рельеф Центральной России представляет собой обширную пустыню. 3. Рельеф всхолмленный. Встречаются возвышенности (Валдайская и Смоленская) и низменности (Приднепровская, Мещёрская, Окско-Донская). 4. В Центральной России преобладают горные массивы, такие как Уральские и Кавказские горы.
- 3. Одним из приграничных субъектов РФ является Смоленская область, которая имеет выход к государственной границе РФ с
- 2. Напишите название области РФ, которая имеет общую сухопутную границу с Белоруссией и Украиной.
- 1. Одним из приграничных субъектов РФ является Белгородская область, которая имеет выход к государственной границе РФ с
- Вставьте пропущенные слова в описании географического положения района. Центральная Россия расположена в центре и Каспийским морями. Имеет выгодное в транспортной системе положение, т.к. расположена на пересечении дорог. Граничит с промышленно и сельскохозяйственно развитыми и богатыми природными ресурсами районами:. Район имеет приграничное положение и граничит с Здесь расположена столица страны-
- Назовите пропущенные субъекты, входящие в состав района. 1. Тверская область 2. 3. Московская область 4. Москва 5. 6. Брянская область 7. 8. Белгородская область 9. Воронежская область 10. 11. Орловская область 12. Тульская область 13. Рязанская область 14. Тамбовская область 15. 16. Нижегородская область 17. Чувашская Республика 18. Республика Марий Эл 19. 20. Костромская область 21. 22. Владимирская область 23. Ярославская область
- Карты какого географического района необходимо взять, чтобы изучить туристский маршрут «Золотое кольцо России»? Дополните тему урока.
- 16. В треугольнике АВС известно, что АС = 7, BC = 24, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной около этого треугольника окружности.
- 15. Точки М и м являются серединами сторон АВ И ВС треугольника АВС соответственно. Отрезки AN и СМ пересекаются в точке О, AN- 27, СМ = 9. Найдите АО.
- кусок стоил дороже на 750 рублей, драпа? 3.С одного участка собрали 51 корзину винограда, а с другого-60 таких же корзин. Со второго участка собрали на 216 кг винограда больше, чем с первого. Сколько кг винограда собрали с каждого участка?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.