База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Для церковной политики Петра НЕ было характерно: а) стремление поставить церковь под контроль б) конфискация доходов церкви на нужды армии в) превращение священников в почти чиновников г) запрет церковного землевладения
- 6. Политика защиты собственных производителей, например с помочью высоких ввозных пошлин называется: а) экономия в) меркантилизм б) протекционизм г) консерватизм
- 5. Одним из положений «Табели о рангах» было: а) преимущество по службе для высшей знати б) невозможность получить дворянский титул в) бесплатное служение Отечеству г) разделение службы на военную и гражданскую
- 4. Органами центрального отраслевого управления при Петре стали: а) министерства б) коллегии в) приказы г) магистраты
- 3. Сопоставьте события и даты: а) Полтавская битва б) Второй Азовский поход в) Битва у о. Гренгам г) Петр І стал императором д) Начало Северной войны 1) 1700 г. 2) 1721 г. 3) 1709 г. 4) 1720 г. 5) 1696 г.
- 2. Какое событие произошло ПОЗЖЕ всего? а) начало двоецарствия Петра І и Ивана Ѵ б) смерть царя Фёдора Алексеевича в) Великое Посольство г) Азовские походы
- 1. Каким ребёнком был Петр І? а) старшим б) младшим в) средним г) единственным
- 11. Назовите хотя бы две причины реформ Петра І?
- 10. Назовите не менее четырех отрицательных последствий реформ Петра І.
- 9. В чем заключалась военная реформа Петра?
- 8. Что такое «коллегии»?
- 7. Для церковной политики Петра было характерно: а) благосклонное отношение к церкви б) желание заставить церковь приносить пользу в) невмешательство в церковные дела г) запрет церковного землевладения
- 6. Политика активного торгового баланса с целью накопления денег внутри страны называется: а) экономия в) меркантилизм б) протекционизм г) либерализм
- 5. Одним из положений «Указа о единонаследии» было: а) передача наследства по желанию помещика б) разделение имущества между детьми в) уравнивание в правах бояр и дворян г) изменение системы престолонаследия
- 4. Высшим административно-судебным органом власти при Петре был: а) Святейший Синод б) Государственный совет в) Боярская дума г) Правительствующий Сенат
- 3. Сопоставьте события и даты: a) Поражение под Нарвой б) Основание Санкт-Петербурга в) Битва при м. Гангут г) Ништадтский мирный договор д) Начало Великого посольства 1) 1703 г. 2) 1714 г. 3) 1721 г. 4) 1697 г. 5) 1700 г.
- 2. Какое событие произошло РАНЬШЕ всего? a) начало двоецарствия Петра I и Ивана Ѵ б) смерть царя Фёдора Алексеевича в) Великое Посольство г) Азовские походы
- 1. Сыном какого царя был Петр І? a) Алексея Михайловича б) Фёдора Алексеевича в) Михаила Федоровича г) Ивана Алексеевича
- Туристы решили проплыть на плоту 72 км. Скорость течения реки 4 км/ч. Сколько времени туристам придётся затратить на этот путь?
- Верно ли, что при объяснении решения примеров: 99 999+1, 100 000-1 можно использовать два приведенных далее приема?
- Рассмотрите задания, представленные в учебнике по математике для 4 класса. Выберите задания, которые направлены на изучение нумерации многозначных чисел.
- Учитель дал объяснение: «Чтобы прочитать многозначное число, нужно разбить его на группы справа налево по 3 цифры в каждой; прочитать единицы каждого класса как трехзначное число в сопровождении слова, которое обозначает название класса; единицы 1 класса читают без называния класса, например 58 миллионов 620 тысяч 521. Чтобы записать многозначное число, нужно записать числа каждого класса, отделив один класс от другого промежутком, учитывая при этом, что в каждом классе по 3 разряда». Верно ли объяснение учителя?
- Учитель предложил назвать классовый и разрядный состав числа 34 500 345. Учащийся ответил: «Классовый состав числа: 34 500 345=34 000 000+500 000+345. Разрядный состав числа: 34 500 345=30 000 000+4 000 000+500 000+300+40+5». Верный ли ответ он дал?
- Учитель предложил провести анализ числа 39 409. Учащийся ответил, что число 39 тысяч 409 состоит из 9 единиц первого разряда или 9 единиц; 4 единиц третьего разряда или 4 сотен; 9 единиц четвертого разряда или 9 тысяч; 3 единиц пятого разряда или 30 тысяч; 409 единиц І класса, 39 единиц ІІ класса; в числе 39 409 единиц, 3 940 десятков, 394 сотни, 39 тысяч, 3 десятка тысяч; это число можно представить суммой разрядных слагаемых: 30 000+9 000+400+9; число 39 409 называют после числа 39 408 и перед числом 39 410; для его записи потребовалось 5 различных цифр, наибольшее пятизначное число, которое можно записать, используя цифры данного числа, - 99 430, наименьшее – 30 499. Правильно ли ответил учащийся?
- Укажите верные ответы. В результате изучения нумерации чисел учащиеся начальной школы должны уметь: а) читать и записывать любое многозначное число в пределах 1 000 000; б) читать и записывать отрицательные числа; в) определять десятичный состав числа; г) называть разряды и классы; д) сравнивать числа на основе знания разрядного состава числа.
- Сделайте демонстрационные пособия для изучения нумерации многозначных чисел.
- 3. Отрезок АК - биссектриса треугольника САЕ. Через точку К проведена прямая, параллельная стороне Сл и пересекающая сторону Е в точке М. Найдите углы треугольника АKN, если ZCAE = 78°.
- 2. Дано: а|| ь, с - секущая, 1 2 B b 1 a 2 4 A C 21-22 = 102°. Найти: все образовавшиеся углы. 2. Дано: 21 = 22, 23 = 140°. Найти: 24. 3. Отрезок АК - биссектриса треугольника САЕ. Через точку К проведена прямая, параллельная стороне Сл и пересекающая сторону Е в точке М. Найдите углы треугольника АKN, если ZCAE = 78°. 4. Прямая т пересекает параллельные прямые с и в, при этом образовалось односторонние углы, градусные меры которых относятся как 1:8. Найти эти углы.
- 4. Прямая с пересекает параллельные прямые а и в, при этом образовалось односторонние углы, градусные меры которых относятся как 5.4. Найги эти углы,
- 3. Отрезок AD биссектриса треугольника АВС. Через точку D проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекающая сторону АС в точке F. Найти углы треугольника ADF, если ∠BAC = 72°.
- 2. Дано: 21 = 42, 43 = 120°. Найти: 24.
- 2. Дано: а|| в, с - секущая, 21 + 2 = 102°. Найти: все образовавшиеся углы.
- 1. Вычислите: a) arcsin 1 – arcsin \(\frac{1}{2}\) + arcsin \((-\frac{\sqrt{3}}{2})\); б) arcsin (cos \(\frac{\pi}{3}\)); в) ctg (arcsin \(\frac{\sqrt{3}}{2}\) + arccos \(\frac{1}{2}\)). arccctg (-1) + arctg \(\frac{\sqrt{3}}{3}\) – arcctg 0; 1. Решите уравнение: a) 2 cos x – \(\sqrt{2}\) = 0; б) tg 2x + 1 = 0; в) sin(\(\frac{x}{3}\) + \(\frac{\pi}{4}\)) = -1. 2. Определите число корней уравнения 3 ctg 3x – \(\sqrt{3}\) = 0, принадлежащих отрезку [\(\frac{\pi}{6}\); \(\pi\)].
- Выпиши из предложения числительное. Кто погрузит инструменты на машину? Может быть, эти грузчики или я сам, кому медицина запретила поднимать тяжести свыше одного килограмма? (По И. М. Ефимову) Ответ запиши со строчной буквы и без точки.
- 14. Образуйте формы сложного будущего времени от слов, стоящих в скобках, по образцу: Боашїнса гда, не (Шпасти) мзда ваша. Боашїнса гда, не ймать пасти мзда ваша. 1-й вариант Бгъ твой съ тобою (быти) присни. ІЙзыцы (оўзрѣти) правду твою, вже, й царїє славу твою. 2-й вариант Ган, ты гакш огнь (прїити), й гаки бра колесницы твод. Огнемъ бо ганимъ (судити ca) Bca gemaa, i мечемъ егὼ всака плоть.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите формулы оснований на две группы.
- (1+24=1 (3x-4y=2 (3x 13x 8X- 95x+ (5x-6y=7 10x+6y=8 6(x-3)=7y-1 6(y- 12(9+6)=3x+212(x+
- ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ Приведите примеры профессий, относящихся к разным отраслям экономики. Промышленность: Сельское хозяйство: Торговля: Транспорт: Строительство: Подумай и напиши, люди каких профессий работают в перечисленных учреждениях культуры и образования. Школа: Музей: Цирк: Библиотека: Театр: Университет: Концертный зал: Выставочный зал: С соседом по парте проведите взаимную проверку работы. Вот какое задание придумали для тебя Серёжа и Надя. Узнай учреждение культуры и связан- 78
- Answer the questions about yourself using short answers. 1 Have you ever learned survival skills? 2 Have you ever been rafting? 3 Have you ever seen the Tower of London? 4 Have you ever eaten candy floss? 5 Have you ever seen clowns performing tricks?
- Complete the sentences with has/have gone or has/have been in the appropriate form. 1 My friends ... to Spain. They will be back in two weeks. 2 She ... to the Legoland theme park twice. 3 Alex ... to Disneyland, but I haven't. 4 Mary isn't here. She ... to work. 5 We ... to Campbell's Adventure Camp at least three times.
- Put the verbs in the present perfect to form questions.
- Write the correct past participle for each verb below. Circle them in the word puzzle.
- Зачем при группировке данных об эмиссии CO₂ мы удалили по 10 % самых больших и самых малых значений? Сильно ли это повлияло на описание характера изменчивости данных?
- Как вы думаете, в каких странах эмиссия углекислого газа большая? Как это связано с экономикой страны? Почему эмиссия CO₂ на душу населения так сильно различается в разных странах?
- Что такое гистограмма?
- Что такое частота попадания в интервал группировки? Чему равна сумма всех частот?
- Как выбрать подходящий шаг группировки?
- Что такое шаг группировки?
- В чём заключается группировка данных?
- 2. Найди пару для существительных. Дополни их до словосочетания. Определи падеж. мале НЬ HO B ы х K 0 Γ 6 ры и уыс XM СТЫ М И лапками ( реках () планов ( полям (
- 2. Do the language puzzle. Find ten words about appearance and copy them out. s l i m c h i l d f o r k u t b o a
- 1. Fill in the correct word. a) Dan is ___________. He wants to know more about things. b) Children who enjoy painting as a hobby are usually very __________. c) Ann is ___________. She always creates something new. d) People that do dangerous things are __________. e) He is __________ enough to play board games.
- III. ПОДОБНЫЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ Замечание. По основному свойству пропорции из равенства ab = bc получаем: b²= a… По определению арифметического корня из полученного равенства следует: b=√… Таким образом, любое из этих трех равенств означает, что число b является средним пропорциональным (геометрическим) для чисел … и … 7 Есть ли среди отрезков m, n и p отрезок, являющийся средним пропор-
- 42. Сравните дроби: 23 11 и ; 1) 26 13 2) 11 5 24 8'; 5 7 3) 16 и 20 5) 8 12 4 11 7 4) 9 6) и 42 24
- 8. John (pack) his suitcase when the taxi (come)
- 7. We (learn) everything about Christmas traditions by the end of November.
- 6. When Pete (wake up) his father already (go) to work.
- 5. When John (come) to the station, the train already (leave).
- (begin) 4. I (know) all the names of the pupils by the end of the month.
- 3. He (travel) all over Britain before he to write books.
- 2. Nick (finish) his homework by seven o'clock.
- 145. Поставь глагол в скобках в the Past Simple или the Past Perfect. 1. Nick (finish) his homework at seven o'clock.
- Ergänzen Sie die Endungen. Nominativ maskulin: Unser Hund ist nicht dumm _______. Es ist ein intelligent _______ Hund. Der intelligent _______ Hund gehört uns. Das ist unser intelligent _______ Hund. Nominativ neutral: Das Kaninchen ist süß _______. Es ist ein weiß _______ Kaninchen. Das süß _______ Kaninchen hat leider zu viele Kinder. Mein süß _______ Kaninchen liebt seine Kinder. Nominativ feminin: Die Katze ist faul _______ Eine faul _______ Katze ist gern zu Hause. Die faul _______ Katze gefällt uns sehr. Meine faul _______ Katze schläft den ganzen Tag. Nominativ Plural: Die Vögel singen schön _______. Die frei _______ Vögel singen schöner als die Vögel im Käfig. Frei _______ Vögel sind keine traurig _______ Vögel. Akkusativ: Wir lieben den intelligent _______ Hund, das süß _______ Kaninchen, die faul _______ Katze und die frei _______ Vögel. Wir mögen einen intelligent _______ Hund, ein süß _______ Kaninchen, eine faul _______ Katze und frei _______ Vögel. Ich liebe meinen intelligent _______ Hund, mein süß _______ Kaninchen, meine faul _______ Katze, meine schön _______ Tiere.
- Adjektive im Akkusativ (indefiniter und definiter Artikel). Ergänzen Sie die Endungen. 1. Ich suche ein bequem _______ Sofa. 2. Ich suche eine groß _______ Tasche. 3. Ich suche schön _______ Schuhe. 4. Ich suche einen gut _______ Kühlschrank. Kaufst du das bequem _______ Sofa? Kaufst du die groß _______ Tasche? Kaufst du die schön _______ Schuhe? Kaufst du den gut _______ Kühlschrank?
- Adjektiv im Nominativ (definiter und indefiniter Artikel). Ergänzen Sie die Endungen. 1. Ist das der nett _______ Lehrer? 2. Ist das die neu _______ Tasche? 3. Ist das das bequem _______ Sofa? 4. Sind das die günstig _______ Tassen? 5. Ist das der gut _______ Herd? 6. Ist das das intelligent _______ Kind? 7. Sind das die dumm _______ Leute? Ja, das ist ein nett _______ Lehrer. Ja, das ist eine neu _______ Tasche. Ja, das ist ein bequem _______ Sofa. Ja, das sind günstig _______ Tassen. Ja, das ist ein gut _______ Herd. Ja, das ist ein intelligent _______ Kind. Ja, das sind dumm _______ Leute.
- 3. Установите соответствие между расширениями и типами файлов. 1. mp4 А. видеофайл 2. mp3 Б. исполняемый файл 3. doc В. графический файл 4. exe Г. звуковой файл 5. gif Д. текстовый файл
- 2. Пользователь работал в каталоге План. Сначала он поднялся на один уровень вверх, а затем спустился на два уровня вниз. В результате он оказался в каталоге С:\Школа\Дежурство\Уборка. Укажите полный путь к каталогу, с которого пользователь начал работу. (Ответ: С:\Школа\План) А) С:\Школа\Дежурство\Расписание\План Б) С:\Школа\Дежурство\План В) С:\Школа Г) С:\Школа\План
- Отметьте неверные высказывания: Выберите один ответ: Оа. Литературный язык высшая форма существования национального языка О в. Диалект это разновидность языка, употребляемая в качестве средства общения лицами, связанными территориальной, социальной и профессиональной общностью О с. К формам существования языка не относятся просторечие, диалекты, социолекты
- Найдите предложение с грамматической ошибкой. Выберите один ответ: Оа. Я уважаю и восхищаюсь своими родителями О в. Художники любуются природой и одухотворяют ее О с. Термин «женская проза» можно использовать по отношению к творчеству таких писательниц, как В. Токарева, Т. Толстая, Л. Улицкая O d. На выставке детского творчества можно увидеть работы как совсем юных художников, так и тех, кому исполнилось 13-15 лет
- 506 Продолжите склонение словосочетаний с количественными и порядковыми числительными. И. п. Р. п. четыре дня четырёх дней четвёртый день четвертого дня
- 505 Прочитайте фрагмент текста, определите его основную мысль. В настоящее время в мире извес(?) но более 5000 язы- ков (хотя некоторые учёные считают, что языков на земле не более 3000). Примерно 1400 из них относят(?)ся к ка- тегории либо ещё окончательно не признанных в качестве сам..стоятельных, либо вым..рающих. В эту группу вхо- дят 250 австралий(с, сс)ких языков, на которых говорят около 40 тысяч человек. Из 4200 сам..стоятельных языков лишь около 500 изу- чены очень хорошо, а 1500 почти не изучены. Несмотря на усилия государстве(н, нн)ых и научных кругов, более трёх четвертей всех языков мира не имеют письме(н, нн)ости.
- 504 Запишите словами составные количественные числительные. 150 в т. п., 200 в Р. п. , 500 в Т. п. 978 в Д. п. -
- 503 Перепишите, заменяя цифры словами и объясняя написание числительных. 1) Пароход с 468 пассажирами отошёл от пристани. 2) Книга была иллюстрирована 34 рисунками и снабжена 29 чертежами. 3) Альпинистская группа в составе 11 чело- век поднялась на труднодоступную гору высотой 3785 ме- тров над уровнем моря.
- альпинист иллюстрировать
- СР-27. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда ВАРИАНТ № 1 1. Определите давление керосина на дно цистерны, если уровень керосина в цистерне 2 м. Плотность керосина 800 кг/м³. 2. На какой глубине давление воды будет равно 700 кПа? Плот-ность пресной воды 1000 кг/м³. 3. В открытой цистерне, наполненной до уровня 3 м, находится жидкость. Ее давление на дно цистерны равно 27 кПа (без учета атмосферного давления). Определите плотность этой жидкости.
- 61 a) -3x(2x-1); 1. Выполните действия: 6) (2a - b)-86 + 86 2. Вынесите за скобки общий множитель: 2 a) 3ax + 4a; 6) 6x² - 3x.
- Reading 3 a) The sentences are from the dialogue between two friends. What is it about? Listen, read and check. • What are you doing? • I'm waiting for my dad. • What does your dad do? Come and meet him. • OK, let's go! James: Hi, Mike! What are you doing? Mike: I'm waiting for my dad. He's painting this hospital. mes: Is he a painter? Mike: Yes, he is. I sometimes meet him after schoo then we catch the bus home. What does your da do? es: He's a teacher.
- 73 Перепишите словосочетания, раскрывая скобки. Объясните выбор написания. Кожа(н, нн)ый плащ, традицио(н, нн)ое блюдо, стари(н, нн)ые
- 60. Выпиши номер того многоугольника, периметр которого равен длине отрезка CD.
- 59. Заполни таблицу.
- 13. Определите силу тяжести, действующую на тело, масса которого 500 г. 1) 0,5 Η 2) 5 H 3) 50 Η 4) 500 Η
- 12. Ньютон — это единица измерения 1) массы 2) плотности 3) площади поверхности 4) силы
- 11. На каком из рисунков буква F обозначает действующую на тело силу тяжести? 1) №1 2) №2 3) №3 4) нет такого рисунка
- Вариант 2. 1. Сократите дроби и запишите их в порядке убывания: 80 a) 2406) 12 6 16' B) 24 34.12 г) 4.17 2. Выполните действия: 1 2 4+ 3 1 ; 7-10 31 7 B) 55 80 3 3 1 г) + 8 14 28 3. При каких натуральных значениях букв равны дроби: 7 m а) и 32 1 3. и? b 4. Решите уравнение 13 17 x = 19 34 5*. Найдите число, которое на столько же больше 2- 5 2, 31 -, на сколько 3- 32 11 меньше 8 16 6. На аэродроме находится 117 самолётов, из них пассажирские авиалайнеры. Сколько пассажирских авиалайнеров на аэродроме? 4 9
- * Как ты считаешь, верно ли утверждение о том, что декоративные и цветные канарейки, в отличие от певчих, не умеют петь? * Исправь это утверждение так, чтобы оно стало верным. Запиши свой вариант ответа.
- Выбери верные утверждения.
- Биология 8 класс Миша Тема: Общая характеристика земноводных 1. Впишите пропущенные слова. Вариант 2 1) Синонимом названия класса Земноводные является амфибим 2) Обычно у земноводных на конечностях число пальцев равно 3) Среднее ухо земноводных отделено от внешней среды 4) От пересыхание глаза земноводных защищены 5) Кожные железы земноводных выделяют которая иногда бывает ядовитой. 2. Подчеркните правильные суждения о строении скелета земноводных. 1) К осевому скелету земноводных относятся череп и позвоночник. Урок 40 2) Хвостовые позвонки лягушки представляют собой единую сросшуюся кость. 3) У лягушки кости голени не срастаются. 4) У лягушки отсутствуют рёбра. 5) У некоторых земноводных нет конечностей. Отметка:
- ★ Fill in: was, wasn't, were, weren't. A: How 1) .................. the party last night? B: It 2) .................. great! A: 3) .................. Tom and Sally there? B: No, they 4) .................. . They 5) .................. at home. • A: Where 6) .................. Janice yesterday? B: She 7) .................. at the theatre with her mum. A: 8) .................. Mark with them? B: No, he 9) .................. , but his sister 10) .................. .
- 2. Найдите отношение площадей треугольников ABC и KMN, если BC = 12 см, АС = 15 см, KN = 20 см. АВ = 8 см, КМ = 10 см, МN = 16 см.
- 1. На рисунке АВ || CD. а) Докажите, что АО б) Найдите АВ, если = 9 см, CD = 25 см. ОС = BO OD. ВС = 24 см, ОВ =
- Вариант 1 1. Дано: LA=L В равны, АО= 7см, СО=3см, OD=9см. (рис) Найти а) ОВ; б) BD:AC, B) SAOC:SBOD 2. В ДАВС АВ=12см, ВС=18см, В=70°, а в ДММК MN-6см, NK=9см, L=70°. Найдите сторону АС и угол С треугольника АВС, если МК-7см, LK=60° 3. Прямая пересекает стороны треугольника MNK в точка F и Е соответственно, так что NK || EF, ME:EK=1:3. Найдите периметр треугольника MNK, если периметр треугольника MFE равен 16см. 4. В выпуклом четырехугольнике ABCD AB=3см, СВ=12см, CD=27см, AD=4см, ВD=9см. Докажите, что ABCD-трапеция. Вариант 2 1. Дано РЕ || NK, МР-8см, МN=12см, МЕ-6см (рис). Найти а) МК; б) PE:NK, B) SMPE: SMNK 2. В треугольнике АВС АВ=3см, ВС=5см, АС=2см, а в треугольнике MNK MN=9см, NK-6см, МК-15см. Найти углы треугольника MNK, если LA=70°, L C=40° 3. Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О, так что LAOC=LBDO, AO:OB=2:3. Найдите периметр треугольника АСО, если периметр треугольника BOD равен 21см. 4. В выпуклом четырехугольнике ABCD АВ=6см, СВ=4см, CD=24см, AD=2см, BD=12см. Докажите, что ABCD-трапеция.
- Выберите односоставные предложения.
- Место хранения таблицы соответствия IP-адресов и доменных имён
- Вариант 2 1. Площади двух подобных треугольников равны 25 см² и 10 см². Одна из сторон второго треугольника равна 5 см, Найдите сходственную ей сторону второго треугольника. 2. Периметры двух подобных треугольников равны 18 см и 66 см. Одна из сторон первого треугольника равна 6 см, Найдите сходственную ей сторону второго треугольника. 3. Две сходственные стороны подобных треугольников равны 5см и 9 см. Найти периметр второго треугольника, если периметр первого 20 см.
- 1003. Представьте в виде произведения: 27 a) 64 - y¹²; 1 б) -x¹⁵ + 27; 3 в) 3 a¹⁵ + b¹²; г) 14x¹⁸+
- 1002. Разложите на множители: a) 0,027x³ + 1; б) у6 – 0,001x³; в) д³ + 0,008c³; г) 125 - 0,064p³.
- 1001. Найдите значение выражения: а) (За - 2b)² - (2a - b)² при а = 1,35 и b = -0,65; б) (2у – с)² + (y + 2c)² при с = 1,2 и у = -1,4.
- 1000. Докажите, что при любом натуральном п значение выражения: a) (n + 1)² - (n - 1)² делится на 4; б) (2n + 3)² - (2n-1)² делится на 8; в) (3n + 1)² - (3n - 1)² делится на 12; г) (5n + 1)² - (2n-1)² делится на 7.
- 11) M 2 O N x Ответ:
- 10) D x 3 F E Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.