База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ДИО Женахованного лица: сегодня в 11:38 Фамилия Малькевич Имя Владимир Отчество Михайлович Дата рождения застрахованного: 16.01.1987г. Принадлежность к ведомству застрахованного: Регион из которого обращаетесь: Телефон для связи: +79591468642
- В конюшне стояли лошади. Когда из конюшни вышли три лошади, там осталось четыре. Сколько лошадей было сначала в конюшне? Запиши ответ.
- Чтобы ключ подошёл к замку, у них должны быть одинаковые номера. Раскрась ключи таким же цветом, как и замки, к которым они подходят. 5213 3124 1425 3124 5213 1425
- Чтобы узнать место, где встретятся рыцари для поединка, от первого рыцаря (от синей точки) проведи линию на пять клеток вправо, на три вверх, на четыре вправо, одну вверх, одну вправо. От второго рыцаря (от красной точки) проведи линию на семь клеток влево, две вниз и три влево.
- М.Горький письменно тезисный план биографии писателя+ инте- ресные факты из жизни писателя. "Данко прочитать", подготовить подробный пересказ.
- Здесь изображены схемы хода лучей в линзах. Определите, какие это линзы и как строится изображение.
- Разложи на множители: 6g(р – 3) + p - 3.
- 145. Поставь глагол в скобках в the Past Simple или the Past Perfect. 1. Nick (finish) his homework at seven o'clock. 2. Nick (finish) his homework by seven o'clock. 3. He (travel) all over Britain before he (begin) to write books. 4. I (know) all the names of the pupils by the end of the month. 5. When John (come) to the station, the train already (leave). 6. When Pete (wake up) his father already (go) to work. 7. We (learn) everything about Christmas traditions by the end of November. 8. John (pack) his suitcase when the taxi (come)
- Чему равен КПД электродвигателя η подъёмного крана, который за t = 25 с равномерно поднимает груз массой m = 200 кг на высоту һ = 14 м? Напряжение в электрической сети U = 350 В, сила тока в электродвигателе I = 4 А. Ускорение свободного падения принять равным g = 10 Н/кг. Ответ выразить в %, округлив до целых.
- а) все делители числа 24; б) все двузначные числа, кратные 26 2. Выполните деление с остатком: а) 78 на 16; б) 696 на 41. 3. Какие цифры можно записать вмест бы оно делилось: а) на 5; б) на 3? 4. Решите уравнение: a) 6m + 13m - 7m = 108: б) 22
- ~1. чему равен модуль положитель- ного числа. 2. что неверно -1>9 -6>0 5>-5 -10<-2 N3 Снижилась на 200, выросла на 250 на скок изменилась N4. N5 найди сумму 1+31+1-71 сравните 15/1-201 NG 4) 11141+121 51-301-161 N7 сравни не решая 1500+800 110 - что по -34-1 -1+514-5 -H+1a-11 +21+15= 3+3 ~8 вые 2400 спустился на 400 где сейчас
- Vienādmalu trijstūra ECD iekšējo leņķu summa ir 4,5 γ. Kāds ir leņķa E lielums? ∠E = γ
- Задание 6. Расскажи вкратце про круговорот углерода в природе.
- Задание 5. Запиши уравнения реакций, которые соответствуют сокращенным ионным уравнениям. MgCO3 + 2H+ = Mg+ + CO2↑ + H2O CO32- + 2H+ = CO2↑ + H2O
- Задание 4. Заполни пропуски. Временная жесткость воды обусловлена содержанием _______. Постоянная жесткость воды обусловлена содержанием _______ Временную жесткость можно устранить добавлением. Постоянную жесткость можно устранить добавлением
- Кто из перечисленных исторических деятелей получил прозвище Тушинский вор? а) Лжедмитрий І б) Лжедмитрий II ) И.И. Болотников г) В.И. Шуйский
- Кто возглавлял героическую почти двухлетнюю оборону Смоленска с 1609 по 1611 год? а) Михаил Скопин-Шуйский б) Дмитрий Пожарский в) Прокопий Ляпунов г) Михаил Шеин
- Первое ополчение для борьбы с поляками было сформировано
- 7. Какова была цель короля Сигизмунда II в отношении Русского государства после заключения договора об избрании Владислава? а) Установить тесные союзнические отношения б) Превратить Россию в свою колонию и стать её правителем в) Способствовать переходу русского населения в католичество путём мирного убеждения г) Объединить два государства под единой династией, но с сохранением русской самобытност
- 6. Как называлось правительство, образовавшееся в Москве после свержения Василия Шуйского? а) Избранная рада в) Земский собор
- 5. Установите соответствие между историческими деятелями и их ролью в событиях Смуты. Исторический деятель А) Сигизмунд ІІІ Б) Михаил Скопин-Шуйский В) Патриарх Гермоген Г) Филарет Романов
- 4. Михаила Федоровича избран новым русским царём в начале XVII века: а) Боярской думой 1) Государственным советом
- 3. В открытой интервенции против России в период Смутного времени участвовали: а) Рочь Посполитая и Турция в) Швеция и Турция
- 2. Расположите и хронологической последовательности исторические события. Запишите буквы, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности в ответ.
- 1. «Смутным временем» на Руси принято в русской историографии называть:
- Контрольная работа но истории на тему: «Смуга в России. Вариант 1
- 9. На рисунке AB||CD, ∠BCD=70°, ∠DCF=50°. Найдите углы треугольника ABC. Дайте ответ в градусах
- После большой физической нагрузки пульс приходит к исходным величинам через ______
- ОПРИЧНИК: ВНЕШНИЙ ВИД И СИМВОЛИКА ВООРУЖЕНИЕ КЛЯТВА ОДЕЖДА СИМВОЛЫ ВЛАСТИ ЧЕРНЫЙ КАФТАН ✓ ИЗВЕСТНЫЕ ОПРИЧНИКИ
- 6. Прямые m и n параллельны. Найдите \(\angle 3\), если \(\angle 1 = 22^\circ\), \(\angle 2 = 72^\circ\). Ответ дайте в градусах.
- 4. На плоскости даны четыре прямые. Известно, что \(\angle 1 = 120^\circ\), \(\angle 2 = 60^\circ\), \(\angle 3 = 55^\circ\). Найдите \(\angle 4\). Ответ дайте в градусах.
- 3. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- 2. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- 1. Биссектрисы углов N и M треугольника MNP пересекаются в точке A. Найдите \(\angle NAM\), если \(\angle N = 84^\circ\), а \(\angle M = 42^\circ\).
- 9. Прочитайте. Кругом белые берёзы. Избушку-кормушку я построю, буюсь, как жалую птиц! стайкой опустились синицы жёлтые. Кажется им, что мы им сочувствуем. кам запрыгали. , голубые подснежники, и расчудесные тюльпаны! маки распустятся • Определите тему текста. Найдите имена прилагательные. Какие имена прилагательные употреблены? • Запишите окончания имён прилагательных.
- Какой частью речи является большинство выделенных слов? По каким признакам вы определили, что это имена прилагательные? Выпишите словосочетания с именами прилагательными.
- 6. Прочитайте. 1. Зелень травы, зелёная листва, в глазах 2. Грустное настроение, грустить о родине. 3. Чудесная дверь, звонкий голос, звонко лов.
- Спишите. Подчеркните имена прилагательные. Разберите третье предложение по членам предложения. Каким членом предложения является имя прилагательное?
- 5. Прочитайте. Чем интересно последнее предложение? Какие слова привлекают ваше внимание? Рассвет. Белизна снеговая. Утихла ночная метель. Закутана в мех горностая Лесная красавица - ель¹. В. Алатырцев
- 8. Подготовьте ответы на вопросы. На какие вопросы отвечают имена прилагательные? В каком числе отвечают имена прилагательные? В каком числе отвечают имена прилагательные?
- 7. Прочитайте. Найдите в группах данных синонимы и антонимы. Сообразительный, умный, толковый, глупый, тупой. Сообразительный, медлительный, энергичный, активный, вялый, радостный, печальный, медленный, тихий, громкий, лживый, правдивый, свежий, чёрствый, жёсткий, мягкий, жевый, быстрый, храбрый, боязливый. • Запишите сначала синонимы, затем антонимы парами. Составьте и запишите предложение с любым именем прилагательным.
- 4. Прочитайте. Лёгкий — лёгонький, весёлый — весёленький, красный — красноватый, рыжий — рыжеватый, красный, жёлтый, плохой, добрый, хороший. Белый — беловатый, рыжий, синий, серый, узкий. Образуйте от данных имён прилагательных однокоренные имена прилагательные с помощью одного из данных суффиксов: -оньк-, -еньк-, -оват-, -еват-. Запишите слова парами. Выделите суффиксы. Составьте и запишите предложение с любым именем прилагательным.
- a) (4,9) (4,9-2,3): 1\frac{1}{5} б) 2,25⋅0,5-\frac{5}{8} a) (1\frac{1}{5} +2,4): 2\frac{1}{4} б) (1\frac{5}{8}+2\frac{3}{16}):0,125 a) 2,375-\frac{2}{3} \cdot 2\frac{5}{14} б) (0,15+2,1) \cdot (2\frac{13}{38}+1\frac{3}{14}) a) \frac{1\frac{2}{3}+2,5}{1\frac{1}{4}-0,5} б) \frac{2,5-1\frac{1}{3}}{3\frac{1}{3}+2,5} a) \frac{5\frac{7}{12}-2\frac{17}{36}}{2,8 \cdot 2,5 \cdot 0,4} б) \frac{2\frac{1}{4}-1\frac{4}{7}}{2,5 \cdot 0,8 \cdot 1,25}
- 318. В треугольнике АВС AB = BC, A (5; 9), С (1;-3), модули координат точки в равны. Найдите координаты точки В. 319. Найдите координаты всех точек С оси абсцисс таких, что треуголь- НИК АВС - равнобедренный и А (1; 1), B (2; 3). 320. Найдите координаты всех точек в оси ординат таких, что треуголь- ник АВС — прямоугольный и А (1; 3), C (3; 7). Упражнения для повторения 321. В треугольнике ABC ∠C = 90°, AB = 9 см, ВС = 3 см. На гипотенузе АВ отметили точку М так, что АМ : MB = 1 : 2. Найдите отрезок СМ. 322. Найдите углы ромба, если угол между высотой и диагональю ромба, проведёнными из одной вершины, равен 28°. 323. Диагональ BD параллелограмма ABCD равна 24 см, точка Е – сере- дина стороны ВС. Найдите отрезки, на которые прямая АЕ делит диагональ BD. Готовимся к изучению новой темы 324. Точка А (1; −6) - центр окружности, точка В (10; 6) принадлежит этой окружности. Чему равен радиус окружности? 325 От зок CD - 56 диаметр окружности. Найдите координаты центра C (6; -4), D (-2; 10). ется графиком урав-
- В таблице даны массы двадцати купленных одинаковых шоколадных батончиков. Номинальная масса (указанная на обертке) батончика 50 г. Всего значений: Наименьшее значение: Наибольшее значение: Размах: Шаг группировки выберем , первый интервал
- СЛОЖЕНИЕ ЧИСЕЛ С РАЗНЫМИ ЗНАКАМИ РЕШИТЕ КРОССВОРД По горизонтали: 2)-4,14+(-6,22) 6)-1+0,8 7)-\frac{1}{2}+(-1\frac{4}{5}) 8)-3+1\frac{5}{7} 9)1.78+(-5,6) 10)7.37+(-1.53) 13)14,7+(-35,83) 15)-30+4.6 16)\frac{9}{10}+(-4) По вертикали: 1)-1+0,29 2)-9,45+(-2.55) 3)8+(-1\frac{1}{5}) 4)-\frac{1}{4}+(-\frac{3}{25}) 5)-1,57+(-1,83) 7)99+(-144) 8)-320,67+79.67 11)-1.5+10 12)-7.7+(-7.3) 13)44+(-66) 14)-0.257+(-0,743)
- 19. Какое из следующи 1) Если угол острый, то 2) Две прямые, перпен 3) Всякий равносторон В ответ запишите ном
- 16. Найдите площадь квадрата, описанного во- круг окружности радиуса 6.
- 15. В треугольнике АВС АВ=ВС. Внешний угол при вершине С равен 132°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 14. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 9 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые четыре секунды?
- 13. Укажите решение неравенства 5-4x<x+25: 1) (-∞;-4) 2) (-4; +00) 3) (-00;-6) 4) (-6; +∞)
- 12. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой tF =1,8tc+32, где tc градусы Цельсия, tF - градусы Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соот- ветствует -92 градусов по шкале Цельсия?
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) Б) B) 1) y=-3x 2) y=3x+3 3) y=-3x-3 Ответ: А Б В В таблице под каждой буквой укажите соответствую- щий номер.
- 10. У бабушки 30 чашек: 6 с красными цветами, остальные с синими. Ба- бушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- a)0(0:7), R=6 5)0(-9,5), R= √3 6)0(-2;-8), R=9 2) написить центр; R 2 a) (x-5)² + y2=49 5) x² + (y +10)² = 121 6)(x+2)²+(y-2)²=17 で
- 115. Расстояние между городами А и В на карте равно 4,8 см, а на местности — 120 км. Каково расстояние между городами С и D на этой карте, если расстояние между ними на местности равно 160 км?
- 114. Площадь поля равна 520 га. За первый день собрали урожай с 15 % площади поля. С какой площади (в гек тарах) собрали урожай?
- 113. Из 300 кг семян льна получают 144 кг масла. Сколько масла получат из 225 кг семян льна? Сколько семян льна требуется, чтобы получить 420 кг масла?
- 112. Для изготовления 6 одинаковых приборов нужно 14 кг металла. Сколько металла требуется для изготовления 15 таких приборов?
- 111. Используя числа 24, 3, 18 и 4, составьте пропорцию.
- 110. Решите уравнение: 1) 6:5x: 75; 2) a:17 = 5:1; 50 57 2 15 3)=; 0,8 4)5- 4 4' 3 7
- 2. В калориметр, содержащий лёд при температуре -12 °С, добавили 150 г воды при температуре 15 °С. После установления теплового равновесия в калориметре оказался только лёд при температуре -7 °С. Удельная теплота плавления льда 330 кДж/кг. а) Какое количество теплоты отдаёт вода, охлаждаясь до 0 °С? б) Какое количество теплоты отдаёт вода в начальном состоянии для превращения в лёд при конечной температуре? в) Чему равна начальная масса льда?
- Добавление способа...
- Практическая работа «Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам» Цель работы: научиться составлять комплексную характеристику страны по тематическим картам, дополнительной литературе и другим источникам географической информации. Оборудование: учебник, тематические карты атласа, интернет-ресурсы. ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ СТРАНЫ 1. Название страны и её географическое положение: а) в какой части материка находится; б) есть ли выходы к морям и океанам; в) площадь страны; г) столица; д) соседние страны. 2. Особенности природы страны: а) рельеф и полезные ископаемые; б) климатические особенности (тип климата, средние температуры и осадки); в) внутренние воды; г) природные зоны: почвы, растительный и животный мир. 3. Население страны: а) численность и национальный состав; б) размещение населения и плотность; в) типы населённых пунктов и их особенности; 4. Хозяйственная деятельность в стране: а) промышленность; б) сельское хозяйство; в) транспортные пути.
- 10. Тип 10 № 3698 і Выпиши из 1-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). 11. Тип 11 № 3699 i Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. 12. Тип 12 № 3700 i Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение любишь кататься — люби и саночки возить.
- Установите правильную последовательность появления философских работ по теории познания, начиная с самой ранней:
- Вопросы и задания 1. Как происходило становление и укрепление Золотой Орды? 2. Почему время правления хана Узбека считают временем расцвета Орды? 3. Что представлял собой ордынский выход? 4. Дайте характеристику государственной деятельности Александра Невского в усло- виях ордынского владычества. 5. Какими были последствия переписи населения в русских землях? Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности события: 1) принятие ислама в Орде; 2) начало проведения переписи населения на Руси; 3) поездка Ярослава Всеволодовича к Батыю; 4) кончина Александра Невского; 5) Неврюева рать.
- 5. Where is Mary? She (wash) her hands in the bathroom.
- 4. Look at them! They (not / eat), they (talk).
- 3. (your friend / wait) for you?
- 2.1 (not/work) today. it's my day off.
- 1. Listen! Somebody (sing) a song.
- 5. (why / the baby / cry/?)
- 1. Запишите первые пять членов геометрической прогрессии, если b1 = -2, q = 4. 2. Для геометрической прогрессии вычислите 67, если b1 = 14, q = 2. 3. Найдите знаменатель геометрической прогрессии, если b1 = 81, b7 = 19. 4. Найдите восьмой член и знаменатель геометрической прогрессии с положительными членами, если b7 = 32, b9 = 8. 5. Найдите сумму пяти первых членов геометрической прогрессии 162, 108, 72, ... 6. Найдите количество членов конечной геометрической прогрессии (уп), если у₁ = 0,5, знаменатель q = 2, а сумма всех членов Sn = 31,5.
- 2 Что произошло весной? Прочитай ещё раз шествии на реке. Можно ли сказать, что э напряжённый момент в произведении Белов 3 Если бы тебя попросили озаглавить расска названия ты бы придумал? Объясни. 4 Как ты себе представляешь Мальку? Запиш бочую тетрадь». 5 Что ты думаешь о главных героях рассказа? стороне твои симпатии? Запиши свои мысл бочую тетрадь». 6 Над чем тебя заставил поразмышлять рас Мальке? Можем ли мы сказать, что материнской верности OH или он о соб пюд
- § 28-29. Русь и великое княжество Литовское 24 Вопросы и задания √1. Какие факторы способствовали созданию Литовского государства? 2. Расскажите о расширении территории Великого княжества Литовского. 3. Какой была система управления в литовско-русском государстве? Чем она лась от системы управления на Руси в XI в., во Владимиро-Суздальском кня в ХІІ в.? Какие были общие черты? 4. Расскажите о том, какой была религиозная ситуация в литовско-русском г стве и как она менялась. 5. Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте соо о развитии культуры в Великом княжестве Литовском. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности события: 1) Грюнва битва; 2) начало правления Гедимина; 3) Кревская уния; 4) смерть Ольгерда Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из работы М. Крома «Рождение государства. Московск XV-XVI веков» и ответьте на вопросы. Сильнейшей державой Восточной Европы... было Великое княжество ское. Встречающееся в нашей литературе утверждение, будто оно играло ро объединения русс
- Социальная мобильность — это 1) столкновение социальных интересов 2) изменение индивидом своего социального статуса 3) наличие взаимодействия между различными социальными группами 4) основание для социальной стратификации
- 11. Волна с периодом колебаний 0,5 с распространяется со скоростью 20 м/с. Чему равна длина волны? Ответ:__________ м
- 10. Примером продольной волны является 1) звуковая волна в воздухе 2) волна на поверхности моря 3) радиоволна в воздухе 4) световая волна в воздухе Ответ:
- 9. Кинетическая энергия маятника в момент прохождения им положения равновесия равна 7 Дж. Определите максимальную потенциальную энергию маятника. Ответ:__________ Дж
- 8. По таблице к заданию № 7 определите период колебаний тела. Ответ:__________ с
- 7. В таблице показано, как изменялась координата тела с течением времени при его свободных колебаниях. Определите амплитуду колебаний тела. Ответ:__________ см
- Ib a) 2x-9y = 11 7x+9y=25 б) 9x + 17 y=52 26x=87y=18
- Найдите площадь круга, если нанесена сетка с единичными квадратами. S = * π
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА Δ) Определение.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Сложное предложение 1 содержит придаточное определительное. 2) Вторая часть сложного предложения 2 содержит составное именное сказуемое. 3) Первая часть сложного предложения 3 осложнена однородными членами предложения с обобщающим словом. 4) Предложение 4 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных. 5) Предложение 5 содержит 3 (три) грамматические основы. Ответ:
- 1. Выполните действия: 15 10 3 a) 17-17+17; 10 6)2+6; B) 8-20; г) 41-21 2. Туристы за неделю прошли 120 км. Найдите путь, который они проходили ежедневно. пассажирские 3. На аэродроме находится 117 самолётов, из них авиалайнеры. Сколько пассажирских авиалайнеров на аэродроме? 4. Решите уравнение: 7 a) 9-x=3; 11 6)x+2=10 13 13 5*. Какое число надо разделить на 17, чтобы частное равнялось 11? 17
- Points: 4X4 ? 16
- Points: 6X3 ? 18
- c dinner d early e the dishes f shower
- Choose the right word.
- ЗАДАНИЕ ОПИШИТЕ ФОТОГРАФИЮ, ИСПОЛЬЗУЯ ОДНОСОСТАВНЫЕ НАЗЫВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
- 6. Наибольшее и наименьшее значение функции (3 балла). Найдите наибольшее и наименьшее значение функции у=х³-6x²-15х+7 на отрезке [-2;6].
- 4.183. Числа -21; -7,6; 10; -7/9; -3/8 ке возрастания. 4.184 1) Сравните, если а и в а) -а и в; в) О и а; б) ви-а; г) -6 и 0; 2) Найдите значение выра a) 2x - |3x + 2| при х = б) 4x - |5 + 6х| при х =
- 97. Составь по задачам уравнения и реши их. 1) Если из неизвестного числа вычесть 20, то полу- чится произведение чисел 40 и 6. Найди неизвест- ное число. 2) Если к 15 прибавить неизвестное число, то полу- чится частное чисел 800 и 20. Найди неизвестное число.
- 96. Сколько раз по 100 м содержится в 2 км? Сколько раз по 15 с содержится в 1 мин? Сколько раз по 12 мин содержится в 1 ч?
- 95. В мастерской в первый день сшили 19 одинаковых рюкзаков, во второй — 23 таких рюкзака. На все эти рюкзаки пошло 84 м ткани. Сколько метров тка- ни расходовали каждый день?
- 94. Двигаясь с одинаковой скоростью, легковая машина прошла 6 км за 5 мин. Какое расстояние она прой- дёт с той же скоростью за 40 мин? за 1 ч?
- №6.* Мартышка, Удав, Слонёнок и Попугай съели вместе 70 бананов, причём каждый из них съел хотя бы один банан. Мартышка съела больше, чем кто-либо из них, Попугай и Слонёнок съели вместе 45 бананов. Сколько бананов съел Удав?
- №5. В саду росли яблони, груши и сливы. Яблонь росло 56, что составляло 7/14 всех деревьев в саду. Сливы составляли 7/16 всех деревьев, которые росли в саду. Сколько в саду росло груш?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.