База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 166. Составьте письмо другу или кому-либо из родственников. Помните, что письмо надо начать с вступительного обращения, затем сказать о причине написания письма, потом изложить основное содержание. Письмо закончите заключительной формой вежливости. Напишите письмо.
- 1) 452:A=226 2)742:A=53 3)1200:A=3 4)2800:A=700 5)3500:A=70
- 15. Выберите правильный ответ: Удар возникает в холодное время года, когда человек тепло одет.
- 14. Какая ткань способна возбуждаться и передавать возбуждение:
- 13. В коже человека синтезируется витамин:
- 12. Потовые и сальные железы находятся в:
- 11. Зрительная зона коры больших полушарий находится в доле:
- 10. Каким образом НЕЛЬЗЯ заразиться СПИДом:
- 9. К центральной нервной системе относятся:
- 8. Какие органы относятся к выделительной системе:
- 7. Нервные клетки:
- 6. При нарушении функции поджелудочной железы развивается:
- 5. Выберите из перечня железу внешней секреции:
- 4. Самое распространенное вещество в организме человека (80%):
- 3. Где начинается пищеварение:
- 2. К какой группе тканей относятся костная и хрящевая ткани?
- 1. Наука о создании условий, способствующих сохранению здоровья:
- 1. Союз – самостоятельная часть речи. 2. Союз – это служебная часть речи. 3. Союзы связывают однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного. 4.Союзы не изменяются и не являются членами предложения. 5.Подчинительные союзы делятся на три группы: соединительные, разделительные, противительные. 6. До значению союзы деляться на сочинительные и подчинительные. 7. Союзы изменяются по чистим 8. Союзы ТАКЖЕ, ТОЖЕ относятся к соединительным. согов: ЗАТО – противительный, Саюз ЧТОБЫ – подчинительный. 9. По составу союзы бывают сложные и простые. 10. Подчинительные союзы связывают части сложноподчиненного предложения.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Озеро само по себе ничем не удивляет. 2) Озеро старается убедить, что ты стоишь на краю света. 3) Озеро своей таинственностью напоминает человеческий взгляд. 4) В отличие от озера река всегда разделяет. 5) Реки притягивают дороги, недаром по рекам проходят границы. Ответ.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Паслён клубненосный. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Паслёна клубненосного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Запишите соответствующую цифру в поле ответа.
- Объясните, почему климат в прибрежных районах Эквадора достаточно засушливый, несмотря на расположение вблизи экватора.
- Укажите, к какой сфере экономики относятся виды хозяйственной деятельности человека, о которых говорится в тексте.
- Решить систему: 2x + 11y = 15 10x - 11y = 9
- Расставьте ударения: Доска, каталог, столяр, торты.
- Из второго предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «привычный, хорошо знакомый, обжитый». Подберите и запишите антоним к нему.
- Почему, по мнению автора, дикая красота природы – это особая красота? Запишите ответ.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Главное богатство природы её красота! Нет животных (не)красивых в родной им среде. Дикая красота это особая красота. Увидеть её можно только на волне. В клетке она исчезает бесследно. Бери пользуйся обогащайся – хватит на всех и на все времена! Не пух и перо не шкурки и мясо диких животных увлекают пытливых людей в леса. Ихвлекает встреча с прекрасными и таинственными дикими существами. И каждое новое поколение будет заново удивляться, поражаться и радоваться встрече с пёстрым дятлом в красных плавках, с бородатым нахмуренным глухарём, с малахитовой ящерицей и рыжей лисой. И преступно лишать людей этого удивления.
- 5. Тип (объём сочинения не менее 20 слов)
- Площадь круга равна 132. Найдите площадь сектора этого круга, центральный угол которого равен 30°.
- реугольнике ABC угол C равен 90°, tg B = 7/12, BC = 18. Найдите АС.
- Достаточный уровень 1. На рисунке показан проводник с током, находящийся в магнитном поле. Зная направление силы, действующей на проводник с током в магнитном поле, определите направ- ление тока в проводнике. 2. На рисунке показан проводник с током, находящийся в магнитном поле. Ток в проводнике направлен от наблюда- теля. Укажите направление силы, действующей на про- водник. 3. Определите полюса магнита, если известно, что при направ- лении тока от наблюдателя проводник перемещается вправо. 4. В каком направлении будет двигаться проводник с током в данном магнитном поле? 5. Определите полюса магнита, если из- вестно, что при направлении тока к наблюдателю, проводник перемеща- ется влево. 6. Укажите стрелками направление силовых линий магнит- ного поля, если известно, что проводник с током под дей- ствием магнитного поля отклоняется вправо.
- Средний уровень 1. От чего зависит направление силы, действующей на про- водник с током, находящийся в магнитном поле? 2. В каком случае магнитное поле не действует на проводник с током? 3. Как действует магнитное поле на рамку с током? 4. Почему в метро применяют только электрические двигате- ли, а не тепловые? 5. Какими способами создается магнитное поле B электродвигателе? 6. Проволочный виток с током вращается в магнитном поле. За счет какой энергии совершается механическая работа по вращению рамки?
- A. ...уменьшить силу тока в проводнике. Б. ...увеличить силу тока в проводнике. B. ...поменять местами полюса магнита. 6. Проводник с током помещен между полюсами постоянного магнита, как показано на рисунке. Выберите правильное утверждение. A. Магнитное поле между полюсами магнита направ- лено вниз. Б. На проводник будет действовать сила, направлен- ная к нам. B. Если силу тока в проводнике увеличить вдвое, си- ла, действующая на проводник, уменьшится вдвое.
- Найди градусную меру угла MKN, если ⌀MK = 87°, а ⌀MN : ⌀NK = 3:4.
- Заполните таблицу «События Отечественной и Всемирной истории XVI-XVII веков», используя выпадающие списки.
- The provided image contains a practical work assignment in Russian. Please extract the title of the practical work, the goal of the work, the equipment required, and the steps of the work. Also, extract the content of the table provided, and fill in the table with the information given in the image, specifically for 'Нефть' (Oil) under 'Вид природных ресурсов' (Type of natural resources). The table has three columns: 'Вид природных ресурсов' (Type of natural resources), 'Общая характеристика природных ресурсов' (General characteristics of natural resources), and 'Отрасли (подотрасли) хозяйства, получившие развитие на основе данных ресурсов' (Branches (sub-branches) of the economy that have developed based on these resources).
- 7. Представьте в виде произведения: 36d² – 9g⁶
- 6. Представьте в виде многочлена (8b³ + 9n²)(8b³ – 9n²)
- 5. Представьте в виде произведения: 25r² – 4
- Раскройте скобки: (2b + 7)(2b - 7)
- 3. Представьте в виде квадрата суммы или квадрата разности: 49d4 – 56d²x³ + 16x⁶
- 2. Представьте в виде квадрата суммы или квадрата разности: 49и² + 126их + 81x²
- 1. Раскройте скобки: (5p+6)²
- Тест 9 класс
- 16. Выберите реки
- 15. Дополните характеристику Северной Америки: 1) Материк занимает по размерам ____ место среди других материков Земли 2) Омывается на севере ____ и ____ океаном Зем- 3) У северных берегг 4) На юге отделен с
- 14. Температуры на материке Антарктида в течение всего года: 1) высокие положительные 2) низкие отрицательные 3) по сезонам: низкие отрицательные и высокие положительные.
- 13. Мощное холодное течение, движущееся вокруг Антарктиды: 1) Перуанское 2) Лабрадорское 3) Калифорнийское 4) Течение Западных ветров
- 12. Крайние точки Южной Америки: 1) Фроуард, Париньяс, Кабу-Бранку 2) Челюскин, Пиай, Дежнева 3) Рас-Хафун, Игольный, Альмади 4) Мерчисон, Марьято, Принца Уэльского
- 11. Горы Анды сформировались на западе Южной Америки в результате: 1) расхождения литосферных плит 2) столкновения континентальной и океанической литосферных плит 3) сжатия континентальных литосферных плит 4) поднятия Южно-Американской платформы
- 10. Определите растение-эндемик Австралии по его краткому описанию: «Встречаются деревья, высотой более 100 метров. Корни деревьев уходят вглубь на 30 м в землю и, как мощные насосы, "выкачивают" влагу. Листья у них расположены ребром к солнечному свету, крона не затеняет почву, поэтому эти леса светлые».
- 9. Крупнейшим по площади островом Океании является: 1) Гренландия 2) Мадагаскар 3) Новая Гвинея 4) Тасмания
- 8. Самая крупная по численности населения страна в Африке: 1) Египет 2) Нигерия 3) ЮАР 4) Тунис
- 7. Расположите африканские озёра с севера на юг: 1) Виктория 2) Ньяса 3) Чад 4) Танганьика.
- 6. Выберите три верных утверждений: 1. На Земле существует единственный материк, где нет постоянного населения. 2. Православие широко распространено в Перу. 3. Самбо – это потомки негроидов с монголоидами. 4. Средняя плотность населения мира – 47 чел/км². 5. Самое многочисленное население находится в Африке. 6. Статуя Свободы – памятник культуры в Канаде.
- 5. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на место пропусков. Тихий океан – это самый ____ (А) по площади океан Земли. Площадь Тихого океана с морями – 178,6 млн. км². Максимальная глубина – ____ (Б) м., это ____ (В) желоб. Список слов: 1) Курильский 2) маленький 3) 3984 4) Марианский 5) 11022 6) большой Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках N и M, а прямую UV — в точках K и L соответственно. Угол VLD равен 62°, а угол KON равен 84°. Найдите угол OKN.
- На рисунке изображена соединительная ткань. Выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям.
- Как называют специалиста-зоолога, объектом изучения которого является изображённое на фотографии животное?
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования глубоководных желобов.
- Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- Решите уравнение 4х²+12х - 9 = 2x²+12x+23.
- В тр-ке ABC; C=90°; AC=20 tgA= 0,75; найти BC
- В тр-ке ABC; c=90°; AC=9 tgA=4/3 Найти AB
- В тр-е с=90°, AC=15, cos A = 0,75. Найти AB
- В треуг. с=90°, sin A =0,6, AC=4. Найти AB
- sin L = 2*sqrt(6)/5 найти cos L - ?, если 0 < L < 90
- 05. 2016 Классная работа cos L = sqrt(21)/5 найти sin L - ?, если 0 < L < 90
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) горячее кофе 2) семь блюдец 3) ихние книги 4) более значительный
- 7. Решите задачу с помощью уравнения: В одном ящике апельсинов в 4 раза меньше, чем во втором. Если из второго ящика переложить в первый 12 кг, то апельсинов станет поровну. Сколько килограммов апельсинов было в каждом ящике?
- 6. Упростите выражение и найдите его значение при b = -1: (b-5)(b + 3) - (b² + 2b-7)
- 5. В шляпе клоуна лежат шары двух цветов: жёлтые и красные, причём красных в 3 раза больше, чем жёлтых. Клоун случайным образом достаёт один шар. Какова вероятность того, что шар окажется красным?
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 60°, MA=12.
- 2. Определите вид треугольника, если длины его сторон равны а) 17 см; 19 см; 20 см. б) 32 дм; 23 дм; 32 дм.
- 2. Определите вид треугольника, если длины его сторон равны: а) 22 см; 23 см; 23 см; б) 16 дм; 16 дм; 16 дм.
- По данным на рисунке найдите КО, если OM = 7, ∠NOM = 120°, а прямые КМ и KN
- По данным на рисунке найдите ∠NMK, если ON = 3, OM = 6, а прямые MN и MK являются касательными к окружности. Ответ дайте в градусах.
- 3. Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство: a) A : 12 = 29; б) A ⋅ 13 = 52; в) 105 : A = 7
- 2. У Васи в коллекции 180 марок. Из них четверо девятых — марки о животных, а остальные — о космосе. Сколько марок о космосе у Васи?
- 1. Выполните действия: a) 7,31 + 2,48; б) 4,88 - 1,45; в) 16/27 + 9/27; г) 5 3/8
- Прочитай текст «Как менялось число жителей России?» на с. 37-38 и проанализируй рисунок 14 учебника. 1. Какой период в истории нашей страны отмечен высокими темпами роста численности населения? 2. На какие годы пришлось резкое увеличение смертности в России? Подумай, с чем это было вызвано. 3. Как называются периоды резкого снижения численности населения? 4. В какие годы естественный прирост населения сменился естественной убылью? Каковы, на твой взгляд, причины? 5. Как ты думаешь, способны ли государственные демографические программы в корне изменить ситуацию? Приведи примеры.
- 1. С помощью учебника заполни пропуски в тексте. Санкт-Петербург — один из самых красивых городов мира. Он стоит на реке _______ более ______ лет назад. 2. Найди и отметь герб Санкт-Петербурга. Если тебе интересно, узнай из дополнительной литературы, в Интернете, гербы каких других городов показаны на рисунке. Подпиши.
- 1. Решите уравнения: а) -0,4(х-3)=0,5(4+х)-2,5 б) (2-с)+3(с-3)=-13; в) -3(1-3b)-12=12. г) 1,6х-(х-2,8)=(0,2х+1,5)-0,7 2. На первом складе было в 4 раза больше центнеров яблок, чем на другом. Когда на первый склад привезли 15 центнеров, а на второй склад 3 центнеров, то количество яблок на складах стало поровну. Сколько центнеров яблок на каждом складе было первоначально? 3. В первой корзине было в 3 раза больше ягод, чем во второй. Когда из первой корзины взяли 8кг ягод, а во вторую добавил и 14кг ягод, то в корзинах ягод стало поровну. Сколько килограммов ягод было в каждой корзине первоначально?
- Укажите время с точностью до половины века, когда было установлено регентство Елены Глинской. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Методы, используемые Иваном IV для укрепления государственной власти, были подвержены резким изменениям»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) учреждение Приказа Тайных дел 2) создание «Совета всея земли» 3) падение Избранной рады Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев: 1) простой, 2) сложный. Б. Жилкование: 1) дуговое, 2) перистое, 3) параллельное. В. Листорасположение: 1) очерёдное, 2) мутовчатое, 3) супротивное, 4) прикорневая розетка. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Абрикоса обыкновенного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) семя, 2) цветок, 3) плод, 4) лист, 5) стебель, 6) корень. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Составьте фразы, подобрав к каждому слову из левого столбика подходящее слово/словосочетание из правого столбика.
- 11. Тип 7.1 № 5680 i Ученики рассмотрели внутреннее строение стебля под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1? Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- 10. Тип 6 № 5705 i Для лабораторной работы учащиеся приготовили препарат кожицы лука и окрасили его раствором йода. После окрашивания клетки препарата стали лучше видны. Какая структура в клетках окрасилась наиболее интенсивно? Какую функцию выполняет эта структура клетки?
- 2) 2) Вычислите: -8,1-2,5·1,8.
- 2) 1) Вычислите: 5/9 · (7/9 + 11/18).
- 1) Вычислите: -12+17·5.
- 4. Из данных слов выберите те, которые не являются частями речи. Объясните свой выбор.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.