База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В тр-ке ABC; C=90°; AC=20 tgA= 0,75; найти BC
- В тр-ке ABC; c=90°; AC=9 tgA=4/3 Найти AB
- В тр-е с=90°, AC=15, cos A = 0,75. Найти AB
- В треуг. с=90°, sin A =0,6, AC=4. Найти AB
- sin L = 2*sqrt(6)/5 найти cos L - ?, если 0 < L < 90
- 05. 2016 Классная работа cos L = sqrt(21)/5 найти sin L - ?, если 0 < L < 90
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) горячее кофе 2) семь блюдец 3) ихние книги 4) более значительный
- 7. Решите задачу с помощью уравнения: В одном ящике апельсинов в 4 раза меньше, чем во втором. Если из второго ящика переложить в первый 12 кг, то апельсинов станет поровну. Сколько килограммов апельсинов было в каждом ящике?
- 6. Упростите выражение и найдите его значение при b = -1: (b-5)(b + 3) - (b² + 2b-7)
- 5. В шляпе клоуна лежат шары двух цветов: жёлтые и красные, причём красных в 3 раза больше, чем жёлтых. Клоун случайным образом достаёт один шар. Какова вероятность того, что шар окажется красным?
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 60°, MA=12.
- 2. Определите вид треугольника, если длины его сторон равны а) 17 см; 19 см; 20 см. б) 32 дм; 23 дм; 32 дм.
- 2. Определите вид треугольника, если длины его сторон равны: а) 22 см; 23 см; 23 см; б) 16 дм; 16 дм; 16 дм.
- По данным на рисунке найдите КО, если OM = 7, ∠NOM = 120°, а прямые КМ и KN
- По данным на рисунке найдите ∠NMK, если ON = 3, OM = 6, а прямые MN и MK являются касательными к окружности. Ответ дайте в градусах.
- 3. Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство: a) A : 12 = 29; б) A ⋅ 13 = 52; в) 105 : A = 7
- 2. У Васи в коллекции 180 марок. Из них четверо девятых — марки о животных, а остальные — о космосе. Сколько марок о космосе у Васи?
- 1. Выполните действия: a) 7,31 + 2,48; б) 4,88 - 1,45; в) 16/27 + 9/27; г) 5 3/8
- Прочитай текст «Как менялось число жителей России?» на с. 37-38 и проанализируй рисунок 14 учебника. 1. Какой период в истории нашей страны отмечен высокими темпами роста численности населения? 2. На какие годы пришлось резкое увеличение смертности в России? Подумай, с чем это было вызвано. 3. Как называются периоды резкого снижения численности населения? 4. В какие годы естественный прирост населения сменился естественной убылью? Каковы, на твой взгляд, причины? 5. Как ты думаешь, способны ли государственные демографические программы в корне изменить ситуацию? Приведи примеры.
- 1. С помощью учебника заполни пропуски в тексте. Санкт-Петербург — один из самых красивых городов мира. Он стоит на реке _______ более ______ лет назад. 2. Найди и отметь герб Санкт-Петербурга. Если тебе интересно, узнай из дополнительной литературы, в Интернете, гербы каких других городов показаны на рисунке. Подпиши.
- 1. Решите уравнения: а) -0,4(х-3)=0,5(4+х)-2,5 б) (2-с)+3(с-3)=-13; в) -3(1-3b)-12=12. г) 1,6х-(х-2,8)=(0,2х+1,5)-0,7 2. На первом складе было в 4 раза больше центнеров яблок, чем на другом. Когда на первый склад привезли 15 центнеров, а на второй склад 3 центнеров, то количество яблок на складах стало поровну. Сколько центнеров яблок на каждом складе было первоначально? 3. В первой корзине было в 3 раза больше ягод, чем во второй. Когда из первой корзины взяли 8кг ягод, а во вторую добавил и 14кг ягод, то в корзинах ягод стало поровну. Сколько килограммов ягод было в каждой корзине первоначально?
- Укажите время с точностью до половины века, когда было установлено регентство Елены Глинской. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Методы, используемые Иваном IV для укрепления государственной власти, были подвержены резким изменениям»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) учреждение Приказа Тайных дел 2) создание «Совета всея земли» 3) падение Избранной рады Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев: 1) простой, 2) сложный. Б. Жилкование: 1) дуговое, 2) перистое, 3) параллельное. В. Листорасположение: 1) очерёдное, 2) мутовчатое, 3) супротивное, 4) прикорневая розетка. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Абрикоса обыкновенного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) семя, 2) цветок, 3) плод, 4) лист, 5) стебель, 6) корень. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Составьте фразы, подобрав к каждому слову из левого столбика подходящее слово/словосочетание из правого столбика.
- 11. Тип 7.1 № 5680 i Ученики рассмотрели внутреннее строение стебля под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1? Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- 10. Тип 6 № 5705 i Для лабораторной работы учащиеся приготовили препарат кожицы лука и окрасили его раствором йода. После окрашивания клетки препарата стали лучше видны. Какая структура в клетках окрасилась наиболее интенсивно? Какую функцию выполняет эта структура клетки?
- 2) 2) Вычислите: -8,1-2,5·1,8.
- 2) 1) Вычислите: 5/9 · (7/9 + 11/18).
- 1) Вычислите: -12+17·5.
- 4. Из данных слов выберите те, которые не являются частями речи. Объясните свой выбор.
- 3. Выпишите из текста слова, обозначающие признаки.
- 2. Выпишите из текста слова, обозначающие действия.
- 1. Выпишите из текста слова, обозначающие предметы.
- 24. Прочитайте текст и выполните задания 21-24.
- 23. Прочитайте текст и выполните задания 21-24.
- 22. Прочитайте текст и выполните задания 21-24.
- 21. Прочитайте текст и выполните задания 21-24.
- 20. Заполните пропуск в таблице.
- 19. В систему права входят такие отрасли, как трудовое и гражданское право. Сравните трудовое право и гражданское право.
- 18. Верны ли следующие суждения о принципах уголовного права?
- 17. Видеокамера ГИБДД зафиксировала превышение скорости, и водитель Егоров был привлечён к ответственности
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -x+a<0, x-b>0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно 75. Найдите эти числа.
- Решите уравнение х²-12х = -32.
- Найдите значение выражения 1,2:(2,84+3,16).
- Автобус ехал по городу со скоростью 42 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 75 км больше, чем по городу, и ехал на 22 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по городу, если вся поездка заняла ровно два часа?
- 1. Напишите две любые на выбор причина распада золотой Орды. 2. Прочитайте текс и определите о какой личности идет речь? Старший сын Юрия Дмитриевича, внук Дмитрия Донского. Его личность ярко проявилась на фоне междоусобной борьбы за власть в Московском княжестве в первой половине XV века. Ницидент на свадьбе великого князя в 1433 году (когда Софья Витовтовна сорвала с него «золотой пояс Дмитрия Донского») стал началом конфликта. Оскорбление подтолкнуло его и его брата Дмитрия Шемяку к активным действиям против великого князя. Оскорбление подтолкнуло его и его брата Дмитрия Шемяку к активным дей ствиям против великого князя. Свое прозвище получил после 1436 года. После поражения в битве на реке Черех он попал в плен к великому князю. В наказание за вероломство великий князь приказал выколоть ему один глаз. 1. Василий Красный 2. Василий Косой 3. Юрий Дмитриевич 4. Василий 1 3. Соотнесите понятие о определение: ПОНЯТИЕ А. автокефальный Б. пожилое В. нестяжатели Г. еретики Д. местничество ОПРЕДЕЛЕНИЕ 1. глава городского управления, назначавшийся князем. 2. денежный сбор, который крестьянин уплачивал при уходе от землевладельца в Юрьев день. 3. система распределения должностей, при которой назначение на государственные, военные и административные посты зависело от знатности рода и служебного положения предков. 4. независимость церкви. 5. монашеское движение в Русской православной церкви, сторонники которого выступали против монастырского землевладения и за строгую, бедную монашескую жизнь. 6. противники господствующего вероучения церкви.
- 30. Скользящим движением, как кошка, он не то прополз, не то проскочил, не то перелетел через оживлённую дорогу.
- 29. Радостно молодо было на земле и на небе, и в сердце человека.
- 28. Не то мысли, не то воспоминания, не то мечты бродили в его голове.
- 27. Мне поручили работу хоть и трудную, но интересную.
- 26. Врага колет не только штык, но и колос.
- 25. Беспрерывно шёл дождь, как вчера, так и сегодня.
- 24. Долго ль мне гулять на свете то в коляске, то верхом, то в кибитке, то в карете, то в телеге, то пешком?
- 23. Андрей стоял ни жив ни мертв, не имея духа взглянуть в лицо отцу.
- 22. Лежанье у Ильи Ильича не было ни необходимостью, ни случайностью, ни наслаждением, как у лентяя.
- 21. Пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат.
- 20. По горам, по долам и в белый день, и по ночам наш витязь едет непрестанно.
- 19. Беспрерывный гул трескотни и тучи дыма висели над горой, заволакивали солнце.
- 18. В беспечной юности я знал одни дремучие дубравы, ручьи, пещеры наших скал да дикой бедности забавы.
- 17. На высохшем мху, на лиловом бурьяне, на мягкой пыли дороги, на тонких стволах, на чистых листочках молодых берёз лежал ясный и кроткий свет уже беззнойного, невысокого солнца.
- 16. Калиныч был человек самого весёлого, самого кроткого права беспрестанно напевал; вполголоса, беззаботно поглядывал во все стороны, говорил немного в нос, прищуривал свои светло-голубые глаза, часто брался рукой за свою жидкую клиновидную бородку.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине К?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Solve the system of equations: { 2y = 3x + 4, 8y - 9 = 12x.
- Алиса в стране чудес Ознакомьтесь с чертами сказки. Определите особенности литературной сказки, укажите цифры в порядке возрастания без пробелов, запятых и дополнительных символов. 1. Сказка может быть основана на фольклорном материале. 2. В сказке прослеживается авторская позиция. 3. В сказке даётся оценка происходящим событиям. 4. Автор всегда известен. 5. Сказка имеет обязательные композиционные элементы: присказку, зачин, основную часть, концовку. 6. Сказка может иметь несколько вариантов.
- Прямая AB касается окружности с центром O радиуса r в точке B. Найдите AB если: а) OA=20 см, r=15см; б) <AOB=60°, r=6см
- На заправочной станции в январе бензин стоил 40 рублей за литр. К июлю цена на бензин выросла на 3%, а к ноябрю выросла ещё на 10%. Сколько рублей стоил литр бензина в ноябре?
- Подпишите на карте города Новгород и Архангельск.
- Какой промысел, кроме рыболовства, согласно карте, был распространён в районе Астрахани?
- Впишите в поле ввода вставную конструкцию, встретившуюся в тексте (без скобок и других знаков препинания)
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Одуванчика обыкновенного. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А – мужской Б – женский В – обоеполый Тип симметрии: А – неправильный Б – правильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- 6 класс. Проверочная работа «Размножение» 1. Гаметы — это ______. Они бывают ______ и ______. 2. Оплодотворение — это ______. 3. ______ — часть цветка, представляющая собой мужской репродуктивный орган. Состоит из ______. Здесь созревают мужские половые клетки — ______. 4. Опыление — это ______. 5. Естественное опыление происходит с помощью ______. 6. ______ — это женский репродуктивный орган цветковых растений. Состоит из трех частей: ______. Здесь созревают женские половые клетки — ______. 7. У покрытосеменных растений оплодотворение называется ______, потому что ______. 8. Эндосперм — это ______. 9. Как образуются плоды и семена. Из покровов семязачатка образуется ______. Зародыш образуется из ______. Запас питательных веществ образуется при ______. Все вместе — зародыш, запас питательных веществ и семенная кожура — это ______, образуется из разросшихся стенок завязи пестика ______. СЕМЯ + ОКОЛОПЛОДНИК =
- Аня и Катя купили подарок своему другу Коле на день рождения. Подарок стоил 320 рублей. При покупке Катя заплатила 15% этой суммы, остальное заплатила Аня. На следующий день Катя отдала Ане 45 рублей. Сколько ещё рублей Катя должна отдать Ане, чтобы их затраты на подарок были равными?
- Федя подключил к батарейке красную лампочку и посмотрел, как она горит. После этого Федя подключил последовательно с этой красной лампой три синие лампочки, обладающие таким же сопротивлением, как и красная, и обнаружил, что красная лампочка стала гореть менее ярко. Федя предположил, что сопротивление каждой лампочки является постоянным. Во сколько раз уменьшилась мощность, выделяющаяся в красной лампочке, если предположение Феди справедливо?
- Миша делал лабораторную работу в школе. В результате он построил график зависимости температуры некоторого вещества от количества подведённой к нему теплоты. Масса вещества равна 80 г. Какова температура кипения этого вещества, если изначально оно находилось в твёрдом состоянии?
- Вычисли площадь этого многоугольника
- Среди экологов нет единого мнения относительно безопасности ветровых электростанций (ВЭС) для окружающей среды. Существует две точки зрения. В соответствии с одной из них работа ветровых электростанций не приводит к загрязнению окружающей среды. Однако часть специалистов указывает, что один из видов загрязнения окружающей среды является следствием работы ВЭС. Приведите по одному аргументу в защиту каждой точки зрения. Ответ:
- 3) За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
- 2) Какую длину имела платформа железнодорожной станции?
- 1) С какой скоростью двигался поезд?
- Для того, чтобы остудить чай, температура которого была 100 °С, Маша добавила в него порцию холодной воды с температурой 20 °С. После установления теплового равновесия температура воды в чашке составила 60 °С. Удельные теплоемкости чая и воды одинаковы и равны с = 4200 Дж/(кг·°С). Потерями теплоты можно пренебречь. 1) Чему равно отношение количества теплоты, отданного чаем, к количеству теплоты, полученному водой. 2) Найдите отношение массы чая к массе долитой воды. 3) Так как чай всё ещё был слишком горячим, Маша добавила в него ещё одну точно такую же порцию холодной воды. Какой станет температура чая после установления нового теплового равновесия? Ответ округлите до целого числа. Напишите полное решение этой задачи.
- Answer the questions and use reflexive pronouns.
- Complete each sentence with myself/ yourself, etc.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 3?
- 24. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 11. Найдите высоту этого треугольника.
- 23. В трапецию, сумма длин боковых сторон которой равна 38, вписана окружность. Найдите длину средней линии трапеции.
- 22. В параллелограмм вписана окружность. Найдите периметр параллелограмма, если одна из его сторон равна 15.
- 21. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружности в точках В и С, причём АВ=6 ВС=18. Найдите АК.
- 20. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружности в точках В и С, причём АВ=7 АС=28. Найдите АК.
- 6. Около окружности описан треугольник АВС. Стороны АВ, ВС, СА касаются окружности в точках Т, К, Р соответственно. Известно, что отрезки АТ=4 см, ТВ=6 см. А отрезок КС = 9 см. Найдите периметр треугольника АВС.
- 5. К окружности с центром О провели касательную АК (К – точка касания). Найдите радиус окружности, если АК=6 см и угол АОК =45°.
- 4. Б) постройте с помощью циркуля и линейки биссектрису его меньшего угла.
- 4. А) Постройте треугольник с помощью циркуля и линейки с тремя данными сторонами: сторона а – 10 клеток, сторона в – 8 клеток, сторона с – 6 клеток.
- 20. Найди концентрацию раствора, в который входит некоторое количество 35%-го раствора вещества, смешанного с тем же количеством 67%-го раствора того же вещества.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.