База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Точка О является серединой стороны CD квадрата ABCD. Радиус окружности с центром в точке О, проходящей через вершину А, равен √10. Найдите площадь квадрата ABCD.
- 4 Fill in: much, many and a lot. 1 Can I have some more bread, please? I'm afraid there isn't much left. 2 May I have some milk, please? Of course, there is ......... of milk left in the fridge. 3 May I take some of the lemon sweets, please? Yes, but I'm afraid there aren't ........... left. 4 Can I have a cup of tea, please? Of course, there are ........... of teabags in the cupboard.
- 3 Fill in: much, many, a few, a little. 1 How ... milk do you need? 2 Is there ... coffee left? 3 There are ... pears in the fridge. 4 There is ... sugar left. 5 How ... carrots are there? 6 Are there ... students in the class?
- 11. Юля собирает наклейки. На 11-летие родители подарили ей три наклейки с принцессой и пообещали на каждый следующий день рождения дарить на две наклейки больше, чем на предыдущий.
- В 8:00 велосипедист выехал из пункта А в пункт В. Доехав до пункта В, он сделал остановку на полчаса, а в 10:30 выехал обратно с прежней скоростью. В 12:00 ему оставалось проехать 13 км до пункта А. Найдите расстояние между пунктами А и В.
- 8. На рисунке показан график зависимости силы тока в металлическом проводнике от времени. Определите амплитуду колебаний тока
- 7. Как изменится период малых колебаний математического маятника, если его длину увеличить в 4 раза?
- 6. Индукционный ток возникает в любом замкнутом проводящем контуре, если:
- 5. Чему равно изменение магнитного потока в контуре за 0,04с, если при этом возникла ЭДС индукции 8В?
- 4. Один раз полосовой магнит падает сквозь неподвижное металлическое кольцо южным полюсом вниз, второй раз северным полюсом вниз. Ток в кольце
- 3. Установить соответствие:
- 2. Определите силу тока, проходящего по прямолинейному проводнику, перпендикулярному однородному магнитному полю, если на активную часть проводника длиной 10 см действует сила в 50 Н при магнитной индукции 20 Тл.
- 1. По катушке протекает ток, создающий магнитное поле энергией 5 Дж. Магнитный поток через катушку 10 Вб. Найти силу тока
- Какой код напечатает числа от 10 до 1?
- В окружности с центром О проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что NF = NK (рис. 65). Докажите, что ∠MNK = ∠MNF.
- К окружности с центром О проведена касательная АВ (А — точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ = 10 см и ∠ABO = 30°.
- На рисунке 64 точка О — центр окружности, ∠MON = 68°. Найдите угол MKN.
- В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 1 чёрная, 1 жёлтая и 8 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- Цена книги снизилась на 40%, и книга стала стоить 390 рублей. Сколько рублей она стоила до подешевения?
- Произведите звуко-буквенный разбор слова. ЗМЕЯ
- Прочитайте стихотворение и найдите в нём слова омонимы, подчеркните их. Суслик выскочил из норки И спросил у чёрной норки: - Где вы были? - У лисички! - Что вы ели там? - Лисички!
- Подберите к каждому слову антоним и запишите его. жадный - трусость - здоровый - яркие -
- 264 а) Найдите площадь комнаты, если её длина 5,45 м, а ширина 4,95 м. Ответ округлите до десятых квадратного метра. б) Проверьте сумму в чеке на рисунке 79.
- 2. Найди площадь квадрата со стороной 9 м.
- 1. Найди площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 7 см.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее северное побережье Африки.
- На карте цифрами обозначены проливы. Определите, какой цифрой обозначен Мозамбикский пролив.
- 5 Расположите в порядке убывания числа 7,1; 7,131; 7,13.
- 4 Выберите неверное неравенство.
- 3 Какую цифру можно поставить вместо знака *, чтобы получить верное неравенство: 19,8*492 < 19,9138?
- 2 При каком значении х верно неравенство 2,94 <x<2,95?
- 1 Какое из данных чисел наибольшее?
- А8. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта с началом в точке Ѕ. Изобразите это дерево в тетради и подпишите недостающие вероятности около ребер.
- А7. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта с началом в точке Ѕ. Событие А изображено в виде закрашенной фигуры, объединяющей некоторые концевые вершины дерева. Можно ли изобразить событие А одной промежуточной вершиной в этом дереве? a) S A 6) S A
- А6. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта с началом в точке Ѕ. Событие С изображено промежуточной вершиной. Изобразите событие С в виде закрашенной фигуры, содержащей концевые вершины дерева. a) S C 6) S C
- К какой группе по типу строения шляпки относятся эти грибы?
- Calculate. Write the results in descending order.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 134°. Найдите угол BKF.
- 8. Основные экономические системы решают: а) что производить б) зачем производить в) как производить г) для кого производить д) где производить
- 7. Деньги выполняют функции: а) средство платежа б) средство производства в) мера стоимости г) средство накопления д) фактор производства
- 6. Факторы предложения: а) цена ресурса б) технологии в) налоги г) доходы покупателей д) количество производителей
- 5. Депозит характеризуется: а) хранением средств в банке 6) получением процентов в) обязательным возвратом банком г) платой за использование д) срочностью
- 4. Функции государства в экономике: а) защита конкуренции 6) производство всех товаров в) регулирование рынка г) перераспределение доходов д) установление цен на все товары
- 3. Косвенные налоги: а) НДС 6) налог на прибыль в) акцизы г) подоходный налог д) таможенные пошлины
- 2. К видам науки относятся: а) технические 6) прикладные в) социальные г) духовные д) естественные
- 1. К формам культуры относятся: а) народная б) духовная в) политическая г) социальная д) массовая
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань входит в состав жилки листа Лилии кудреватой? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, x+b<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -10, а их произведение равно -75. Найдите эти числа.
- Решите уравнение х²+3х-28=0.
- Найдите значение выражения 8,4-1,5+6,9.
- На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- В посёлке городского типа всего 12 жилых домов. Высота каждого дома меньше 30 метров, но не меньше 9 метров. Укажите номера истинных утверждений.
- В семи группах было 46, 37, 25, 80, 15, 34 и 92 человека. Их распределили по автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- 6. Ахиллес бежит за черепахой со скоростью 3 м/с. Между ними 100 м. На какой по счёту секунде Ахиллес догонит черепаху, которая ползёт в 100 раз медленнее, чем бежит Ахиллес?
- 5. В созвездии Ориона есть звезда Бетельгейзе. Её диаметр в 400 раз больше диаметра Солнца, который равен примерно 1 400 000 км. Верно ли, что диаметр звезды меньше 60 млн км?
- 6) Длина круга на стадионе 400 м. Алик пробежал 14 кругов и решил, что пробежал больше 6 км. Прав ли он и почему?
- 4. а) Пешеход по хорошей дороге проходит 5–6 км/ч. Сможет ли он за пять с половиной часов проделать путь в 35 км?
- 3. Вычисли: (22 796 - 6377) · 45 + 44 449 - 38 040 : 30 17 · (17 598 : 8 · 42 : 12 - 275 - 412)
- 15. В январе весы стоили 2800 рублей. В феврале они подешевели на 15%, а в марте — ещё на 5%. Сколько рублей стали стоить весы в апреле?
- Задание 5. Практическое моделирование (на бумаге) Нарисуй схему рисунка «Домик» и подпиши объекты: стены крыша окна После этого ответь:
- Задание 4. Подпиши операции
- Задание 3. Найди лишнее
- Задание 2. Соотнеси
- Чем векторное изображение отличается от растрового?
- Назови 3 инструмента для создания объектов:
- Из чего состоит векторное изображение?
- Что такое векторная графика?
- 5. Реши задачу. Одну сторону прямоугольника увеличили в 3 раза, а другую — в 3 раза уменьшили. Что произойдёт с площадью прямоугольника?
- 4. Реши задачу. В библиотеке на первом стеллаже разместили поровну на каждую из полок 345 книг, а на втором — 483 книги таким же образом. На втором стеллаже на 6 полок больше. Сколько всего полок занято книгами?
- 3. Раскрась куб красным цветом, пирамиду — синим, а призму — зелёным.
- 2. Помоги Кате перевести значения величин. Заполни пропуски.
- 1. Вычисли.
- Задумали число. К этому числу прибавили четвёртую часть задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -8,1 - 2,5 * 1,8.
- 1) Вычислите: 5/9 * (7/9 + 11/18).
- Вычислите: -12+17-5.
- 3. По какой части стебля и по каким клеткам передвигаются вода и минеральные соли?
- 2. Укажите не менее трех признаков отличия растений от животных.
- 1. В чём проявляется симбиоз гриба и дерева?
- 3. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впиши в таблицу буквы выбранных ответов.
- Дано: рис <OAB=30°, OB=18см. Найти: AO
- 360. Звук взрыва, произведенного в воде вблизи поверхности, приборы, установленные на корабле и принимающие звук по воде, зарегистрировали на 45 с раньше, чем он пришел по воздуху. На каком расстоянии от корабля произошел взрыв? Скорость звука в воздухе 340 м/с, в воде 1480 м/с.
- 359. Глубину моря под кораблем измеряют с помощью эхолокатора. В одном месте посланный сигнал возвращается через 2,5 с, в другом через втрое большее время. На сколько глубина моря во втором месте больше, чем в первом? Скорость звука в воде 1530 м/с.
- 358. Охотник находится между наблюдателем и лесом на расстоянии 680 м от леса. Наблюдатель видит вспышку выстрела, после которой слышит звук как бы двух выстрелов. Определите расстояние от наблюдателя до охотника, если второй звук пришел к наблюдателю через 7 с после увиденной вспышки. Скорость звука в воздухе 340 м/с.
- 357. За какое время звуковая волна с длиной 2 м и частотой 165 Гц пройдет расстояние 660 м?
- 356. Определите начальную длину математического маятника, если при уменьшении его длины до 1 м период колебаний уменьшился в 2 раза.
- 355. Какой длины должна быть нить математического маятника, чтобы он за 120 с совершил 60 полных колебаний?
- 354. Математический маятник длиной 99,5 см за одну минуту совершил 30 полных колебаний. Определите по этим данным ускорение свободного падения.
- 353. Точка струны совершает колебания с частотой 1 кГц. Какой путь пройдет эта точка за 2 с, если амплитуда колебаний точки струны 1 мм?
- 352. Период колебаний первого маятника 2 с, второго 3 с. На сколько колебаний больше совершит первый маятник за 1 мин?
- 351. Один математический маятник совершает 75 полных колебаний за 5 с, а второй 18 колебаний за 6 с. Во сколько раз частота колебаний первого маятника больше частоты колебаний второго?
- 16 M Дано: рис. < BOC=136° Найти: < ACO
- Complete the exchanges.
- Western OMELETTE Preparation time: 10 min. Cooking time: 1) .............min. Ingredients: 1 tsp butter 1 tbsp diced green peppers 1 tbsp diced 2) peppers 1 tbsp diced spring onions 4 3)........... 4 tbsps diced cheese Portions: 2 Melt the butter in a pan. 4)........... the diced green and red peppers with the spring onions. Beat the eggs in a bowl and pour them over the vegetables. When the omelette is almost cooked, 5)......... the cheese over it. Fold the omelette in half immediately and continue cooking until ready. Serve immediately.
- 4 Listen and complete.
- 1-6. Match the sentences.
- 2 Choose the correct item.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.