База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- турную карту полушарий нанесите области распространения землетрясений. Для этого: павьте контурную карту; е нанесения районов землетрясения в мире на основе анализа физической карты полуша- сунка 58 «Землетрясения и вулканизм» в учебнике и созданной вами контурной карты сде- вод о том, к каким районам приурочены землетрясения.
- Найдите неизвестное число. a) 7 8 4 ? Среднее значение 4 чисел равно 8.
- 5. О или А? Охр Оняет, спадает, кр сивая, стр на, пос дит, к сится, м кушкой, засм трелся, гней, зап х трелся, Е, И или я? Тнулись, лпили, созр вают, защ щает, т жело, т мнота, разь рить, лсточки, зар вел, выл тают.
- Задание № 2. Придумай и запиши по два слова на каждую
- Определи, является ли число 103 решением неравенства: 1500 ⋅ 50 − 18388 + 637 504/(38 685 + 199 405) : 58 < x < 7 179 630 : 89 − (490 000/54 648 : 792) Сколько натуральных решений имеет это неравенство? За
- A – множество натуральных решений неравенства 3 < x < 9. B – множество натуральных решений неравенства 5 ≤ x ≤ 9. множества А и В с помощью фигурных скобок. Найди их объединение A U В и пересечение А П B.
- Выполни действия: а) 82 а 6 м² + 47 а 98 м² + 3 га б) 2 т 5 ц 4 кг – 18 ц 37 кг в) 3 м 6 см 9 мм · 9 г) 10 ч 44 мин 48 с : 48
- В 8 часов расстояние между двумя катерами, плывущими навстречу друг другу, было 250 км. Скорости катеров 25 км/ч и 35 км/ч. Встретятся ли они до 12 часов того же дня? Через сколько времени произойдёт встреча?
- Однажды у царя Македонии среди трофеев оказалось 2000 золотых монет: больших, средних и маленьких. Большие монеты составляют 35% от всех монет, а средние монеты - 17/20 от числа больших монет. Сколько среди этих трофеев было маленьких монет? Каких монет больше - маленьких или больших - и на сколько?
- Как найти часть от числа, выраженную дробью? Вычисли: E 5/6 от 90; O 7/8 от 240; P 9/7 от 56; C 17/12 от 84; Ж 14% от 4000; Д 134% от 800
- My house!
- 186. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы в форме настоящего или будущего време- ни во 2-м и в 3-м лице единственного числа. Запишите. Стучать говорить Шепнуть шить : ..., ... , ... стучишь шепнёшь ...,
- Что для этого нужно сделать? Показать, что α• 5 +α (-5) = 0
- 5. Назовите черты, свойственные хозяйственной деятельности человека в зонах степей и полупустынь. С чем это связано?
- 4. Как вы думаете, какой из природных зон — степи или полупустыне — свойственно большее богатство и разнообразие бабочек? Обоснуйте свою точку зрения.
- 3. Используя знания из курса биологии и других курсов географии, вспомните, какие особенности характерны для животного мира полупустынь и пустынь. Заполните схему.
- 2. Используя карты атласа, определите зональные типы почв, характерные для зоны пустынь и полупустынь. Какими свойствами они обладают? Объясните почему.
- 1. Составьте схему и расскажите о распространении и об основных природных особенностях зоны степей по аналогии с рисунком 176.
- ожка я отпра- ургенев) Предложении Какое из предложений близко по значению Про- Двоето 5. (И. Тургенев нацию: конец 1-го предложения произносите с неспокойным (предупредительным) 273. Прочитайте бессоюзные сложные предложения, соблюдая правильную инто- понижением голоса, показывающим, что за этим предложением следует 2-е. Между предложениями делайте паузу. к сложноподчинённому с придаточным причины с союзом потому что, а какое к предложению с изъяснительным придаточным с союзом что? ный летний день нду кричали во- разновидности языка лежит этот текст. Как ? Составьте план тек- 1) На железнодорожном переезде был опущен шлагбаум: со станции шёл курьерский поезд. 2) Заранее предупреждаю: удобств в пути не будет. (А. Чехов) оби 0 земиро, всё времы по повесть, невосита 2026 17:13
- Classwork April, 6 Telling the time 013: непр. гл. +вр 03:45 15:45 11:25 23:25 10:30 10:15 14:07 2:07 00:03 12:03 diqis am. 01.00 go 12:00 р.т. от 13 000
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct form of the adjective. Every morning I get up 20 minutes __________ than my brother.
- Кому Вы обязаны уступить дорогу при повороте налево?
- 4. Как вы считаете, с чем связана такая мелочная регламентация всех сторон жизни подданных со стороны Павла? Только ли особенностями его характера?
- 3. Проанализируйте политику Павла І по крестьянскому вопросу. Можно ли считать её противоречивой? Свою точку зрения аргументируйте.
- 2. Чем объяснял Павел населению, и в первую очередь помещикам, необходимость запрета привлечения крестьян к работам в выходные дни?
- 1. Чем, на ваш взгляд, объяснялась необходимость принятия манифеста о престолонаследии 5 апреля 1797 года? Какой порядок наследования престола он устанавливал?
- 21. Past Simple Найдите правильный вариант. Отметьте слово, которое пропущено в предложении.
- 8. Какую функцию выполняет эндосперм? 9. Для какого класса цветковых растений характерно такое строение семян ? 10. Рассмотрите изображение листа магнолии и опишите его последующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа 1) Перисто-лопастная 2) Перисто-раздельная 3) Перисто-рассечённая 4) Цельная Б. Жилкование листа 1) Параллельное 2) Дуговидное 3) Пальчатое 4) Перисто-сетчатое В. Тип листа 1) Широкояйцевидный 2) Округлый 3) Обратно-широкояйцевидный 4) Яйцевидный 5) Овальный 6) Обратно-яйцевидный
- «Память» 1. Объясните название стихотворения. 2. Главный герой в стихотворении - это ? Чебурашка Ваня ОМалыш 3. За что хвалил себя герой? Может повторить любое предложение ОМожет выучить стихотворение Может выучить таблицу умножения
- «Над нашей квартирой» 1. Откуда текли слёзы ? Из глаз кошки Из тучи Из глаз собаки 2. Чем по тучам стучал гром ? Раскрась. Кто живёт над кошкою? Нарисуй.
- О.М. Баря M СТИХИ ЭДУАРДА НИКОЛАЕВИЧА УСПЕНСКОГО «Если был бы я девчонкой» 1. О чем мечтает мальчик, если был бы он девочкой? 2. Составь характеристику героя
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между элементами электрической цепи и их условными обозначениями. К каждой позиции из левого столбца подберите соответствующую позицию из правого столбца.
- Задача 15. Цена товара сначала увеличилась на несколько процентов, а затем на тот же самый процент уменьшилась. В итоге товар стал стоить на 9% меньше первоначальной цены. На сколько процентов сначала увеличилась цена товара? Обоснуйте ответ.
- Задача 14. Из посёлка в город одновременно выехали автобус и легковой автомобиль. Скорость автобуса равна 40 км/ч, а скорость легкового автомобиля 60 км/ч. Когда легковой автомобиль приехал в город, автобусу оставалось проехать ещё 30 км. Сколько километров от посёлка до города? Обоснуйте ответ.
- Задача 13. Первый сотрудник может один подготовить весь отчёт за 8 часов. Сначала он работал один 2 часа, после чего к нему присоединился второй сотрудник, и ещё через 2 часа отчёт был полностью готов. За сколько часов второй сотрудник подготовит такой отчёт, если будет работать один? Обоснуйте ответ.
- Задача 12. В одном филиале работают 8 менеджеров, и в среднем каждый из них оформляет 34 заявки в день. В другом филиале работают 12 менеджеров, и в среднем каждый из них оформляет 29 заявок в день. Сколько заявок в день в среднем приходится на одного менеджера в этих двух филиалах вместе? Обоснуйте ответ.
- Задача 11. Компания выбирает способ аренды грузового автомобиля на один день. Вариант А: 4500 Р за аренду и 28 Р за каждый километр пробега. Вариант В: 7200 Р за аренду, в стоимость уже включено 100 км, а каждый следующий километр стоит 20 Р. Планируемый пробег - 180 км. Какой вариант выгоднее? Обоснуйте ответ.
- Задача 10. Вычислите: 5+ (30,15): (5-2,85) = 6,5
- Задача 9. Большой прямоугольник состоит из трёх одинаковых квадратов и трёх одинаковых маленьких прямоугольников, как показано на рисунке. Периметр квадрата равен 24, а периметр маленького прямоугольника равен 16. Чему равен периметр большого прямоугольника?
- Задача 8. На складе есть маленькие, средние и большие коробки. Маленьких на 6 больше, чем средних, а средних на 10 больше, чем больших. Всего на складе 56 коробок. Сколько больших коробок на складе?
- Задача 7. Из города в посёлок выехал автобус со скоростью 60 км/ч. Через 1 час вслед за ним из того же города выехал легковой автомобиль со скоростью 90 км/ч. Через сколько часов после своего выезда легковой автомобиль догонит автобус?
- 8. На координатной прямой отмечены числа а и b. В ответе укажите номер правильного варианта. a 0 b Какое из следующих утверждений является верным? 1) ab>0 2) a+b <0 3) b(a+b) <0 4) a(a+b) <0
- 7. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу √45. Какая это точка? MNPQ 6 7 8 1) точка М 2) точка N 3) точка Р 4) точка О
- 6. На координатной прямой отмечено число а. -1 a 0 Расположите в порядке возрастания числа . В ответе укажите номер правильного варианта. 1 1)-1 1 3) a-1,a, a 2) a, a-1, 1 4) a-1, a
- 5. Какое из приведенных ниже неравенств является верным при любых значениях а и b, удовлетворяющих условию а > b? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) b-a-2 2) a-b>-1 3)a-b<3 4) b-a>-3
- 4. Значение какого из данных выражений положительно, если известно, что х < 0, у > 0 1)(x-y)y 2)(y-x)x 3) ху 4)(x-y)x
- 3. На координатной прямой отмечено число с. Расположите в порядке возрастания числа с, с² и В ответе укажите номер правильного варианта. c 1) 2) 3) 4)
- 2. На координатной прямой точками А, В, С и Д отмечены числа -0,74; -0,047; 0,07; -0,407. Какой точкой изображается число -0,047? В ответе укажите номер правильного варианта. A B CD 1) A 2) B 3) C 4) D
- 1. О числах а и с известно, что а <с. Какое из следующих неравенств неверно? 1)a-3<c-3 2)a+5<c+53)< 4)-<-
- Домашнее задание • Назовите следующие оксиды: а) СаО, б) SO2 и SO3, в) АІ2О3, г) МП2 Оти Мпо, д) Сгози Сг2О3. • Составьте молекулярные и структурные формулы указанных оксидов: а) оксид калия, б) оксид бария, в) оксид серы (VI).
- Домашнее задание • Не производя вычислений, скажите, в каком из оксидов массовая доля кислорода больше: 2 • Из приведенного перечня веществ выпишите только формулы оксидов: CaO, HNO3, SiO2, KOH, H2SO4, P2O5, MgO, CaCO3, HF, HNO3, ΑΙ(OH)3, B2O3.
- В каком случае Вы обязаны уступить дорогу грузовому автомобилю? 1 В обоих перечисленных случаях. 2 При повороте налево. 3 При развороте. Пропустить вопрос
- 16:12 <・・・ Часть 1 2 3 4 МОСКВА 51 3/14 Наконец-то я в Москве! Дядя мой служит при одном боярине по фамилии Шуйский, и меня обещал к нему пристроить. В моём-то городке совсем дела плохи: голод, бедность, разбойники. Тяжёлые времена настали, цари меняются, а почему так поди разбери. Я человек простой... Может ты знаешь? Ну хоть в столице новости послушаю, а если повезёт нового царя увижу. Петра Дмитрия
- 8 : \frac{4}{7} =
- 1\frac{6}{7} \cdot 3\frac{5}{10} =
- \frac{4}{9} \cdot 3\frac{3}{4} =
- 2\frac{1}{2} \cdot 3\frac{1}{15} =
- 1\frac{51}{93} : 1\frac{5}{31} =
- 4\frac{1}{2} : 6\frac{3}{4} =
- 2\frac{17}{18} : 1 =
- 3\frac{5}{16} \cdot 1 =
- 0 : 2\frac{1}{7} =
- 10 \cdot 5\frac{2}{5} =
- 3\frac{1}{4} =
- 0 : \frac{23}{45} =
- \frac{5}{16} : \frac{6}{8} =
- \frac{3}{8} : \frac{5}{7} =
- \frac{23}{72} \cdot \frac{72}{23} =
- \frac{8}{13} \cdot \frac{13}{8} =
- \frac{12}{19} \cdot \frac{1}{24} =
- \frac{12}{25} \cdot \frac{5}{16} =
- \frac{64}{76} : \frac{16}{19} =
- 3 \cdot 5\frac{1}{3} =
- \frac{33}{34} : \frac{1}{34} =
- \frac{12}{13} : \frac{7}{13} =
- \frac{3}{4} \cdot 2 =
- \frac{2}{11} : \frac{4}{77} =
- \frac{3}{17} : \frac{2}{51} =
- \frac{5}{8} : \frac{1}{40} =
- \frac{3}{7} : \frac{9}{14} =
- \frac{2}{5} : \frac{4}{5} =
- \frac{17}{39} \cdot 0 =
- \frac{12}{23} \cdot 1 =
- \frac{3}{7} \cdot \frac{8}{21} =
- \frac{4}{5} \cdot \frac{15}{16} =
- \frac{2}{3} \cdot \frac{9}{14} =
- Народы Сибири с. 222 - 224 Взаимоотноше Народы Территория Занятия Сибири расселения воение Сибири и ■льнего Востока ии: еление : царя Легкость продвижения была обусловлена отсутствием на этой территории государственных объединений гов основал Якутский острог Сухин дости Чукотки 1. Поярков дошел до р.Амур ев открыл пролив между Азией и Америкой Е.Хабаров составил первую карту Приамурья сов исследовал и присоединил Камчатку Народы Сибири платили ясак натуральный налог, вносимый 14 Степень ния с социальног о развития русскими переселенцам и Народы Сибири с. 222 - 224 Народы Сибири Территория Занятия расселения Степень Взаимоотноше ния с социальног о развития русскими переселенцам и 15
- Определи, меньше комах чисел на этой прямой будут -3$\frac{7}{12}$, 3$\frac{4}{15}$ и -0,51? В ответе указывай самые близкие числа с данной в условии прямой. (Если на вопросы у тебя получается одинаковый ответ - введи его во все окошки.) Первое число меньше числа число меньше числа, третье число - меньше
- 1. Что называют дисперсией света? 2. Расскажите об опыте по пре- ломлению белого света в призме (ход опыта, результаты, вывод). 3. Расскажите об опыте, изображённом на рисунке 187. 4. В чём за- ключается физическая причина различия цветов окружающих нас тел? 5. Используя рисунок 190, расскажите об устройстве двухтруб- ного спектроскопа. 6. Чем спектрограф отличается от спектроскопа?
- 165. Запишите предложения, вставляя на месте пропу- ска мягкий знак там, где это необходимо. В скобках за- пишите вопрос к глаголу. 1. Мартышка вздумала (...) трудит..ся. (И. Кры- лов) 2. Человек (...) трудит..ся, чтобы жизнь вокруг него становилась прекрасной. 3. Пословица не на ветер (...) молвит..ся. 4. Хороший солдат (...) на- деет..ся стать генералом. 5. Всегда надо (...) наде- ят..ся на лучшее. 6. Быль за сказкой (...) не уго- нит..ся. 7. Была бы охота, а работа (...) найдёт..ся. 8. Надо (...) наклонит..ся, чтоб из ручья воды (...) напит..ся. 9. От работы руки (...) не отнимут..ся. 10. Солнышко нас (...) не дожидает..ся.
- 2. Отметь признаки юмористических рассказов. Запиши главную особенность юмористического рассказа. Описание природы ✔ Комичный сюжет Борьба добра со злом ① Смешные имена и фамилии город
- 1. Узнай произведение по ключевым словам. Закрась карточку с верным названием произведения. Ключевые слова: Котька, ребята, двор, горка. «Живая шляпа» «Затейники» «Друзья» «Заплатка» «На горке» «Горка во дворе»
- тут
- 14. В магазине продаются пять видов мармелада. Толик хочет купить 600 г мармелада одного вида. Сколько рублей будет стоить самая дешёвая покупка?
- (6) Now choose the best name for this story. Tick one box. A weekend of sport One winter weekend My angry weekend
- Read the story. Choose a word from the box. Write the correct word next to numbers 1-5. There is one example.
- 8. Решите неравенства: 1) |5х - 7| ≤ 7 2) |2 - 2x| > 4
- 7. Решить неравенство: -8 < *+3 ≤ 6
- 6. Решить систему уравнений: {у - 5x = 2, {у2 - x = 10.
- 5. При каких значениях х значение дроби 5 + x 3 меньше значения дроби 10-x 2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.