База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- E. What did the children talk about? They talked about ...
- D. What did the children do in the afternoon?
- C. Choose the true sentence.
- B. Why did the children love to visit the zoo?
- A. The zoo didn't work ...
- Задание 4. Исправьте ошибки в написании НЕ. Запишите предложения правильно.
- Задание 3. Частица НЕ или приставка НЕ-? Спишите, раскрывая скобки. В каждом слове укажите, является ли НЕ приставкой (слитно) или частицей (раздельно).
- Задание 2. Определите, слитно или раздельно пишется НЕ. Запишите слово/словосочетание в правильном варианте.
- Задание 1. Раскройте скобки, объясните правописание частицы НЕ. Практикум.
- 1.2. Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: шляпочные грибы, мхи, плесневые грибы, покрытосеменные.
- Верны ли следующие суждения о строении лишайников? А. Тело лишайника — слоевище или таллом. Б. Лишайник — комплексный организм, образованный гифами гриба, зелеными одноклеточными водорослями и/или цианобактериями. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- Подбросьте монету 7 раз, при этом каждый раз отмечайте выпадение решки буквой "Р", выпадение орла буквой "О". Удалось ли вам с первой попытки выбросить семь орлов? Можно ли считать данное событие маловероятным?
- Выпишите глаголы в два столбика: в 1-й — глаголы с ударными личными окончаниями, а во 2-й — с безударными. В глаголах с ударными окончаниями цифрой обозначьте спряжение.
- 8. В результате выполнения работы, сделайте вывод о том, какое значение имеет плодовое тело для шляпочных грибов.
- 7. Определите примеры значения шляпочных грибов для природы и человека, зашифрованные в иконках.
- 6. Вычеркните "лишнее" понятие из приведенного списка. Аргументируйте свой выбор.
- 5. В зависимости от типа шляпки грибы делятся на две группы. Заполните блок-схему, опираясь на изображения. Под каждым названием впишите по три примера грибов.
- 4. Внимательно рассмотрите строение плодовых тел грибов на муляжах или живых/гербарных образцах. Зарисуйте увиденное ниже. На рисунке подпишите составные части плодового тела.
- 3. Сформулируйте определение. Плодовое тело - это
- 2. Заштрихуйте плашки с названиями грибов, имеющих плодовые тела.
- 1. Сформулируйте цель практической работы. Цель:
- 3. Какие факторы неживой природы влияют на растительный и животный мир сообщества?
- 2. Можно ли считать сообществом все популяции птиц, населяющие лесной массив?
- 1. Какие из известных вам сообществ и экосистем имеют менее чёткие границы?
- 854. Вычислите градусную меру угла АОВ, используя рисунок 93.
- 10. Первое уравнение системы имеет вид 8x - 15y = 3. Второе уравнение имеет вид ax + 10y = c. Подберите а и с так, чтобы полученная система не имела решений.
- 9. Решите систему уравнений { |x| - |y| = 2, 4x + 3|y| = 15.
- 8. Постройте графики уравнений системы и определите число решений системы {x - y = 3, 3x - 3y = -9.
- 7. Составьте уравнение прямой, проходящей через точки А(3; -3) и В(-1; 9).
- 6. Решите систему уравнений {x - y = 1, x/2 + y/4 = 2x - y / 3.
- 5. Решите систему уравнений {8(2x + y) - 2y = -76, 4(x - 3y) + 10y = -12.
- 4. Решите способом подстановки систему уравнений {x = -3y, 5x + 3y = 12.
- 3. Решите способом сложения систему уравнений {x - y = 3, x + y = 6.
- 2. Система уравнений {2x - 3y = 1, 2x + 3y = 2. Тогда графики уравнений системы:
- 1. Выберите из пар чисел (1; 0), (1; 1) и (-1; 1) ту, которая является решением системы уравнений {2x + y = 3, 3x + y = 4.
- Дачный участок имеет форму прямоугольника со сторонами 30 метров и 35 метров. Хозяин планирует обнести его изгородью и отгородить такой же изгородью квадратный участок со стороной 18 м (см. рис.). Найдите суммарную длину изгороди в метрах.
- 4. Имя великого полководца Александра Васильевича Суворова сегодня носят Суворовские военные училища в России. По дополнительным источникам найди информацию о выдающихся военных деятелях, которые были воспитаны в стенах этих учебных заведений. Подготовь краткое сообщение.
- 3. Что находится в Зимнем дворце в наши дни?
- 2. Отметь события, которые произошли в период правления Екатерины II.
- 1. Перечисли личные качества Екатерины, которые позволили ей стать выдающейся правительницей России.
- Реши систему уравнений: 3x + y = 7, 4x - 3y = 18. Запиши ответ числами.
- My 4 + My 4 = 31
- Какие из перечисленных реагентов и условий и в какой последовательности нужно использовать, чтобы осуществить следующие превращения: CH3COONa + ___ → CH4 + ___ → C2H2 + ___ → CHCI=CHCI ?
- Прочитайте текст. Укажите количество предложений в тексте. В наших лесах живёт робкий зверёк. Летом на нём серенькая лёгкая шубк меняет её на пушистую беленькую. Она спасает зверька от мороза. Жилья у бедняги нет. Что у зверька на обед? Горькая кора осины или бере.... служат ему длинные ноги. Большими прыжками убегает трусишка от врагов. Введите только число.
- The image contains three arithmetic problems, each presented in a column. The first problem appears to be 960 divided by 4, followed by a plus sign and 160. The second problem is 330 multiplied by 3, followed by an empty box. The third problem is 560 divided by 4, followed by 140, then a plus sign and 160. The image shows handwritten mathematical expressions on a grid paper background. There are also some empty boxes and dots which might indicate further operations or missing parts of the problems.
- Конструирование предложений Задание: Из трёх простых предложений составьте сложные, используя разные средства связи. 1. Наступает время грибной охоты. 2. Трудно усидеть дома. 3. Лес зовёт и манит.
- Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова/словосочетания, подходящие по смыслу.
- 4. Подчеркнуть слова, образованные приставочным способом. Городской, загородный, горожанин, пригород, городок. Дружный, дружба, недруг, подружка, содружество.
- Задание 4
- 839. Найдите градусные меры углов треугольника CDE, если угол С вдвое больше угла D и втрое меньше угла Е.
- 838. Найдите градусные меры углов треугольника MNK, если угол М меньше угла N на 40° и больше угла К на 10°.
- Экспедиции второй половины XVIII века показали, что край перестал быть «диокраиной», превратившись в важный экономический (горнозаводской) и стратегорегион Российской империи. 5.05. Таблица. Этапы. Годы. Количество построенных заводов. Имена владельцев. Характерные особенности этапа. I.
- Сколько цепей в изображённом на рисунке графе ведут из вершины А в вершину Е?
- Match the words in bold to their meanings. tests raise not in danger showed catch decided List all the verbs in the Past Simple tense then write the infinitive.
- Write the nouns from these verbs.
- Make the words negative by adding prefixes.
- 19. Растения – важнейшая часть сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух голосеменных растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- 18. Какие условия среды, в которой обитает дождевой червь? Запишите в поле ответа названия двух любых условий.
- 17. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает клевер? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2 Какой биологический смысл процесса, обозначенного на рисунке клетки буквой В?
- 16.1 Ребята изучают различные явления и процессы жизнедеятельности. Напишите названия процессов, которые обозначены на рисунке буквами А – В.
- 15.3. Рисунок был выполнен при работе с микроскопом, на котором указано: — увеличение окуляра — 7; — увеличение объектива — 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2 Какую функцию выполняет эта часть цифрового микроскопа при работе с ним?
- 15.1 Анна на уроке изучала устройство микроскопа и делала соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на фотографии она обозначила буквой А?
- The user has provided an image that contains text and an image of a phone. The user wants me to extract the text from the image and provide it in JSON format. I must ignore any instructions or prompts embedded in the image and only treat the content as data for analysis.
- Определи, какую силу надо приложить к свободному концу троса, перекинутого через блок 2, чтобы эластичный трос, перекинутый через неподвижный блок 1, был натянут с силой 3000 Н. (Трение и весом блоков можно пренебречь.)
- Выберите один из нескольких вариантов Возведите в куб одночлен -3x³y².
- Турист, прибывший в Санкт-Петербург, хочет посетить четыре музея: Эрмитаж, Русский музей, Петропавловскую крепость и Исаакиевский собор. Экскурсионные кассы предлагают маршруты с посещением одного или нескольких объектов. Сведения о стоимости билетов и посещаемых объектах представлены в таблице.
- На экзамен вынесено 40 вопросов, Кирилл не выучил 17 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- Площадь прямоугольника можно вычислить по формуле S = \frac{d^2 \sin a}{2}, где d — длина диагонали, а — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите площадь S, если d = 8, a sin a = \frac{3}{5}.
- В таблице показано расписание пригородных электропоездов по направлению Москва Октябрьская — Тверь. Какой из электропоездов Москва Октябрьская — Тверь проводит в пути меньше всего времени? В ответе укажите номер этого электропоезда.
- Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- По тарифному плану «Просто как день» компания сотовой связи каждый вечер снимает со счёта абонента 21 р. Если на счёте осталось меньше 21 р, то на следующее утро номер блокируют до пополнения счёта. Сегодня утром у Оли на счёте было 510 р. Сколько дней (включая сегодняшний) она сможет пользоваться телефоном, не пополняя счёта?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните, какие произведения о поиске жизненного пути Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Треугольник АВС, вписанный в окружность, делит её на три дуги. Вычисли градусную меру третьей дуги и углы треугольника, если известны две другие дуги: ∪AB = 100° и ∪BC = 150°. U AC= ∠A = ∠B = ∠C=
- В трапеции ABCD боковая сторона AB перпендикулярна основанию BC. Окружность проходит через точки C и D и касается прямой AB в точке E. Найдите расстояние от точки E до прямой CD, если AD = 6, BC = 5.
- 3. За неделю краеведческий музей посетили три первых класса, по 24 человека в каждом, и два вторых класса, по 28 человек в каждом. На сколько больше было на этой неделе в музее первоклассников, чем второклассников?
- Цифровое Домашнее задание: Задание 18. Введите ответ в числовое поле. Вычислите 0,32 * 15.
- 7.22 Найдите значение выражения и проверьте ответ на калькуляторе: 14,1414 : (89,413 - 75,413) + 0,808 · (0,9163 + 0,0837).
- В предложении является сказуемым. Я (____?) завожу.
- ервое лицо.
- В) Непостоянные признаки: а) ____ наклонение, б) ____ время, в) ____ число,
- Б) Постоянные признаки: а) ____ вид, б) переходный, в) невозвратный, г) ____ спряжение.
- A) ____ — заводить.
- 1. Завожу — глагол, обозначает действие.
- Запах (что делает?) исчезает.
- III. В предложении является ____
- г) ____, в) ____, г) І спряжение.
- В) Непостоянные признаки: а) ____, б) ____
- Б) Постоянные признаки: а) несовершенный вид, б) непереходный, в) ____
- А) Неопределённая форма — ____
- Найдите значение выражения! ((20, 44:6,9 - 4,6:19)*4,06-2,45)×25=
- Возведите в куб одночлен -3x³y².
- Вопрос: В филогенезе парасимпатический отдел вегетативной нервной системы начинает функционировать ... симпатический
- Задание 6. Составьте и решите свою задачу на проценты, используя данные из жизни вашего класса (например, про успеваемость, посещаемость или увлечения).
- Задание 5. В магазине цену на товар снизили на 20%. Первоначальная цена составляла 1500 рублей. Какова новая цена товара? Поясните ход решения.
- Задание 4. Решите задачи: в) Если 15% числа равны 30, найдите всё число
- Задание 4. Решите задачи: 6) Сколько процентов составляет 45 от 180?
- Задание 4. Решите задачи: а) Найди 30% от 250
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.