База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 Заполните пропуски в таблице. Длина 2 см 1,2 дм 8 м 47,25 м
- 3 На тренировке Миша бежал со скоростью 7,4 км/ч в течение 0,35 ч, а Петя — со скоростью 8,1 км/ч в течение 0,24 ч. Кто из мальчиков пробежал большую дистанцию и на сколько?
- 2 Упростите выражение: a) 0,4 · 5а · 0,7; б) 0,5 · 0,6b + 0,5 · 0,4b; в) 0,3s · 0,21 — 0,21 · 0,2s; г) 0,99 · 0,25t + 0,0025t.
- 1 Найдите произведение: a) 0,8 · 0,5; б) 0,25 · 0,2; в) 0,125 · 0,8; г) 0,005 · 200,02.
- Вычисли полупериметр ромба, радиус и площадь круга, если \angle KLM = 60^{\circ} и OK = 6 мм, а площадь ромба равна 72\sqrt{3} мм^2.
- Ф.И. Ларичева Лиза
- 3. Постройте OB ⊥ PA, OE || AM
- 2. Постройте HN ⊥ KT, KM || TH
- 1. Постройте FK||AB, FN ⊥ AB
- 9. Изменение заряда и массы ядра при бета-распаде. Определи заряд ядра, получившегося в результате β-распада: 7/8 O -> ? + 0/-1 e.
- Танец-вальс. Название зала. Во дворце. Подводного царя. Владения. Морской. Дымы.
- Установите соответствие между видами деятельности человека и их влиянием на биосферу.
- Упражнение 6. «Мастер текста» Составьте и запишите связный текст из 5-6 предложений на тему «Мой идеальный выходной», обязательно используя в нём глаголы в изъявительном, условном и повелительном наклонениях.
- Вариант 3. 6*. К сторонам угла MON отрезок XY (кроме...
- Вариант 3. 5*. Докажите, что угол, дополняющий меньший из двух смежных углов до прямого, равен полуразности смежных углов.
- Вариант 3. 4. Найдите угол между биссектрисами смежных углов.
- Вариант 3. 3. Изобразите угол COD и при помощи только линейки постройте равный ему угол.
- Вариант 3. 2. Изобразите прямую АВ, на ней точку О. Сколько развернутых углов образовалась? Можно ли их считать вертикальными?
- Вариант 3. 1. Чем отличается развернутый угол от прямой?
- Вариант 2. 6*. По обеим сторонам одной аллеи посажено 80 деревьев через 4 м друг от друга. На другой аллее посажено всего 159 деревьев через 6 м друг от друга. Во сколько раз одна аллея короче другой?
- Вариант 2. 5*. На отрезке PQ отмечена точка H такая, что отрезок PH равен 14/17 PQ. На отрезке PH взята точка S такая, что HS=2,5HQ и PS=78 см. Найдите расстояние между: а) точками P и Q; б) серединами крайних отрезков.
- Вариант 2. 4. На прямой b последовательно отложены отрезки KL=3 см, LM=4 см и MN=7 см. Найдите расстояние между серединами отрезков: а) LM и MN; б) MN и KL; в) KN и MN.
- Вариант 2. 3. На данном отрезке AB=8 см найдите точку C, чтобы она была удалена от: а) А на 3 см ближе, чем от В; б) В в 3 раза дальше, чем от А.
- Вариант 2. 2. Точки D, E, F принадлежат одной прямой, причем D лежит между точками E и F. Найдите длину отрезка DF, если: а) EF=21 см, DE=6 см; б) ED=3,8 см, EF=27,1 см.
- Вариант 2. 1. Изобразите отрезок длиной: а) 3 см; б) 84 мм; в) 2см; г) 0,8 дм.
- Вариант 1. 6*. Найдите наибольшее число прямых, которые можно провести через различные пары из 5 точек.
- Вариант 1. 5*. Сколько точек попарных пересечений могут иметь четыре прямые?
- Вариант 1. 4. Изобразите две параллельные прямые k и l. Отметьте точки: K∈k, L∈l; E∉l, F∉l; G∈l. Не k и P∉k. Как по-другому назвать прямые k и l? Могут ли точки E и F принадлежать прямой k?
- Вариант 1. 3. Отметьте две точки. Можно ли через них провести: а) прямую линию; б) кривую линию? Сколько таких линий можно провести?
- Вариант 1. 2. На рисунке 2 изображены прямые AB и CD. Определите пересекаются ли они.
- Вариант 1. 1. Изобразите прямую b и точки C, D, принадлежащие ей, и точки E, F, ей не принадлежащие.
- 2) Найдите приблизительно, на сколько мм в 2021 году выпало осадков больше, чем в 2022-м.
- 1) В какие годы из указанного периода в Москве за год выпало менее 600 мм осадков?
- 12) Восстанови последовательность частей в тексте. Пронумеруй части текста. Вдруг пролетела муха и села на шляпу. Котёнок сидел на полу и играл с бумажным шариком. Свете подарили котёнка. На стуле лежала шляпа. Где же шалунишка? Котёнок прыгнул на стул, шляпа упала и накрыла Тишку.
- 11) Укажи вариант, в котором все слова пишутся слитно? А. (во)шёл (во) двор Б. (за)ехал (за) черту В. (по)кататься (по) дорожке Г. (за)щёлкнуть (за)мок
- 10) Выбери слово, в котором есть орфограмма «Буква непроизносимого согласного звука» А. шоссе Б. гроза В. грустный Г. сугроб
- 9) Прочитай предложение. Долго тянулась морозная зима. Укажи вариант, который является грамматической основой предложения. А. долго тянулась Б. тянулась зима В. морозная зима
- 8) Укажи пары, в которых слова являются однокоренными. А. нога – ножной Б. вода – водить В. зоопарк – зверинец Г. говорит – разговор
- Преганглионарные волокна ...
- Ф.И. Фёдорова Дарина 1. Продолжи фразу Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы какой? какие? какое? 2. В какой строке записаны только имена прилагательные? А) снежный, зимний, морозный Б) снег, зима, мороз; В) снеговой, морозить, зимовать. 3.Образуй от имён существительных, данных в скобках, имена прилагательные. Запиши их и напиши вопросы, на которые они отвечают. Образец: (класс) доска – классная (какая?) доска (лес) тропинка- (жара) лето - (река) рак - 4.Допиши имена прилагательные, противоположные по смыслу (антонимы) высокий - длинный - грустный - 5.Допиши имена прилагательные, близкие по смыслу (синонимы) знойный - гигантский - сильный- 6. Подбери к данному существительному не менее трёх прилагательных, описывающих разные признаки (по цвету, форме, величине, вкусу и т.д.) Яблоко - 7. Допиши подходящие по смыслу имена прилагательные. Пришла Светит Дует весна. солнце. ветерок. В каждом предложении подчеркни подлежащее и сказуемое. 8. Найди границы предложений. Спиши текст, укажи число имен прилагательных. Прошла золотая осень перелётные птицы улетели в тёплые края ночью на лужах стал появляться хрупкий лёд всё чаще падает пушистый снег.
- 4 Read the email and mark the sentences T (true), F (false) or DS (doesn't say). From: Suzie To: Diana Dear Diana, Thanks for the birthday card! I'm really looking forward to the weekend. I'm going to have a party on Sunday night. Mum and I are going to go shopping on Saturday morning. We want to buy some food and decorations for the party. Mum's going to make her special pizza and a birthday cake. I am going to make sandwiches. In afternoon, my brother is going to help me decorate the house with ballons. Then, I'm going to plan the music for the party. On Monday morning, I'm going to help my Mum clean-up. Well, I think it's going to be a great party. How are you going to spend your weekend? Write soon. Love, Suzie. 1 Suzie's birthday is on Saturday. 2 They are going to go buy a birthday cake. 3 Suzie is going to decorate the house in the afternoon. 4 Suzie doesn't like rock music. 5 The party is going to finish on Monday morning.
- 3 Choose the correct response. e.g. How about Thursday then? a I'm OK. b I'm afraid I can't. 1 What can I do for you? a I'll come over. b I have no heating in my house. 2 Can I have the menu? a No, I'm on a diet. b Here you are, madam. 3 Would you like anything to drink? a Yes. I'd like a fruit salad, please. b A glass of Coke, please. 4 Excuse me, how can I get to the bus stop? a Is it far? b Turn left and go straight on. 5 Could I have your coat? a Yes, it's wonderful. b I'm afraid you can't because it isn't your size.
- 5. ______ Yes, we are.
- 4. ______ driving a car.
- 3. ______ No, she isn't.
- 2. ______ time)? Yes, I am.
- 1. ______ flying a kite.
- На рисунке изображены графики трёх функций, задаваемых формулами вида y = kx. Укажите для каждого графика соответствующую ему формулу, выбрав её из числа приведённых ниже.
- Заполни пропуски в предложении. Выбери верные варианты из списков. Наименьшая суточная амплитуда температуры наблюдается на ______ и составляет всего ______.
- Fill in the volume of the parallelepiped (V) in cm³ and dm³ for each row. The formula for the volume of a rectangular parallelepiped is V = length × width × height.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются анак горилла, ягуар, капибара? 1) влажные экваториальные леса 2) степь 3) смешанные и широколиственные леса 4) жестколистные вечнозелёные леса и кустарники Ответ:
- 7. Напиши, что ты узнал из этой таблицы о девочках. | | Kate | Lena | Mila | |-------|-------|-------|-------| | pretty| *** | ** | * | | kind | ** | *** | ** | | loud | * | ** | *** |
- 6. Составь предложения из данных слов. Прочитай. 1. the/friend/met/cinema/his/Dima/at 2. last/didn't/Mila/me/week/write. 3. Alex/morning/drink/the/milk/in/Did? 4. was/the/class/prettiest/our/girl/Sveta/in.
- 2. + Did Nelly win a trophy? + Sima swam in the river. 3. ? + Anna visited her aunt. 4. Vova didn't take the camera. ? Anna visited her aunt. 5. ? 6. +
- 5. Напиши недостающие предложения. 1. + They ate hamburgers. - They didn't eat hamburgers. ? Did they eat hamburgers?
- 4. Напиши, что делал или не делал Андрей в прошлое воскресенье. ride a bike (X) write emails (✔) play computer games (✔) meet friends (X) buy a ticket (✔) go to the cinema (✔) eat popcorn (X) come home late (X) have supper (✔) watch a video (X) Last Sunday Andrey didn't ride a bike. He wrote emails.
- 3. Прочитай текст. Раскрой скобки и поставь глаголы в прошедшее время. Dear Vicky, Thank you for your letter. It 1) was (be) nice to hear from you again. 12) (go) to the museum last Sunday. 13) (see) dinosaurs there and they 4) (be) fantastic! 5) (buy) a toy dinosaur as a souvenir. 16) (meet) a girl from my class there. We 7) (talk) a bit and then she 8) (leave). 19) (stay) a little longer and 10) (take) pictures. I 11) (have) a good time! Write me soon. Love, Liza
- Укажите номер верного утверждения. 1) Около любого ромба можно описать окружность. 2) В любой треугольник можно вписать не более одной окружности. 3) Центром окружности, описанной около треугольника, является точка пересечения биссектрис. 4) Центром окружности, вписанной в треугольник, является точка пересечения серединных перпендикуляров к его сторонам.
- За неделю краеведческий музей посетили три первых класса, по 24 человека в каждом, и два вторых класса, по 28 человек в каждом. На сколько больше было на этой неделе в музее первоклассников, чем второклассников?
- Подумай, какие должны быть показания динамометров в положениях А и В, если груз весом 21 Н не движется. Показание динамометра в положении А равно ___ Н. Показание динамометра в положении В равно ___ Н.
- 1. Англ. яз. выуч, правила, сост 2 преди 4-? 2. Словарь: стр. 26, 98, 106, 108, 118, 118.
- В таблице представлены цены (в рублях) на некоторые товары в трёх зоо-магазинах. Ирина Алексеевна хочет зайти в один из трёх магазинов и купить одну упаковку наполнителя для кошачьего лотка, одну упаковку сухого корма Kitekat, 10 пакетиков влажного корма Felix и 10 пакетиков влажного корма Whiskas. В каком магазине выгоднее совершить покупку? Сколько рублей заплатит Ирина Алексеевна за корм и наполнитель?
- ) Половину тетради составляют 8 листов. Сколко всего листов в тетради?
- а) Длина одной третьей части отрезка равна 6 см Найди длину всего отрезка.
- Качественный реактив на этиленовые углеводороды
- Выпишите из текста 5–6 словосочетаний, раскрывающих главную мысль стихотворения.
- Задние 2. Распредели слова по группам в зависимости от пропущенной буквы. Обведи оставшееся слово. Чайник, свеча, ящерица, лягушка, чужой, роща, чулан, щупальца, чашка, чулок, люстра.
- Творческое задание: Как вы понимаете фразу, которой заканчивается повествование: «Деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»? Подготовьте развёрнутый ответ.
- 3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?
- 2. Кто герои рассказа? Как автор описывает характеры своих героев? Каковы они — учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?
- 1. Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в XX веке — о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
- 2. Спишите, вставьте, где необходимо, недостающие знаки препинания, графически объясните их постановку: 1) Кружа над головой мерцающую и взвизгивающую шашку Григорий сбежал с крыльца. 2) Чуть свет я вставал и наскоро напившись чаю пускался в путь. 3) Топор без топорища мёртвый кусок металла. 4) Сюжет новеллы представляет собой напряжённое развитие двух мотивов смерти и жизни. 5) Мы ещё на вокзале повстречались с группой ребят приехавших как и мы на соревнования.
- 1. Спишите, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы: Ране..ый, изране..ый, изредк..., направ..., досух..., гуаш..., ветош.... мираж..., вееш..., занемоч..., еж...вый, могуч..., колюч..., спряч...ся, провер..те, изжар...те, дуэл..., урага...ый, сх...матичный, ра...гадка, без...нтересный, пр...дорожный, не...быточный, д...таль.
- Домашняя работа (27204-69+5384+28212-125)x6+2519 = (323x138)x7-470+32706-1428=
- Определить координату тела через 10 с от начала отсчёта времени. Ответ выразить в см, округлив до целых.
- Определить период колебаний. Ответ выразить в с, округлив до целых.
- Определить амплитуду колебаний. Ответ выразить в см, округлив до целых.
- Запишите выражение $9a^2b^{16}$ в виде квадрата одночлена.
- Цифровое Домашнее Задание: ЗАДАНИЕ 21. Введите ответ в числовое поле. Вычислите 0,079 · 1000.
- 11. Верны ли следующие суждения о строении грибов? А. Мицелий шляпочных грибов состоит из нитей гиф. Б. Дрожжи - это многоклеточные грибы. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 10. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Дрожжи - это ______________ (А) грибы, которые способны размножаться ______________ (Б). Они, как и все грибы, используют в питании готовые ______________ (В) вещества, по типу питания они гетеротрофы. Дрожжи способны превращать сахар в этиловый спирт и углекислый газ, на этом свойстве основано их применение в хлебопечении. Список пропущенных слов; 1) органические 2) минеральные 3) гаметы 4) почкование 5) колониальные 6) одноклеточные
- 9. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Организмы царства грибов совмещают в себе некоторые признаки и растений, и животных. Клетки грибов, как и растительные клетки, имеют клеточную стенку. Она у грибов состоит из ______________ (А). У грибов отсутствуют ______________ (Б), грибы не могут фотосинтезировать. Мицелий грибов образован обильно разветвлёнными бесцветными нитями ______________ (В). Список пропущенных слов: 1) пластиды 2) ядро 3) хитин 4) клетчатка 5) гифы 6) корни
- 8. Как человек использует дрожжи? Укажите одно из применений.
- Используя закон сохранения зарядового числа, определи заряд ядра, получившегося в результате α-распада. 245/94 Pu → 241/92 U + 4/2 He.
- In your culture. 1) What can you tell your foreign friends about Moscow? Use the words from the box.
- 5. Выпишите уравнения, которые соответствуют данной схеме решите одно из них:
- 1. Найдите значение выражения 2,52 : 4,2 – 0,73 · 0,14 + 0,0522.
- The tallest of the Kremlin towers is
- Put the headings in the right place. Think of one more dish/drink for each category: Main Courses, Starters, Desserts, Drinks.
- What do the food items in the pictures taste like? Use the adjectives to make sentences. bitter, salty, sweet, hot and spicy, sour.
- Высказывание — это
- Imagine you are at a campsite. Say what you have to – don’t have to/needn’t do? Use the prompts to make sentences.
- Вчера было воскресенье. Напиши, как ты и другие члены семьи помогали по дому, употребив глаголы в Past Simple. Образец: It was Sunday yesterday. I helped my family about the house.
- 10. Внутри параллелограмма ABCD взята точка K, так что S(BKC) = 12 см², S(AKD) = 20 см². Найдите площадь параллелограмма ABCD.
- 9. Если двузначное число разделить на сумму его цифр, то в частном получится 4 и в остатке 3. Если это двузначное число разделить на произведение его цифр, то в частном получится 3 и в остатке 5. Найдите это двузначное число.
- 8. Решите уравнение 7/(x² - x - 12) + 1/(x + 3) = -1.
- 7. График функции y = g(x) получен из графика функции f(x) = x² сдвигом его на 2 единицы вправо вдоль оси абсцисс и на 4 единицы вниз вдоль оси ординат. Найдите нули функции y = g(x).
- 6. Упростите выражение (x + 2√xy + y) / (√x + √y) - (4x - y) / (2√x - √y).
- 5. В трапеции ABCD с основаниями AD и BC O — точка пересечения диагоналей трапеции, BC = 8 см, ВО = 4 см, OD = 6 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- 4. Определите наименьшее целое решение двойного неравенства -2 < (2x - 1)/3 ≤ 1.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.