База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. К антропогенным факторам, разрушающим естественные экосистемы, относятся: 1) нерегулируемый выпас скота 2) поддержание минерального состава почвы 3) неконтролируемое внесение удобрений 4) смыв солей фосфора и азота в воду 5) уничтожение мышевидных грызунов ядохимикатами 6) охота и вылов рыбы 7) сброс сточных вод в водоёмы
- 8. К разрушению естественных экосистем приводят: 1) вырубка лесов под поля 2) распашка целинных степей 3) строительство плотин для создания водохранилищ 4) создание особо охраняемых территорий 5) нерегулируемый выпас скота 6) орошение полей
- 7. К птицам — вредителям сельскохозяйственных растений относятся: 1) ласточки 2) грачи 3) кукушки 4) скворцы 5) воробьи 6) жаворонки
- 6. Значительный ущерб посевам зерновых культур наносят такие грызуны, как: 1) полёвки 2) обыкновенные белки 3) ондатры 4) суслики 5) ежи 6) хомяки
- 5. Побочной продукцией животноводства является: 1) куриное яйцо 2) овечья шерсть 3) птичий помёт 4) мясо птицы
- 4. Отходы производства каких продуктов используют в качестве корма в птицеводстве? 1) рыбных консервов 2) сахара 3) крахмала 4) молочных продуктов
- 3. В какой отрасли животноводства выделяется 2 основных направления — мясное и молочное? 1) звероводство 2) свиноводство 3) коневодство 4) скотоводство
- 2. Какая отрасль животноводства особенно развита в северных регионах? 1) овцеводство 2) птицеводство 3) оленеводство 4) коневодство
- 1. Природный комплекс на обширной территории, где запрещена хозяйственная деятельность, туризм и нахождение людей без специального разрешения, называется: 1) национальным парком 2) заповедником 3) памятником природы 4) заказником
- 4 3/26 - 2 12/13 = ?
- 26 12/23 + 3 15/46 = ?
- 47 13/28 - 25 5/7 = ?
- 13 8/9 - 1 11/18 = ?
- 4 1/13 + 4 8/9 = ?
- 4 3/17 - 2 1/5 = ?
- The user has provided an image containing mathematical notation and symbols. I need to analyze this content and present it in a structured JSON format, adhering to the specified schema. The image contains the letter 'D', followed by two equations: $\alpha = 60^\circ$ and $\beta = 30^\circ$. Below these equations, there's a fraction line and the letter 'n'. A vertical line is drawn to the right of these elements. The overall context suggests a mathematical problem, likely from a physics or geometry lesson, given the Greek letters often used for angles and other physical quantities.
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Клевер белый 1) Покрытосеменные 2) Папоротниковидные 3) Моховидные 4) Голосеменные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность к указанному Вами отделу? Ответ:
- Во время распродажи холодильник продавался со скидкой 16%. Сколько рублей составила скидка, если до скидки холодильник стоил 13 000 рублей?
- 17. В ромбе MNKL угол MNK равен 121°. Найди угол MKL. Ответ дай в градусах.
- 4.2. Какой процесс протекает в листьях только на свету?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке основание, черенок, листовую пластинку.
- 14. Как в цветовой модели RGB кодируется желтый цвет? Три числа в скобках около каждого варианта от-вета - это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255. 1) (255, 255, 0) 2) (0, 255, 255) 3) (255, 0, 255) 4) (255, 0, 0)
- 13. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер в байтах сле-дующего предложения в данной кодировке: Я к вам пишу - чего же боле? Что я могу еще сказать?
- 12. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 256 000 бит/с. Какова длительность переда-чи файла через данное соединение (в секундах), если размер файла 500 Кбайт? В ответе укажите одно число - длительность передачи файла в секундах. Единицы измерения указывать не нужно.
- 11. Сообщение, записанное буквами 1024-символьного алфавита, содержит 10 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 10. Сообщение, записанное буквами 128-символьного алфавита, содержит 30 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 9. Определите максимальное количество видеофайлов размером 2048 Мбайт каждый, которые можно со-хранить на flash-карте объёмом 3 Гбайт.
- 8. Сколько изображений размером 20 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 64 Гбайт?
- 7. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: M -- H - . C ... y --- A .- Определите текст радиограммы.
- 6. На встречу пришли три мужчины: Антон, Виталий, Сергей. Фамилии мужчин - Сидоров, Воробьев, Антонов. Виталий с Антоновым заметили, что ни у одного из них первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Антон Б) Виталий В) Сергей Фамилии: 1) Сидоров 2) Воробьев 3) Антонов Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- вставить буквы
- 9 Übung 2, S. 73. 11 a) Lest die Sätze, übersetzt sie ins Russische. Merkt euch die Bedeutung der fett gedruckten Wörter. 1. Eisenbahnfahrten gehören zu jedem Aufenthaltsprogramm für ausländische Touristen.
- Задание 3. (1 балл) В треугольнике РТК РТ = 6√2, TK = 6, ∠K = 45°. Найдите углы Т и Р треугольника
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Отражения далёких объектов парящие над водой наблюдателю кажутся настоящими. 2) Рассыпая брызги волны накатывались на берег. 3) Черёмуха отцветая роняла на землю крохотные белые лепестки. 4) Ветер быстро разогнавший тучи затих в течение получаса.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Днём было душно, ночь так(же) не принесла прохлады. 2) (От)того, как ты относишься к людям, зависит и их отношение к тебе. 3) Договор расторгнут, (в) виду того что не выполнены условия. 4) Мы не пошли (по) этому маршруту, выбрав другой.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы работали над проектом (в)течени.. года. 2) Что вы думаете (на)счёт продолжения совместной работы? 3) Мальчик говорил быстро, (не)смотря в глаза друзьям. 4) Нужно было только с..гласно кивнуть в ответ.
- 13. Миша и папа срезали грибы ножом. Вставь пропущенные слова в тексте.
- 12. Реши задачу. Площадь грибной полянки 6м х 3м. Папа и Миша собирали грибы вдвоём. Сколько квадратных метров полянки приходилось на каждого грибника?
- 11. Достаточно ли будет четырёх одинаковых банок, чтобы уложить для засолки все принесённые грибниками рыжики, если в каждую банку можно уложить только 19 грибов? (Подчеркни правильный ответ)
- 10. Реши задачу. Грибники шли со скоростью 4,5 км в час. Какое расстояние они прошли за 3 часа?
- 9. Реши задачу. Пата и Миша собрали вместе 78 грибов. Миша собрал 1/3 от всех грибов. Сколько грибов собрал папа?
- 8. Прочитай предложение. Подчерани в предложении подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения Берёзы, дубы, сосны встречают грибников.
- 7. Найди в тексте имена прилагательные, характеризующие деревья.
- 6. В кашлик ряду все слова являются однокоренными? (Подчеркни правильный ответ)
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 8. Как можно получить представление о магнитном поле магнита?
- 7. Как с помощью магнитной стрелки можно определить полюсы намагниченного стального стержня?
- 6. Как взаимодействуют между собой полюсы магнитов?
- 5. Какие из известных вам веществ притягиваются магнитом?
- 4. Что называют магнитными полюсами магнита?
- 3. Как можно теперь объяснить молекулярные токи Ампера?
- 2. Как Ампер объяснял намагничивание железа?
- 1. Какие тела называют постоянными магнитами
- Для точки A(-3;2,5) абсциссой является число -3, а ординатой число 2,5.
- Задание 10 из ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Код: 70030 В мензурку налили воду массой m<sub>в</sub> = 100 г и глицерин массой m<sub>г</sub> = 240 г. Массы компонентов имеют абсолютную погрешность в 1 г. Плотность воды считайте равной ρ<sub>в</sub> = 1000 кг/м<sup>3</sup>, а плотность глицерина - ρ<sub>г</sub> = 1250 кг/м<sup>3</sup>. 1. Рассчитайте суммарный объём смешиваемых компонентов. Выразите результат в миллилитрах. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность суммарного объёма смешиваемых компонентов как сумму абсолютной погрешности объёма воды и абсолютной погрешности объёма глицерина. Кратко поясните вычисления. 3. Объём смеси получился равным V<sub>с</sub> = 289 мл. Можно ли с учётом погрешности говорить о том, что суммарный объём смешиваемых компонентов больше объёма смеси? Свой ответ обоснуйте.
- 12. Верны ли следующие суждения о бактериях? А. Бактерии — это неклеточная форма жизни. Б. Человек использует бактерий для приготовления пышного теста. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 11. Установите соответствие между примерами и типами размножения: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) образование спор у мха Б) почкование дрожжей В) образование гамет у папоротника Г) образование луковичных деток у тюльпана Д) образование плодов и семян у вишни Е) появление корневых отпрысков у сливы ТИПЫ РАЗМНОЖЕНИЯ 1) бесполое 2) половое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10. Вставьте в текст «Обмен белков» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу. ОБМЕН БЕЛКОВ Ферментативное расщепление поступающих с пищей белков происходит в желудке и тонком кишечнике. Образовавшиеся __________ (А) активно всасываются в ворсинки кишки, поступают в __________ (Б) и разносятся ко всем клеткам организма. В клетках с поступившими веществами происходит два процесса: __________ (В) новых белков на рибосомах и окончательное окисление до аммиака, __________ (Г) и в таком состоянии выводится из организма, который превращается в ______. Список элементов: 1) кровь 2) глицерин 3) аминокислота 4) лимфа 5) синтез 6) мочевина 7) распад 8) глюкоза
- 2. Какие предки современного народа, проживающего на территории Карелии, названы в тексте документа?
- 1. Под какими другими названиями известны в истории племена варягов?
- What are the main elements of the house shown in the image?
- С какого языка, согласно данному отрывку, переводили на славянский собранные князем писцы? Как, согласно данному отрывку, называлась церковь на Золотых воротах?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 2) Составь и реши две задачи, обратные данной.
- 1) В магазине продали 9 тетрадей по цене 3 р. за каждую. Сколько денег выручили за эти тетради?
- The coordinates are given as a sequence of points. Plot these points on a graph and connect them in order to form a shape. The points are: (-1; 2) → (4; 0) → (5; −3) → (6; −2) → (7; −2) → (7; −4) → (5; −4) → (4; −5) → (-1; −5) → (0; −4) → (1; −4) → (−1; −2) → (−3; −5) → (−4; −5) → (−3; −3) → (−3; 0) → (−4; 1) → (−5; 1) → (−6; 2) → (-5; 3) → (-4; 6) → (−2; 8) → (−4; 4) → (−2; 6) → (1; 7) → (−3; 4) → (-1; 2)
- 6. Какие современные направления рок-музыки наиболее близки тебе? Предложи ряд произведений для прослушивания на уроке.
- 5. Послушай песни группы «The Beatles». Что в них запомнилось больше всего — музыка, стиль и характер исполнения, тембровое своеобразие голосов?
- 4. Что такое «битломания»? Почему стало возможным такое явление?
- 3. Как ты думаешь, почему рок-музыка была такой привлекательной для музыкантов-любителей? Считаешь ли ты при этом важным участие музыкантов-профессионалов в создании рок-композиций? Объясни свой ответ.
- 2. Что, на твой взгляд, наиболее роднит рок-музыку и авторскую песню? Есть ли между ними общее в музыкальном отношении? А в отношении словесного текста?
- 1. Почему, по-твоему, о рок-музыке сразу заговорили как о настоящей революции? К чему относились революционные изменения?
- 4. Почему не удается получить осадок гидроксида цинка, если в раствор щелочи КОН медленно приливать по каплям раствор хлорида цинка?
- 3. Какое количество вещества серной кислоты содержалось в растворе, если в нем полностью растворилось 26 г цинка?
- 2. Напишите уравнения следующих реакций: ✓ CaCO<sub>3</sub>→CaO→Ca(OH)<sub>2</sub> Укажите условия каждой реакции и ее тип: а) по числу и составу участвующих и полученных веществ; б) по изменению или постоянству степеней окисления.
- 1. Определите, с какими из веществ, названия которых приведены ниже, будет взаимодействовать гидроксид натрия: азотная кислота, оксид кальция, оксид серы (IV), хлорид магния, хлорид меди (II). Напишите уравнения возможных реакций и составьте полные и сокращенные ионные уравнения.
- Проверка знаний по теме. Выберите один правильный ответ. Впишите номера ответов и матрицу ответов.
- § 26. Изменения в природе в связи с деятельностью человека. Дайте определение понятий: Загрязнение, Безотходные технологии, Рациональное природопользование. Используя материалы § 26, дополнительную литературу и интернет-ресурсы, заполните таблицу «Влияние хозяйственной деятельности человека на природу».
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать углекислый газ по реакции (2). Углекислый газ можно получить и собрать с помощью прибора, изображённого на рисунке: Как правильно должен быть расположен приёмник углекислого газа – вверх дном или вниз ном? Ответ: Почему невозможно получить и собрать углекислый газ, используя прибор, изображённый а другом рисунке? объяснение:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип Объясните свой ответ:
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- 35. Что влияет на образование почвы?
- 34. Какой растительный и животный мир характерен для зоны тундр?
- 33. Растительный и животный мир этих территорий очень беден:
- 32. Какой животный и растительный мир характерен для саванн?
- 31. Определите природную зону по описанию. Это равнины, покрытые травами, среди которых возвышаются редкие деревья. Среди богатого мира животных преобладают растительноядные.
- 30. Какие организмы появились раньше?
- 29. Какое растительное сообщество представлено преимущественно мхами и лишайниками?
- 28. Какое растительное сообщество бедно водой, растительностью и осадками?
- 27. Главная причина широтной зональности:
- 26. Часть географической оболочки, заселённая и изменённая организмами – это
- 26. изменяется атмосферное давление при подъеме на высоту?
- 25. Смена дня и ночи на Земле является следствием:
- 24. За какой период времени Земля совершает полный оборот вокруг своей оси?
- 23. На Земле происходит смена времен года потому что:
- 19. Как называется ветер, меняющий своё направление 2 раза в год?
- 18. Какое из утверждений НЕ является верным? А) Влияние атмосферного давления на погоду; Б) Влияние влажности на погоду; В) Влияние солнечного излучения на погоду; Г) Влияние атмосферного давления на погоду.
- Найти, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 58°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.