База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Решите уравнение: cos x = √3/2
- 4) Ноль целых и 5 десятитысячных: 0.0005 Заполни таблицу самостоятельно. Звуки русского языка Согласные Гласные Уд. Зв. Безуд. Глух. Тв. Мягк. пиши, чем отличаются пословицы от поговорок. ословицы это фразы которые несут
- Карточка 8 1. Найдите значение выражения 4 · 1/2 + 4 · 1/5 2. Найдите значение выражения 2,6 · 3,5 + 0,49 3. Решите уравнение 5х^2 + 4x = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший корень. 4. Решите уравнение 4(2 - 3x) = -7x + 10.
- Карточка 7 1. Найдите значение выражения -4,36 + 2,7 · 4,5 2. Найдите значение выражения 4 · 1/2 + 4 · 1/5 3. Решите уравнение: 25/3 x^2 - 3 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший корень уравнения. 4. Решите уравнение 7 (-3 + 2x) = - 6x - 1.
- Карточка 6 1. Найдите значение выражения 1,25 · 8,3 - 0,8 - 6 · 1,2 2. Найдите значение выражения 6,6-3,2/9,6 3. Решите уравнение 3 – 4x = -8x + 9 4. Решите уравнение: x^2 - 25 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите наименьший из корней.
- Карточка 5 1. Найдите значение выражения 2,6 · 3,5 + 0,49 2. Найдите значение выражения 5 · 1/4 · 16/20 3. Решите уравнение 5х^2 + 4x = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший корень. 4. Найдите корень уравнения 3x + 3 = -2 - 7x.
- Карточка 4 1. Найдите значение выражения 6,6-3,2/9,6 2. Найдите значение выражения 75 · (1/5)^2 + 5 · 1/5 3. Решите уравнение -7 = 5(x + 5) 4. Решите уравнение: (0,5х-1):1/4 = 1,8x - 3
- Карточка 3 1. Найдите значение выражения 4 · 1/2 + 4 · 1/5 2. Найдите значение выражения 27,251:0,17 – 158,3 3. Решите уравнение 5х^2 + 20x = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 4. Найдите корни уравнения (5+x)/4 - x/5 = 2.
- 6. Начерти квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 5 см и 7 см. Найди площадь этого квадрата.
- 5. Начерти квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 7 см и 9см. Найди площадь этого квадрата.
- 4. Начерти квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 9 см и 5 см. Найди площадь этого квадрата.
- 3. Начерти квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 2 см и 4 см. Найди площадь этого квадрата.
- 2. Начерти квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 8 см и 4 см. Найди площадь этого квадрата.
- 1. Начерти квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 9см и 3см. Найди площадь этого квадрата.
- 20. За 2 ч рабочий изготовил 7 одинаковых деталей. Сколько таких же деталей он изготовит за 8 ч?
- 19. В пяти одинаковых пакетах 13 кг моркови. Сколько моркови в 25 таких пакетах?
- 18. В четырёх одинаковых кучах 55 кг опилок. Сколько опилок в 12 таких кучах?
- 17. В трёх одинаковых мешках 19 кг яблок. Сколько яблок в девяти таких мешках?
- 16. Из 36 кг листьев эвкалипта получили 500 г эфирного масла. Сколько килограммов листьев надо взять для получения 15 кг масла?
- 15. Из 50 кг свежих грибов получается 10 кг сушёных. Сколько свежих грибов надо взять, чтобы получить 1 кг 240 г сушёных?
- 14. Двигаясь с постоянной скоростью, машина за 6 ч проехала 380 км. Сколько километров она проедет с той же скоростью за 18 ч?
- 13. На покраску пяти одинаковых стульев пошло 3 банки краски. Сколько банок краски пойдёт на покраску 55 таких стульев?
- 12.Со станции одновременно вышли два поезда в противоположных направлениях. Скорость одного поезда 72 км/ч, скорость другого 68 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 560км?
- «Зимняя война» — это война между:
- 15. a) Write small letters. b) Compare capital and small letters and find eight letters that you write in the same way. Write and remember them.
- 14. Write these letters in alphabetical order. Which letter is on this balloon?
- Мюнхенская речь, произнесённая в 2007 г., президентом России от принятия принципа однополярности, декларировала отказ
- 1. Вычислите \(\frac{0.25 - 0.017}{0.34 \cdot 0.75}\).
- 8. Какой цифрой оканчивается число 2¹¹ ⋅ 32?
- 7. На числовой прямой отмечены числа а, b и с (см. рис. 35). Расположите в порядке возрастания числа \(\frac{b}{c}\, \frac{b}{a}\, \frac{a}{c}\, \frac{c}{b}\).
- 6. Магазин приобрёл товар за 9,6 тысяч рублей, а продал за 12 тысяч рублей. Сколько процентов составила торговая наценка?
- 5. Длина шага ребёнка 0,248 м. Округлите эту величину до сотых.
- 4. Если число а умножить на 9\(\frac{1}{3}\), то получится 3,5. Найдите значение а-0,8.
- 3. Впишите недостающий знак действия, чтобы выполнялось равенство \( 3\frac{3}{8} \; □ \; 1\frac{1}{15} = 3\frac{3}{5} \).
- 2. Переведите 2,89 литров в миллилитры.
- 1. Вычислите 7\(\frac{1}{3}\) : 1\(\frac{1}{9}\) - 0,8.
- 2. Решить уравнение \(\frac{2z+4}{5} = \frac{3z-1}{2}\).
- 11. С автобусной станции города вышли в противоположных направлениях два автобуса. Скорость одного автобуса 55 км/ч, скорость другого 50 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 420 км?
- 10. От одного улья одновременно в противоположных направлениях вылетели две пчелы со скоростью 7 м/с и 8 м/с. Какое расстояние будет между ними через 45 с?
- 9. От одной льдины одновременно в противоположных направлениях поплыли два пингвина со скоростью 6 м/с и 7 м/с. Какое расстояние будет между ними через 30 с?
- 8. Две электрички одновременно отошли от одной станции в противоположных направлениях. Скорость одной из них 46 км/ч, скорость другой на 8 км/ч больше. Какое расстояние будет между поездами через 2 ч?
- 7. Из двух деревень одновременно навстречу друг другу выехали два всадника. Скорость первого 25 км/ч, скорость второго на 3 км/ч меньше, чем первого. Чему равно расстояние между деревнями, если всадники встретились через 2 ч?
- 6. Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу выехали грузовая и легковая машины. Скорость легковой машины 120 км/ч, скорость грузовой в 2 раза меньше, чем легковой. Машины встретились через 2 ч. Каково расстояние между посёлками?
- 5. Два мотоциклиста выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов. Расстояние между городами 465 км. Первый мотоциклист ехал со скоростью 80 км/ч. С какой скоростью ехал второй мотоциклист, если они встретились через 3 ч?
- 4. Расстояние между пристанями 480 км. Катер «Метеор» прошёл его за 6 ч. На обратном пути его скорость увеличилась на 16 км/ч. За какое время катер «Метеор» пройдёт весь путь туда и обратно?
- 3. Лыжник прошёл 66 км. Первые 2 ч он шёл со скоростью 15 км/ч, оставшуюся часть пути он прошёл за 3 ч. С какой скоростью прошёл лыжник оставшийся путь?
- 2. Самолёт летел 2 ч со скоростью 700 км/ч. Вертолёт такое же расстояние пролетит за 4 ч. С какой скоростью должен лететь вертолёт?
- 1. Трактор, двигаясь со скоростью 10 км/ч, был в пути 4 ч. За какое время можно проехать этот путь на лошади, двигаясь со скоростью 8 км/ч?
- Мота Милюкова вызвало событие, которое получило наименование: Выберите ответ Апрельский кризис Майский кризис Июльский кризис Ответить
- Представители этого общественного движения были участниками Заграничных походов русской армии 1813 – 1814 гг., некоторые из них были очевидцами революций Испании и в странах Латинской Америке. Идеи последних они стремились реализовать в России. Кто это?
- Calculate the following multiplication and division problems.
- Социальный слой, который получил выгоду от крестьянской реформы 1861 г.:
- 8. Какой цифрой оканчивается значение выражения 75<sup>5</sup> — 21<sup>4</sup>?
- 7. На числовой прямой отмечены числа а, б и с (см. рис. 34). Расположите в порядке возрастания числа \( \frac{b}{a}, \frac{b}{c}, \frac{c}{a} \).
- 6. Продавец купил товар за 1100 рублей и планирует получить прибыль 15%. По какой цене он должен продать этот товар?
- 5. Длина плинтуса 2,509 м. Округлите эту величину до десятых.
- 4. Участок шоссе на карте изображён линией длиной 20 см. Масштаб карты 1 : 200000. Вертолёт наблюдает за движением транспорта и летит над шоссе со скоростью 100 км/ч. За какое время он пролетит над этим участком дороги? Ответ дайте в часах.
- 3. Впишите недостающий знак действия, чтобы выполнялось равенство 3 \( \frac{1}{3} \) \(\Box\) 30 = \( \frac{1}{9} \)
- 2. Переведите 1380 копеек в рубли.
- 1. Вычислите 0,7 - 1,5 / -1,3 - 0,3
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «На основании сего Положения и общих законов крестьянам и дворовым людям, вышедшим из крепостной зависимости, предоставляются права, состояния свободных сельских обывателей, как личные, так и по имуществу». Датируйте данный документ:
- Анализ документа.
- Вариант 1 1. Решить уравнение 3х - 7 = 5/2x + 4.
- С автобусной станции города вышли в противоположных направлениях два автобуса. Скорость одного автобуса 55 км/ч, скорость другого 50 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 420 км?
- От одного улья одновременно в противоположных направлениях вылетели две пчелы со скоростью 7 м/с и 8 м/с. Какое расстояние будет между ними через 45 с?
- От одной льдины одновременно в противоположных направлениях поплыли два пингвина со скоростью 6 м/с и 7 м/с. Какое расстояние будет между ними через 30 с?
- Две электрички одновременно отошли от одной станции в противоположных направлениях. Скорость одной из них 46 км/ч, скорость другой на 8 км/ч больше. Какое расстояние будет между поездами через 2 ч?
- 5. Сторона квадрата ABCD равна 4 см. Точки K и M – середины сторон BC и CD соответственно. Найди площадь четырёхугольника AKCM.
- 3. Реши уравнения. a) (x - 5) ⋅ (x + 1) = 0 б) (x - 2) ⋅ (x - 6) ⋅ (x + 5) = 0
- Задача № 7 В коробке 15 шоколадных конфет с орехами и вареньем. С орехами 6 конфет, а остальные с вареньем. Сколько конфет с вареньем?
- Задание 10. В файле приведен текст второго тома романа «Война и мир» Л. Толстого. Определите, сколько раз встречается сочетание строчных букв «на» в составе других слов, но не как отдельное слово, в тексте глав IV и Х пятой части. В ответе укажите только число.
- Одно из основных противоречий на начале этапа профессиональной деятельности:
- Способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия, называется:
- Некомпетентность – это
- В рефлексивно-аналитическом диалоге наиболее важный и трудный этап, это:
- Памятью называется: О а. сосредоточение внимания человека на интересующих его объектах О в. переработка и сохранение необходимой человеку информации О с. запоминание, сохранение и последующее воспроизведение человеком его опыта О д. отражении в сознании человека предметов и явлений
- Создание притягательных целей, рисование в своем воображении перспектив саморазвития будущих успехов характерно для метода:
- С помощью текстового редактора определите, сколько раз встречается сочетание букв «то» или «То» в составе других слов, в том числе в сложных словах, соединённых дефисом, но не как отдельное слово, в тексте глав XXIII и XXV третьей части тома 2 романа Л.Н. Толстого «Война и мир». В ответе укажите только число.
- Подход, который рассматривает самоорганизацию как процесс, состоящий из определенных этапов, операций, функций, компетенций, навыков.
- Научная ____ труда следователя в теоретическом плане — это система знаний об оптимальном соотношении между методами и условиями труда следователя, призванная обеспечить его эффективность, совершенствование, а также профессиональное и нравственное развитие следователя. Введите свой ответ
- Эффективность деятельности с учетом ее физиологической цены (затраченных усилий), это:
- 35.16. В 200 г воды при температуре 20 °С помещают железную деталь массой 300 г, имеющую температуру 10 °С, и медную пластинку массой 400 г при температуре 25 °С. Найти установившуюся температуру.
- Верны ли данные утверждения? А) Взаимодействие следователя с общественностью заключается в привлечении представителей общественности к участию в следственных действиях в качестве понятых. В) Взаимодействие следователя с общественностью заключается в привлечении представителей общественности к участию в следственных действиях в качестве статистов. Подберите правильный ответ.
- Структурные компоненты самоорганизации:
- Основными путями развития профессиональной мастерства являются:
- _______ - анализ, сконцентрированный на каком-то определённом индивиде, образе его жизни, среде обитания и различных социальных процессах, происходящих на протяжении всей его жизни. Ответы О Метод обобщения независимых характеристик О Метод беседы О Биографический метод О Наблюдение
- В фазе реализации человек пытается постепенно во все более усложняющихся ситуациях действовать в реальной действительности, так как его учили, - это метод второго уровня деятельности, который называется:
- Человек, социально значимо отличающийся от других людей, обладающий своеобразием психики и неповторимостью личности, это –
- Принцип ___________ - фактические данные, собираемые участниками расследования должны немедленно направляться следователю, ему необходима вся информация о содержании и результатах действий. Ответы О соответствия прав, полномочий и обязанностей субъектов организации О централизации расследования и его организации • информированности О соответствия организующей системы объекту организации расследования
- Персональные компьютеры обладают рядом несомненных преимуществ, а именно:
- This is a graph of a function. What are the values of x for which y > 0?
- ------ это некая совокупность целенаправленных действий. Введите свой ответ
- Сколько игроков одновременно может играть на площадке в период соревнования в волейболе:
- Оценка судьи действия игрока принявшего первый мяч после подачи вне волейбольной площадки
- ______ - программные комплексы, которые обеспечивают доступ к базам данных и позволяют искать, анализировать и обрабатывать информацию. Они предоставляют пользователю удобный интерфейс для работы с данными, позволяют проводить поиск по различным параметрам, создавать отчеты и визуализировать результаты анализа.
- Возможно в волейболе сыграть ногой: Выберите один ответ: О а. Да; O b. Нет
- Можно ли подать мяч со своей площадки
- Тактические операции по уровню общности бывают:
- Укажите с каким счетом заканчивается партия в волейболе: Выберите один ответ:
- Укажите правильную подачу в волейболе: Выберите один или несколько ответов: О а. рукой с боку. b. рукой сверху; О с. ногой; ○ d. рукой снизу;
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.