База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Посчитайте среднюю температуру воздуха.
- 1. На каком рисунке знаками отображена погода в тот день, когда температура воздуха была отрицательной? Укажите букву.
- 6. Смородину, крыжовник, калину, яблони можно размножать ..................
- 5. Некоторые виды комнатных растений — бегонию-рекс, сансевьеру, сенполию (узамбарскую фиалку) размножают .................. черенками.
- 4. У таких растений как осина, рябина, тополь, сирень, вишня, малина, осот, иван-чай из придаточных почек на корнях вырастают побеги ........ отпрыски.
- 3. .......................... черенками размножают садовую малину, шиповник, некоторые сорта яблонь и декоративных растений.
- 2. .................. черенками (отрезок побега с несколькими почками) размножают многие деревья и кустарники (тополь, иву, смородину, розы), а также многолетние декоративные (флоксы) и комнатные растения (бальзамин, колеус, пеларгонию и др.).
- Вставьте пропущенные слова: 1. ............................ — это отрезок любого вегетативного органа.
- 5. В амфитеатре 13 рядов. В первом ряду 17 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 4. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту его температура уменьшалась на 9°C. Найдите температуру вещества в градусах Цельсия через 4 минуты после начала опыта, если начальная температура вещества составляла -5°C.
- 3. В амфитеатре 13 рядов. В первом ряду 23 места, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра?
- 2. В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 19 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 1. В амфитеатре 16 рядов. В первом ряду 19 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в тринадцатом ряду амфитеатра?
- 4.2. Как называется часть листа, которая соединяет его со стеблем?
- Рассмотрите изображение листа шиповника и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке черешок, прилистники, листовую пластинку
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- 14. Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- 13. Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 12. Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе порядковые номера этих стран.
- Choose the correct alternative. 7
- Порядок выполнения работы. 1. Укрепите динамометр на штативе. 2. Измерьте динамометром вес первого, второго и третьего грузов, а линейкой удлинение х пружины динамометра в каждом случае. 3. Укрепите на штативе пружину, поставьте рядом линейку, запишите значение высоты h₀, на которой находится нижний конец пружины в недеформированном состоянии. 4. Поочерёдно подвесьте грузы и определите положение нижнего конца пружины (высоту h₁) в трёх случаях. 5. Используя полученные данные и учитывая, что в нашем случае Fупр = P, сделайте расчёты. 6. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу 5.
- Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, пружинный динамометр, пружина, отличающаяся по толщине проволоки от пружины динамометра, три груза, линейка.
- № 3. Измерение жесткости пружины. Цель работы: определить жёсткость пружины, а также исследовать зависимость жёсткости от толщины проволоки, из которой изготовлена пружина.
- Сравнивая полученные три значения модуля центростремительного ускорения, убеждаемся, что они примерно одинаковы.
- 10. Результаты измерений (в СИ) и вычислений занесите в таблицу 4. Таблица 4
- 9. Оттяните горизонтально расположенным динамометром шарик на расстояние, равное радиусу окружности, и измерьте модуль составляющей F₁, Затем вычислите ускорение по формуле aₙ = F₁ / m.
- Найдите значение выражения a · b − c, при a = − 5 7 , b = 7 6 и c = − 11 12 .
- 8. Почему область названа Белгородской?
- 7. С какими областями граничит область?
- 6. Сколько районов входит в состав Белгородской области и назовите их?
- 5. Назовите крупнейшие реки, протекающие по территории Белгородской области?
- 4. Назовите полезные ископаемые в Белгородской области?
- 3. Район Белгородской области, который славится яблоками?
- 2. Какие цвета изображены на флаге Белгородской области?
- 1. Что изображено на гербе Белгородской области?
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, объясните свой выбор.
- ВПР. Русский язык. 7 класс. Вариант 2. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Тучи плотн.. закрыли небо, и звёзд (не)было видно. (Из)редк.. падали поодиночке капли дождя. Земля запахла так, как она всегда пахн..т перед дождём в июне. Тут были запахи гречишный и свеж..го сена, ласковый душок крошки-чабреца и (по)своему пахнущ..го подорожника. Всё это сгустивш..сь смеш..вается в воздухе вырываясь поочерёдно струйками. Корни р..стений в такие ночи изд..ют особый земной ар..мат, какой(то) прочный могучий бог..тырский. Может быть, (по)этому среди всех запахов настойчив.. поб..ждая господствует ар..мат земли. Кажет..ся, что земля дыш..т. В тишине слыш..тся только беспр..ста(н, нн)ый и напористый рокот тракторов работающ..х даже ночью. Человек однажды ощутивш..й дыхание такой ночи надолго запомн..т её. Если (же) человек с детства дышал этим родным и любимым, то (н..) когда (не)забудет, куда(бы) н.. привёл его жизне(н, нн)ый путь. (По Г. Троепольскому)
- 8. Что такое Па-де-де?
- 7. Знаменитый зарубежный композитор, отличавшийся с раннего детства музыкальным даром (молодой гений), последним произведением композитора был «Реквием». А) В.А. Моцарт Б) Л.В. Бетховен В) Ф. Шопен
- 6. Назовите жанр музыкального произведения. Инструментальная (как правило, оркестровая) пьеса, исполняемая перед началом какого-либо представления — оперы, балета, кинофильма и т. п., либо одночастное оркестровое произведение, часто принадлежащее к программной музыке. А) сюита Б) концерт В) увертюра
- 5. Что в музыке обозначает слово «тембр»? а) окраска звука б) название музыкального произведения в) громкость звука
- 4. Руководителя хора называют: А) автор Б) дирижер В) композитор
- 3. « Путаница». В эту путаницу букв попали музыкальные термины, слова, являющиеся понятиями и относящимися к музыке. Помоги их найти. ( напиши правильные слова) МФОСИНИЯ /ТЮЭД /ААПКЕЛЛА /ЯАРИ / ЗИМЮКЛ
- 2. Что такое опера? А) Вид музыкально – театрального искусства, который основан на слиянии слова, музыки и сценического действия; Б) Вид музыкально – театрального искусства, который основан на слиянии хореографии, музыки и сценического действия; В) Музыкальный спектакль, соединяющий в себе элементы оперы, балета, современного пения и танца, звучания современных музыкальных инструментов.
- 1. Из представленных ниже жанров музыкальных произведений выберите те, что являются инструментальными: А) романс Б) прелюдия В) балет Г) симфония Д) опера Е) этюд Ж) духовный концерт 3) увертюра
- Какой информационной системе соответствует следующее определение: программно-аппаратный комплекс способный объединять в одно целое предприятия с различной функциональной направленностью (производственные, торговые, кредитные и др. организации)
- Прочитай текст задания и ответь на вопрос. Исполнитель Чертёжник может рисовать любые фигуры из отрезков, например, геометрические. Какой алгоритм позволит Чертёжнику изобразить прямоугольник со сторонами 1 и 3? Алгоритм должен быть универсальным и не зависеть от начального положения Чертёжника. Выбери верный вариант ответа.
- 6. При каких значениях а множеством решений неравенства 5x-1 < a/4 является числовой промежуток (-∞; 2)?
- 5. При каких значениях а имеет смысл выражение √12-3a + √a + 2?
- 4. Найдите целые решения системы неравенств {5(1-2x) < 2x - 4, 2,5 + x/2 >= x.
- 3. Решите систему неравенств: a) {3x-9<0, 5x+2>0; б) {15-x<14, 4-2x<5.
- 2. При каких m значение дроби (m+1)/3 меньше соответствующего значения выражения m - 6?
- 1. Решите неравенство: a) 1/4 * x > 1; б) 1 - 6x > 0; в) 5(y - 1,4) - 6 > 4y - 1,5.
- 5. Решите систему уравнений
- 4. За 8 тетрадей и 5 ручек заплатили 171 руб. Сколько стоит одна тетрадь и одна ручка, если 3 тетради дороже ручки на 21 рубль?
- 3. Составьте уравнение прямой y=kx+b, проходящей через точки A(3;-3) и В (-1;9).
- 2. Решите систему способом сложения: [3x+7y=9, 5x+14y=20.
- 1. Решите систему способом подстановки: {2x + y = 3, 3x-2y=1.
- Мармеладного червячка нужно разделить на 3 равные части. Какова будет длина каждой части, если длина мармеладки составляет 14 см? Запиши ответ дробью, используя символ «/».
- 8. В магазине купили 2,3 кг яблок, а груш в 3 раза больше. Сколько всего килограммов фруктов купили?
- 7. Выполни действие: (10,2 + 6,4) • 2,04 - 12,1 : 2 =
- 6. Найди неизвестное число: 6,7 – x = 2,3
- 5. Округлите числа до сотых: а) 12,126 б) 23,020 в) 4,12579
- 4. Выполните действие: а) 0,6+0,4 б) 1,2-0,57 в) 0,3-0,4 г) 0,24:0,6
- 3. Сравните десятичные дроби: а) 0,3 и 0,5 б) 2,07 и 2,1 в) 3,154 и 3,2
- 2. Запишите в виде обыкновенной дроби: а) 0,8 б) 1,06 в) 15,7
- 1. Запишите в виде десятичной дроби: а) 4/10 б) 121/100 в) 3/5
- 568. Отметьте на координатной плоскости точки:
- 567. Найдите координаты точек, изображённых на рисунке.
- 13 Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Ответ: Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) защитная 3) воздухоносная 4) всасывающая 5) транспортная Ответ:
- 12 Светлана и Егор для описания внутреннего строения Земляники лесной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. A Б B Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А. Ответ:
- Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты.
- 11. Ваня обедает в столовой. На обед он взял борщ, пюре с котлетой и чай. Пюре с котлетой стоило 64% всей суммы, уплаченной за обед, борщ — 21%. Чай стоил 24 рубля. Сколько рублей заплатил Ваня за обед?
- Междометия и звукоподражательные слова в системе частей речи
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. Определи падеж имен существительных.
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- Решите систему уравнений 2y = 9x+5, 18x=4y-10.
- В ряду чисел 2, 8, 15, 28, ..., 24 пропущено одно число. Найдите его, если среднее арифметическое ряда равно 18. x =
- 1. На первом чертеже окружность и круг. Геометрические построения " Вар.2 Отрезка МТ МО=6,4 см. Определите длину А) 3,2 см, Б) 12,8 см, В) 10 см, 2. По первому чертежу определите, СК является для окружности a) радиусом; б) диаметром; в) хордой; г) касательной. 3. Известно, что угол АОВ=100° является углом с вершиной в центре окружности. Найдите градусную меру дуги, заключенной между радиусами окружности и хордой АВ. Построения к задаче с помощью циркуля и линейки. 4. В угле А Начертите отрезок, равный данному. Проведите к нему перпендикуляр к данному отрезку. с центром О провели окружность, если АК-6 см и угол АОК касательную АК (К - точка Д.Найдите радиус окружности,
- 4. Начертите отрезок КТ = 6 см. Отметьте точку А — середину отрезка КТ и точку В — середину отрезка АТ. а) Запишите длину отрезка КВ. б) Проведите через точку К отрезок КР, а через точку В — прямую BD, которая пересекает луч КР.
- 3. Запишите, пересекает ли отрезок АВ: а) отрезок МР; б) луч МР; в) прямую РМ.
- 1. Начертите отрезок СК = 5 см и отрезок MN = 3,5 см. 2. Измерьте и запишите длины отрезков АС, АВ, МР, обозначенных на рисунке 2.
- Один насос заполняет цистерну за 60 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 20 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 120 мин при движении по озеру?
- 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки.
- 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки.
- 4. Что изменилось в жизни людей, живших на территории ЯНАО, в результате неолитической революции?
- 1.3. Каково значение данного процесса в жизни растений?
- 1.2. С помощью какого метода удалось выяснить, что в ходе данного процесса выделяется углекислый газ?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Найдите значение выражения x^2, при x = -5,6.
- Имя, фамилия Картауер Ксения 4-8 Часть 1. Прочитай внимательно и вдумчиво текст. Возвратные глаголы обозначают действия, которые направлены на самого себя. Это значит, что человек сам выполняет действие над собой. Они отличаются от обычных глаголов тем, что в своей форме содержат часть «-ся» или «-сь». Например: умываться, одеваться, смеяться, радоваться. Понаблюдай, как изменяются возвратные глаголы: • в единственном числе: Я умываюсь Ты умываешься Он/Она умывается . во множественном числе: Мы умываемся Вы умываетесь Они умываются Часть 2. Выполни задания. Задание 1. Учимся находить и извлекать информацию. 1.1. Найди и подчеркни в тексте все возвратные глаголы. Задание 2. Учимся обобщать и объяснять информацию. 2.1. Запиши признаки, по которым можно узнать возвратные глаголы в тексте. Возвратные тся ться. глаголы можно узнать по окончанию Задание 3. Учимся использовать информацию из текста для решения практических задач. 3.1. Посмотри на рисунок выше и составь по нему текст из трёх предложений. В каждом предложении используй возвратные глаголы 3-го лица. Определи спряжение, время и число использованных глаголов. Девочка рашша решила покачатая на качелях.
- Вариант 2, Задание 3: Решите систему неравенств: а) \(\begin{cases} 4x - 10 > 10 \\ 3x - 5 > 1 \end{cases}\) б) \(\begin{cases} 1,4 + x > 1,5 \\ 5 - 2x > 2 \end{cases}\)
- Вариант 2, Задание 2: При каких \(b\) значение дроби \( \frac{b+4}{2} \) больше соответствующего значения дроби \( \frac{5-2b}{3} \)?
- Вариант 2, Задание 1: Решите неравенство: а) \(\frac{1}{3} x \ge 2\) б) \(2-7x > 0\) в) \(6(y - 1,5) - 3,4 > 4y - 2,4\)
- Выберите из списка название страны, которое нужно вставить на место пропуска. Общая протяжённость Государственной границы России составляет около 61 Участок Государственной границы России и ______ проходит в Западном по 1) Польша 2) Казахстан 3) США 4) Норвегия Запишите номер выбранной страны.
- 5. Природные ресурсы По запасам каких ресурсов Западная Сибирь является мировым рекордсменом? Какие экологические проблемы Западной Сибири связаны с добычей нефти и газа?
- 4. Внутренние воды Перечислите виды поверхностных вод Зап. Сибири и причины обилия. Что такое Васюганье? В чем причины сильной заболоченности Западной Сибири?
- 3. Климат В пределах каких климатических поясов лежит данная территория и каковы особенности климат Назовите факторы, оказывающие наибольшее влияние на климат Западной Сибири. Почему континентальность климата возрастает к югу?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.