База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 A: What do you think of my new trousers? B: a You look great!
- 3 B: b It's £20.
- 3 A: How much is it? B: a Here you are.
- 2 B: b You look lovely!
- 2 A: Do I look OK in this? B: a What size do you wear?
- 1 A: What's the weather like today? B: a It's lovely!
- Ответ: 2 км/ч расстояние между посёлками.
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- 8. Укажите предложение с глаголами, в которых не пишется мягкий знак:
- § 96. Условное наклонение. Прочитайте диалог. При каком условии школьники реализовали бы свои замыслы?
- 674. Изложение. Представьте, что вы в классе о своей экскурсии на автозавод. Как вы построите своё высказывание? С чего начнёте? О каких интересных моментах расскажете? Чем закончите? Используйте в своём рассказе информацию из текста предыдущего упражнения. Как вас слушали ваши одноклассники? Кому было интересно? Как вы это заметили?
- 673. Почему в рассказе о прошлом (об экскурсии, которая уже состоялась) употребляются глаголы в форме настоящего времени? Выпишите глаголы, распределяя их по временам. Оформите запись в виде таблицы. Обозначьте окончания глаголов.
- Реши уравнение 7 ⋅ y = 308 : 2
- 11 Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А. Границы литосферных плит к западу о к востоку от Гринвича от Гринвича 120° 180° 120° Северный полярный 60° Северный тропик 40° 20 Экватор 20 Южный тропик 40° A 40° 60° 20% 0 60° Южный полярный круг 609 60° 0° 180° 120° 60° 120° Границы литосферных плит 1) раздвижение плит с земной корой океанического типа 2) раздвижение плит с земной корой материкового типа 3) погружение плиты с земной корой океанического типа под плиту с корой материкового типа 4) столкновение плит с земной корой материкового типа Ответ:
- 10 Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) изменение преобладающих типов почв в направлении от экватора к полюсам 2) изменение температуры воздуха в горах с высотой 3) морские приливы и отливы 4) изменение продолжительности светового дня в России 22 июня в направлении с севера на юг Ответ:
- 4. Какой из рассказов о любви (Чехова, Бунина, Куприна) вам показался наиболее интересным? Аргументируйте свой ответ.
- 3. Как вы полагаете, можно ли считать рассказ «Куст сирени» ещё одним произведением о любви? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- 2. Какое произведение зарубежной литературы, прочитанное вами в 7 классе, напоминает этот рассказ? Можно ли сказать о чувстве самоотверженности и любви героев этих рассказов?
- 1. Понравился ли вам рассказ «Куст сирени»? Что, кроме занимательного сюжета, привлекло вас в этом произведении А. И. Куприна?
- 3. c) Draw the different times. Write the sentences. Harry Potter ...
- 2. Read about Harry Potter and complete the gaps.
- 1. b) What are the people in the pictures doing?
- 1. a) Match the words to form phrases.
- 13. Где расположен завод, производящий вертолеты Ка-52 "Аллигатор"?
- 12. Какой город Хабаровского края является центром металлургии и производства военной техники?
- 11. Куда проложен газопровод с Сахалина?
- 10. Где построен завод по сжижению природного газа на Сахалине?
- 9. Куда в основном идет нефть и газ, добываемые на шельфе Сахалина?
- 8. На какой реке построены ГЭС для обеспечения предприятий и городов Западной Якутии?
- 7. Какой город является центром добычи алмазов в Западной Якутии?
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона распространена на островах Северного Ледовитого океана. 2) Климат холодный в течение всего года. 3) Характерно покровное оледенение и каменные пустоши, изредка встречаются мхи, лишайники, некоторые травы. 4) Почвы имеют островное распространение. 5) Типичные представители животного мира – белые медведи, водоплавающие птицы.
- C. When Sasha has problems with Maths ...
- B. Sasha felt nervous on the first day of school because ...
- A. Sasha went to the countryside with ...
- На координатной прямой отметили точки Х(-3;4) и У(3;4), точка С (0;4)-середина отрезка.
- 11. Напишите на языке Python команду (или фрагмент программы), которая выводит на экран фразу: «У меня будет 5 за ИКР»
- 10. Что из перечисленного можно считать алгоритмом?
- 9. Переведите число 37210 в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.
- 8. У исполнителя Увеличитель две команды: 1. Убавь 3. 2. Умножь на 2. Составьте алгоритм получения из числа 5 числа 34, содержащий не более 5 команд. Запишите номера команд.
- 7. Запишите значение переменной s после работы программы (Python):
- 6. Определите значение переменной а после выполнения алгоритма:
- 5. Напишите любой алгоритм ветвления (можно в виде блок-схемы или на псевдокоде).
- 4. Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Первая буква согласная) И (Последняя буква гласная)?
- 3. Для какого из приведённых чисел ложно высказывание: НЕ (число > 60) ИЛИ (число чётное)?
- 2. Переведите десятичное число 4510 в двоичную систему счисления:
- 1. Какое число в десятичной системе соответствует числу 110111?
- Countries of Europe
- 10 Тип Д30 № 316354 i Фирма «Вспышка» изготавливает фонарики. Вероятность того, что случайно выбранный фонарик из партии бракованный, равна 0,02. Какова вероятность того, что два случайно выбранных из одной партии фонарика окажутся небракованными? Ответ:
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-x<0, -x+b>0, -x+c>0.
- №4. В равнобокую трапецию вписана окружность. Точка касания делит боковую сторону на отрезки длиной (х+15) см и х см. Периметр трапеции равен 188 см. Найдите длину оснований трапеции.
- №3. Рассчитайте ЕС, если РН = 23, CH = 48, EP = 37.
- №2. ∠1 = 74°, ∠2 = 56°. Вычислите наименьший из оставшихся углов.
- №1. ∠HPO = 68°, ∠HTP = ?°
- Переведите на английский язык: "У меня насморк." Ответ запишите с заглавной буквы без сокращений, в конце предложения поставьте точку.
- Какие действия относятся к обработке информации?
- Сопоставьте клавишу и её действие:
- Что такое информация?
- 6. Сравните в упражнении 4 словарные статьи под номерами 1 и 4 и установите их соответствие описанию в таблице. Укажите в шапке таблицы номер словарной статьи и тип словаря.
- 2) Напишите, приходится ли вам обращаться при выполнении заданий на уроках русского родного языка к дополнительным словарям по сравнению с теми, которыми вы обычно пользуетесь на уроках русского языка. Объясните почему.
- 5. Изучив текст параграфа и используя информацию из дополнительных источников, а также ваших наблюдений, подготовьте сообщение на тему «Многообразие лишайников и их значение в природе и жизни человека». Основные положения вашего сообщения запишите кратко в тетради.
- 4. Ответьте на вопросы.
- 3. Изучив текст параграфа, заполните опорную схему «Формы лишайников».
- 11. Конец иглы медицинского шприца опущен в воду. Что произойдет при вытягивании поршня шприца? Ответ поясните.
- 10. Трактор первые 5 минут проехал 600 м. Какой путь он проедет за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью? (Ответ дайте в м). Ответ: (M)
- 9. Установите соответствие, занесите соответствующие номера в таблицу A Физическая величина Б формула
- 8. Установите соответствие, занесите соответствующие номера в таблицу A Название силы Б Явление 1. Человек открывает дверь 2. Книга, лежащая на столе, не падает 3. Споткнувшийся бегун падает вперед 4. Автомобиль резко тормозит перед перебегающим дорогу пешеходом 5. Идет дождь
- 7. Мальчик, стоя на коньках, бросает камень со скоростью 40 м/с, откатывается назад со скоростью 0,4 м/с. Во сколько раз масса конькобежца больше массы камня? 1) в 1,6 раза. 2) в 100 раз. 3) в 10 раз. 4) массы одинаковы.
- 6. Справа и слева от поршня находится воздух одинаковой массы. Температура воздуха слева выше, чем справа. В каком направлении будет двигаться поршень, если его отпустить? 1) Слева направо. 2) Справа налево. 3) Останется на месте. 4) Нельзя определить.
- 5. Гусеничный трактор весом 45000 Н имеет опорную площадь обеих гусениц 1,5 м². Определите давление трактора на грунт. 1) 30 кПа. 2) 3 кПа 3)0.3 кла 4) 300 кПа.
- 4. Какая сила удерживает спутник на орбите? 1) Сила тяжести. 2) Сила упругости. 3) Вес тела. 4) Сила трения.
- 3. Сосуд полностью наполнен водой. В каком случае из сосуда выльется больше воды: при погружении 1 кг меди или 1 кг алюминия? (плотность меди 8900 кг/м³, плотность алюминия 2700 кг/м³) 1) При погружении алюминия. 2) При погружении меди. 3) Выльется одинаковое количество воды. 4)
- 2. Велосипедист за 20 мин проехал 6 км. С какой скоростью двигался велосипедист? 1) 30 м/с. 2) 0,5м/с 3) 5 м/с. 4) 0,3 м/с.
- 1. Какой научный вывод сделан учеными из наблюдений явлений расширения тел при нагревании, испарения жидкостей, распространения запахов, 1) Свойства тел необъяснимы. 2) Все тела состоят из очень маленьких частиц атомов. 3) Каждое тело обладает своими особыми свойствами. 4) Вещества обладают способностью возникать и исчезать.
- Trace the geometric shapes and label the points in the image.
- 2. Таблица показывает, сколько пассажиров перевезла некоторая авиакомпания в каждом году. | Год | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | |-----------|------|------|------|------|------|------|------| | Число | | пассажиро | | B, | | тыс. чел. | | | 65 | 70 | 30 | 45 | 55 | 20 | 65 | Составьте диаграмму изменения для числа пассажиров авиакомпании (по таблице).
- Выбери фигуры, в которых элементы лежат на параллельных прямых.
- В двух бидонах было по 32 л молока. Из первого бидона взяли 8 л, а во второй долили 4 л. Сколько молока стало в каждом бидоне?
- Туристам надо проплыть на байдарках 270 км. Первые 160 км они проплыли со скоростью 8 км/ч, а остальной путь — со скоростью 10 км/ч. За какое время туристы проплыли весь путь?
- С каким ответом Вы согласны? (Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведенный выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приведены их ответы.)
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в среду 5 апреля 2023 г.
- Из предложенного списка выберите вещества, токсичные для человека.
- 4. Вычислить массу раствора 20%-й серной кислоты, израсходованной на получение 560 мл водорода (н.у.) при ее взаимодействии с избытком алюминия. (Ответ: 12,25 г раствора серной кислоты.)
- 3. Осуществить цепочку превращений: Al2O3 → Al2(SO4)3 → Al(OH)3 → Na[Al(OH)4] → AICI3 → AIF3 ↓ Al Указать условия проведения реакций. Уравнять одну ОВР методом электронного баланса. Составить ионные уравнения (полные и сокращенные) для двух химических реакций.
- 2. Составить уравнения осуществимых химических реакций: 1) Fe + KNO3 → 2) Mn + H₂O → 3) Сг + H2SO4(конц.)→ 4) Ca + N₂ →
- 1. Составить электронные формулы атомов калия и железа. Какой из этих металлов является более сильным восстановителем? Ответ подтвердить уравнениями реакций.
- 18. Установите соответствие между характеристиками и слоями кожи: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 17. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Что происходит при вдохе человека?
- 16. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено внутреннее строение головы и шеи человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 8. Установите соответствие, занесите соответствующие номера в таблицу
- 7. Какая лодка - массой 150 кг или 300 кг - при прыжке с нее человека двигается назад с большей скоростью?
- 6. Давление газа на стенки сосуда вызывается:
- 5. Какую массу имеет тело весом 120 Н?
- 4. На книгу, лежащую на столе со стороны стола, действует...
- 3. Две одинаковые бочки наполнены горючим: одна – керосином, другая - бензином. Масса какого горючего больше и во сколько раз? (плотность керосина 800 кг/м³, плотность бензина 700 кг/м³)
- 2. За какое время пешеход проходит расстояние 3,6 км, двигаясь со скоростью 2 м/с?
- 1. В каком состоянии вещество занимает весь предоставленный объем и не имеет собственной формы?
- 5) Точка касания вписанной окружности делит боковую сторону равнобедренного треугольника на отрезки 3 см и 5 см, считая от основания. Найти периметр треугольника.
- 15.Запишите уравнения реакций согласно цепочке превращений: Ba → BaO → Ba(OH)₂ → BaSO₄ Назовите вещества, укажите тип реакции
- 14. Составьте уравнение реакции горения фосфора. Рассчитайте, какой объём кислорода (н.у.) потребуется для полного сжигания 62 г фосфора.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.