База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- B: No, they .......... They .......... at the zoo.
- 3 A: .......... the children at home yesterday morning?
- 2 A: Annie .......... at school yesterday. B: Yes, I know. She .......... sick.
- 1 A: Where .......... you last night, Mark? B: I .......... at the cinema with Peter.
- Задание № 3 «Работа с картой» 1.1. Рассмотрите историческую карту. Найдите Тмутараканское княжество и его столицу. В состав какого государства входило Тмутараканское княжество в XI (11) в.?
- 1. Главнокомандующий армией СССР в годы ВОВ. 2. Старый воин. 3. Его совершил 21 июня 1941 г. летчик И. Иванов. 4. Синоним слова «Отечество». 5. Артиллерийское орудие с женским именем. 6. Этот благородный поступок совершает человек, рискуя своей жизнью. 7. Легендарный полководец времен ВОВ. 8. Защитный головной убор воина. - по вертикали. 9. Стремительное нападение. 10. Блокадный город. 11. Сбор сведений о противнике. 12. Вооруженные силы страны.
- 7. От двух станций, расстояние 56 км, отошли одновременно в противоположных направлениях два поезда. Скорость одного поезда 70 км/ч, а другого - 80 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 3 часа?
- 6. Выполни действия: 408 * 270 + 21 008 : 808 71 370 : 234 + 695 * 50 280 084 : 28 - 125 * 8 (327 + 541 350 : 450) : 3 (31 460 + 1040) (78 213 - 75 2) (992 341 : 269) 434 280 : 517
- 5. Скорость вертолёта 240 км/ч. Это скорость теплохода и в 4 раза меньше скорости самолёта. Найди скорость самолёта.
- 4. Выполни действия: 16 203 + 84 918 80 100 - 1896 2 632 * 370 26 320 * 37
- 6) 1(5; 5,5), 2(2,5; 8,5), 3(1; 8), 4(0,5; 5), 5(1,5; 3,5), 6(0,5; 4), 7(-2; 3,5), 8(-4,5; 1), 9(-5; 0,5), 10(-5,5; -5), 11(-3,5; -1,5), 12(-4; -3,5), 13(-2,5, -2), 14(-2; -3,5), 15(-2,5; -3,5), 16(-0,5; -8,5), 17(-1; -10), 18(1,5; -10), 19(-0,5; -8,5), 20(-0,5; -0,5), 21(3; 2,5), 22(2; 5,5), 23(2,5; 6,5).
- Сумма двух чисел равна -12, а их произведение равно -108. Найдите эти числа.
- Use the words to make up a question in the Present Simple Tense. Tom/like/eat apples/to?
- Какой треугольник не существует? Отметьте его знаком «-» в рамке около номера задания. Ответ обоснуйте. 1. В ДАВС: AC = 12, AB = 18, BC = 24. 2. В ДАВС: AC = 22, AB = 18, BC = 52. 3. B ∆ABC: ∠C = 90°, AB = 16, AC = 20, BC = 12. 4. B ∆ABC: ∠C = 90°, AB = 13, AC = 5, BC = 12. 5. Β ∆ABC: ∠A = ∠C = 25°, AB = 14, AC = 8. 6. Β ∆ABC: ∠C = 90°, AB = AC = BC = 10.
- Вычислите: 29/4-5/4*3(3-119). Запишите решение и ответ.
- Найдите площадь закрашенной фигуры, если длина стороны каждой клетки равна 1 см. Ответ выразите в квадратных сантиметрах.
- С помощью графика функции область определения функции
- 2. Назовите одного любого выдающегося отечественного деятеля в этой области и кратко поясните значение этой области или достижений её конкретного представителя для развития человека, культуры страны.
- 1. Какую форму (область) духовной культуры иллюстрирует данная фотография?
- Выбери группу, в которой все слова являются прилагательными.
- Analyze the provided image and extract all relevant mathematical information, including labels, symbols, and geometric properties. The image depicts a triangle ABC with internal lines and markings, suggesting a geometry problem. There are labels A, B, C, E, F, D, and Q. There are right angle symbols at E and also a right angle symbol near D. There are markings indicating equal lengths on sides AC and BC, and possibly on segments of AB and BC. Angles are labeled 1 and 2. There is also a number 22 at the bottom of the image.
- Натрий массой 23 г окислился на воздухе до оксида. Получившийся оксид растворили в воде. После полного растворения к образовавшемуся раствору добавили раствор сульфата меди (II). Составьте уравнения соответствующих реакций и рассчитайте, какая масса осадка образовалась. Шаг 2: Вычислите количество молей натрия.
- 786. Прочитайте отрывки из стихотворения Е. Трутневой «Верба». Выпишите выделенные глаголы и выполните их морфологический анализ. В каком предложении слово верба — подлежащее, а в каком — обращение? Осторожные берёзы Прячут листья от мороза: Вдруг опять придёт старик! <...> А вот верба у колодца Распушилась и смеётся. <...> — Что ж ты, верба, от мороза Не таишься, как берёза? — Я над старым подшучу, Обмануть его хочу!
- Дана система линейных уравнений: 35x + 33y = 20, 2x + 3y = 5. Умножьте второе уравнение на 11:
- Дана система линейных уравнений: 2/3*x + 5/3*y = -1/3, 6/7*x - 2/7*y = 2. Умножьте первое уравнение на 3, а второе на 7:
- На концерте произошло столкновение фанатов разных музыкальных групп, начинается потасовка. Ваши действия?
- The image shows a circle with center O and points A, B, and C on the circumference. Angle AOC is marked as 78 degrees. What is the measure of angle ABC?
- 22. Длина участка земли прямоугольной формы 25 м, а ширина 24 м. Десятую часть этого участка занимают постройки. На четвёртой его части посажены овощи, а на остальной площади - фруктовые деревья. Какая площадь занята фруктовыми деревьями?
- 8. Расставь предложения в таком порядке, чтобы получился связный рассказ.
- 7. Соедини слова (1а или 3 б), которые начинаются с парных по глухости-звонкости согласных звуков.
- 6. Подчеркнуть в слове ПРИЛЕТЕЛ буквы, которыми обозначены глухие согласные звуки.
- 5. Прочитайте предложение. Найдите в нём слова, в которых нужно проверить согласную звонкую-глухую. Придумайте проверочное слово. Выберете правильный ответ.
- 4. Какое слово начинается с глухого согласного?
- 3. Какая буква показывает, что согласный надо читать твердо?
- 2. Выбери слово, в котором первый согласный звук мягкий.
- 1. Выбери звонкий согласный.
- Кто является автором текста?
- Какие композиторы упоминаются в тексте?
- В каком случае «не» с прилагательным пишется раздельно?
- Вставьте пропущенные буквы в словах: «чу..ствуйте», « пут..шествовать», «з..мечательно», «г..ворит», «оц..нить», «кр..соту», «(не)возможности», «мост..кам», «чудес..ный», «пр..живёт», «(не)узна..т», «бога..стве», «велик..лепии», «т..кими», «в..ликими», «пр..йдёт», «(не)пр..к..снётся», «иску(с,сс)тву», «потеря..т», «(не)случится»
- Какое слово пропущено в предложении: «Вы любите слушать музыку, н.. певать (не)слож- ные мелодии?»
- Dan is in the kitchen now. He ______ (eat) his lunch.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. (Цифры запишите в порядке возрастания.)
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), верхушечную почку, корни. 4.2. В какой части луковицы находятся запасные питательные вещества? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. КЛЕТОЧНЫЕ ОРГАНОИДЫ В световой микроскоп хорошо видны ___(А), органоиды клетки, содержащие красящие вещества — пигменты. Окраска ___(Б) связана с наличием пигмента — хлорофилла. Кроме них, в растительных клетках встречаются красно-оранжевые ___(В). Они придают яркую окраску цветкам, плодам, корнеплодам. Список слов: 1) хромопласт 2) целлюлоза 3) хлоропласт 4) пластида 5) хлорофилл 6) вакуоль Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А | Б | В
- АДАНИЕ 2 Введите ответ в числовое поле а пружину жесткостью к подвесили грузик массой 1 кг. После этого пружину еще растянули на 5 см и отпустили грузик. Равнодействующая сил, действующих на грузик, в момент, когда грузик переместится н см с момента начала движения, равна 3 Н. Определите жесткость пружины. Ускорение свободного адения равно 9,8 м/с². Ответ укажите в СИ и округлите до целого числа.
- Найди значение выражения: -3 \cdot \frac{1}{-2 \frac{4}{15}} : \left(-\frac{1}{6}\right) —- -8 \cdot 16,2 : (-22,5)
- На сколько процентов число А больше числа В: A=(20,6-4,5+7,35) * (166,116: 32,7)-498,264; B=(-1,632: (-0,8) +15,5 * (-0,4)-3,573): 3,7+11,09.
- Вариант 4. 3. Из нижеприведённых формул веществ выпишите формулы соединений с ионной связью: F2, H2O, CaCl2, O2, Li3N.
- Вариант 4. 2. Изобразите схемы образования химической связи в веществах: Br2, H2S, KCl.
- Вариант 4. 1. В какую частицу превращается атом, отдавая или приняв электроны до завершения внешнего уровня? Ca°-2e→ N°+3e→
- Вариант 3. 3. Определите вид химической связи в соединениях: SO2, NCl3, CaCl2, N2, H2O.
- Вариант 3. 2. Изобразите схемы образования веществ: Cl2, CO2, NaI.
- Вариант 3. 1. В какую частицу превращается атом, отдавая или приняв электроны до завершения внешнего уровня? K°-1e→ S°+2e→
- Вариант 2. 3. Из нижеприведённых формул веществ выпишите формулы соединений с ковалентной полярной связью: I2, HCl, O2, NH3, F2, C2H6, Cl2.
- Вариант 2. 2. Изобразите схемы образования веществ: N2, H2O, Li2S.
- Вариант 2. 1. В какую частицу превращается атом, отдавая или приняв электроны до завершения внешнего уровня? Na°-1e→ Cl°+1e→
- Вариант 1. 3. Определите вид химической связи в соединениях: N2, NH3, Na2S, HF.
- Вариант 1. 2. Изобразите схемы образования молекул: I2, CH4, NaCl.
- Вариант 1. 1. В какую частицу превращается атом, отдавая или приняв электроны до завершения внешнего уровня? Alº-3e→ O°+2e→
- 7) 2 (5x-4y)+ 3(1/3y+x)
- 6) -4,8x•(-5/6)y
- 5) (2,8-5,2)-(-3,3+5,
- 4) -1,6•(-5)
- 3) 2,88:(-2,4)
- 2) 1,3-(-0,8)
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетание из приведённого списка. Верблюд, тайга, саксаул, песец, ель, тундра, карликовая берёза, глухарь, степь.
- 1) 3,1-5,9
- 5.2. Сделайте описание белого медведя по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение белого медведя? Запишите номера выбранных предложений.
- 5. Найди ошибки в вычислениях и запиши правильное решение.
- 4. На 6 одинаковых пар детских ботинок расходуют 24 дм² кожи. Сколько квадратных дециметров кожи нужно на 18 пар таких ботинок?
- The image displays a geometric shape drawn on a grid. The task is to determine the area of the shape in square units.
- 4. Прочитайте стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино» и установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца..
- 3. Выпишите из текста слово, которое означает «большая рыболовная сеть».
- 2. Как называется изображение картин природы в художественном произведении?
- 1. Как называется художественное прозаическое произведение, по объему текста меньшее, чем роман, но большее, чем рассказ?
- You received an email from your English-speaking pen pal Bobby. Below is an excerpt from this email. From: Bobby@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: School holidays ...I love spending my school holidays with my parents. Last summer I visited the mountains and went hiking every day. Do you prefer staying at home or travelling on holidays? What activities do you usually enjoy doing when you have summer holidays? Do you like doing sports during your holidays, why or why not? Write him a reply letter of 60-70 words, answer his three questions. Format your answer according to the rules for writing letters. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the received letter and write that you are waiting for his reply. From: Friend@mail.ru To: Bobby@friend.in Subject: School holidays
- 4. Она написала письмо каждый день.
- 3. Мы будем сделали уроки.
- 2. Он делал задание и делает его.
- 1. Я прочитывал книгу вчера.
- 1475946 : 491 = ?
- 58590 : 270 = ?
- Запиши главную мысль Всеобщей Декларации прав человека.
- 5. Запиши главную мысль Конституции России.
- 4. Напиши, какие народы живут в твоём субъекте Федерации.
- 3. Вставь пропущенные буквы, ставь ударение. Составь предложение с каждым из этих слов. ФЕД..РАЦИЯ КОНСТ..ТУЦИЯ ДЕКЛ..РАЦИЯ
- What is the result of the subtraction shown in the image?
- Identify the numbers involved in the subtraction shown in the image.
- Based on the image, what is the mathematical operation being performed?
- Супервизия — это супервизия по долгосрочному контракту, заключенному супервизором с группой супервизируемых психотерапевтов. Тип ответа: Текстовый ответ.
- What are the listed items in the image?
- 6.213 Стороны первого прямоугольника равны 11 см и 7,2 см, и его площадь в 6 раз меньше площади второго прямоугольника. Чему равна длина второго прямоугольника, если его ширина 12 см?
- 6.212 На Международную космическую станцию (МКС) отправили 4 контейнеров с оборудованием и 8 контейнеров с продуктами. Масса контейнеров с продуктами на 2 ц меньше массы контейнеров с оборудованием. а) Найдите массу одного контейнера с продуктами, если масса контейнера с оборудованием 1,4 ц. б) Найдите стоимость доставки этого груза, если на доставку 1 кг требуется 2,16 млн р.
- 6.211 Найдите частное a) 1:750; б) 0,707:85; в) 10:0 г) 6:04 д) 0,01978:71 е) 0,1242:09.
- 6. Узнай у взрослых и запиши, на каком материке нет постоянного населения.
- 5. Узнай у взрослых и запиши, какой океан самый большой.
- 4. Узнай у взрослых и запиши, какой материк самый большой.
- 3. Вырежи (из Приложения) изображения животных и «посели» их на материках (стр. 44–45). Каких животных ты знаешь? Напиши их названия.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.