База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Подпишите на карте столицу России, укажите её координаты. В каком направлении от неё расположены крайние точки России (южная - г. Базардюзю на Кавказе, северная - м. Челюскин, западная - Куршская коса в Балтийском море и восточная - м. Дежнёва)? Определите координаты крайних точек и подпишите их на карте.
- D/3 выучить записи и расположить формулы веществ в порядке увеличения степени окисления атома хлора: KClO3; Cl2; HClO4; FeCl3; ClO3; KClO2. Домашняя работа KClO3; Cl2; HClO4; FeCl3; ClO3; KClO2.
- Types of climate and conclusions about them. The text is in Russian.
- В городе — сотни дорог, вечность в себе таящих. Город — всегда диалог прошлого с настоящим. Вот такие стихи написал поэт Роберт Рождественский. И правда: названия московских улиц, площадей и переулков могут многое рассказать о местности, памятных событиях и людях, с чьими именами связана история города. Как называются улицы, проспекты, переулки и площади вашего района? Напишите небольшой очерк о самом интересном названии. Получившиеся работы разместите на общем стенде класса.
- Представьте, что у вас есть машина времени и вы можете отправиться в один из периодов истории города: 1) Москва времён Ивана Калиты; 2) Москва при Дмитрии Донском. Куда бы вы отправились? Какие события вы хотели бы увидеть? Опишите, как выглядела Москва в тот момент и что вас больше всего удивило.
- «Москва от копеечной свечки сгорела»; «Москва всем городам мать». Когда могла появиться каждая из этих поговорок? О чём она рассказывает?
- 4. Сколько краски потребуется, чтобы покрасить забор длиной 16 м и высотой 2 м, если на 1 м² забора расходовать 100 г краски?
- Канчаткі дзеясловаў 2-й асобы множнага ліку I і II спражэння. Устаў прапушчаныя літары. Вызнач спражэнне дзеясловаў.
- Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие.
- Найдите площадь закрашенной фигуры, если длина стороны каждой клетки равна 1 см. Ответ выразите в квадратных сантиметрах.
- Какие виды алгоритмов представлены на схеме?
- Опишите изображение, которое необходимо нарисовать согласно пункту 15, как минимум один из вариантов.
- Перечислите самые глубокие озера мира согласно таблице.
- Какое определение дается термину "Озеро"?
- Опишите основные требования к оформлению текста и таблиц, согласно представленной инструкции.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Когда в Южном полушарии самый длинный световой день?
- Напиши предложения во множественном числе.
- You received an email from your English-speaking friend Bobby. Below is an excerpt from this email. Write him a reply email of 60-70 words, answer his three questions. Format your reply according to the email writing rules. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the received letter and write that you are waiting for his reply. From: Bobby@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: School holidays ...I love spending my school holidays with my parents. Last summer I visited the mountains and went hiking every day. Do you prefer staying at home or travelling on holidays? What activities do you usually enjoy doing when you have summer holidays? Do you like doing sports during your holidays, why or why not?
- На пружину жесткостью к подвесили грузик массой 1 кг. После этого пружину еще растянули на 5 см и отпустили грузик. Равнодействующая сил, действующих на грузик, в момент, когда грузик переместится на 7 см с момента начала движения, равна 3 Н. Определите жесткость пружины. Ускорение свободного падения равно 9,8 м/с². Ответ укажите в СИ и округлите до целого числа.
- Окружность высекает на сторонах угла равные хорды. Докажите, что её центр лежит на биссектрисе этого угла.
- Use the words to make up a question in the Present Simple Tense. Alice and Tony/ski/How often?
- Выберите один или несколько вариантов ответа: Целевой противопожарный инструктаж проводится...
- Найдите значение выражения (m + 1)² + (6-m)(6+m) при m = 1/2.
- Расставь в верном порядке действия, которые нужно совершить для того, чтобы построить круговую диаграмму. Ребята провели опрос учеников своей школы о любимых жанрах литературы. Результат школьники записали в таблицу. При опросе можно было выбрать только один вариант ответа. Вариант Количество проголосовавших Сказка 20 Стихотворение 30 Рассказ 100 Повесть 50 1. 2. 3. 4. Сложить все результаты из таблицы Разделить окружность на столько частей, сколько вариантов ответа было в опросе Разделить окружность на 4 центральных угла, соответствующие расчётам из п. 3 Разделить 360 на сумму ответов и умножить на каждую часть, чтобы получить величину центрального угла Найти, какую часть составляет каждый ответ от всего количества
- 342. Решите уравнение: б) 3\(\frac{3}{4}\) : a = 3\(\frac{3}{5}\) : 10,8
- 342. Решите уравнение: a) 163,8: 27,3 = 3x : 14,1;
- Сколько осей симметрии имеет квадрат? Нарисовать.
- 2 Постройте фигуру, в которую переходит невыпуклый шестиугольник СДEFGH при повороте относительно вершины Д на 80 градусов по часовой стрелке.
- 1 Выпуклый шестиугольник СДEFGH отобразить на вектор равный 7 см в юго-западном направлении.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- In the given circle, angle ABC = 48 degrees. Find the value of x (angle ADC).
- In the given circle, angle BAC = 35 degrees. Find the value of x (angle BDC).
- In the given circle, angle ACB = 90 degrees. Find the value of x (angle ADB).
- In the given circle, angle CAD = 20 degrees. Find the value of x (angle CBD).
- In the given circle with center O, angle AOC = 120 degrees. Find the value of x (angle ABC).
- In the given circle, angle ABC = 35 degrees. Find the value of x (angle ADC).
- In the given circle with center O, angle AOB = 30 degrees. Find the value of x (angle ACB).
- In the given circle with center O, angle COA = 120 degrees. Find the value of x (angle CBA).
- In the given circle, angle ABC = 25 degrees. Find the value of x (angle ADC).
- In the given diagram, angle ADC = 70 degrees. Find the value of x (angle ABC).
- In the given circle with center O, angle AOC = 30 degrees. Find the value of x (angle ABC).
- In the given circle, angle DAB = 35 degrees. Find the value of x (angle DCB).
- Calculate the value of x in the given circle where angle COB is 120 degrees.
- 8 класс. Центральные и вписанные углы. Найдите величину угла AFC. В ответ запиши только число.
- В трёх классах 85 учеников. В первом классе на 3 ученика меньше, чем во втором, а в третьем — на 7 учеников больше, чем в первом. Сколько учеников в каждом классе?
- 8. Двум классам поручено расчистить от снега школьный двор прямоугольной формы. Длина двора 20 м, а ширина 23 м. В одном классе 24 ученика, а в другом 22. Сколько квадратных метров должен расчистить каждый класс, если работа между учениками распределена поровну?
- 7. Выполни действия.
- 6. От двух пристаней, расстояние между которыми 280 км, одновременно вышли навстречу друг другу две моторные лодки. Скорость одной лодки 33 км/ч. Через 4 ч лодки встретились. Найди скорость другой лодки.
- 5. Произведений чисел 692 и 45, 7 и 438.
- ех 2 р 78 диалог, читаем и выписываем степени сравнение и пишем положит. и сравнительную
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карты в учебнике на стр. 102–103 определи и подпиши материки, где находятся эти объекты.
- 1. Что называют Всемирным природным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся объекты, подлежащие обязательной _______________, называются Всемирным наследием.
- Раздели частицы на три группы: 1) имеющие только дефисное написание; 2) имеющие только раздельное написание; 3) имеющие и слитное, и раздельное написание. Частицы : не, ни, ли, же, таки, де, с, б, бы, ль, ж, то, либо.
- Please identify the grammatical structures present in the provided text and answer the questions that follow.
- Натрий массой 23 г окислился на воздухе до оксида. Получившийся оксид растворили в воде. После полного растворения к образовавшемуся раствору добавили раствор сульфата меди (II). Составьте уравнения соответствующих реакций и рассчитайте, какая масса осадка образовалась.
- Запиши в словарик ключевые слова, характеризующие Россию в 1920-1930-е годы.
- С1. Фонарь висит на высоте 5 м и освещает дерево, находящееся от него на расстоянии 8 м. Длина тени, отбрасываемой этим деревом, равна 2 м. Какова высота дерева?
- B4. К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ И секущая АО. Найдите АО, если ОВ = 6 см, АВ = 8 см.
- B3. В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos B = 7/25. Найдите sin B.
- B2. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- B1. Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 150° и 68° соответственно.
- А9. В четырёхугольнике ABCD вписана окружность, АВ = 5, CD = 15. Найдите периметр четырёхугольника ABCD.
- А8. Найти среднюю линию треугольника АВС, если ВС = 15 см, К - середина стороны АВ, АВ = 18,6 см, М - середина стороны АС, AC = 14,4 см
- А7. Найти гипотенузу прямоугольного треугольника, если один катет равен 5 см, а второй катет равен 12 см.
- А6. Найдите плошадь квадрата со стороной 3√7 см.
- А5. Ромб обладает свойствами: а) Все стороны равны; б) Все углы прямые; в) Диагонали равны; г) Диагонали взаимно перпендикулярны и являются биссектрисами его углов; д) Стороны попарно параллельны.
- А4. В ромбе ABCD угол А = 110°. Найдите угол ABD.
- А3. Один из углов равнобедренной трапеции равен 40°. Найдите три оставшихся угла.
- А2. Периметр параллелограмма равен 88 см. Чему равна сумма двух соседних сторон?
- А1. Найдите сумму углов выпуклого шестиугольника.
- No, mum! I __________ (not play) computer games now.
- 2) Как изменится периметр квадрата, если его стороны увеличить на 1 см; длину уменьшить на 2 см? Запиши ответы и поясни их.
- 3. 1) Вычисли периметр квадрата со стороной 5 см.
- 1) Национальный парк «Беловежская пуща»; 2) замковый комплекс «Мир»; 3) архитектурно-культурный комплекс резиденции Радзивиллов в Несвиже; 4) Дуга Струве; 5) праздничный рождественский обряд «Колядные цари» в д. Семежево (Копыльский район, Минская область);
- Match the thermometer readings with the times of day.
- 1. Площадь трапеции (с доказательством). 2. Решение прямоугольного треугольника по катету и острому углу.
- 1. Площадь треугольника (с доказательством). 2. Свойство биссектрисы треугольника.
- 1.Определение подобных треугольников. Доказать теорему об отношении площадей подобных треугольников. 2. Трапеция. Основные элементы трапеции. Виды трапеций.
- 1.Понятие многоугольника. Выпуклый многоугольник. Сумма его внутренних углов. Вывод. Сумма внешних углов выпуклого многоугольника. 2. Отношение периметров подобных треугольников.
- 1. Определение ромба. Доказательство свойств диагоналей ромба. 2. Перечислить основные свойства площадей.
- 1. Определение прямоугольника. Признаки прямоугольника, доказательство любого признака. 2. Основные тригонометрические тождества.
- 1.Определение параллелограмма. Признаки параллелограмма, доказательство любого признака. 2.Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса острого угла в прямоугольном треугольнике.
- Укажите верные годы жизни Роберта Рождественского.
- Установите соответствие между энергетическими природными ресурсами и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ А) Торф Б) Природный газ В) энергия солнца ТИПЫ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ 1) неисчерпаемые 2) исчерпаемые невозобновляемые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4. Задумали число. К этому числу прибавили шестую часть задуманного числа. Найдите задуманное число. Пусть задумали число X. Тогда: 1 ---- X = 378 6
- 3. Вычислите: -4,1 + 4,62 : 1,4.
- 2. Вычислите: 7 5 4 ---- - ---- · ---- 9 6 15
- 1. Вычислите: 29 - 24 · 3.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что зубр тяжелее осла, верблюд легче зубра, а кенгуру легче осла. Укажите номера истинных утверждений. 1) Зубр самый тяжёлый из всех этих животных. 2) Кенгуру тяжелее зубра. 3) Кенгуру легче зубра. 4) Верблюд тяжелее зубра. Ответ:
- 5. В инкубаторе в каждую коробку для выведения цыплят положили по 100 яиц. Сколько цыплят уже вывелось в трёх коробках, если в первой осталось 48 яиц, во второй — 20, а в третьей — 22 яйца?
- Identify the geographical region shown in the map.
- What does the text 'УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ' refer to?
- What is the scale of the map?
- Identify the type of map and its subject.
- Whose?
- Who?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.