База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Составь вопросы к задаче и запиши решение. Занятия в школе начинаются в 8 ч 30 мин. Гриша опоздал к первому уроку на 12 мин. Сколько времени ему придётся ждать, чтобы попасть на второй урок, который начинается в 9 ч 25 мин?
- Какие осадочные полезные ископаемые добывают на Урале?
- 1) Как вы готовитесь к действию 2) Что вы делаете сначала, что потом? 3) Что вы получаете в результате? 4) Довольны ли вы результатом? Опорные слова: сперва, потом, наконец, ещё.
- The problem describes a radiogram that was received with errors in Morse code, where the breakdown into letters was lost. However, it is known that only certain letters were used. The task is to decipher the radiogram and write it down. The table provided maps some Morse code sequences to specific Russian letters: • A • B • Л • O • П • C The received Morse code sequence is: • ....• •---• •--• •--• ••••• Decipher the radiogram and write the deciphered text.
- 134. Выполните задание по образцу.
- 133. Прослушайте диалоги. Запишите вопросы и напишите ответы. Do you go to school on Yes, I do. Do you go to school on No, I don't. Do you come home at 3 o'clock on ? Do you play badminton on ? Do you watch cartoons on ? Do you do your homework on ? Do you visit your friends on ?
- 5. Хозяин участка планирует провести в жилом доме отопление. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое оборудование. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разность в стоимост оборудования и установки газового и электрического отопления?
- 4. Хозяин участка планирует вырыть перед домом пруд диаметром 6 м. Найдите площадь, которую будет занимать этот пруд. Ответ дайте в виде π
- 3. Найдите площадь, не занятую постройками и плиткой (в м²).
- 2. Тротуарная плитка продается в упаковках по 5 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки, а также площадки между баней и сараем и между сараем и хлевом?
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в ответ запишите последовательность четырех цифр.
- Вероятность того, что в неисправном приборе перегорел предохранитель, составляет 0,06, вероятность обрыва провода равна 0,04, а вероятность наличия обеих этих неисправностей равна 0,03. Найдите вероятность обрыва провода при условии того, что в приборе перегорел предохранитель. Ответ округлите до сотых.
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- 5. Подготовьте сообщение о природных сообществах родного края. Найдите в Интернете сведения о том, какие природные сообщества имеются в вашем регионе. Отметьте, каких биогеоценозов там больше — лесных, луговых или степных, из каких пород древесных растений состоят леса.
- 4. Как вы думаете, меняется ли состав природного сообщества в зависимости от времени года?
- 3. Охарактеризуйте структуру природного сообщества.
- 2. Какие организмы, составляющие лесной биогеоценоз, являются автотрофами?
- Разработайте программу решения следующей задачи. На интервале [-20; 20] найдите и выведите на экран пары целых чисел х и у, которые являются решением уравнения х² – 9у = 0. На проверку необходимо прислать: созданный файл в формате .py или .txt, единый скриншот с отображением окна программы с кодом и результатами работы кода.
- 7. Es schneit oft im Winter. Alles ist mit Schnee bedeckt. (da)
- 6. Im Winter ist es in den Wäldern still. Die Vögel sind weg und viel Tiere sind im Winterschlaf. (weil)
- 5. Das Wetter ist heute gut. Ich gehe mit meinen Freunden spazieren. (darum)
- 4. Besonders schön ist es im Mai. Die Natur erwacht, und die ersten Blumen blühen. (denn)
- 3. Im Sommer ist es in der Stadt oft schwül. Viele Menschen verbringen ihren Urlaub auf dem Land. (deswegen)
- 2. Die Vögel fliegen weg. Sie können im Winter keine Nahrung finden. (weil)
- 1. Es wird im Herbst kälter. Die Zugvögel ziehen nach Süden. (da)
- 7. Учительница на уроке показала ребятам слайды и сказала, что она расскажет об удивительном месте России, которое является объектом Всемирного наследия. Витя воскликнул: «Я знаю, Вы расскажете нам про остров Врангеля и моржей!» Маша возразила: «Нет, рассказ будет про вулканы Камчатки». Никита сказал: «Мне кажется, рассказ будет про озеро Байкал и байкальскую нерпу». Кто из ребят ответил верно? • Витя • Маша • Никита
- 6. Учительница сказала: «На следующей неделе наш класс идёт на экскурсию в Московский Кремль. Мы сможем увидеть шапку Мономаха, державу, скипетр, царскую карету и другие экспонаты». Витя воскликнул: «Я знаю! Мы идём в Георгиевский зал Большого Кремлёвского дворца!» Маша сказала: «Мы идём в Оружейную палату». Никита возразил: «Мы идём в Алмазный фонд». Кто из ребят прав? • Витя • Маша • Никита
- 36. Найдите корень уравнения: 2 - (1 1/3 * p + 1/7) * 21 = 4 1/4 * p - 6 3/8
- 36. Найдите корень уравнения: 4 * (2/7 * n + 1) + 2 1/2 = 6 - 1/3 * (6/7 * n - 3)
- 36. Найдите корень уравнения: 5 - 2 1/3 * z + 4 4/9 * z = 7 1/2 * z - 6 5/12 * z + 6 1/3
- 36. Найдите корень уравнения: 3/7 * x + 5 1/2 * x - 7 3/4 = 1 - 4/7 * x + 5 1/4 * x
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «баскак».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «баскак»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- В новогодний подарок для каждого ученика положили 1 зелёную конфету, 2 розовые и 3 шоколадные. Сколько всего конфет каждого вида купили, если в классе 20 учеников?
- Найди значения выражений удобным способом.
- Практическая работа 7. Характеристика локального природного комплекса Южный Урал по плану:
- 5. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD: B(2; 2), C(2; -2) и D(-4; -2). 1) начертите этот прямоугольник. 2) найдите координаты точки А. 3) Найдите координаты точки пересечения отрезков АС и BD.
- 4. Отметьте на координатной плоскости точки А(6; 1) и В (-2; -3). Проведите отрезок АВ. Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс.
- 3. Начерти треугольник КМР. а) Проведи через точку Р прямую, параллельную стороне КМ. б) Проведи через точку К прямую, перпендикулярную стороне МР.
- 2. Как называется вертикальная ось? а) абсцисса; б) аппликата; в) ордината; г) другой ответ.
- 1. Точка А имеет координаты (5; -3). Укажите верные утверждения. а) абсцисса точки А равна -3; в) ордината точки А равна -3; б) абсцисса точки А равна 5; г) ордината точки А равна 5.
- г) 2548,61 : 4,3 =
- в) 54,0784 : 0,73 =
- б) 1,6157 : 0,302 =
- Выполните деление. a) 27,88 : 4,1 = 278,8 : 41
- Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, размеры которого указаны на рисунке (в метрах).
- 38. Найди делимое в каждом примере.
- 37. Реши задачу. У Коли и Максима 11 мячей. У Коли на 3 мяча больше, чем у Максима. Сколько мячей у каждого мальчика?
- 36. Реши задачу. У Пети 9 монет по 5 р., а у Игоря столько же монет по 2 р. На сколько больше денег у Пети, чем у Игоря?
- 35. Впиши.
- 5. Римский писатель дает свое объяснение, почему христиане вели богослужения тайно: «похвальные дела совершаются открыто, а скрываются только дела преступные». Как бы вы ответили на его вопросы: «Для чего же они всячески стараются скрывать... то, что они почитают? Почему они не имеют никаких храмов...?»
- 4. Автор говорит, что общины христиан «умножаются и наполняются по всему миру». Почему так происходило во времена создания данного текста (II-III вв. н.э.)?
- 3. Кто в Римской империи, судя по тексту, прежде всего становился христианином? Чем это можно объяснить?
- 2. Если бы в тексте не было употреблено слово «христианство», по каким признакам вы бы узнали, что автор говорит именно о христианской религии?
- 1. Кем написан документ – сторонником или противником христианства? Почему вы сделали такой вывод?
- Найдите площадь многоугольника, изображенного на рисунке, если площадь одной клеточки равна 1,4 см².
- Изучите таблицу "Животные и растения природных зон Земли" и в пустые ячейки запишите пропущенные названия природных зон, начиная с прописной буквы.
- Какой город Европейского Севера России, расположенный за полярным кругом, имеет важное стратегическое значение как морской незамерзающий порт? Ответ укажите в именительном падеже.
- Стороны треугольника, периметр которого составляет 72 см, относятся как 3:4:1. Найди стороны треугольника. Запиши в ответе стороны в порядке возрастания.
- 3. Во многих школах проходит день самоуправления, когда учащиеся старших классов становятся учителями-дублёрами. Также могут проводиться выборы президента школы. Представьте, что вы стали одним из кандидатов в президенты своей школы. Составьте и запишите текст устного обращения к своим избирателям. Подумайте, как вы к ним обратитесь. Что будет главной мыслью вашего выступления?
- Электрическая цепь находится в магнитном поле. Вектор индукции магнитного поля направлен от нас. Определи направление силы, действующей на участке 3-4. Рассмотри рисунок и выбери правильный вариант ответа.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: порфира пёстрая, улотрикс, платан восточный. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- AO = 6 BC = 10 ZABC = 30° РДАВС - ?
- №7. Решите задачи. AP = 7 BC = 15 H B = 8 РДАВС - ?
- №6. Где находится центр описанной около треугольника окружности? Изобразите 3 случая.
- №5. Выберите правильный вариант ответа. Центр описанной окружности лежит на пересечении Центр вписанной окружности лежит на пересечении
- Тема: Освобождение Москвы и окончание Смуты. Задание: параграф 10, составь кроссворд из 5-7 слов по теме "Нашествие монголов на Русь" (слова для примера: Батый; Орда, Калита, ярлык, дань и т.д.), напиши вопросы к каждому слову.
- НЕОБХОДИМЫЙ УРОВЕНЬ. Расставьте в правильном порядке события завоеваний Александра Македонского, описанные в тексте «Завоевание Азии» (§31, пункт 2) Победа при городе Иссе над армией персидского царя Дария III. Победа на реке Гранике в 334 году до н.э. надо сатрапом персидского царя. Разгром главного войска Дария III на равнине Гавгамелы. Занятие Египта, провозглашение Александра новым фараоном. Возвращение в Вавилон в 325 году до н.э. Захват трех персидских столиц Вавилона, Сузы, Персеполя. Поход в Среднюю Азию и Индию.
- вычисли. 5 м 30 см · 6
- 264. Школьная хоккейная площадка длиной 50 м и шириной 20 м обнесена бортиком прямоугольной формы высотой 1 м. Сколько краски потребуется для окраски бортика с внешней и внутренней сторон, если расход краски на 1 м² составляет 140 г и краска должна быть нанесена в 2 слоя?
- 263. 17 256 – 256 · 3; 38 007 – 603 : 9
- 262. Докажи, что в каждой окружности все диаметры делятся центром окружности на 2 равных отрезка.
- 261. Реши те уравнения, в которых неизвестное находится умножением.
- 260. Запиши неравенства и объясни, почему они верны: 1) Сумма чисел 289 и 1 больше их произведения. 2) Сумма чисел 289 и 0 больше их произведения. 3) Частное чисел 289 и 1 больше их разности.
- 259. 2 ц 50 кг · 4; 125 м · 8
- 258. В питомнике вырастили саженцы деревьев, всего 360, а на каждые 8 елей приходилось 18 кленов и лип. Сколько всего елей, кленов и лип в питомнике?
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 60° с. ш. 2) 20° с. ш. 3) 10° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 1 июля. Дима с Валентином анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Гена с Наташей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 1 июля | Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня | |------------|-------------------------------|-------------------------------------------|---------------------------------| | Архангельск | 65° с. ш. 41° в. д. | 49° | 21 ч 10 мин. | | Вологда | 59° с. ш. 40° в. д. | 54° | 18 ч 26 мин. | | Москва | 56° с. ш. 37° в. д. | 57° | 17 ч 26 мин. | | Краснодар | 45° с. ш. 39° в. д. | 67° | 15 ч 33 мин. | Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Дима: «1 июля чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «1 июля при движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Гена: «1 июля чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «1 июля чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- 11 + 5,5 =
- 38,275 + 11,5 =
- 5,3 + 4,95 =
- 0,77 +0,03 =
- 0,7 +0,4 =
- 7. Подчеркни названия русских городов, расположенных на реке Волге.
- 6. Установи соответствия столиц республик.
- 5. Старинный русский город, расположенный на границе между Европой и Азией?
- 4. Родина великого русского композитора Петра Ильича Чайковского?
- 3. Перечисли названия трёх старинных русских городов Урала.
- 2. Рядом с каким городом Ермак разгромил хана Кучума? Город построен на крутом берегу Иртыша.
- 1. Какой город являлся родиной великого русского художника Василия Ивановича Сурикова?
- Сохранить файл как wall_door_texture.png в системную папку
- Закрасить внутреннюю часть двери выбранным цветом
- Выбрать цвет — взять образец цвета кирпича
- Нарисовать контур двери
- Открыть файл текстуры стены brick_wall_04.png
- Translate the following sentences into English, using the correct form of the verbs in brackets. Pay attention to the tenses (Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous). 1. She always (to help) her mother about the house. 2. Today she (to help) her mother since morning. 3. They already (to wash) the floor and (to dust) the furniture. 4. You (to play) the piano well? 5. Now they (to cook) dinner together. 6. They (to work) there for three hours already. 7. Look! Michael (to dance) now. 8. You (to find) your notebook? 9. She (to do) her homework for 2 hours 10. I ... (lose) my key. I can't enter my flat now. 11. How long ....you ... (play) the piano? 12. I ... (play) the piano since I was five. 13. He (to work) in the city Centre. 14. Is Andy here? - I don't know, I ... (not see) him today. 15. Where ... you ... (go)? - To the library. 16. Would you like ... (borrow) this magazine? – No, thanks. I ... (read) it before. 17. Betty's bus ... (arrive) at 5 o'clock. I must go and meet her at the bus station. 18. Have you seen my record book? I ... (look) for it all the morning. 19. Mike ... (talk) to his friend for an hour already. 20. How long ... you ... (work) on this problem?
- Перпендикулярными называют отрезки, лежащие на
- Перпендикулярность прямых обозначают символом
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.