База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Simplify the following expression: \sqrt{\frac{1}{16} \cdot 2^6 \cdot 5^4}
- 6. Напиши, что это не так. Образец: She is watching TV. – She isn't watching TV. 1. They are playing the piano. 2. I am talking. 3. He is writing. 4. She is dancing. 5. We are jumping. 6. She is walking. 7. We are watching TV. 8. You are driving a car. 9. I am reading. 10. He is making a sandcastle. 11. They are painting a picture. 12. You are singing a song.
- c) Translate the sentences.
- b) Translate the sentences.
- 10 What's the English translation of the following phrases? a) Translate the sentences.
- 9 Correct the mistakes.
- 8 Use the phrases to write true sentences.
- 7 Fill in the gaps with the comparative or the superlative form of the following adjectives and adverbs.
- 3. Как вы думаете, с какой целью писатель ввел в повествование эпизод с просьбой Сильвера дать ему яблоко? Какие чувства пережил в этот момент Джим?
- 2. Какую характеристику «джентльменам удачи» дает Сильвер? Почему он заявляет сообщникам: «...у меня сердце болит, когда я думаю, что придется возвращаться с такими людьми, как вы»?
- 3.3. Какие животные обитают в естественной среде на территории природной зоны А, а какие — природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений. Ответ: Природная зона A Б Животные
- 3.2. На с. 104 рассмотри изображения гадюки, тюленя, белого медведя, дрофы. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 2) 3) 4)
- 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название природной зоны А: Название природной зоны Б:
- Ko novērojam zvaigžņotā naktī pie debesim? Atbildi uz jautājumiem! Kas ir zvaigznājs?
- 6. Подпишите на рисунке основные слои почвы. Какое главное свойство почвы? От чего оно зависит?
- Дополните схему «Состав почвы».
- 3. Из четырех одинаковых досок длиной 50см, шириной 35см и толщиной Зсм склеили брусок. Найдите объём этого бруска.
- 2. В коробку размером 20см х 20см х 30 см уложили кубики размером 5 см х 5см х 5см, заполнив коробку доверху. Затем из коробки достали 7 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- 1. По алгоритму постройте с помощью линейки в тетради прямоугольный параллелепипед и куб. Вычислите их объёмы.
- 5*. Подумайте и ответьте, о чём может свидетельствовать размер площади застройки Городца Андреем Боголюбским.
- 4*. Совершите с друзьями экскурсию в Городец. Опишите увиденное в сочинении «Городец — город-крепость и город мастеров».
- 3. Охарактеризуйте значение Городца для Владимиро-Суздальской земли и Руси.
- 2. Какие ещё названия имела Ростово-Суздальская земля? Объясните их происхождение.
- 1. Найдите на карте и опишите положение Городца. Кто и когда его основал?
- Главный вопрос: Какие явления в развитии искусства свидетельствовали об обмирщении русской культуры в XVII в.?
- О каких событиях повествует автор? Является ли писатель героем изображаемых им событий? Докажите свой ответ примерами из текста.
- Определите, какие глаголы выделены в тексте, исправьте их ошибки (если есть) и запишите глаголы в нужных грамматических формах. Прочитайте исправленный вами вариант текста.
- Какие рыбы упоминаются в тексте?
- О каком озере идет речь в тексте? Вставьте пропущенные буквы.
- Какой тип текста представлен на изображении?
- 203 x 3
- 250 x 2
- 239 x 2
- 107 x 7
- 309 x 3
- 457 x 2
- 301 x 3
- 208 x 4
- 102 x 8
- 176 x 2
- 219 x 4
- 131 x 6
- 375 x 2
- 190 x 4
- 118 x 8
- 167 x 4
- 217 x 3
- Rewrite the sentences in your notebook. Use: two weeks ago, last Sunday, yesterday, a week ago, last Tuesday, three days ago.
- 4. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и №. Известно, что NBA=55°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 3. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD диаметры. Угол AOD равен 52°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 2. Отрезки АС и BD - диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 25°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 1. Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 64°. Ответ дайте в градусах.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: соб_раться, расст_лать, бл_стеть, зам_реть, зам_рать, расст_лать, расст_лить, выж_гать, бл_стящий, заж_гательный, ст_реть, бл_стать, протр_ть, вытр_ть, выбр_ть, заст_лить, зам_рло, зам_рало, умр_ть, умр_ать, растр_ть, забл_стать, выдр_ю, заб_раю, протр_ть, собр_щий, выч_сть, выч_тать, издр_тели, расст_латься, зап_реть, зап_рать, соч_тать, соч_тание, приб_реть, оп._реться, бл_стательный, бл_снет, придо.
- Identify the mathematical functions and their associated values.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 4. Окружность с центром О и радиусом 16 см описана около треугольника АВС так, что ∠OAB = 30°, ∠OCB = 45°. Найдите стороны АВ и ВС треугольника.
- 3. Хорды MN и PK пересекаются в точке E так, что ME = 12 см, NE = 3 см, PE = KE. Найдите PK.
- 2. Рис. 720. Дано: UAB : UBC = 11 : 12. Найти: ∠BCA, ∠BAC.
- 1. AB и AC – отрезки касательных, проведенных к окружности радиуса 9 см. Найдите длины отрезков AC и AO, если AB = 12 см.
- Еженедельная плата за телефон составляет 275 рублей в неделю. Сколько рублей составит еженедельная плата за телефон, если она вырастет на 8%?
- 551. Разработайте план проектной работы на тему «Зачем частицы». Проведите в соответствии с данным планом исследование, результаты которого обобщите письменно. Подберите три предложения, чтобы обосновать назначение частиц разных рядов.
- 550. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Обозначьте приставки не- и ни. Частицы не и ни заключите в прямоугольник. Над какими орфограммами вы работали, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки?
- 549. Спишите предложения, раскрывая скобки. Обозначьте приставки не- и ни. Частицы не и ни заключите в прямоугольник.
- Составьте сложные предложения с тремя наречиями и с тремя местоимениями.
- 548. Спишите, проанализируйте и обозначьте условия слитного или раздельного написания ни. Запишите отрицательные местоимения с предлогами о, с, у, для, к, в, перед.
- 547. Спишите. Частицу ни заключите в прямоугольник, союз ни... ни - в овал.
- 546. Докажите, что фраза (Не)(за)чем здесь прятаться имеет варианты орфографического решения.
- 1. Сравните программные требования партий кадетов и октябристов. Почему октябристов называют умеренными либералами? 2. Подготовьте сообщение на тему «Чем революция отличается от мятежа, восстания, заговора, бунта и других форм насильственной смены власти». 3. Составьте в тетради таблицу «Развитие революции в 1905 г.», отразив в ней основные этапы революции и итоги каждого этапа. 4. Изучите программы либеральных и социалистических партий, участвовавших в революции. Выберите программу, которую вы считаете наиболее близкой для большинства населения России того периода. Докажите свой выбор, приводя аргументы и примеры.
- 1. Сравните партийный состав I и II Государственных дум, сделайте выводы. 2. Можно ли говорить о том, что II Государственная дума была более «левой» по своим политическим взглядам по сравнению с предыдущей?
- Составьте небольшой рассказ по теме занятия с использованием перечня терминов, дат и личностей, помещённого в начале параграфа.
- 5*. Подумайте и ответьте, о чём может свидетельствовать размер площади застройки Городца Андреем Боголюбским.
- 4*. Совершите с друзьями экскурсию в Городец. Опишите увиденное в сочинении «Городец — город-крепость и город мастеров».
- 3. Охарактеризуйте значение Городца для Владимиро-Суздальской земли и Руси.
- 2. Какие ещё названия имела Ростово-Суздальская земля? Объясните их происхождение.
- 1. Найдите на карте и опишите положение Городца. Кто и когда его основал?
- Вася может убрать квартиру за 42 мин, а его брат Серёжа – за 56 мин. Известно, что если они работают вместе, то производительность их труда повышается на 1/5. За сколько минут совместной работы братья уберут квартиру?
- Какая уникальная транспортная артерия, не имеющая аналогов в мире, связывает Симферополь с побережьем?
- 5 Как автор относится к Тому?
- 4 Рассмотри иллюстрацию в учебнике. Какими изобразил детей художник? А какими представляешь их ты? Опиши.
- 3 Какое впечатление сложилось у тебя о Томе? Что ты думаешь о Бекки? Почему?
- Арктическая стратегия развития направлена на:
- Underline the verbs in the Present Perfect.
- Complete the table with the missing verb forms.
- 10. Один материк и две части света, запиши их
- 9. Запишите часть света, состоящую из двух материков
- 8. Самый маленький океан
- 7. Самый большой океан
- 6. Самый жаркий материк
- 5. Самый холодный материк
- 1. По какой причине в природном сообществе существуют различные группы гетеротрофных организмов?
- 15x630+(5238-3521):17 = 1) 60
- Summa 11 + 1/x vienāda ar
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 18 K M 8 MK = NK, ΡΔΜΚΝ - ? - T 5 N --- OCR End ---
- Объем пенопластового спасательного круга равен 0,08 м³. Какой максимальный груз (в кг) может удержать этот круг в пресной воде? Удержит ли этот спасательный круг ребенка? g = 10 Н/кг Средняя масса ребенка 50 кг. Плотность пенопласта принять равной р пенопласта = 150 кг/м³, плотность воды р вода = 1000 кг/м³.
- 8. Разработайте проект «Моя малая родина (район, город, ...)
- 7. Охарактеризуйте особенности образа жизни и быта донского казачества в XVIII веке.
- 6. Какие крупные города и крепости появляются на территории Донского края? Охарактеризуйте их значение.
- 5. Охарактеризуйте национальный и социальный состав нека-зачьего населения края.
- 4. Оцените роль донских казаков в войнах Российской империи в XVIII веке. Объясните свою позицию.
- 3. В чём специфика экономического развития нашего края в XVIII веке? Свой ответ аргументируйте.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.