База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- A. Where did Harry live? Harry lived in ...
- 2. а) На меньшее плечо рычага действует сила 300 Н, на большее — 20 Н. Длина меньшего плеча 5 см. Определите длину большего плеча. (Сделайте рисунок).
- б) На концах рычага действуют силы 40 Н и 240 Н, расстояние от точки опоры до меньшей силы 6 см. Определите длину рычага, если рычаг находится в равновесии.
- 5. Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу решите графически. 0 A F B
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение лемминга? Запишите номера выбранных предложений.
- Choose one of the several options. I ____ reading "Dracula" this week.
- Робот 8 класс Какая команда закрашивает клетку, в которой находится Робот?
- Египетские пирамиды
- Статуя Зевса в Олимпии
- Александрийский маяк
- НЕОБХОДИМЫЙ УРОВЕНЬ По тексту «Эллинистическая культура» (§32 пункт 2) отметь в списке чудес света и достижений эллинизма только наследие Античного Запада, но не отмечай достижения Востока
- Uzraksti daļu, kuras skaitītājs ir skaitlis 30 un saucējs ir skaitļu x un y summas kubs. Uzdevumi.lv tev piedāvā izvēleties pareizo daļu.
- 1825. В треугольнике АВС АС = BC, AB = 70, высота СН равна Найдите угол С. Ответ дайте в градусах.
- 4. Start and end of the story (Начало и завершение рассказа)
- 3. Why do I like it? (Почему мне нравится?)
- 2. What are we doing? (Что мы делаем?)
- 1. Name and time of the holiday (Название и время праздника)
- That's why I love this holiday!
- I like this holiday because
- We
- We
- We celebrate it in
- Today I want to tell you about popular holiday in Russia.
- Solve the system of equations: 5x - 3y = 37 18x + 27y = -18
- 8. Луч OD является биссектрисой угла АОС, ∠AOC = 48° (рис. 92). Вычислите градусную меру угла BOD.
- 7. Из вершины прямого угла DOR (рис. 91) проведены два луча ОТ и ОН так, что ∠DOH = 72°, ∠TOR = 56°. Вычислите величину угла ТОН.
- 6. Начертите угол, градусная мера которого равна: 1) 48°; 2) 136°; 3) 90°; 4) 165°. Определите вид каждого угла.
- 5. Пользуясь транспортиром, найдите градусные меры углов, изображённых на рисунке 90. Определите вид каждого угла.
- Выпишите глаголы с частицей не.
- Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
- 230. Прочитайте. Назовите сказки.
- Спишите. Подчеркните глаголы вместе с частицей не.
- 5. Вставьте пропущенную букву. При вводе используйте только буквы русского алфавита. В блок-схеме цикла с неизвестным количеством повторений НЕ используется элемент под буквой
- На рисунке изображён фрагмент таблицы Менделеева. Пользуясь фрагментом, определите, какое минимальное количество альфа-распадов и бета-распадов должно произойти, чтобы изотоп Калифорния стал изотопом плутония?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найди расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ вырази в сантиметрах.
- В чём особенности православных храмов, их назначение и символика? Какое значение православные храмы имели для жителей Енисейской земли и сибиряков? Какие известные православные храмы есть в Енисейском крае?
- Чему равна вероятность невозможного события?
- Заполните таблицу "Союзные республики в составе СССР" и "Современное государство", используя данные из задания. Пожалуйста, укажите, какие союзные республики СССР существуют в современном государстве.
- Исходя из текста, какое новое государство образовалось в 1922 году и какой город стал его столицей?
- Моторная лодка плывёт до пристани по течению реки. Известно, что расстояние до пристани 112 км, скорость лодки 25 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч. Через сколько часов лодка доплывёт до пристани?
- Напиши отзыв на произведение. О чём важном хотел рассказать Дж. Свифт? Что тебе было сложно понять? Выскажи своё мнение о произведении.
- Найди в библиотеке книгу о приключениях Гулливера и прочитай её. Обрати внимание на имя переводчика.
- Подумай, как бы рассказал о своём приключении сам Гулливер. Составь план и перескажи текст от лица героя.
- Если бы тебя попросили озаглавить текст, какое название ты бы предложил? Запиши в «Рабочую тетрадь». Сравни с вариантами, которые придумали твои одноклассники.
- Как ты думаешь, человечки были трусами? Объясни.
- Какие слова позволяют судить о том, что лилипуты опасались Гулливера? Были ли у них причины для этого?
- Какова скорость движения Винни-Пуха по дороге домой, после посещения Пятачка?
- Сколько времени провел Вини-Пух у Совы и Пятачка?
- На каком расстоянии от дома Совы находится дом Пятачка?
- 3. Реши уравнения, сделай проверку. x+140=320 760-x=370
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) реформы Избранной рады Б) свержение Лжедмитрия 1 В) религиозные войны во Франции УЧАСТНИКИ 1) царь Василий Шуйский 2) А.Ф. Адашев 3) Генрих IV Бурбон 4) Оливер Кромвель 5) Елена Глинская Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Расстояние между Великим Новгородом и Старой Руссой по шоссе равно 96 км. Выехав из Великого Новгорода, автомобиль проехал 3/8 всего пути. Сколько километров ему осталось проехать до Старой Руссы?
- Solve the multiplication problems: 123 * 4 = 116 * 5 = 426 * 2 = 133 * 4 = 204 * 3 = 227 * 2 = 126 * 5 = 374 * 2 = 216 * 4 = 317 * 2 = 315 * 2 = 177 * 4 =
- В классе 36 человек. Из них 5 человек едут до школы на трамвае, 7 - на метро, 9 - на автобусе, а остальные идут пешком. Составь по этим данным круговую диаграмму.
- Два грузовика выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 840 км. Скорость первого грузовика 68 км/ч. С какой скоростью ехал второй грузовик, если через 2 ч после выезда расстояние между ними стало равно 560 км?
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, b-x<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 15, а их произведение равно -250. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 18х - 35 + 5х² = 0.
- Найдите значение выражения 3 2/3 (1/6 - 7 1/2).
- B) Match the situations with the correct predictions. 1. He's walking on a banana peel. 2. It's very cloudy. 3. She's running under the rain. 4. They're studying a lot. 5. He's carrying too many boxes. 6. The baby is crying. 7. The man is putting food in the oven. 8. The girl is carrying a suitcase. 9. The little boy is yawning. 10. The kids are wearing costumes.
- A) Complete the sentences. 1.She ___ (buy) a new dress for the party. 2.We ___ (visit) our cousins on Sunday. 3.They ___ (watch) a movie later. 4.He ___ (travel) to Buenos Aires next week. 5.My parents ___ (cook) pizza for dinner. 6.The dog ___ (sleep) all day. 7.She ___ (call) her best friend. 8.I ___ (take) my umbrella because it looks cloudy. 9.You ___ (love) this new song! 10.They ___ (paint) the classroom walls next week. 11.He ___ (start) a new job on Monday. 12.We ___ (meet) our teacher at the station. 13.I ___ (try) sushi for the first time. 14.The cat ___ (jump) on the table. 15.My sister ___ (learn) how to drive this year.
- 7. (20-13,23: 1,26) * 6,4 + 8,407
- 6. 1,29: 4,3 +18: 0,15 + 9:45 - 1,4 : 0,35
- 5. (1,43 +2,145): 0,65 - (21,45-2,7) * 3,68
- 4. (144-54,13) :43 + 2,65 * 14
- 3. (0,23+4,3) * (7,243 -3,6)
- 2. (42-17,36) * 0,06
- 1. 12,7-5,6-9,4-0,8
- Из точки М к окружности проведены касательная и секущая, угол между которыми равен 35°. Найди градусную меру дуги КР, если ~NP = 74°.
- Верны ли следующие суждения о земной коре? А. На мантию приходится основной объём (более 80 %) и большая часть массы (почти 70 %) нашей планеты. Б. И океаническая и материковая земная кора имеют осадочный слой.
- Solve the equations: -3.2 * 0.4 + 2.6 * (-0.5) = 5.2 * (-0.8) - (-1.5) * (-3.4) = (7.6 - 20) * (-3.14 + 5.24) = (-1 3/25) * 2 1/7 + (-2 1/9) * (-27/190) =
- She ________ a good friend.
- What would you like to be? A I'd like to be an artist. B I'm going to be an artist. C Yes, I think I would.
- Would you like to be a chef? A No, I don't. B No, I wouldn't. C No, I'm not.
- What does she cook? A In the kitchen. B Delicious curries. C She'd like to.
- Does she like her job? A Yes, she would. It's creative. B She likes it. It's delicious. C Yes, she does. It's interesting.
- And where does she work? A She goes by bus. B She works in a restaurant. C No, she doesn't.
- What job does your mum do? A She's a chef. B Yes, she does. C She'd like to be a chef.
- 5. Салон красоты будет открыт! Взвесив все за и против, мама Ани и Бори приняла решение об открытии салона красоты. Вся семья радовалась, что мама постепенно становится всё более успешным предпринимателем. Благодаря своему художественному вкусу и ответственности мама создала положительную репутацию своего салона. Его клиентами стали и взрослые, и дети. Мама подобрала на работу сотрудников, которые к каждому клиенту старались найти свой подход. Положительная репутация салона красоты способствовала росту доходов. Мама поняла, что инвестор и его репутация — неразделимая пара. Инвестор постоянно рискует потерять завоёванную репутацию. Такой риск называется репутационным. До настоящего времени маме удавалось избежать этого риска.
- 4. На консультацию к профессионалам. Мама ещё плохо представляла себе, какими новыми терминами ей придется овладеть. Ей казалось, что предприниматели говорят на каком-то особенном языке, которого она пока не знает. Где научиться? Кто поможет? Мама нашла ответ, направившись в консалтинговую фирму. Там она познакомилась с новым для себя понятием. Ей нужен бизнес-план. БИЗНЕС-ПЛАН — ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ, СОДЕРЖАЩАЯ СВЕДЕНИЯ О ФИРМЕ, ТОВАРЕ, УСЛУГАХ И ИХ ЭФФЕКТИВНОСТИ. Мама ответила на вопросы консультанта, необходимые для составления бизнес-плана, и в назначенное время пришла за результатом, который её очень впечатлил. Мамин инвестиционный проект с первоначальным вложением 1 млн р. был рассчитан на 5 лет. По каждому году были определены доходы, которые будет приносить её салон красоты: 1-й год = 0 р.; 2-й год = 300 тыс. р.; 3-й год = 500 тыс. р.; 4-й год = 600 тыс. р.; 5-й год = 900 тыс. р. Оплатив услуги консультанта, мама вернулась домой, чтобы осмыслить увиденные цифры и принять решение о дальнейших действиях. ПРОВЕРЬ СЕБЯ Вопрос: какое решение следует принять Марии Владимировне на основании полученных данных — открывать или не открывать салон красоты? Ответ аргументируйте.
- 6.74 2) Маша израсходовала на покупку канцелярских товаров 144 р. и сэкономила 28% выделенных денег. Сколько рублей было у Маши первоначально?
- 6.74 1) Миша перевыполнил план по решению задач на 5 % и решил 21 задачу. Сколько задач он планировал решить?
- 6.73 Найдите значение выражения: а) (-0,5)²; б) (-0,1)³; в) (0,7)²; г) (0,3)³; д) 4/5 + 15,2; е) 3,25 + 6 3/4.
- 6.72 Средний радиус Венеры составляет 0,95 радиуса Земли. Найдите длину экватора Венеры, если средний радиус Земли равен 6371 км.
- 6.71 Приняв π равным 3,14, вычислите радиус, если длина окружности равна: а) 12,56 мм; б) 3,14 см; в) 0,0628 м.
- 6.70 Приняв π равным 22/7, вычислите длину окружности, если её радиус равен: а) 21 см; б) 1,4 см; в) 0,35 см.
- 6.69 Начертите прямоугольный треугольник MNP с прямым углом N. а) Через вершины проведите прямые, параллельные сторонам. Обозначьте точки пересечения прямых буквами. Какой треугольник с вершинами в отмеченных точках получился? б) Через вершины М и Р проведите прямые, перпендикулярные сторонам треугольника. Сколько прямоугольных треугольников на рисунке?
- 6.68 Развивай мышление. Вычислите наиболее простым способом: 1/1.2 + 1/2.3 + 1/3.4 + 1/4.5 + 1/5.6 + 1/6.7 + 1/7.8 + 1/8.9 + 1/9.10.
- 6.67 Найдите, сколько конфет было в коробке, если из коробки взяли 8 конфет, четверть остатка и ещё 14 конфет. После этого в коробке осталась половина первоначального числа конфет.
- 6.66 Развивай мышление. На одно и то же число разделили числа 80 и 90. При делении 80 получили остаток 3, а при делении 90 — остаток 2. Чему равен делитель?
- 6. Отрезок ВК — биссектриса треугольника АВС, изображенного на рисунке, \(\angle ABC = 60°\). Какова градусная мера угла ВКС?
- 5. Один из смежных углов на 36° меньше другого. Какова градусная мера большего из этих углов?
- 15. Сканируется цветное изображение размером 25 х 30 см. Разрешающая способность сканера 300 × 300 dpi, глубина цвета — 3 байта. Какой информационный объём будет иметь полученный графический файл?
- 14. Некое растровое изображение было сохранено в файле p1.bmp как 24-разрядный рисунок. Во сколько раз будет меньше информационный объём файла p2.bmp, если в нём это же изображение сохранить как 16-цветный рисунок?
- 13. Несжатое растровое изображение размером 64 × 512 пикселей занимает 32 Кб памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- 12. Растровым графическим редактором НЕ является:
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- 4. Заполни пропуски. 1 год = ___ мес. 3 ч = ___ мин 2 сут. = ___ ч 1 мин 10 с = ___ с 1 г. 4 мес. = ___ мес 1 ч 25 мин = ___ мин 7 нед. = ___ сут 4 мин = ___ с
- 3. Реши задачу. В магазин привезли 7 ящиков яблок по 15 кг в каждом и виноград. Винограда привезли в 3 раза меньше, чем яблок. Сколько килограммов винограда привезли в магазин?
- 2. Вычисли. 5 ⋅ (48 - 43) + 15 : 5 ⋅ 7 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.