База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А9. В круговороте веществ в природе грибы играют роль:
- А8. В плодовом теле шляпочного гриба:
- А7. Тело пекарских дрожжей состоит из:
- А6. Плесневый гриб, весь мицелий которого состоит из одной клетки - это:
- А5. Взаимовыгодные отношения между растением и грибом-это пример:
- А4. Грибы размножаются бесполым способом с помощью:
- АЗ. Вегетативное тело грибов образовано:
- А2. По типу питания грибы являются организмами:
- A1. Биологи объединяют все грибы в систематическую группу:
- Площадь ромба равна 54, а периметр равен 36. Найдите высоту ромба.
- 4. Расстояние между двумя сёлами равно 156,3 км. Из этих сёл одновременно в одном направлении выехали грузовик и велосипедист, причём велосипедист ехал впереди. Через 3 ч после начала движения грузовик догнал велосипедиста. Какой была скорость велосипедиста, если скорость грузовика 64,5 км/ч?
- 3. Решите уравнение: 6,4 (y – 12,8) = 3,2.
- 2. Найдите значение выражения: (20 – 22,05 : 2,1) · 6,4 + 9,2.
- 1. Вычислите: 1) 6,25 · 3,4; 2) 32,291 · 100; 3) 24,1 : 1000; 4) 7 : 28; 5) 7,31 : 3,4; 6) 18 : 0,45.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажи верное равенство.
- Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 6 метров, а в каждую следующую секунду — на 10 метров больше, чем в предыдущую, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- 7. Прочитайте предложения. Определите, в каком случае выделенное слово является частицей. Докажите своё мнение. 1) Бабушка говорила убедительно и просто. 2) Я просто ослеп от весеннего солнца.
- 6. В каких случаях БЫ и ЖЕ являются частицами? Запишите такие предложения. 1) Дождь сейчас (же) перестал, и снова засмеялось весеннее непостоянное солнце. (А. Куприн). 2) Мать усмехнулась, Николай то (же) сконфуженно улыбнулся. (М. Горький) 3) Ветер неожиданно начинал шуметь в голых акациях и так (же) неожиданно затихал. (К. Паустовский). 4) Мы остановились у колодца, что(бы) набрать воды. 5) Как (бы) ни был мал дождь, он всегда вымочит до нитки.
- 5. В каких случаях ТО является частицей? Запишите такие предложения. 1) Какая (то) сила бесшумно влекла его куда (то). (А. П. Чехов). 2) Песня над домом смолкла, за (то) над прудом соловей заводил свою. 3) Порой не (то) дрёма, не (то) забытье овладевали ими (А.П. Чехов). 4) А зачем же было самой (то) трудиться? 5) Кайся, да опять за (то) не принимайся (Поговорка).
- 4. Соедините простые предложения в сложные помощью союзов и частиц, внося нужные по смыслу изменения, если это необходимо. 1)Путники шли безостановочно. Дорога была утомительна. (как ни) 2)Он не отказывался помочь мне. Я обращался к нему за помощью. (когда бы ни)
- 3. Сопоставив предложения, запишите их, вставьте нужную частицу. 1) Цветы (не, ни) поливали, и они засохли. – Увядшие розы вновь расцветут, как (не, ни) поливай их. 1) Кто (не, ни) принимал участия в читательской конференции, все остались довольны. – Кто (не, ни) принимал участие в конференции, очень сожалел об этом.
- 2. Перестройте предложения, употребив в них сказуемые с двойным отрицанием. 1) Родители радуются спортивным успехам сына. 2) Мы гордимся своей школой.
- 5284
- 1. Выпишите из фрагментов басен Крылова частицы (если нужно, с теми словами, к которым они относятся). 1) «А видел ли слона? Каков собой на взгляд? А чай подумал ты, что гору встретил?» - «Да разве там он?» - «Там». «Ну, братец, виноват: Слона-то я и не приметил». 2) «Послушай-ка, дружище. Хотел бы очень я Сам посудить, твоё услышав пенье, Велико ль подлинно твоё уменье?»
- 8728
- 6366
- 3183
- 7637
- 3666
- 4964
- 8442
- 5397
- 9639
- 6273
- 5155
- 9729
- 2793
- 6742
- 6422
- Найдите длину C окружности, если нанесена сетка из единичных квадратов. В ответ запишите C/π.
- XII + IX = II
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите по группам характеристики вкусового и обонятельного анализатора.
- Прочитай о приметах весны. Заменяй выделенные слова однородными членами предложения по схеме: О,О,О. Запиши текст в таком виде.
- Что предпринимали члены избирательных комиссий во время выборов 1946 и 1947 годов, чтобы проголосовали все избиратели?
- Какие решения были приняты по итогам работы «комиссии Косыгина»?
- О чём сообщил П. А. Иванов в письме И. В. Сталину?
- Когда была образована Калининградская область? Почему она получила такое название?
- Какие организмы обитают в природных сообществах тайги?
- 2. Как автору удаётся передать, что в стране лилипутов Гулливер был великаном? Запиши три цитаты, подтверждающие это.
- 1. Восстанови последовательность событий. Расставь цифры в верном порядке. Человечки заметались и бросились врассыпную. Он поднял палец и несколько раз поднес его к губам. Гулливер был похож на рыбу, которую поймали в сеть. Человечки этого только и ждали. Гулливер закрыл глаза и решил лежать не двигаясь, пока не наступит ночь.
- Реши систему уравнений. 4x + 3y = -5 5x - y = 27 (Заполни пропуски в решении.)
- 4. Напишите примеры столбиком и решите их. 68.5 87.4 39.3 26.7 72.6 18.9 35.4 47.7 28.8 45.6 54.3 73.5 49.3 95.3 84.4 38.2 32.9 64.6 76.3 57.6
- Where are the teddy bears?
- Where's the teddy bear?
- На каком берегу реки Кузнецовки находится родник?
- Найдите обыкновенную дробь, равную периодической дроби: 0, (043) =
- 3. На контурной административной карте России закрасьте и подпишите республики в соответствии со следующей градацией процентного соотношения титульного этноса в республике: Желтый цвет – менее 10% доли титульного этноса Зеленый цвет 10 – 25% доли титульного этноса Красный цвет 25 – 50% доли титульного этноса Синий цвет более 50% доли титульного этнос
- Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
- Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- 4.Определи число существительных (множественное или единственное)
- 3. Определи собственные или нарицательные имена существительные.
- 2. Укажи одушевленные или неодушевленные существительные.
- 1.Определи части речи
- *26. Почему рассказ называется «Судьба человека», а не «Жизнь Андрея Соколова»?
- 2. B E B e
- 13. Прочитайте список имён: Спартак, Красс, Гней Помпей, Сулла. Кто из этих исторических деятелей является лишним в этом ряду?
- Подбери и запиши пословицы о дружбе.
- Восстанови план сказки.
- Распредели слова по колонкам: в левую колонку перемести формообразующие частицы, а в правую — смысловые.
- Давай вспомним, как развивалась живопись в XVII веке. 1. Симон Ушаков московский иконописец и график XVII века, известный своей иконой «Спас Нерукотворный». 2. «примитивный» жанр портрета в России, в своих художественных средствах находившийся в зависимости от иконописи. — ранний Парсуна Фреска Скань
- Match the graphs with the equations. 1) y=-x²-x-2 2) y = x²+x+2 3) y=x²-x+2 A) Graph 1 Б) Graph 2 B) Graph 3
- Match the graphs with the equations. 1) y=2x²-14x+22 2) y=-2x²-14x-22 3) y=-2x²+14x-22 A) Graph 1 Б) Graph 2 B) Graph 3
- Match the graphs with the equations. 1) y=-x²+6x-8 2) y=x²+6x+8 3) y=-x²-6x-8 A) Graph 1 Б) Graph 2 B) Graph 3
- Образуйте формы повелительного наклонения (Н.Ф.; Ед.ч.; Мн.ч.). Слова- Читать, смотреть, молчать. Повторить теорию §98
- Предназначение береговых войск — ...
- What animals and plants are found in these natural zones?
- What are the different types of natural zones?
- What is a natural zone?
- 3. Представьте, что вы исследуете находки, которые археологи обнаружили в одном из курганов на Ставрополье, и составляете археологический дневник. Дайте краткое описание находок: к какому времени они относятся и для чего использовались? Используйте текст учебника и иллюстрации к параграфу.
- 2. Перечислите явления, свидетельствовавшие о возникновении неравенства в общинах Центрального Предкавказья.
- 1. Почему племена майкопской культуры смогли расселиться по территории Центрального Предкавказья?
- Основное отличие между классической супервизорской группой и балинтовской группой – процесс ...
- В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 4 мг. Каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 120 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессов) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выберите к этому перечню.
- Look at the map of the zoo and label the sections according to the animals that live there.
- Сторона ВС равнобедренного треугольника АВС равна 7 см, а стороны АВ и АС равны и на 6 см больше стороны ВС. Найдите периметр треугольника АВС.
- Match the animals to their icons in the map.
- Запишите глаголы и вставьте пропущенные буквы. Вспомните правила. Подготовьтесь рассказывать их в классе.
- You received an email from your English-speaking pen pal Mike. Below is an excerpt from this email. Write him a reply email of 90-110 words, answering his three questions. Follow the rules for writing an email. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the received email and write that you are waiting for his reply email.
- Identify at least three specific archaeological sites labeled on the map and mention the period they belong to.
- What does the legend on the right side of the map describe?
- What are the different historical periods and cultures indicated on the map, and where are they located?
- The image contains a map of ancient Russia. What geographical features are labeled on the map?
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).
- Объясните смысл словосочетания «злой город».
- А) русско-византийские войны Б) Четвёртый Крестовый поход В) нашествие монголов на русские земли Г) политическое развитие Северо-Восточной Руси во второй половине XII в. С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «злой город»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- тетрадь, где применяются электромагниты, плюсы и минусы применения электромагнитов, подготовиться к проверочной работе
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.