База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Correct the mistakes. 6. I haven't got some biscuits in my bag.
- Correct the mistakes. 5. There's a orange in the basket.
- Correct the mistakes. 4. There isn't many milk in the bottle.
- Correct the mistakes. 3. How much apples are there?
- Correct the mistakes. 2. Is there some coffee the iar?
- Correct the mistakes. 1. You need any eggs to make waffles.
- Найди частное от деления чисел 96 048 и 24.
- БЛОК 4. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА. Упражнение 10. Работа с текстом
- Упражнение 9. Различение НЕ и НИ
- Упражнение 8. Правописание частиц
- Упражнение 7. Найди частицы
- В каком предложении употреблён сочинительный союз?
- Почему слова Глазастика, обращённые к Канингему-старшему, рассказ о том, как учится его сын, оказались спасительными для Аттикуса и предотвратили расправу над Томом Робинсоном?
- В чём была причина дерзкого упрямства Джима? Почему в этот момент героиня отмечает сходство отца и сына? Найдите это место в тексте. В чём было сходство?
- Обратите внимание на то, как говорит Аттикус в сложившейся напряжённой ситуации (слова и выражения, которые он употребляет, интонации, манера говорить). Как речь характеризует Аттикуса?
- Прочитайте описание обстановки: «Пахло спиртным перегаром и хлевом». Как эти слова характеризуют людей, окружавших Аттикуса возле тюрьмы?
- Отчего Аттикус был сильно напуган, увидев Глазастика рядом с собой?
- Почему Аттикус выбрал такое странное место для вечернего чтения?
- ...— это процесс коммуникации, в котором человек раскрывает информацию о себе кому-либо; Информация может быть описательной или оценочной, может включать в себя мысли, чувства, цели, неудачи, успехи, страхи и мечты, как и свою симпатию, антипатию, привязанность Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Задача 1. Построить треугольник по стороне b, прилежащему углу а и биссектрисе la.
- В первый день было засеяно 4/9 всего поля, во второй день — 3/5 оставшейся части. Сколько гектаров осталось засеять, если площадь поля равна 360 га?
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 8» меньше вероятности противоположного события?
- Для какого климатического пояса характерны господство западных ветров и ярко выраженные времена года?
- В ведре столько литров воды, сколько в большой и маленькой лейках вместе. В большой лейке 8 л воды, а в маленькой...
- В букете у Юли было 35 цветов: рома васильки. На сколько больше было вас если ромашек было 15?
- В кафе есть только квадратные столики, за каждый из которых могут сесть 4 человека. Если сдвинуть два квадратных столика, то получится стол, за который могут сесть 6 человек. На рисунке изображён случай, когда сдвинули 3 квадратных столика вдоль одной линии. В этом случае получился стол, за который могут сесть 8 человек. Сколько человек может сесть за стол, который получится, если сдвинуть 20 квадратных столиков вдоль одной линии?
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. Вечером за деревней слышен рожок пастушка.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Весела, щавель, занял, каталог.
- Назовите основные исторические события, отмеченные на карте, относящиеся к XVI веку.
- Какие территории в конце XVI века входили в состав Российского государства, согласно представленной карте?
- Назовите изображенные на карте археологические памятники каменного века, расположенные на территории России.
- 6. Выберите один из городов Золотого кольца России и расскажи о нем по плану. Город: Область: Дата основания города: Основатель города: Запиши один из интересных фактов о городе: Главная достопримечательность города: Нарисуй её:
- 5. Как называется музей, изображенный на фото? В каком городе его можно увидеть?
- 4. Подпиши пропущенные города и вычисли длину Золотого кольца России.
- 2. Используя текст параграфа и дополнительную литературу, подготовьте рассказ о жизни и деятельности одного из декабристов в Самарском крае.
- 1. Назовите декабристов, которые оказались связанными с Самарским краем. Что они сделали для его развития?
- 4. Complete the sentence with am, is, are, do or does.
- 4. we/restaurant/go/a/often/we/to/the/evenings/in.
- 17. Установите соответствие между названиями растений и жизненными формами этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Земляника лесная. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Земляники лесной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Земляники лесной.
- Match the sentences (1-5) with the sentences (a-e) to form exchanges.
- 1. Выполните действия. a) -3,4 ⋅ 1,3; г) - 6 7 13 18 б) 6,9 : (-2,3); д) 3 : -2 3 в) -0,35 : (-0,7); 2. Выполните действия: (-3,9 · 2,8 + 26,6) : 3,2 – 2,1. 3. Выразите числа 29/34 и 4/9 в виде приближенного значения десятичной дроби до сотых. 4. Решите уравнения. a) -1,4x = -4,27; б) y : 3,1 = -6,2. 5. Найдите расстояние между точками С (-4,7) и D (2,8).
- 4. Реши задачу: На комбинате в декабре изготовили 7 163 л сока, а в январе на 678 л сока мен
- 3. Вырази в других единицах. 5 мин 32 с = ... с 5 000 лет = ... в. 180 мин = ... ч 2 г. 5 мес. = ... мес. 2 сут. 3 ч = ... ч 600 с = ... мин 72 ч = ... сут. 4 в. = ... лет
- 29 т 350 кг + 18 т 980 кг = 9 км – 890 м=
- 1. Выполни действия. 42 км 230 м - 17 км 580 м = 5 ч 30 мин – 50 мин=
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Какую проблему решила Тома в этот день?
- Что купила Тома на выходе из Ботанического сада?
- Какое растение экскурсовод назвал «великим деревом» и с какой богиней оно ассоциировалось?
- Что, кроме плавания и ныряния, могло радовать Тому в природе?
- Почему Тома не находила ничего необычного в деревенской природе?
- О чем рассказывал экскурсовод?
- Какое время года описывается в тексте?
- Analyze the provided image and extract all numerical data presented in columns and rows, along with any associated horizontal or vertical lines.
- Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна 8 см, ширина 5 см, высота 10 см.
- Задуманы три последовательных натуральных числа. Сумма этих чисел равна 105. Найдите эти числа.
- Диаметр AB и CD равны. Дан радиус OD = 10. Найдите длину окружности.
- Велосипедист и пешеход одновременно выехали из пункта А в пункт В. Пешеходу осталось до пункта В уже 2 км, а велосипедист уже ждал его там 20 минут. Найдите скорость велосипедиста, если расстояние между пунктами А и В равно 30 км.
- Параллельные прямые AB и CD пересечены секущей UV. А в точках N и L соответственно. Угол ANL = 140 градусов. Найдите угол OKN.
- После подорожания цена куртки поднялась с 2000 рублей до 3025 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
- Решите систему уравнений: 3x+4y-11=0, 5x-2y-14=0.
- Можно ли обойти все рёбра октаэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз?
- 8) Среди данных чисел найди кратные числа 8: 15, 18, 24, 36, 42, 16, 54, 40, 48, 74, 28, 8, 12, 56, 64, 38, 54, 32, 54, 32, 81, 72.
- 7) Вставь в «окошки» числа 7, 9, 63 так, чтобы все 4 полученных равенства были верными и различными. а) Назови все кратные числа 9, которые ты знаешь. б) Каким числам кратно 63?
- 175. Напишите для Кузнечика программы, с помощью которых он соберёт следующие слова. a) Слово ТИГР, Начальное положение
- 174. Расширилась и видоизменилась система команд Кузнечика: +<число> Кузнечик прыгает на указанное число единиц вправо, -<число> Кузнечик прыгает на указанное число единиц влево, ! Кузнечик запоминает букву, над которой находится. В результате выполнения программы получается слово из букв, которые запомнил Кузнечик. Какие слова будут составлены в результате выполнения Кузнечиком следующих программ? a) Начальное положение 5, Программа -2!+8!+1!-2!-6! б) Начальное положение 1, Программа +12!-2!-2!+5!-10!
- The king was in a c___ by the lake.
- John lives in a block of f___ in the city centre.
- I loved staying in a t___ when I went camping.
- Complete with the right word. 1 Students usually stay in University halls of r____.
- 5. Отметь галочками верное: «Сколько радостных часов она (Делла) провела, придумывая что-то...»
- Списать текст, вставить пропущенные буквы, расставить недостающие знаки препинания.
- 2) (47868 + 112812) : 52 + (27333 + 18615) : 84 (40600 - 38956) * 33 - (15100 - 14125) * 11 (576 + 126828 : 542) * (406 * 117 - 47000) (199430 - 119 * 805) : (148 + 8536 : 88)
- 1) 8014 - 132 * 54 + 44892 : 36 7068 + 93840 : 46 - 506 * 18 1285 - 282 * 75 : 47 + 14472 : 18
- В кафе есть только квадратные столики, за каждый из которых могут сесть 4 человека. Если сдвинуть два квадратных столика, то получится стол, за который могут сесть 6 человек. На рисунке изображён случай, когда сдвинули 3 квадратных столика вдоль одной линии. В этом случае получился стол, за который могут сесть 8 человек. Сколько человек может сесть за стол, который получится, если сдвинуть 20 квадратных столиков вдоль одной линии?
- 7. На образование нефти в земной коре уходит 250 млн лет. Человек интенсивно использует нефть в хозяйстве. Подготовьте сообщение на тему «Меры, необходимые для эффективного использования нефти».
- 6. Сформулируйте правила поведения во время: а) землетрясения; б) извержения вулкана. Чем обоснованы предложенные вами правила?
- 5. Почему человек должен нести ответственность за преображение литосферы? Свой ответ аргументируйте.
- 4. Зачем человеку нужны знания о литосфере? В каких областях человеческой деятельности они особенно нужны? Приведите примеры.
- 3. Какими полезными ископаемыми богата ваша местность?
- 2. Как человек изменяет литосферу?
- 1. Какое значение для человека имеет литосфера?
- Исследуйте текст и карту, чтобы ответить на вопросы.
- Укажите предложение с простым союзом.
- Реши уравнения: 47 ⋅ x = 4700
- Реши уравнения: x - 288 = 513
- Реши уравнения: 725 : x = 29
- Реши уравнения: 403 - x = 265
- Реши уравнения: x : 11 = 22033
- Реши уравнения: x + 287 = 486
- Основание равнобедренного треугольника на 14,7 см меньше боковых сторон. Найдите длины сторон этого треугольника, если его периметр равен 123,6 см.
- Читать главу 1 "Приключения Тома Сойера" на с. 252-261, устно подготовить рассказ о вечернем досуге Тома. О чём он мечтал в это время?
- 33. Большая упаковка мармелада стоит 170 рублей, маленькая стоит меньше. Сер-гей купил одну большую упаковку, четыре маленькие, отдал продавцу 500 рублей и по-лучил 30 рублей сдачи. Сколько рублей стоит маленькая упаковка мармелада? Запиши решение и ответ.
- 246. Прочитайте. Какого цвета лето? Лето цветное². Оно и зелëное..., и красное, и белое..., и синее..., и оранжевое..., и м..линовое..?. Так нарядили его цветы: лютики, ромашки, ..дуванчики, анютины гла..ки, незабудки, иван-чай. Сколько цветов украшают лето! И каждый цветок — чудо! Спишите, вставляя пропущенные буквы и окончания имён прилагательных. Объясните значение последнего предложения. Составьте свой текст на эту тему. Подготовьтесь его рассказать.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.