База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Заплати двумя монетами. Цена — 3 руб.
- 8. Пометь галочкой каждый кошелёк, в котором 3 рубля.
- 7. Мама связала детям по два носка. Сколько детей было у мамы?
- 2) Найдите точку пересечения графиков функций \(y=\frac{3}{4}x-9\) и \(y=3-\frac{5}{4}x\).
- Задание 2. Укажите верное суждение. 1) Слабая позиция звука — это сигнал орфограммы. 2) Оглушение звонкого согласного перед глухим характерно для звука в сильной позиции, например: СКАЗКА, МОРКОВКА. 3) Озвончение глухого согласного перед звонким характерно для звука в сильной позиции, например: МОЛОТЬБА, СДЕЛКА.
- 8. Кӱлеш мутмучашым шынден, предложений-влакым возен налза. Мый футбол секций... кошт... . Ты баскетбол секций... кошт... . Тудо волейбол секций... кошт... . Ме каратэ секций... кошт... . Те дзюдо секций... кошт... . Нуно бокс секций... кошт... .
- Задание 2. Распределите перечисленные типы (области) климатов по климатическим поясам, для которых они характерны. Видимый климатический пояс: субтропический.
- Распределите по группам единицы измерения массы живых объектов.
- Вопрос №5. К какие процессы производства включают подготовку, обработку и сборочно-отделочные работы? Один правильный ответ.
- Вопрос №4. В чём разница между управлением и системой управления на производстве? Один правильный ответ.
- 13. Назвіть безособові дієслова, визначте їхню синтаксичну роль у реченнях. Перебудуйте речення так, щоб дієслова вживалися в особовій формі. 1. Вечорами диміє. 2. Максимові вельми хочеться спати. 3. Мені не вериться, що ти приїдеш. 4. Серця стиснуло жалем. 5. За вікном шумить, виє.
- Построй график функции \(y=-\frac{2}{x}\). Найди область определения функции. Укажи номер верного варианта ответа. Варианты: 1) \((-\infty;0)\cup(0;+\infty)\); 2) \((-\infty;+\infty)\); 3) \((-\infty;0)\); 4) \((0;+\infty)\).
- Задание 4. Исторический спор: разные точки зрения на конфликт. Представьте, что встретились дипломаты трёх стран — Испании, Англии и Нидерландов — и обсуждают морские конфликты конца XVI века. Каждый объясняет позицию своей страны. Напишите по 1 короткому тезису (1 предложение) от лица каждого дипломата. Испанский дипломат: почему Испания считает борьбу с Англией и Нидерландами справедливой? Английский дипломат: чем Англия оправдывает поддержку Нидерландов и морские рейды? Голландский дипломат: какие интересы Нидерландов нарушаются Испанией?
- 536. Найдите корни уравнений: а) 5x² − 11x + 2 = 0; б) 2p² + 7p − 30 = 0; в) 9y² − 30y + 25 = 0.
- 6. Проведи один отрезок так, чтобы получился один треугольник.
- 5. Дополни числовые равенства и соответствующие им мешки: 1 + □ = 2; 2 − 1 = □.
- 4. Разбей на части по цвету и дополни равенства.
- 3. Выполни действия и дополни мешки: мешок с незакрашенным кругом и двумя незакрашенными треугольниками + мешок с синим квадратом и незакрашенным квадратом; мешок с синим треугольником, незакрашенным треугольником, синим кругом, незакрашенным кругом и синей звездой − мешок с синей звездой и синим треугольником.
- 2. Дорисуй фигуры в мешки: в первом равенство «=», во втором — неравенство «≠».
- 1. Распредели фигуры на группы: а) по цвету; б) по форме; в) по размеру.
- Задание 2. На этой карте штриховкой покажите территории на суше, а также острова, которым грозит исчезновение в результате глобального потепления.
- Задание 7. В конце зимы и ранней весной многие люди находятся в состоянии, которое называют весенней усталостью. Оно выражается в быстрой утомляемости, сонливости, повышенной возбудимости. Меняется внешний вид человека: кожа лица шелушится, волосы теряют блеск и эластичность. Часто возникают простудные заболевания. Как можно охарактеризовать такое состояние? Какие профилактические мероприятия необходимо проводить для его предупреждения?
- Задание 8. Choose the correct word. Sally can ___ a car.
- 16. «Размножение мха кукушкин лен». Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы: 1. Что обозначено на рисунке цифрами 1, 3, 5, 6, 8? 2. Что представляет собой гаметофит кукушкина льна? 3. Что представляет собой спорофит кукушкина льна?
- 15. Установите последовательность этапов жизненного цикла мха, начиная с коробочки: 1. спора; 2. зигота; 3. побеги взрослого растения; 4. коробочка на ножке; 5. гаметы; 6. оплодотворение.
- 14. Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. К листостебельным мхам относится так же и белый мох сфагнум. Сфагнум — многолетнее растение, обитающее в основном на ...(А). Внешне сфагнум сильно отличается от кукушкина льна. Стебель его ветвится, образуя как бы веточки. Часть веточек на верхушке стебля образует подобие головки. Часть отходит в стороны. А некоторые свисают вниз, прилегая к стеблю. Стебель и ветки покрыты мелкими светло-зелеными ...(Б). В отличие от кукушкина льна сфагнум не имеет ...(В). Размножается он так же, как и кукушкин лен — ...(Г), но в отличие от него является однодомным растением, т.е. у него мужские и женские половые органы расположены на одном растении. Перечень: 1) споры 2) лес 3) семенное 4) ризоиды 5) споровое 6) болото 7) торф 8) листья.
- 13. Закончи предложение: Одна из жизненных форм растений отдела моховидных, прозрачная нить, развивающаяся из споры ... .
- Нарисуйте схему строения листа сфагнума, подпишите: «зелёные клетки», «полые клетки с водой». Письменно объясните (2–3 предложения), почему благодаря такому строению сфагнум накапливает влагу и образует торф.
- Вопрос № 4. В чём разница между управлением и системой управления на производстве? Один правильный ответ.
- Вопрос № 3. К каким методам управления относятся: совещания, собрания, заседания, семинары, практикумы и др.? Один правильный ответ: организационно-методические; административно-экономические; психолого-педагогические; распорядительно-правовые.
- 2) Расскажите о существительном как части речи. Приведите примеры.
- 1) Что такое морфология? Какие вы знаете части речи? Приведите примеры.
- Упр. 62. Придумайте и запишите предложения, в которых указанные слова были бы разными частями речи: только, едва, один, военный, ученый, взволнованный, стоя, указанный.
- Упр. 61. Запишите слова, раскрыв скобки: (Авто)гонки, (мото)кросс, (стерео)звучание, (инженер)электрик, (микро)организмы, (пол)апельсина, (перекати)поле, (пол)тетради, (анютины)глазки, (пол)лимона, (вице)президент, (юго)запад, (полу)фабрикат, (норд)вест, (плащ)палатка, (гори)цвет, (борт)инженер, (стоп)кран, (пресс)конференция, (физик)атомщик, (Нью)Йорк, (рыба)молот, (культ)товары, (пол)десертной ложки, (пол)России, (полу)финал, (соц)работник, (сбер)банк, (водо)(грязе)лечебница, (пол)океана, (радикал)демократы, (жук)плавунец, (жар)птица, (школа)интернат, (фото)монтаж.
- Расставь разряды по порядку: единицы, тысячные, десятки, сотые, десятитысячные.
- Подберите подходящие прилагательные к изображениям: streets, village, town, shops, houses/flats.
- Самостоятельная работа № 5 по теме «Числовые и буквенные выражения». Вариант 1. Запишите выражение: а) разность разности чисел 258 и x и суммы 125 и y; б) произведение суммы чисел 158 и 25 и частного x и 5; в) частное суммы и разности чисел 52 и a. Упростите выражение: а) n − 124 − 24 − 30; б) 218 − (c + 32); в) 176 + y + 24. Найдите значение выражения, предварительно упростив его: а) (5732 + q) − 3732, при q = 102; 1002; б) a + (96 − (46 + b)), при a = 14, b = 13.
- По климатическим диаграммам 1–12 заполнить таблицу: средняя температура воздуха в январе и июле, годовая амплитуда температур, среднегодовое количество осадков, месяц с наибольшим количеством осадков.
- Укажите объекты управления. Несколько правильных ответов: тренер, дирижёр, спортсмен, оркестр.
- Задание 7. Choose the correct word. Mary can [выберите слово] a horse.
- Перепишите, расставьте недостающие знаки препинания, обозначьте графически причастный оборот. Объясните орфограммы. 1. Солнце осв...щало ск...мейку окрашенную в зеленый цвет. 2. Кот, собравш...йся прыгнуть с балкона, смотрелся задорно. 3. Хорошо отдохнувш...й летом он бежал нам навстречу. 4. Пр...вл...ченные светом бабочки пр...летели и кружились около фонаря. 5. Птицы щ...б...тавш...е вокруг розы перепрыг...вали с ветки на ветку. 6. Вокруг разл...вался запах мёда смешанный с запахом свежего хлеба. 7. Лодка накл...нивш...яся на один бок плавно пошла к другому берегу.
- а) 56+(111−505:5)·3+42:3
- 23. Вызначце трыванне кожнага дзеяслова. Запоўніце табліцу: садзіцца на канапу; плыць супраць цячэння; сесці каля мамы; вельмі падабацца; спадабацца гасцям; збірацца ў школу; прыйсці на трэніроўку; праплыць стаметровку; вычытваць у кнізе; перачытваць творы; збіраць грыбы.
- Укажите верное утверждение.
- Упражнение 2 из 2. Определи размер фрагментов стихотворений А. А. Фета. Для этого посчитай количество слогов в каждой строке. Выбери верные варианты из списков. 1. «Рассказать, что лес проснулся, / Весь проснулся, веткой каждой, / Каждой птицей встрепенулся / И весенней полон жаждой». 2. «А уж от неба до земли, / Качаясь, движется завеса, / И будто в золотой пыли / Стоит за ней опушка леса».
- [Начало задания обрезано.] Опиши район, используя слова и выражения с картинки. Видимый фрагмент: «… streets. There aren’t (any big shops). There is a (small local shop) where …»
- Найдите в приведённых ниже словосочетаниях главные и зависимые слова. Укажите, какими частями речи они выражены. 1) Надёжный друг, интересная книга, хороший врач, подлинный документ; 2) очень интересный, по-весеннему свежий; 3) построить стадион, преодолеть трудности, отвечать на вопросы.
- Вопрос №2. Укажите объекты управления.
- Вопрос №1. Как называется совокупность принципов, форм, методов, приёмов и средств управления производством и производственным персоналом с использованием науки управления? Ответ записать одним словом.
- Задание 5. Расшифруйте понятие, обозначающее недостаточное поступление витаминов в организм человека.
- Задание 4. Установите соответствие между видом диеты и показаниями к ней. Ответы запишите в таблицу. 1) Диета Б; 2) Диета П; 3) Диета О; 4) Диета Н; 5) Диета Т; 6) Диета Д. А — для больных в первые дни после урологических и гинекологических операций, операций на органах брюшной полости; Б — для больных с сахарным диабетом; В — для больных с туберкулёзом; Г — для больных с обострением хронических заболеваний печени, желудочно-кишечного тракта и поджелудочной железы; Д — для больных с сердечно-сосудистой недостаточностью, артериальной гипертензией, заболеваниями почек, циррозом печени; Е — для больных, которым не требуются специальные лечебные диеты.
- 4. Дано: ABCD — прямоугольник, CD = 30, ∠ между AC и FM равен 60°. Найти P<sub>EFMN</sub>.
- 3. Дано: FSMN — прямоугольник, OK = 24, SF — ?
- 2. Дано: ΔKLM, P<sub>ΔKLM</sub> = 24. Найти P<sub>ΔEFT</sub>.
- 1. Дано: [0mΔABC, AB = 16, BC = 18, AC = 20. Найти P<sub>ΔMNK</sub>.
- Заполните пропуски. Координаты точки M ( ; ). Координаты точки B ( ; ).
- Выберите три правильных ответа. Что использует человек для проведения измерения?
- Задание 6. Choose the correct word. Harry can [неразборчивый вариант] a lorry.
- 12. Мхи, в отличие от водорослей: а) имеют ризоиды; б) размножаются спорами; в) содержат споры в коробочках.
- 11. Верны ли следующие утверждения? А. В ходе эволюции моховидные растения произошли от бактерий. Б. Слияние гамет у мхов происходит в дождливую погоду, так как для оплодотворения необходима вода. 1. Верно только Б. 2. Верно только А. 3. Верны оба суждения. 4. Неверны оба суждения.
- 10. Отмирающие части мхов образуют: а) каменный уголь; б) глину; в) торф; г) речной песок.
- 9. После оплодотворения на женских растениях кукушкина льна образуется: а) плод; б) цветок; в) коробочка; г) шишка.
- 8. Спорофит — это: а) споровое поколение мхов; б) семенное поколение мхов; в) половое поколение мхов; г) бесполое поколение мхов.
- 7. Какое растение не относится к моховидным? а) кукушкин лён; б) белый мох; в) печёночный мох; г) хвощ полевой.
- 6. Гаметофит — это: а) споровое поколение мхов; б) семенное поколение мхов; в) половое поколение мхов; г) бесполое поколение мхов.
- 5. Чем мхи прикрепляются к почве? а) ризоидами; б) корнями; в) корневищами; г) клубнями.
- 4. К моховидным относится: а) хлорелла; б) сфагнум; в) папоротник; г) фукус.
- 3. Моховидные — это: а) однолетние растения; б) двулетние растения; в) трёхлетние растения; г) многолетние растения.
- 2. Благодаря мёртвым клеткам сфагнум: а) фотосинтезирует; б) проводит питательные вещества; в) впитывает воду; г) вегетативно размножается.
- Задание 10. Производительность первого станка 14 деталей в минуту, а второго — 10 деталей в минуту. Первый станок выполнит заказ за 5 минут. Сколько минут потребуется второму станку для выполнения этого же заказа? Выберите один вариант: 10 мин, 7 мин, 14 мин.
- 3. Решите уравнение: 1) (14y + 21)(1,8 − 0,3y) = 0; 2) 2(4x + 1) − x = 7x + 3.
- 2. В одном мешке было в 4 раза больше сахара, чем в другом. Когда из первого мешка взяли 10 кг сахара, а во второй досыпали 5 кг, то в мешках сахара стало поровну. Сколько килограммов сахара было в каждом мешке сначала?
- 1. Решите уравнение: 1) 11x − 9 = 4x + 19; 2) 7x − 5(2x + 1) = 5x + 15.
- № 3. Измерение массы тела. Цель работы: измерить массу тела с помощью весов. 1. Измерьте массу предложенных тел с помощью рычажных весов. Уравновесьте весы, подсчитайте общую массу гирь на правой чаше и запишите результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности в таблицу 11. Абсолютную погрешность измерения массы считайте равной массе наименьшего разновеса, выводящего весы из равновесия. 2. Измерьте массу этих же тел с помощью электронных весов не менее трёх раз. Вычислите среднее значение массы по формуле mср = (m₁ + m₂ + m₃)/3. Запишите результаты измерений с учётом абсолютной погрешности в таблицу 12; значение погрешности узнайте у учителя. 3. Покажите на числовой оси для каждого опыта интервал возможных значений массы. 4. Сравните результаты измерений на рычажных и электронных весах. Сделайте вывод, в каком случае измерения получились с большей точностью.
- Таблица 10: число частиц в ряду; длина ряда l, мм; размер одной частицы d, нм — на фотографии и истинный. 4. Сделайте вывод.
- Расставь разряды по порядку.
- Установите соответствие между процессами и стадиями фотосинтеза, обозначенными на схеме цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Процессы: А) возбуждение электронов светом; Б) образование молекулы глюкозы; В) фотолиз воды; Г) восстановление углеводов; Д) присоединение CO₂ к сахарам; Е) восстановление переносчиков водорода. Стадии: 1) 1; 2) 2.
- 5. □ жана ■ белгилери ар башка оң бүтүн сандарды билдирет. □■ = 64 болсо, □ жана ■ билдирген бардык мүмкүн болгон түгөйлөрдү тапкыла.
- 4. Эсептегиле: а) 2² × (−3) + (4 − 6) × 2³; б) (3 − 1) × 2⁶ − (2 + 1) × 3².
- 3. Үч бурчтуктарды толтургула: а) 7⁵ × 7² = 7□; б) 7⁵ ÷ 7² = 7□; в) 13¹² × 13⁴ = 13□; г) 13¹² ÷ 13⁴ = 13□; д) 8⁵ × 8□ = 8¹³; е) 7□ ÷ 7³ = 7⁸; ж) (6²)⁵ = 6□; з) (4¹²)³ = 4□; и) (7□)³ = 7²¹; к) (9⁶)□ = 9⁵⁴.
- 2. Үч бурчтуктарды толтургула: а) 2□ = 128; б) 7□ = 343; в) 9□ = 729.
- 1. Эсептегиле: а) 2⁴; б) 3⁴; в) 5⁴; г) 7⁹.
- Задание 5. Choose the correct word. Mark can [выпадающий список] a bicycle.
- Задача 8. Определите, где расположена точка F(−1; 4). Варианты: в I четверти; во II четверти; в III четверти; в IV четверти; на оси Ox; на оси Oy.
- За 3 ч было удобрено 60% посевов. За какое время будет удобрена оставшаяся часть посевов, если производительность останется прежней? Варианты: 6 часов; 2 часа; 3 часа.
- Расставь разряды по порядку: сотые, десятитысячные, тысячные, десятые, соттысячные.
- Запиши группы однокоренных слов. Выдели корень. Над каждым словом подпиши часть речи. Слова: сторож, морской, солить, море, солёный, сторожить, моряк, сторожевой, соль…
- Укажите, какой согласный звук в слове ВОКЗАЛ [ВАГЗÁЛ] находится в слабой позиции. Варианты: [г], [в], [з], [л].
- 67. Реши выражения: 2 · 4 : 8; 24 : 8 · 5; 36 : 9 : 2; 18 : 3 : 2; 27 : (6 + 3); 3 · (45 : 9).
- 66. Заполни таблицу и реши задачу. Сделай проверку. Один карандаш стоит 4 р. Сколько нужно заплатить за 8 таких карандашей?
- 65. Реши уравнения, подбирая значение x: 7 · x = 63; x · 8 = 48; 32 : x = 4.
- 64. Заполни таблицы: 4 · 5, 2 · 9, 16 : 8, 8 · 9, 72 : 8, 36 : 6, 4 · 6, 35 : 7, 42 : 6; 8 : 4, 24 : 8, 4 · 9, 72 : 9, 4 · 8, 4 · 10, 32 : 4, 7 · 4, 6 · 4.
- Токен — это: а) готовый ответ, сохранённый в памяти модели; б) часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве смыслов; в) числовая оценка правильности ответа; г) ссылка на интернет-источник.
- Задание 8. Рабочие бригады, состоящей из 8 человек, могут выложить бассейн плиткой за 6 дней. Сколько человек в другой бригаде, если они могут выполнить эту работу на 2 дня быстрее (производительность бригад одинаковая)? Варианты: 12 человек; 10 человек; 6 человек.
- Какое число следующее? 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, ?, ?
- В проекте могут быть отражены следующие направления: песенный фольклор, музыкальные инструменты, танцы, композиторы, духовная музыка, музыкальный театр. На фотографии также показаны калмыцкие народные музыкальные инструменты.
- 3. Fill in the correct relative pronoun or adverb. 1) A: What year did the COVID-19 pandemic begin in the world? B: It was in March 2020 … the coronavirus pandemic began. 2) A: Can you show me the dress … Mary bought? B: She bought the blue one. 3) A: Is the artist … drew this picture French? B: No, she is Russian. 4) A: What are you taking with you? B: Just the book … is on the desk. 5) A: Can you tell me … you are driving so fast? B: I’m very late for my meeting.
- 2. Circle the correct item. 1) Wow! What a … sports car. A German fantastic / B fantastic German 2) That’s an … book. A expensive antique / B antique expensive 3) He’s a … man. A old, short / B short, old 4) She’s a … opera singer. A talented French / B French talented 5) Can I have … headphones for Christmas? A new wireless / B wireless new 6) I’m going to see that … film. A brilliant new / B new brilliant
- 1. Use the adjectives to describe the people/objects. 1) She is a … singer. (Chinese, talented, slim) 2) He is a … doctor. (Russian, young, hard-working) 3) This is a … boat. (small, lovely, wooden) 4) This is a(n) … vase. (Greek, old, traditional) 5) It is a(n) … fan. (Asian, new, nice) 6) He is a … professor. (British, smart, tall) 7) He is a … lawyer. (French, middle-aged, handsome)
- 3. Fill in the correct relative pronoun or adverb. 1) A: What year did the COVID-19 pandemic begin in the world? B: It was in March 2020 … the coronavirus pandemic began. 2) A: Can you show me the dress … Mary bought? B: She bought the blue one. 3) A: Is the artist … drew this picture French? B: No, she is Russian. 4) A: What are you taking with you? B: Just the book … is on the desk. 5) A: Can you tell me … you are driving so fast? B: I’m very late for my meeting.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.