База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. В электрическое поле влетает протон. Как он будет двигаться?
- 7. Сравните потенциалы ф электрического поля в точках 1 и 3.
- 6. Какая формула позволяет рассчитывать работу электрического поля по перемещению заряда?
- 5. Электрон перемещается в поле, силовые линии которого показаны на рисунке. Выберите верные утверждения.
- 4. Протон перемещается в поле, силовые линии которого показаны на рисунке. Выберите верные утверждения.
- Установите соответствие между границей территориальных вод России, границей исключительной экономической зоны России и цифрами, которыми эти границы обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Выберите из списка название страны, которое нужно вставить на место пропуска. Со многими странами Россия имеет как сухопутную, так и морскую границу. Участок Государственной границы России с проходит в акватории Японского моря.
- 8. С помощью стрелок установи соответствие, кто из чего делал свой дом:
- Найдите на карте в атласе остров Мадагаскар. Как бы Вы ответили на вопрос Андрея?
- Вспомните, какие произведения о дружбе Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Plan: 1) type of film characters 2) main 3) plot (2-3 sentences) 4) describe with adjectives from №2
- Вычислите: 8 cos 23° / sin 67°
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- E. Anna plans to share her photos of the Pyramids
- D. What did Anna do after two relaxing days?
- Около правильного треугольника АВС описана окружность с центром в точке О. Найдите периметр этого треугольника, если расстояние от точки О до стороны АС равно 2√3.
- А4. Укажите распределительный закон для дизъюнкции?
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Площадь ромба равна произведению двух его смежных сторон на синус угла между ними. 2) В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 3) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку. В ответ запишите номера истинных высказываний без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена фигура. Найдите длину отрезка АВ по данным чертежа.
- В ромбе ABCD угол АВС равен 134°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Два катета прямоугольного треугольника равны 6 и 7. Найдите площадь этого треугольника.
- 7*. В окружности радиуса 10 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 5 см от центра. Найдите радиус второй окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутри касается данной окружности.
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠ DBC = 34°, ∠ ABD=42° и ∠ BDC=52°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 12 см, АО = 13 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠ A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 12 см. Сторона CD равна 38 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC=80°, угол CAD=45°. Найдите угол ACD.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 80°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны?
- Решите систему уравнений: 3x - y = −1, -x + 2y = 7.
- Выпишите только подчинительные
- Катеты прямоугольного треугольника равны 72 и 54. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.
- Укажите номера верных утверждений:
- Найдите площадь ромба, изображенного на рисунке (сторона квадратной клетки равна 1)
- Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получил Василий, съев 200 г тушёной капусты? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- Вася шифрует английские слова, записывая вместо каждой буквы ее номер в алфавите (без пробелов). Номера букв даны в таблице: A 1, K 11, U 21, B 2, L 12, V 22, C 3, M 13, W 23.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Вова написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Личи, гуава, дуриан, кумкват, тамаринд, мангустин, джаботикаба — экзотические фрукты». Ученик вычеркнул из списка название одного фрукта. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятую и пробел — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 26 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название экзотического фрукта.
- Решите систему уравнений 6x + y + 16 = 0, 4y - 3x + 10 = 0.
- Продукт реакции с водой:
- Непредельный углеводород с наименьшей молярной массой:
- Семиклассник налил в мерный цилиндр одинаковые объёмы воды и подсолнечного масла. Общая высота столба жидкостей оказалась равна 7 см. Определите общее давление, которое жидкости оказывают на дно мерного цилиндра. Плотность воды 1000 кг/м³, плотность подсолнечного масла 800 кг/м³.
- Какой вывод о зависимости жёсткости пружины от количества витков можно сделать по итогам данного исследования? Поясните свой ответ.
- 2) Продолжи данные ряды и столбики, соблюдая замеченные закономерности и используя только шестизначные числа.
- 1) Сравни числа каждого ряда. На сколько каждое следующее число больше предыдущего?
- Задумали двузначное число, которое делится на 5. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 19. Какое число задумали?
- 5. Найдите вписанный угол, опирающийся на дугу, равную 2/18 окружности. Ответ дайте в градусах.
- 4. На окружности отмечены точки А, В и С. Дуга окружности АС, не содержащая точку В, составляет 200°. Дуга окружности ВС, не содержащая точку А, составляет 80°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. Точка О- центр окружности. ∠KOM = 42°. Найдите градусную меру угла КРМ.
- На численность населения стран влияние оказывают как естественное движение населения, так и миграции. Используя данные таблицы, определите величину миграционного прироста населения Египта в 2023 г. Ответ запишите в виде числа.
- 2. На рисунке ∠ABC = 35°. Найдите ∠AMC. Ответ дайте в градусах.
- Егор зашёл в комнату, когда передавали выпуск новостей. На площадке строящейся АЭС «Эль-Дабаа» установлен корпус реактора первого энергоблока. АЭС «Эль-Дабаа» расположена в провинции Матрух на побережье Средиземного моря, в 300 километрах к северо-западу от Каира. Общая мощность станции составит почти 4,8 ГВт. Строительство стартовало в 2022 году с первых двух блоков: заливка бетона произошла с интервалом в четыре месяца — рекорд для отрасли. В 2023 году начали строить третий блок, в январе 2024 года — четвёртый. К настоящему моменту проект реализуется по плану: все контракты выполняются в срок. Егор не услышал начало сообщения и не понял, в какой стране строится новая АЭС. Определите, о какой стране шла речь в этом выпуске новостей.
- Расход электроэнергии на уличное освещение населённых пунктов зависит от времени, на которое его приходится включать в тёмное время суток. Расположите перечисленные города России в порядке увеличения продолжительности времени, на которое необходимо включать уличное освещение 2 ноября, начиная с города с наименьшей продолжительностью этого времени. 1) Симферополь 2) Калининград 3) Вологда Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешнеполитические интересы России были чужды Петру ІІІ»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Какой из приведённых памятников культуры создан по указанию Петра І? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Сравните правила иммобилизации при открытом и закрытом переломах. Что общего и в чём различия? Работайте инструкцию.
- По каким признакам можно определить характер перелома — открытый или закрытый? Опишите эти признаки, пользуясь дополнительной информацией из Интернета.
- Что опаснее — ушибы головы или груди и живота? Анализируйте материал учебника, сделайте выводы. Обоснуйте их.
- Как распознать сотрясение мозга? Какую помощь оказать пострадавшему? Разработайте памятку.
- Каковы последствия неправильной иммобилизации?
- Что такое иммобилизация? Каковы особенности транспортной иммобилизации?
- Опишите порядок действий по оказанию первой помощи при переломах.
- По каким признакам определяется вид перелома?
- Какая травма называется переломом? Объясните.
- Что вы знаете о сотрясении мозга? Найдите информацию в Интернете, подготовьте презентацию.
- В чём опасность ушиба груди и живота?
- В каких случаях на место ушиба нужно прикладывать лёд? Опишите.
- Оцените, насколько хорошо вы справились с заданием.
- Если вам предстоит делать устное сообщение (презентацию), повторите выступление вслух, контролируя время.
- Подготовьте обобщающую информацию по отмеченным объектам. Удобнее составить таблицу из трёх колонок: а) название; б) географическое положение; в) отличительные особенности. Описывая маршрут, не забывайте указывать направления движения от одного пункта к другому, например: «От Екатеринбурга двигаемся на запад...»
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масшта карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите ме центрами точек.
- Определите, в каком направлении от геодезического знака расположена метеостанция.
- На каком берегу реки Копытовки находится геодезический знак? Подчеркните верный ответ
- Составь из фрагментов корректный IP-адрес.
- В одном резервуаре в 5 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1080 кубических метров воды?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему на гербе города Пскова изображён барс?
- Спишите. Проверьте себя. Подчеркните глагол в неопределённой форме. Поставьте устно выделенные глаголы в неопределённую форму.
- Что считал мальчик: звезды или золотые песчинки? А в каких значениях употребляется в речи слово песок?
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- В предложениях 9—11 найдите слово со значением «чувство тревоги, беспокойство». Выпишите это слово.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 8–10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=, ⊝, ⊝ и ⊝].
- Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ.
- Из предложения 12 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 13. Как меняется отношение Печорина к слепому мальч
- 12. Как меняется отношение Печорина к Янко?
- 11. Как меняется отношение Печорина к ундине?
- 10.В главе «Тамань» мы узнаем об одной из слабостей Печорина. Он не умеет
- 9. Что предприняла девушка после того, как Печорин пригрозил рассказать о них коменданту?
- 8. Что ответила девушка на вопрос Печорина: «Скажи-ка мне, красавица, что ты делала сегодня на кровле?»
- 7. Укажите верное лексическое значение слова «ундина».
- 6. О ком из героев «Тамани» идет речь: «...не боится ни моря, ни ветров, ни тумана, ни береговых сторожей»?
- 5. Почему Печорин бросился следить за слепым мальчиком?
- 4. Почему Печорин готов был остановиться даже в «нечистом месте»?
- 3. Что имел в виду комендант, когда сказал Печорину о лачуге, в которой он собирался остановиться, что «там нечисто»?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.