База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сос катт 202. Номчуңар. Адалгаларны айтыңар. Оларны бижик демдектери-биле канчаар аңгылаанын тайылбырланар. I. Фирдоусиниң ак-көк чурту, Чассыг чаңныг орус оолду, Сарыннаанзыг бөдүүн караан Сагыжыңдан ыратпас сен, Фирдоусиниң ак-көк чурту. Магалыг сен, Персия, билир мен, Айыраң чечек чула дег хып, Алыс ырак чуртумну, Арыг шалыңны сагындырды, Магалыг сен, Персия, билир мен. Сөөлгү катап бөгүн тынгаш, Айдызынга эзирдим, Арыг үнүң, эргим Шага, Аар-берге чарлыр шакта, Сөөлгү катап дыңнап ор мен.
- 2 Match the jobs to the correct descriptions. Then complete the gaps.
- 1 a) Where would you buy the items in the pictures?
- 15. Углы В и С треугольника АВС равны соответственно 66° и 84°. Найдите ВС, если радиус окружности, описанной около треугольника АВС, равен 15
- 14. Две стороны треугольника равны 5 см и 16 см, а угол между ними 120°. Найдите третью сторону треугольника
- 13. В треугольнике АВС АВ=6√3, АС=10 и угол между ними равен 60° Найдите площадь этого треугольника.
- 12. Периметр правильного четырехугольника, описанного около окружности, равен 48 см. Найти радиус окружности.
- 11. Укажите номера верных утверждений: 1) Средняя линия трапеции равна её основанию 2) Площадь трапеции равна полусумме оснований трапеции на высоту. 3) Средняя линия трапеции параллельна боковым сторонам 4) Средняя линия трапеции равна половине суммы её оснований.
- 10. Если диаметр круга увеличить в 2 раза. Во сколько раз увеличится площадь этого круга
- Для треугольника АВС справедливо венство: AB BC CA sin A sin B sin C'
- 8. Вычислите площадь круга, радиус которого равен 10 см.
- 7. Вычислите длину дуги окружности, соответствующей центральному углу в 30°, если радиус окружности равен 6 м.
- 6. Один из внутренних углов правильного n-угольника равен 135°. Найдите число сторон многоугольника.
- 5. Внешний угол правильного n-угольника равен:
- 4. Окружность задана уравнением (x - 6)²+y²=5. Какие координаты центра?
- 3. Найдите координаты вектора -2ā, если ā(2;-3)
- 2. Если ā (4; -2), ̄b (6;-3), с̄ = ā - ̄b, то:
- 1. Найдите координаты вектора АВ, если A(3;-9), a B(-5;3),
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) введение основной денежной единицы для всей России – московского рубля Б) создание Ордена иезуитов В) Смутное время в России
- Напиши, какие игрушки есть в твоей комнате, а каких нет. Образец: There is a teddy bear on the bed. There aren't dolls on the bed.
- 7.2
- 7.1
- 6
- 4.2
- 4.1
- 2.2
- 2.1
- 1.1 1.2 1.3
- 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.
- 1. Как Вы понимаете смысл слова «психология» в контексте данного высказывания?
- E. Alice's New Year's resolution is to
- D. Bob celebrates New Year's Eve by
- C. Bob's family tradition involves
- B. For Christmas dinner Alice's family usually eats
- A. Alice prefers
- Установите соответствие между физическими величинами и их измерительными приборами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) Вес Б) Объем В) Скорость ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ 1) Мензурка 2) Весы 3) Динамометр 4) Спидометр 5) Секундомер
- Человек, масса которого 70 кг, держит на плечах ящик массой 20 кг. С какой силой человек давит на землю? 1) 50 Н 2) 90 Н 3) 500 Н 4) 900 Н
- Объясните, какую роль в стихотворении играет антитеза.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны AC и BC равны. На стороне AB отметили точку P так, что угол ACP равен 21°. Найдите градусную меру угла APC.
- Способ добычи гранита, мрамора, известняка, фосфорита
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- К какой группе органических веществ относится крахмал?
- Какого цвета окрашивание смогли наблюдать учащиеся?
- § 28. Южная Европа. Страны на Пиренейском полуострове
- Исследовательская работа
- Вопросы и задания
- Ключевые слова и выражения
- В своём проекте Олеся и Артемий обратили особое внимание на свойство растений, которое называется бменом веществ. Они изобразили его на схеме. "апишите название вещества, обозначенного на схеме просительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть мелкие семена растения при увеличе прибором им надо воспользоваться?
- На малый поршень гидравлического пресса площадью 200 см² действует сила 100 Н. Какова площадь большого поршня, если масло на него давит с силой 2 кН?
- С какой силой необходимо действовать на поршень гидравлического пресса площадью 10 см², чтобы на поршень площадью 400 см² действовала сила 2 кН?
- В один из сообщающихся сосудов налили воду, а в другой масло. Уровень какой жидкости располагается выше? Плотность воды 1000 кг/м³, а масла 900 кг/м³.
- Приведите примеры сообщающихся сосудов.
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны пустынь и полупустынь являются(-ется)
- Московские школьники и студенты колледжей под руководством наставников размещают на сайте образовательного проекта «Мой героический район» исследовательские материалы о памятных местах и судьбах людей героической истории Москвы. Найдите на интерактивной карте проекта – https://moiraion.moscow – свой район и ознакомьтесь с относящимися к нему материалами. На их основе подготовьте сообщение на тему «Мой район в годы Великой Отечественной войны» или «Мои героические земляки».
- Подготовьте краткое сообщение об одном из московских мемориалов, посвящённых Великой Отечественной войне. Почему вы остановили свой выбор именно на этом мемориале?
- «Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен» – эта надпись расположена на Могиле Неизвестного Солдата. Поясните смысл этих слов.
- Найдите в интернете запись Парада Победы 1945 года. Чем эта церемония похожа на празднование 9 Мая в наши дни? Какие вы увидели отличия?
- Как в Москве встретили новость об окончании войны?
- Подготовьте презентацию об истории Академического ансамбля песни и пляски Российской Армии имени А. В. Александрова и о творчестве А. В. Александрова.
- Как деятели культуры помогали бороться с врагом? Для чего создавались фронтовые бригады артистов?
- На примере столичных предприятий докажите, что труженики тыла наравне с солдатами приближали победу в Великой Отечественной войне.
- Подпишите на карте города Дерпт (Юрьев) и Новгород.
- Укажите название битвы, обозначенной на карте знаком вопроса (?).
- Поезд проезжает 59 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Одежда».
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 2 1/16 - 3/4 + 1/4
- Соотнеси дугу и ее градусную величину.
- Прочитай. Подчеркни имена существительные, которые изменяются по числам. Запиши эти слова, а рядом напиши эти же слова, но в другом числе. Озеро Байкал, планета Марс, гора Эльбрус, город Омск, композитор Пётр Ильич Чайковский.
- Подчеркни имена существительные, которыми автор заменяет выделенное слово.
- Прочитай. Укажи над именами существительными их число. у одуванчика в каждом шарике семе- с пушистыми хохолками. Ветер разносит пушинки. Где приземлятся такие пара- отики, вырастет новый цветок.
- Выдели в однокоренных словах корень.
- Отметь ряд слов, где даны формы одного и того же имени существительного. Укажи над ними число.
- 852 : 4 + (600 - 27) =
- 800 - 96 : 32 ⋅ 254 =
- 468 + 397 - 18 ⋅ 6 =
- (910 - 869 : 1) ⋅ 7 =
- 720 : 80 + 213 ⋅ 4 =
- 360 : 4 - 16 ⋅ 5 =
- 690 - (540 - 420) : 6 =
- 0 ⋅ 65 + 99 - 19 =
- 69 + 246 : 2 : 3 =
- 108 + 34 ⋅ 3 - 45 =
- (126 + 344) - (450 - 123) =
- 98 : 49 ⋅ 60 - 74 =
- 369 : 3 - 728 : 7 =
- 99 : 3 + 17 ⋅ 4 =
- (25 ⋅ 6 - 132) ⋅ 5 =
- 600 - 72 : 36 ⋅ 40 =
- (257 + 163) : 20 - 15 =
- 580² - 270³ + 12 ⋅ 8 =
- Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 17°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Найдите неизвестное значение из равенства 10x-4=8.
- 29. От какого предмета, мяча или кубика, может быть такая тень?
- 28. Пройдя 2 м, девочка сделала 6 шагов. Сколько таких же шагов она сделает, пройдя 10 м? 100 м?
- 27. В трёх вагонах поезда едут 100 пассажиров. В первом и втором вагонах вместе 66 пассажиров, а во втором и третьем вагонах вместе 69 пассажиров. Сколько пассажиров в каждом вагоне?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.