База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 Complete the dialogue with the words in the box. never used use always for ever already How long yet since A: Look at this photo. This is the house where I 1 used to live when I was little. B: Did you 2 to live in this town? A: No, I've 3 lived in a village in the countryside. B: 4 have you lived in your new house? A: I've lived here 5 last summer. B: Have you made new friends at school 6 A: Yes, I have. I've been a member of the football club 7 six months. I've 8 ?since met a lot of new people. And I've tried new sports like skiing! Have you 9 been skiing? B: No, I've 10 tried skiing. I don't think I'd like to-it's too cold!
- 4 Complete with the past simple or past continuous. Last month I' was travelling (travel) to holiday camp when we 2 (have) an accident. A cyclist 3 out in front of our bus while the driver 4 bus hit a tree. When I 5 (turn) the corner. The (ride) (get) off the bus, I 6 (see) a lot of smoke coming from the engine. I told our teacher and he phoned the emergency services. The cyclist's leg was hurt and he looked terrified. 'I'm sorry,' he said. 'I 7 (not look) when the bus 8 the corner. I didn't see it.' The ambulance 9 to hospital while the firefighters 10 Luckily no one was badly hurt. (turn) (arrive) to take him (put) out the fire on the bus.
- 3 Circle the correct words to complete the sentences. 1 He felt frighten/frightened/frightening when he saw the lion. 2 I was walking to school when / while / as I saw an accident. 3 He not/didn't/doesn't use to wear glasses. 4 I've never fly/flew/flown in a helicopter. 5 At holiday camp I had to put up/go up/burn down my tent. 6 My brother is very interested in/at/ with wildlife. 7 I haven't met the new teacher yet/already / soon. 8 I've been at this school since/for/in four years.
- 20. Расположите в хронологической последовательности события из истории Германии: А) Установление нацистской диктатуры Б) Подписание Версальского договора В) Проведение военного парада на партийном съезде в Нюрнберге Г) Начало мирового экономического кризиса
- 19. Что из перечисленного было характерной чертой развития культуры в межвоенный период? 1) Полный отказ от всех традиций прошлого 2) Отсутствие каких-либо новых направлений в искусстве 3) Грандиозные перемены, появление новых стилей (например, экспрессионизм) 4) Подчинение культуры единой государственной доктрине во всех странах
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Ра(н, нн)ее утро (2) Пося, ваясь от утре(я, ин)его хол да м лодые люди прошли через соверше(и, ин)о пустой город и (з/с)б. жали по каме (н, нн)ой лестнице в порт (3) Голуби на пр. чале нежно воркув кл вали ра(з/с)сып. (н.ин)ые ячме(н, нн)ые зерна (4) На пл. щадк... (кут)клуба хол дво грела на солнце серебря(инн)ая ш.к. ладная бумажка вид, мо кем (то) брошникия (5) Свежий ветер дул с моря разводя (темно) лиловую зыбь тронутую резким глянц. м. (6)В гаван спали высокие пар, ходы покач ваясь на в лнах. (7) На бакенах с дели чайки от желевшие от росы. (8)На путях и стрелках возле складов и среди (не)п. движных в г.онов ещ пр танлась ноч (9) Она напр. ж. (н,кно устало см трела обе(з/с)сил (и, иными огнями эд ктрических лампочк (10) Яхта тихо поскрип вая соби, нијо покач валась у пр. чала (11) Канат то натят вался то то опускался в жась плашмя на воду то (с)нов. п.днимался. (12) Свернутый парус мокрый от дождя прилег (в)доль палубы (13) Вся яхта кзалась (из) дали безукоризне(н, нн)ым тв. рением об щавшим (не) вероятные пр..ключения (14) Юноши пр. бравшись на яхту по пр. вяз. (н, нн)ым шлюпкам постав ли паруса и поди ли якорь
- На дне рождения встретились четыре девочки: Вероника, Дарья, Екатерина, Софья. Фамилии девочек – Владимирова, Дмитриева, Егорова, Сергеева. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. На Софье и Егоровой были платья розового цвета, а на Веронике и Дмитриевой – голубого. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. А) Вероника Б) Дарья В) Екатерина Г) Софья Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Доступ к файлу spisok.xls, находящемуся на сервере school.net, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) xls 2) school 3) / 4) .net 5) spisok. 6) :// 7) ftp
- 1. Какие группы объектов входят в Солнечную систему? 2. В какие виды энергии переходила гравитационная энергия сжатия протооблака при образовании Солнечной системы? 3. Чем отличаются планеты земной группы от планет-гигантов? Чем эти отличия обусловлены? 4. Почему планеты Солнечной системы не покидают её; не падают на Солнце?
- Из спортивного лагеря ушли в поход 28 спортсменов, а осталось в лагере на 20 человек меньше. Сколько всего спортсменов было в лагере?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Днём путники увидели покрытую цветами равнину. 2) Пройдя немного вперёд, люди стали приближаться к берегу широкой реки. 3) Очень красивые цветы росли на огромных деревьях. 4) Автор сравнивает свежие травы с гирляндами. 5) Отовсюду веяло весной, теплом, радостью и жизнью. Ответ.
- Как предохранить продукты питания от гниения? Почему мясо, рыбу, колбасу надо хранить в холодильнике? Какие болезни человека, животных и растений связаны с бактериями?
- 6.2. Рассчитайте, с какой силой при этом балка давит на бревно. Запишите решение и ответ.
- 6.1. Рассчитайте минимальную силу, которую необходимо приложить ко второму концу балки, чтобы поднять камень. Размерами камня по сравнению с размерами балки пренебрегите. Запишите решение и ответ.
- Таня уронила в речку мячик объёмом 0,8 л. Какая сила Архимеда действует на мячик, если он погружён в воду только наполовину? Плотность воды 1000 кг/м³.
- Какой вывод о зависимости жёсткости пружины от количества витков можно сделать по итогам данного исследования? Поясните свой ответ.
- Найдите значение выражения |3х+7|+5х при х = - 6.
- Во время распродажи холодильник продавался со скидкой 16 %. Сколько рублей составила скидка, если до скидки холодильник стоил 13 000 рублей?
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц во Владивостоке в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной – месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев во Владивостоке выпадало больше 30 мм осадков за месяц.
- Из 15красных, 17белых, 25 жёлтыхи 35 розовыхтюльпановсоставили четыре букета. Вкаждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- Установите соответствие между характеристиками и органоидами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции списка подберите соответствующую цифру. Запишите в ответ получившееся число.
- 3. Сделайте вывод, ответив на вопросы: -Какая наука изучает ископаемые остатки? -Какие виды ископаемых остатков вы знаете? -Зачем изучают вымерших животных?
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Helen and her family Helen is a young teacher. She A ________ a teacher for a year already. She lives in a small town. She has got a very big family. Her father Jack is a vet and her mother Bella is a milkmaid. Helen's sister Mary B ________ school last year. She knows about agriculture much C ________ than Helen does. Helen's grandparents D ________ now. They plan to visit other countries. Next year they E ________ to fly to their friends
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Complete the sentence with the verb in Present Perfect. Write down the correct form of the verb. A: Are your friends here yet? B: Yes, they _______ (just/arrive).
- D. The book "Martin Eden" was written ... 1) more than one hundred years ago. 2) at the beginning of the 19th century. 3) by a rich sailor whose name was Martin Eden. 4) in Alaska. E. People who are able to reach the lake ... 1) meet geologists. 2) put a copy of the book "Martin Eden" near the lake. 3) must find a copy of the book "Martin Eden" in the lake. 4) do not know about the legend. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бую A B C D E
- 7. Дайте оценку природных условий Сибири для жизни, быта и хозяйственной деятельности людей. 8. Из текста параграфа выпишите не менее пяти предложений, которые, на ваш взгляд, наиболее ярко характеризуют Сибирь.
- Прочитайте текст 2 и выполните задания 8-10.
- Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание предлогов.
- В) виду (не) погоды занятия перенесли в спортзал, в) течени.. месяца, (в) продолжени.. речи, (на) счёт меня не беспокойся, (в) продолжени.. романа, иметь (в) виду варианты развития событий, (в) следстви.. болезни, (в) завершени.. работы состоялось собрание, (в) следстви.. по делу, (в) течени.. болезни наметились улучшения; (в) отличи.. от Онегина, (в) заключени.. врача, (во) избежание.. пожара, (в) отношении.. доклада, всё дело (в) отличи.. между героями, (в) роде птицы, (на) место веселья, (на) встречу волнам, (в) силу обстоятельств, (не) смотря на поздний час; параш..тисты выпрыгнул, (не) смотря (в) низ.
- (Чуть) чуть, (как) никак, (худо) бедно, крест (на) крест, очь (в) точь, бок (о) бок, (в) третьих, (по) дружески, (по) нашему, (по) латински, (взад) вперед, (крепко) накрепко, (мало) помалу, жить (по) новому, идти (по) тихоньку, упасть навзнич..., ударить наотмаш...., ожидаться было невтерпеж..., подойти (с) лев...., осмотреть (на) прав..., известен (из) давн..., пропасть (без) вести, решить (в) тайне, купить (в) рассрочку, разделить (на) двое, выпрыгнуть (на) ходу, решиться (на) днях, закрыть (с) наружи, писать (до) востребования, жить (за) границей, выстрелить (в) упор, расстались (по) приятельски, сделать (по) своему, идти (по) своему пути, (кое) где, где (либо).
- 1) Как (н..) привык он к морю он (н..)мог (н..) олюбоваться на заходящее солнце отраженное в воде. 2) Это было (н..) что иное как закат. 3) (Н..) что иное так (н..) привлекает к себе внимания. 4) Это был (...) что иное как охота. 5) (Н..) что иное (н..) могло его оторвать от любимого занятия. 6) Как (н..) увлечься беше(н/нн)ой скачкой по голому полю! 7) (Н..) кто иной (...) мог мчаться с такой скоростью. 8) Это был (н..) кто иной как наш Петя.
- График годового хода температуры воздуха в городе Кейптаун (33°55′ ю.ш. 18°29′ в.д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Баобаб является характерным представителем растительного мира
- Основным путём решения проблемы глобальных климатических изменений является:
- Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 8. Определите, в каком из этих регионов наибольшая численность населения
- 7. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 6. Каких товаров продано больше всего? Таблица содержит данные о массе вагонов.
- 5. Найдите значение выражения 7,5 - 3,6 - 2,5.
- 4. Найдите значение выражения -3,25 - (-4,2 + 3,6).
- 3. Найдите значение выражения 11/9 - 7/2 + 5/18
- 2. Найдите значение выражения 2,5 · 4,7 · 20.
- 1. Найдите значение выражения 1-3/8 - 1/5
- Встановіть відповідність між терміном та його означенням
- 2/9-1\times(2/1):1/3
- В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема обретения человеком жизненного опыта? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Прочитайте отрывок из сочинения древнегреческого историка и ответьте на вопросы.
- Найдите значение выражения \[\frac{7^{-3}\cdot7^{9}}{7^{4}}\]
- После уценки телевизора его новая цена составила 0,92 от старой цены. На сколько процентов уменьшилась цена телевизора в результате уценки?
- Найдите значение выражения 7,4⋅2,5+6,8.
- В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник, катеты которого равны 13 и 4. Найдите объём призмы, если её высота равна 5.
- В треугольнике ABC угол B равен 120°. Медиана BM делит угол B пополам и равна 27. Найдите длину стороны AB.
- Пять ступеней лестницы покрасили в тёмный цвет, как показано на рисунке (штриховкой). Найдите площадь окрашенной поверхности, если глубина каждой ступеньки равна 35 см, высота – 15 см, а ширина – 80 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Найдите значение выражения \(\left(\frac{5}{6} + \frac{7}{15}\right) \cdot \frac{30}{13}\)
- Решите систему линейных неравенств: 4x - 3 > 2x + 3, -3x + 6 ≥ 15 - 6x. x∈
- Задумали число. Если из него вычесть 210, то получится чиста, которое в семь раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-4,7+8,9):8.
- 1) Вычислите: 11 12 15 20 25 16
- Вычислите: 29-13-6.
- Текст из изображения.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Шиповник собачий. 1) початок 2) сложный колос 3) корзинка 4) щиток 5) колос 6) кисть 7) головка
- Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями. 1) Если угол равен 30°, то смежный с ним угол равен 150°. 2) Через любые две различные точки плоскости можно провести много прямых. 3) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника больше суммы длин его катетов.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки ixi изображён треугольник ABC. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- 11.3. Составьте описание плода Одуванчика лекарственного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Одуванчика лекарственного, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) обоеполый 2) раздельнополый В. Тип соцветия 1) колос 2) зонтик 3) щиток 4) головка 5) кисть 6) корзинка 7) початок
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) пальчатое 2) перистое 3) дуговое В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) прикорневая розетка 3) супротивное 4) очерёдное
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Одуванчика лекарственного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-E на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) плод 3) лист 4) соцветие 5) цветок 6) семя Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Укажите с точностью до половины десятилетия период, когда наша страна участвовала в войне, событиям которой посвящена данная марка. Как изображение на данной почтовой марке связано со словом «блокада»?
- На основе проведенного исследования сформулируйте ответы на вопросы: 1) О чём свидетельствуют данные находки? 2) Чем объяснить сходство между представленными ископаемыми объектами и современными организмами? 3) Чем объяснить различия между представленными ископаемыми объектами и современными организмами? 4) Какое значение имеют следы древнейшей жизни (ископаемые формы) для науки? 5. Сделайте вывод о том, какое значение имеют палеонтологические находки для изучения эволюции живых организмов.
- Заполните таблицу по результатам исследования.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором расположен древний город Рим.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 175 г. до н.э.; 30 г. н.э.; 410 г. н.э.
- 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между иллюстрациями и событиями (процессами): к каждой иллюстрации подберите из выпадающего списка одно событие (процесс).
- Вариант 2 1. Выполните действие: a) 14-(-6% 6)-69:(-23): )-0.7-3.2: 5 г)-3 9 2 3 6 a) 2. Найдите значение выражения: a)-34-18-(-20)(-16)+42; 437 6) 7 13 3,8-3,8 13 3. Решите уравнение: а) 1,4х-4,27; 6) y: 3,1--6.2. 4 4 5 в виде периодических дробей. Запи 4. Представьте числа 11 и 59 шите приближенные значения данных чисел, округлив периоди ческие дроби до сотых. 5. Сколько целых решений имеет неравенство <727 28
- C. How did Sasha celebrate his birthday? 1) His mum bought a chocolate cake. 2) He celebrated it with all his relatives. 3) He watched a race with his cousins. 4) He played football with his classmates.
- B. Choose the TRUE sentence. 1) Sasha's new school doesn't differ from his old school. 2) The teachers never help their students. 3) Sasha and Misha like the same games. 4) Sasha hasn't made new friends yet.
- A. Why did Sasha's family move to a new city? 1) Because the weather is nice there. 2) Because Sasha's father lost his job. 3) Because there are many parks and rivers. 4) Because Sasha's father got a new job.
- Установите соответствие между характеристиками и органоидами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции списка подберите соответствующую цифру. Запишите в ответ получившееся число.
- Монету бросают четыре раза. Известно, что решка выпала ровно три раза. Найдите вероятность того, что в первый раз выпал орёл.
- На рисунке изображён график функции f(x)=x²+bx+c. Найдите значения х, при которых f(x)=101.
- В случайном опыте 37 элементарных исходов. Из них событию А благоприятствуют 23, событию В — 17. Элементарных исходов, не благоприятствующих ни одному из событий А и В, нет. Сколько элементарных исходов благоприятствуют событию А∩В?
- В ящике 16 винтов с левой резьбой и 84 таких же по виду винта с правой резьбой. Рабочий не глядя берет из ящика один винт. Какова вероятность того, что этот винт окажется с левой резьбой?
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Все диаметры окружности равны между собой. 2) Существует квадрат, который не является прямоугольником. 3) Если B параллелограмме две соседние стороны равны, TO этот параллелограмм является ромбом. В ответ запишите номера истинных высказываний без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- Подпишите на карте столицу государства, которое победило в указанной Вами войне. Заштрихуйте государство, на территории которого проходило восстание Уота Тайлера.
- Назовите войну, в которой участвовали отмеченные на карте страны, запишите хронологические рамки данного события.
- Оцените природные ресурсы Сибири по 3-балльной шкале: 3 ресурсы богатые и разнообразные; 2 ресурсы в небольшом количестве; 1 ресурсов нет или они скудные.Виды природных ресурсов Минеральные, Гидроэнергетические, Водные, Лесные, Рыбные, Почвенные, Агроклиматические, Рекреационные
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Вихрем закрутился воздух. Где(то) далеко (в)низу ревело и буш..вало свирепое море св..стел безудержный ветер мелькала и кружилась земля вспых..вала яркая радуга гр..хотал оглушительный гром. Забрезжил рассвет, (из)за края земли показался пламене..щий шар солнца. Увидев (в)низу усе..(н, нн)ую цветами равнину путники стали пр..ближаться к берегу широкой реки. (Не)торопливо опустившись они пол..тели над рекой окруж.. (н, нн)ой цветущими зар..слями. (Во)круг бл..стало дивное весеннее утро. Невида (н, нн)ые прекрасные цветы и(з/с)дававшие густой и сладкий запах р..сли на огромных деревьях. По толстым стволам вились и перепл..тались между собой ползучие р..стения перекидываясь густыми г..рляндами с одного дерева на другое. Разворач..вались пёстрым ковром п..хучие свежие травы. Справ.. на узком берегу певуч.. шумел высокий трос..ник. Веяло всюду т..плом, весной, жизнью и радостью. (По Н. Телешову)
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. 1) запуск в небо бумажного змея 2) укус человека змеей 3) застёгивание молнии-змейки на рюкзаке Напишите номер выбранного процесса:
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Вил наибольшую скорость. Как бы выгля полнял с такой скоростью? Изобразите.
- Сос катт 202. Номчуңар. Адалгаларны айтыңар. Оларны бижик демдектери-биле канчаар аңгылаанын тайылбырланар. I. Фирдоусиниң ак-көк чурту, Чассыг чаңныг орус оолду, Сарыннаанзыг бөдүүн караан Сагыжыңдан ыратпас сен, Фирдоусиниң ак-көк чурту. Магалыг сен, Персия, билир мен, Айыраң чечек чула дег хып, Алыс ырак чуртумну, Арыг шалыңны сагындырды, Магалыг сен, Персия, билир мен. Сөөлгү катап бөгүн тынгаш, Айдызынга эзирдим, Арыг үнүң, эргим Шага, Аар-берге чарлыр шакта, Сөөлгү катап дыңнап ор мен.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.