База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. В состав топливно-энергетического комплекса входят: а) топливная промышленность; б) топливная промышленность, электроэнергетика; в) топливная промышленность, электроэнергетика, транспорт топлива, энергии и тепла.
- Write the opposites:
- Fill in the gaps with the possessive pronouns or adjectives:
- Fill in the gaps with the correct forms of the verbs be and have.
- Fill in the missing words:
- Complete the pairs:
- Задание 3.1. Расположите события Корниловского выступления (в Ставке и во фронтовых частях) в хронологическом порядке: А) Арест Корнилова и поддержавших его генералов; Б) Движение войск к Петрограду остановлено, солдаты отказались выступать против Временного правительства и Советов; В) К Петрограду направлены 3-й конный корпус генерала Крымова; Г) Самоубийство генерала Крымова; Д) Движение войск к Петрограду. В них прибывают сотни агитаторов с призывом не подчиняться Корнилову;
- Задание 6. Переведите из одних единиц измерения информации в другие. a) 2,5 байта = ___ бит б) 20 Кб = ___ байт в) 2048 байт = ___ Кб г) 2560 Кбайт = ___ Мб д) 64 Мбайт = ___ Кбайт е) 40960 Бит = ___ Байт ж) 9 654 Кбайт = ___ Мбайт
- Задание 5. Расставьте значения так, чтобы отношения выполнялись. = ___ < ___ = ___ < ___ 1024 байт 1024 байт 1 Гбайт 1000 байт 1 Мбайт 1000 Кбайт 1 Кбайт 1024 Мбайт 1 Гбайт 1 Кбайт 1024 Кбайт 1024 Гбайт 10 Кбайт 1024 Кбайт 1 Мбайт
- Задание 4. Сравните элементы в цепочке попарно и расставьте знаки отношений (< = >). a) 20 байт ___ 100 бит ___ 1 Мбайт ___ 1024 Кбайт ___ 1 Гбайт б) 30 бит ___ 100 байт ___ 1/256 Кбайт ___ 5 байт ___ 20 бит в) 36 бит ___ 12 байт ___ 1/512 Кбайт ___ 3 байт ___ 24 бит
- Проанализируйте иллюстрацию в начале параграфа. Как вы думаете, художник относился к промышленной революции положительно или отрицательно? Обоснуйте свою точку зрения.
- Выберите правильный вариант продолжения фразы: "Письменную речь мы..."
- Выберите правильный вариант определения: "Диалог - это..."
- В какой строке указаны признаки только устной речи?
- Дайте определение термину «Дворянство шпаги».
- К какой династии относится Генрих II?
- В каких веках во Франции не созывались Генеральные штаты? A) XV-XVI Б) XVI-XVII B) XVII-XVIII
- В каждом пропуске из выпадающего списка выберите один верный ответ.
- Выполните сложение или вычитание дробей: 1) $$\frac{y-20}{4y} + \frac{5y-2}{y^2}$$ 2) $$\frac{1}{5c-d} - \frac{1}{5c+d}$$ 3) $$\frac{7}{a+5} - \frac{7a-3}{a^2+5a}$$ 4) $$\frac{b^2}{2b-10} + \frac{25}{10-2b}$$
- Сократите дроби: 1) $$rac{22p^4q^2}{99p^5q}$$ 2) $$rac{7a}{a^2+5a}$$ 3) $$rac{x^2-y^2}{4x+4y}$$ 4) $$rac{m^3+8}{m^2-2mn+4}$$
- Экспедиция 1519-1521 годов Фернана Магеллана итог: (10 балла) А. Первое кругосветное путешествие Б. Открытие Антарктиды В. Покорение Южного полюса Г. Освоение Сибири
- Восстановите правильную хронологическую последовательность событий. Запишите ответ в виде последовательности номеров событий в задании (20 баллов за верную последовательность, 10 баллов при двух ошибках, 0 баллов при четырех ошибках и более) 1) Народное ополчение 2) Восстание декабристов 3) Гражданская война 4) Первая Мировая война 5) Бородинская битва
- Назовите до трёх событий или явлений, связанных с российской историей XVIII века (15 баллов за полностью правильный ответ, за каждое правильно названное событие 5 балла): 1) Восстание Пугачева 2) Штурм Измаила 3) Строительство железной дороги Петербург-Царское село 4) Начало строительства Транссибирской магистрали 5) Появление народных училищ 6) Возведение храма Христа Спасителя
- Найдите соответствие. Ответ дать в таблице (20 баллов за полностью верный ряд, за каждое верно указанное соответствие 5 балл) Личность А. Александр Невский Б. Кутузов М.11. В. Минин К., Пожарский Д. Г. Сталин 11.13.
- Расположите события Корниловского выступления (в Ставке и во фронтовых частях) в хронологическом порядке: А) Арест Корнилова и поддержавших его генералов; Б) Движение войск к Петрограду остановлено, солдаты отказались выступать против Временного правительства и Советов; В) К Петрограду направлены 3-й конный корпус генерала Крымова; Г) Самоубийство генерала Крымова; Д) Движение войск к Петрограду. В них прибывают сотни агитаторов с призывом не подчиняться Корнилову;
- В скольких и каких состояниях могут вообще находиться вещества?
- Что из названного свидетельствует о существовании отталкивания молекул?
- Каким взаимодействием молекул – притяжением или отталкиванием – объясняются следующие факты: наличие у твёрдых тел постоянного объёма и неизменной формы, смачиваемость жидкостью поверхности твёрдого тела, необходимость большого усилия для растяжения или разлома твёрдого тела?
- Как взаимодействуют молекулы тела?
- Решите примеры:
- Из текста понятно, что 1) сказочные герои знали иностранные языки; 2) иностранный язык лучше начинать учить в школе; 3) английский, французский, немецкий - самые трудные для изучения языки 4)знание иностранного языка значительно расширяет культурный уровень человека.
- Автор написал этот текст, чтобы все поняли, что: 1) изучать иностранные языки и необходимо, и интересно; 2) изучение иностранного языка требует значительных усилий; 3) удачливые герои сказок понимали язык зверей и птиц; 4) на земле больше двух с половиной тысяч языков.
- Вы прочитали текст, в котором в основном говорится о том, как... 1) трудно общаться, не зная ни одного иностранного языка; 2) стать полиглотом; 3) полезно знать иностранные языки; 4) сказка помогает в изучении язык.
- Расположите данные ниже пункты плана в соответствии с содержанием текста. 1) Язык - ключ в мир знаний. 2) Народная мудрость о языке. 3) Всем ли нужен иностранный язык? 4) Язык открывает мир другой страны.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните разборы.
- Заполните кроссворд по информатике, используя предложенные вопросы.
- С1. Напишите, в чём вы видите особенности лексики этих стихотворных строк. (Ответ должен быть полным.)
- В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) гласная буква обозначает два звука. На диком бреге Иртыша сидел Ермак, объятый думой.
- А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) мя..че, рю..зак 2) ра..цветка, ко..ьба ☑ 3) фотос..ёмка, восемнадцатый 4) поч..тный, ж..кей
- АЗ. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) эп..демия, выр..сти 2) уб..рать, г..рлянда 3) дог..реть, п..риод ✔4) шестёрка, защищать
- А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) начала 2) красивее ✔3) ржавЕя 4) складЫ
- А1. В каком слове все согласные звуки мягкие? 1) шесть 2) часть ✔ 3) цепь 4) юность
- Вывод:
- Какие условия влияют на распределение населения по Земле?
- Используя рис. 8 «Средняя плотность населения в странах мира», определите: А. Наиболее плотно заселенную часть света (нужное подчеркнуть): Северная Америка; Южная Америка; Европа; Азия; Африка; Австралия.
- Какой вывод можно сделать на основе анализа карты «Плотность населения мира»?
- Б. определите самый населенный материк:
- Используя карту «Плотность населения мира»: А. Выстроите последовательно материки по мере уменьшения численности населения:
- Используя таблицу 1 сделайте вывод о темпах изменения численности населения земного шара.
- Из текста понятно, что 1) сказочные герои знали иностранные языки; 2) иностранный язык лучше начинать учить в школе; 3) английский, французский, немецкий - самые трудные для изучения языки 4)знание иностранного языка значительно расширяет культурный уровень человека.
- Автор написал этот текст, чтобы все поняли, что: 1) изучать иностранные языки и необходимо, и интересно; 2) изучение иностранного языка требует значительных усилий; 3) удачливые герои сказок понимали язык зверей и птиц; 4) на земле больше двух с половиной тысяч языков.
- Вы прочитали текст, в котором в основном говорится о том, как... 1) трудно общаться, не зная ни одного иностранного языка; 2) стать полиглотом; 3) полезно знать иностранные языки; 4) сказка помогает в изучении язык.
- Расположите данные ниже пункты плана в соответствии с содержанием текста. 1) Язык - ключ в мир знаний. 2) Народная мудрость о языке. 3) Всем ли нужен иностранный язык? 4) Язык открывает мир другой страны.
- Внимательно посмотрите на фигуру и разделите её сначала на две равные части, затем на три.
- ЗАДАЧИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ 1. Убери 4 палочки так, чтобы осталось 3 квадрата.
- Из спичек построена фигура, которая состоит из 9 равных треугольников. 1. Убери 5 спичек так, чтобы осталось 5 треугольников. 2. Убери 6 спичек так, чтобы не осталось ни одного треугольника.
- Решите экономическую задачу. Функция спроса и предложения смартфонов «Isung» составляют $$QD = 200 — P$$ и $$QS = 2 \times P — 260$$ тыс. шт., где $$P$$ — цена, тыс. руб. Определите, к чему приведет введение налога на добавленную стоимость в размере 20% от величины добавленной стоимости, если доля добавленной стоимости в цене 30%. Какова будет чистая выручка
- У кого из друзей какая профессия?
- Задание 6. Переведите из одних единиц измерения информации в другие. a) 2,5 байта = ___ бит б) 20 Кб = ___ байт в) 2048 байт = ___ Кб г) 2560 Кбайт = ___ Мб д) 64 Мбайт = ___ Кбайт е) 40960 Бит = ___ Байт ж) 9 654 Кбайт = ___ Мбайт
- Задание 5. Расставьте значения так, чтобы отношения выполнялись. = ___ < ___ = ___ < ___ 1024 байт, 1000 байт, 1 Кбайт, 10 Кбайт 1024 байт, 1 Мбайт, 1024 Кбайт, 1024 Кбайт 1 Гбайт, 1000 Кбайт, 1 Гбайт, 1 Мбайт
- Задание 4. Сравните элементы в цепочке попарно и расставьте знаки отношений (< = >). a) 20 байт ___ 100 бит ___ 1 Мбайт ___ 1024 Кбайт ___ 1 Гбайт б) 30 бит ___ 100 байт ___ 1/256 Кбайт ___ 5 байт ___ 20 бит в) 36 бит ___ 12 байт ___ 1/512 Кбайт ___ 3 байт ___ 24 бит
- Решите уравнение: $$\sqrt{44-8x}=8$$
- 4. Укажите словосочетание, построенное на основе согласования А) моё спасение
- 3. Укажите словосочетание, построенное на основе примыкания А) голос мужчины Б) боялась упустить В) придумывала фразы Г) родовая травма
- 11.Заполни таблицу. Строфа, настроение
- 10. Средства художественной выразительности
- 9. С каким настроением следует читать первое
- 8. Кто такая Аврора?
- 7. В каком литературном издании было впервые рассматриваемое стихотворение?
- 6. Основная мысль:
- 5. Тема:
- 4. рифмовка:
- 3. жанр литературы:
- 2. Род литературы:
- 1. Год и место создания:
- Найдите углы, образовавшиеся при пересечении двух прямых, если сумма двух из них равна 70°.
- Найдите углы 2, 3 и 4, если ∠1 = 127° (рис. 23).
- Один из смежных углов равен 29°, тогда другой угол равен: 1) 58°; 2) 161°; 3) 151°; 4) 29°.
- На каком из рисунков углы 1 и 2 являются смежными?
- 5. Обозначьте на профиле АБ крупные формы рельефа дна Мирового океана.
- 4. Укажите в легенде названия географических объектов, обозначенных на карте цифрами
- 3. Подпишите на карте названия трёх внутренних морей и трёх окраинных морей.
- 2. Подпишите названия крупнейших полуостровов Земли: Аравийского, Индокитай, Индостан, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр. Зелёным цветом подчеркните название полуострова, расположенного в России.
- 1. Выделите на карте границы океанов и подпишите их названия. Используя физическую карту атласа, определите и подпишите максимальные глубины Атлантического, Тихого и Индийского океанов.
- Рассмотрите художественное произведение. Назовите: 1. автора; 2. произведение; 3. страну; 4. время создания (эпоху); 5. направление (стиль). 6. Напишите не менее 10 определений или содержащих их словосочетаний, которые понадобятся для описания данного произведения искусства. Распределите свои определения по 3 группам. Объясните принцип группировки. 7. Назови не менее трех известных произведений этого же автора. 8. Что еще ты можешь рассказать о герое или самой скульптуре?
- Напиши.
- Прочитайте начало предложений и продолжите так, чтобы сначала получилось предложение с однородными членами, а затем сложное предложение. 1. Я пришёл к другу... 2. Тучка набежала... 3. Пёс Полкан... Запишите любую пару составленных предложений, объясните расстановку в них знаков препинания.
- Put the verbs in brackets in the past simple.
- Вычислите: a) -1³ + (-2)³; б) -6² - (-1)⁴; в) -8³ + (-3)³; г) 10 - 5 × 2⁴; д) 2 × 3⁴ - 3 × 2⁴; е) 2 × 5³ + 5 × 2³; ж) $3^4 - (\frac{2}{5})^2 \cdot 6 \frac{1}{4}$; з) 0,2 × 3³ - 0,4 × 2⁴; и) 8 × 0,5³ + 25 × 0,2².
- Отметьте утверждения, соответствующие данным опроса.
- 45 Hi there, Sam.
- 44 Here's your card.
- 43 I'd like to introduce you to Mary.
- 42 What's your postcode?
- 41 How do you spell that?
- 40 How can I help you?
- 37 These are..........
- Отметьте основные черты официально-делового стиля
- Укажите, какой вид текстов относится к официально-деловому стилю
- Укажите основные функции официально-делового стиля
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.