База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дополни текст. 3) Вторая часть Библии называется a) Старый Завет б) Новый Завет в) Ветхий Завет
- Дополни текст. 2) Завет - значит a) Закон б) Заповеди в) Союз
- Дополни текст. 1) Библия состоит a) 50 книг б) 2 книг в) 5 книг
- Выпиши из текста на с. 42 учебника предложение, в котором идёт речь о Священном Писании Нового Завета.
- Выпиши из текста на с. 41 учебника предложение, в котором идёт речь о Священном Писании Ветхого Завета.
- Расставь в предложениях знаки препинания. Запиши номера предложений, которые соответствуют следующим характеристикам.
- Коэффициент трения карандаша о плоскость равен 0.4. Угол наклона плоскости медленно увеличивают. При каком значении угла карандаш начнёт проскальзывать? Ответ выразите в градусах, округлите до целых.
- Масса карандаша $$m = 50 ext{ г}$$, угол наклона плоскости $$\alpha = 40^\circ$$, карандаш не проскальзывает. Определите силу натяжения нити. Ответ выразите в ньютонах, округлите до сотых.
- Назови предметы на рисунках. Определи, где находится звук [а]: в начале, в середине или в конце слова. Закрась в схемах место звука [а] красным цветом.
- Назови предметы. Сколько раз в каждом слове встречается звук [а]? Нарисуй столько кругов, сколько в слове звуков [а].
- Произведение 135 и 26 равно 3510. Выполните деление или решите уравнение: a) 3510 : 135; б) 3510 : 26; в) 26x = 3510; г) 135z = 3510; д) n : 26 = 135; е) t : 135 = 26; ж) 3510 : a = 135; з) 3510 : b = 26.
- Какая сегодня погода? Скажи правильно. Сегодня ... (хорошая, плохая) погода, ... (холодно, тепло, прохладно). Небо ... (серое, голубое). Солнце ... (светит, не светит). ... (идёт, не идёт) дождь. Напиши, какая сегодня погода. Сегодня ... погода. Небо ... . Солнце ... . Дождь ... Напиши, как одеты люди. На людях надеты ..., ... .
- Что такое рефлекс? Приведите примеры рефлексов у человека.
- В чём выражается нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности человека?
- Что такое гомеостаз и что лежит в его основе?
- Назвать населенный пункт, где проживаете вы, и написать сколько в нем жителей.
- Назвать 5 стран с наибольшей плотностью населения.
- Назвать 5-7 стран, в которых плотность населения менее 1 чел. на кв.км.
- Выписать названия агломераций, в которых проживает более 20 млн.чел.
- Выписать названия пяти стран, которые являются лидерами по размерам территории и численности населения.
- №2. (4 балла) Обведи правильный глагол в скобках.
- №1 (3 балла) Напиши вторую (Past Simple) и третью (Past Participle) формы неправильных глаголов. Первая дана. Infinitive (1 форма) 1. be 2. begin 3. bring 4. build 5. buy 6. catch
- 6. В процессе размножения хламидомонады в результате слияния гамет образуется а) зигота б) зооспора в) зародыш г) циста
- 5. Что обозначено на рисунке стрелкой? а) глазок б) цитоплазма в) ядро г) оболочка
- 4. Бесполое размножение водорослей происходит а) в благоприятных условиях б) в неблагоприятных условиях в) осенью г) летом
- 3. К одноклеточным зеленым водорослям относятся а) спирогира и улотрикс б) хлорелла и хламидомонада в) хламидомонада и ламинария г) улотрикс и хламидомонада
- 2. Хламидомонада реагирует на свет благодаря а) хроматофору б) ядру в) жгутикам г) глазку
- 1. В хроматофоре водорослей происходит а) фотосинтез б) дыхание в) образование гамет г) образование защитной оболочки
- Какое полезное ископаемое добывают в пределах территории, показанной на карте.
- Дайте характеристику лесу, расположенному в центре карты (до 4 баллов).
- Перечислите виды растительности, обозначенные на карте (до 5 баллов).
- Определите прибыль предпринимателя (в рублях).
- Определите общие издержки (в рублях).
- Fill in the blanks.
- Read the box, then complete the sentences with words derived from the words in bold.
- 5. ABCD – параллелограмм, $$S_{ABCD} = 48 \text{ см}^2$$, $$cos B = \frac{3}{5}$$, одна из сторон параллелограмма на 4 см меньше другой стороны. Найдите периметр параллелограмма ABCD.
- 4. В прямоугольном треугольнике ABC к гипотенузе проведена высота BH. Катет AB равен √24 см, проекция катета BC на гипотенузу равна 5 см. Найдите длину высоты BH.
- Княжеские владения по завещанию какого князя изображены на карте? Напишите имя и прозвище.
- Точка А лежит на положительной полуоси Ox, а точка B — на положительной полуоси Oy. Найдите координаты вершин прямоугольника OACB, если: а) OA = 6,5, OB=3; б) OA=a, OB=b.
- Точка А лежит на положительной полуоси Ox, а точка B — на положительной полуоси Oy. Найдите координаты вершин треугольника ABO, если: a) OA=5, OB=3; б) OA=a, OB=b.
- Вычислите градусную меру y.
- Вычислите градусную меру x.
- Напишите небольшое сочинение-описание, посвященное первому снегу (5-6 предложений).
- Выполните морфологический анализ слов из последнего четверостишия.
- Выпишите из текста эпитеты.
- Найдите указанные величины. Ответы округлите до целых. Сила натяжения нити, на которой подвешен груз. Сила упругости правой пружины. Удлинение правой пружины.
- №9. Напишите причины освободительной борьбы Нидерландов с Испанией. (Используйте обратную сторону листа).
- №8. Испанские войска, подавившие движение иконоборцев в Нидерландах, возглавлял: a) В. Оранский б) герцог Альба в) Карл V г) Филипи II
- №7. Назовите основателя ордена иезуитов: a) Ж. Кальвин б) М. Лютер в) Т. Мюнцер г) И. Лойола
- №6. С какой страной Англия боролась за морское первенство? a) Францией б) Испанией в) Голландией г) Данией
- №5. В каком году началась Реформация в Европе? a) 1517 б) 1520 в) 1525 г) 1530
- №4. Что означает слово инквизиция? a) Молитва б) Проклятие в) Реформа г) Церковный суд
- №3. Закрасьте на карте Испанию.
- №2. Заполните схемы:
- №1. Сопоставьте понятия и определения: a) Протекционизм б) Республика в) Реформация
- Найдите координаты вершины параболы, заданной уравнением $$y = -2x^2 + 12x - 19$$.
- 4. Определи, на сколько частей можно разделить стихотворение. Озаглавь каждую часть.
- 3. Каким ты себе представляешь Мороза-воеводу?
- 2. При помощи толкового словаря объясни значения слов: • воевода • дозор • гнёт • обоз • казна • не скудеет
- 1. Укажи, какой литературный жанр напоминает стихотворение.
- Какие 2 средства выразительности используются в приведённом ниже предложении? Эта радостная весть, будто утренний свет, озарила наш край, погружённый во мрак, и в глазах людей засияла надежда. A) сравнение Б) ирония В) гипербола Г) антоним Д) метафора 1) А, Б 2) В, Д 3) А, Г 4) А, Д
- Каким синонимом можно продолжить данное ниже предложение? Земля, по которой мы ходим, всегда воспринималась нами как символ чего-то прочного, твёрдого и... 1) хрупкого 2) далёкого 3) чужого 4) незыблемого
- Какое выражение используют, когда говорят о чём-то ненужном, никчёмном? 1) комар носа не подточит 2) гроша ломаного не стоит 3) палка о двух концах 4) на дороге не валяется
- Укажите пример, в котором есть слово, образованное путём перехода из одной части речи в другую. 1) назначить часовым 2) ревущий водопад 3) собирать подснежники 4) в нашем училище
- Какое слово имеет такой же морфемный состав, что и слово подросток? 1) медвежонок 2) выращивал 3) досрочный 4) трёхлетнему
- В каком слове количество букв и звуков совпадает? 1) осень 2) радостный 3) поёт 4) быстро
- Максимальный перерыв в компрессиях грудной клетки для выполнения двух вдохов при проведении сердечно-лёгочной реанимации не должен превышать:
- Недостаточность какого витамина приводит к заболеванию рахитом в раннем детском возрасте и остеопорозом в пожилом возрасте?
- На изображении представлена средняя эмблема
- Какой из противогазов полностью интегрирован в комплект боевой экипировки «Ратник-2»?
- День Неизвестного Солдата отмечается
- На изображении представлена
- Рекомендуемая зона удаления от подозрительного микроавтобуса составляет
- День Сухопутных войск Вооружённых Сил Российской Федерации отмечается
- Минимальная безопасная толщина льда для проезда автомобилей должна составлять не менее
- Если при падении на рельсы метро Вы получили травму и видите приближающийся электропоезд, лягте
- Рассчитайте, на сколько лет хватит общегеологических и разведанных запасов нефти, угля, железной руды при современном уровне их добычи.
- Сравните элементы в цепочке попарно и расставьте знаки отношений (< = >). a) 20 байт ___ 100 бит ___ 1 Мбайт ___ 1024 Кбайт ___ 1 Гбайт б) 30 бит ___ 100 байт ___ 1/256 Кбайт ___ 5 байт ___ 20 бит в) 36 бит ___ 12 байт ___ 1/512 Кбайт ___ 3 байт ___ 24 бит
- 2. Верно или неверно: А) В начале XVIII века Испания имела единую валюту и меры веса во всех провинциях, а её хозяйство было ориентировано на продажу товаров на внутреннем рынке Б) Во время войны за Испанское наследство Каталония, Валенсия и Арагон поддерживали Испанию и не принимали сторону Австрии В) В XVIII веке в Португалии были проведены реформы, направленные на сокращение влияния церкви и развитие светского образования
- Complete the sentences using the words in brackets. 16 Please remind/remember me to call Linda tonight. I forgot to tell her about the costume party on Saturday. 17 Are Rosie and Sue winning/entering the school's singing competition this year? 18 Everyone at the party made/took a toast to Lisa and wished her a Happy Birthday.
- Complete the sentences using the words you do not need to use: display, make, feel, transformed, return. 6 We always sing Christmas carols during the holidays, as it is a ______ tradition in my family. 7 Why don't you take part in the cooking? I'm sure you'll be the winner! 8 It's amazing how the town residents have ______ the local square into an open-air theatre for next week's music festival. 9 Take a ______ change of warm clothes with you on your camping trip; I've heard it gets quite cold in the mountains at night. 10 The children were thrilled to see Disney floats at this year's colourful ______.
- Изучите список слов и вставьте все пропущенные орфограммы. Выберите только те слова, которые должны остаться после «просеивания». Выпишите эти слова и подчеркните пропущенные орфограммы.
- 7. Что было общим в развитии Франкского государства и Византии? 1) Оба государства были основаны славянскими племенами 2) Оба государства приняли христианство из Рима 3) Оба государства избежали внешних угроз 4) Оба государства были прямыми наследниками античной римской культуры
- 6. Каков был один из результатов нападений норманнов и венгров для Франции и Германии? 1) Франция: усиление королевской власти; Германия: распад на мелкие княжества. 2) Франция: ослабление королевской власти и усиление раздробленности; Германия: усиление королевской власти и создание империи. 3) Обе страны объединились в одно государство. 4) Обе страны были полностью завоёваны норманнами.
- 5. Какое из определений соответствует термину «раздробленность»? 1) Государство, разделенное самостоятельные, независимые от короля владения. 2) Государство, в котором главной ценностью является торговля и деньги. 3) Военная диктатура с сильной центральной властью. 4) Племенная организация власти.
- 4. Почему Византия смогла просуществовать почти тысячу лет после падения Рима? 1) Для неё были характерны сильная государственная власть, развитая экономика и удачное географическое положение 2) Она не вела никаких войн 3) Все её жители были воинами 4) Она отказалась от христианства и вернулась к язычеству
- 3. Что из перечисленного было последствием Великого переселения народов для Рима? 1) Падение Западной Римской империи и упадок античной цивилизации в Западной Европе 2) Усиление империи и её экономический расцвет 3) Распространение римского права по всей Азии 4) Объединение Западной и Восточной империй под единой властью
- 2. Установите соответствие между историческим деятелем и его деятельностью. Исторический деятель: А) Карл Мартелл Б) Карл Великий В) Кирилл и Мефодий Деятельность: 1) Создание славянской азбуки 2) Победа над арабами при Пуатье и начало военных реформ 3) Создание обширной империи, коронация императором
- 1. Соотнеси события и даты Даты: 1)843 г.2) 476 г 3) 962 г. 4) 800 г. А) Падение Западной Римской империи Б) Провозглашение Карла Великого императором В) Верденский договор о разделе империи Карла Великого Г) Образование Священной Римской империи
- Задание 1. MN – ребро двугранного угла. Точки А и С лежат в разных гранях двугранного угла. Найти величину двугранного угла. Задание 2. ABCDA1B1C1D1 – куб. Постройте угол между плоскостями (АВС) и (АВ1С1) (АВС) и (АА1C1) (А1В1С1) и (АB1D1) Задание 3. ABCD- ромб. FB⊥(ABC). Найдите угол между (АВС) и (FDC)
- Найдите значение выражения: $$4,72 - 6,9 + 5,27 - 6,9$$.
- Используя распределительное свойство, выполните действие: a) $$18 - 3\frac{5}{6}$$; б) $$6\frac{3}{16} \cdot 4$$.
- 7) 2 44/89 × 89
- 6) 9/16 × 3/14 + 3/14 × 7/16;
- 5) 11,2 × 8,3 - 8,3 × 8,2;
- 4) -4 × (3 ...
- 3) 58 × (3/58 + 10);
- 2) 1,54 - 6,32 + 8,46 - 3,68;
- Вычеркните лишний элемент в каждом ряду. 2) Карл I, Яков І, Елизавета I, Филипп III, Генрих VIII.
- Вычеркните лишний элемент в каждом ряду. 1) Пуритане, пресвитериане, католики, англикане.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.