База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №29. п² саны 2024- Найдите наименьши
- №28. Адам біраз у жылдамдықпен сол жылдамдығы неше Человек шёл некот времени со скорост
- №27. Теңсіздіктердін Найдите сумму всех
- №26. Радиусы 20-ға ауданын тап. п = 3,14 В окружность радиусо частей. Считайте, что г
- n+4 №25 24 бөлшегі бүтін табыңыз. Найдите сумму всех на
- №24. Координаталық ту мен В нүктелерінің ап координатасын табынд На координатной прям точками А и В. Если АС
- №23. Алғашқы 50 натура Чему равна разность қосындысын азайтса кан натуральных нечетны
- №22. Егер a:b=c:d=? Найдите значение выраж
- №21. Кеңсе тауарлар дүкеніне 28 дана альбом 50400 теңгеге сатып алынды. Табыс алу үшін, әр дананың өзіндік бағасына 20%-ға көтергеннен кейін 15 альбом сатылды. Қалған альбомдар үшін бағасы тағы 10%-ға көтеріліп сатылды. Альбомдар толық сатылғаннан кейін дүкеннің пайдасын неше теңге құраған? Канцелярский магазин купил 28 штук альбомов за 50400 тенге. Для получения прибыли была произведена наценка на каждый товар в размере 20%-в и продано 15 альбомов по новой цене. Оставшиеся альбомы были проданы по цене с дополнительной наценкой в размере 10%-в к стоимости. Сколько тенге составила прибыль магазина, после продажи всех альбомов?
- №20. Екі қаланың арасын қосатын екі түрлі жол бар. Біріншінің ұзындығы екіншісінен 10 км артық. Бірінші жолмен бірінші көлік екі қаланың арасын жүріп өту үшін 3,5 сағат жұмсайды, ал екінші көлік екінші жолмен екі қаланың арасындағы жолға 2,5 сағат жұмсайды. Егер бірінші машинаның жылдамдығы екіншісіне қарағанда 20 км/сағ-қа кем болса, онда бірінші машинаның жылдамдығы неше км/сағ-қа тең? Есть две дороги, соединяющие два города. Длина первой на 10 км больше второй. Первый автомобиль тратит 3,5 часа на то, чтобы доехать от одного города в другой по первой дороге, а второй автомобиль 2,5 часа по второй дороге. Если скорость первого автомобиля на 20 км/ч меньше скорости второго, то скольким км/ч равна скорость первого автомобиля?
- №19. Суреттен барлығы неше үшбұрыш таба аламыз? Сколько всего треугольников можно найти на рисунке?
- №18. Есептеңіз/ Вычислите: -17,14: |-2,1|-(2,15-1-4,3) + (1,5 + |-4,75|)
- №17. Қала алаңында ескерткіш тұр. Алаңға алты көше алып келеді. Олардың төртеуінде екі жақты бағытты қозғалыс, ал екеуінде алаңға қарай бір бағытты қозғалыс рұқсат етілген. Жүргізуші алаңға келіп ескерткішті көріп қайтпақшы. Ол неше әртүрлі әдіспен (жолмен) келіп қайта алады? В городе на площади стоит памятник. К площади ведет шесть улиц. По четырем из них разрешено двустороннее движение, а по двум одностороннее, к площади. Водитель собирается приехать на площадь, посмотреть на памятник, а затем покинуть площадь. Каким числом способов он может это сделать?
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{1}{\sqrt{11}-4} - \frac{1}{\sqrt{11}+4}\).
- 14. Фосфорная кислота не взаимодействует с 1) гидроксидом натрия 2) медью 3) оксидом калия 4) гидроксидом кальция
- 13. При взаимодействии цинка с очень разбавленной азотной кислотой преимущественно образуются 1) нитрат цинка, водород, вода 2) вещества не взаимодействуют 3) оксид азота (II), нитрат цинка, вода 4) нитрат аммония, нитрат цинка, вода
- 12. Раствор азотной кислоты реагирует с каждым из двух веществ: 1) Fe(OH)2 и СО2 2) СаСО3 и Na₂O 3) Ag и Н₂O 4) BaSO4 и О₂
- 11. Раствор серной кислоты реагирует с каждым из двух веществ: 1) K₂CO₃ и MgO 2) Ag и SiO₂ 3) Al(OH)3 и HNO3 4) BaCl₂ и Н2О
- 10. В реакцию с разбавленной серной кислотой вступает 1) ртуть 2) хлороводород 3) хлорид железа (II) 4) оксид бария
- 9. Раствор соляной кислоты реагирует с каждым из двух веществ: 1) Cu(NO3)2 и Hg 2) Fе и CuSO4 3) ZnO и Al(OH)3 4) NaNO3 и SiO2
- 8. Соляная кислота реагирует с 1) H2SiO3 2) K2CO3 3) Hg 4) 12
- 7. Гидроксид бериллия проявляет амфотерные свойства при взаимодействии с 1) НСІ и Н₂S 2) СН3СООН и NaNO3 3) H₂SO₄ И КОН 4) К₂О и NaOH
- 6. С раствором гидроксида кальция реагирует каждое из двух веществ, формулы которых 1) Zn и CuO 2) С и CuSO4
- 5. С гидроксидом цинка реагирует вещество, формула которого 1) Cu(OH)2 2) Na2SiO3 3) Ca(OH)2 4) K2SO4
- 1) регенерация и обмен веществ 2) линька (3) все ответы правильные 4) нет правильного ответа Часть В. Выберите три правильных ответа из шести предложенных: В1. У пресмыкающихся, в отличие от земноводных: 1) кожа покрыта роговыми чешуйками 3) трехкамерное сердце 5) дыхание с помощью кожи и легких В2. Установите соответствие: 1) кожа голая Признаки 2) дыхание с помощью легких 4) два круга кровообращения 6) внутреннее оплодотворение Классы 2) кожа покрыта роговой чешуёй А. Земноводные 4) размножаются в воде Б. Пресмыкающиеся 5) развитие с метаморфозом 6) откладывают яйца на суше 3) есть грудная клетка ВЗ. Установите соответствие между отрядами рептилий и их представителями: Представители А) желтопузик Б) варан В) кожистая черепаха Г) гадюка Д) аллигатор Е) гавиал Отряды 1) Чешуйчатые 2) Крокодилы 3) Черепахи В4. Укажите систематику ящерицы прыткой, начиная с вида: 1) Чешуйчатые 5) Пресмыкающиеся 2) Животные 6) Ящерицы 3) Хордовые 4) Прыткая ящерица 7) Зелёные ящерицы
- 8. Выполни действия. 100-55:11-85:17-45:15=94 35:7+48:8-54:18-60:12=44 24:8+30:2+51:17+66:11=90 90+36:6-42:14+69:3=9
- В доме, в котором живёт Лена, 7 этажей и несколько подъездов. На каждом этаже находится по 4 квартиры. Лена живёт в квартире № 39. В каком подъезде живёт Лена? Ответ: Лена живёт подъезде.
- Контрольная работа Формулы сокращенного умножения Вариант 4 1. Преобразуйте выражение в многочлен : a) (2x-3)2 б) (4a + b)² 2. Упростите выражение: в) (2у-5) (2y + 5) г) (4х + 3у) (4x - 3y) (x - y) (x + y) - (x² + 4y²) 3. Разложите на множители: a) 49y2-0,16 6) 9a2 + 30ab + 25b2 4. Решите уравнение: (5x)²x (15 + x) = 0 5. Выполните действия: a) (2x-b²)(2x + b²) б) (3x - x³)2 в) (2у - x)²(2у + x)² 6. Разложите на множители: a) 0,25a²-0,09c4 б) (y + 8)² - 9y2 в) 8а³-b³
- Нанесите точки на координатную плоскость и соедините их отрезками (-8;1)# (-2;6)# (1;2)# (6;10) (-6;2) ◆(0;8) ◆(3;9) ◆(6;9) (-2;0) (3;7) (3;10) ◆(5;8) (1;2) (5;5) ◆(4;11) ◆(4;8) (5;1) ◆(7;7) (5;11) ◆(3;9) (7;-4) (9;-3) поверь себя!
- Эффект дохода имеет место ...
- Задание 6. Найдите значение выражения. 1,9+1,6 1) 1,4 5) 0,35:+ 9) 25:0,49-3 13)4-9,1+2 2) 5,9-1,1 6) 3++6,6 35 10) 6-0,4 14) (-3,1).4 3)+4,2-17)2-48-7 11)11: +6,5 15) 25-0,6:50 4)3+10,368) 10:35+12) 15-2,7-116) 11,68:(1+1)
- Задание 5. Найдите значение выражения. 1) (6,3+1,2).3,2 2) 5,2:1,3-3,5 3) 1,6-9,5:0,8 4) 3,5-1,6-5,1 5) 4,5+2,04:1,7 6) 2,24:1,6-0,3
- Задание 4. Найдите значение выражения. 1) (1+금) 21 (17-211) 22 47: (2+3) 4) 150:(26-3)
- Задание 3. Найдите значение выражения. 11 4) 12+4+522
- Задание 3. Найдите значение выражения. 3)1
- Задание 3. Найдите значение выражения. 2)14
- Задание 3. Найдите значение выражения. 1 1)54+75) 27 6
- Задание 2. Найдите значение выражения. 5,118 1)+123 2+36 4.3 2 4) 926
- Задание 1. Найдите значение выражения. 1) 6.22 11 3 16 2 2)279 14.21 15 56 26 (+7) 5) (3+34):17 4) (3-3)
- В семенах какого растения содержится больше всего белков, жиров и углеводов?
- В семенах каких двух растений содержится более 10% воды?
- В семенах какого растения содержится больше всего минеральных солей?
- 9. На рисунке изображён график функции у = f(х). Числа а, b, c, d и е задают на оси х четыре интервала. Пользуясь графиком, поставьте в соответствие каждому интервалу характеристику функции или её производной. Ул y = f(x) 1 C ao b d решуегэрф e ИНТЕРВАЛЫ ЗНАЧЕНИЯ ПРОИЗВОДНОЙ 2) производная положительна в начале интервала и отрицательна в конце интервала A) (a; b) 1) производная отрицательна на всём интервале Б) (b; с) B) (c; d) Г) (d; e) 3) функция отрицательна в начале интервала и положительна в конце интервала 4) производная положительна на всём интервале
- За какие виды нарушений антидопинговых правил могут быть применены санкции не только к спортсмену, но и к персоналу спортсмена и иным лицам? (выберите все верные варианты)
- 17 Тип 17 і Площадь параллелограмма ABCD равна 92. Точка Е — середина стороны АВ. Найдите пло- щадь трапеции DAEC.
- 16 Тип 16 і На окружности по разные стороны от диа- метра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 41°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- Точки М и N являют- ся серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 48, сторона ВС равна 57, сторона АС равна 72. Найдите MN. Ответ: 36
- 2 Read and say hare or tortoise. 1 He always laughed at him. 2 He surprised them all. 3 He jumped forward. 4 He passed him. 5 Suddenly, he opened his eyes. 6 He was the winner.
- 6. Заштрихуйте русские, украинские и белорусские земли, отвоеванные у Великого княжества Литовского к 1533 г.
- 5. Надпишите столицу Российского централизован- ного государства и известные вам города.
- 4. Обозначьте места и надпишите годы сражений русских войск с монголо-татарскими захватчи- ками в XIV-XV вв.
- 3. Обведите границы Российского государства в первой трети XVI в.
- 2. Закрасьте территорию, присоединенную к Московскому княжеству к 1462 г.
- 1. Закрасьте территорию Московского кня- жества в 1300 г.
- Практическая работа №13 Объяснение климатических различий территорий, находящихся на одной географической широте, на примере умеренного климатического пояса Цель работы: формирование умения читать, сопоставлять и анализировать тематические карты; формирование умений выявлять и объяснять причины климатических различий территорий одного климатического пояса. Оборудование: карты Атласа, География, 7 класс ХОД РАБОТЫ Задание 1. Используя карты Атласа (стр.7) и дополнительную информацию, заполните таблицу Типы климата Географическое Средняя Амплитуда Среднегодовое Режим умеренного положение температура температур количество осадков климатического Январь Июль осадков, мм пояса Евразии Морской Умеренно- континентальный Континентальный Резко континентальный Муссонный Задания по таблице 1) По какой закономерности изменяются температуры января при движении от побережья Атлантического океана в глубь материка? 2) По какой закономерности изменяются температуры июля при движении от побере Атлантического океана в глубь материка? По какой закономерности изменяются количество осадков при движении от поб антического океана в глубь материка? вывод: на основании чего выделяют типы климата?
- 16. Реши задачи. Чем похожи решения задач? Чем различаются? 2 1) На двух опытных участках общей площадью 100 м² высадили тюльпаны. На каждом квадратном метре высаживали одинаковое число луковиц. На пер- вом участке посадили 960 луковиц, а на втором — 640 луковиц. Чему равна площадь каждого участка? 2) На двух опытных участках высадили тюльпаны: на одном 960 луковиц, на другом 640 луковиц. На каж- дом квадратном метре высаживали одинаковое число луковиц. Площадь первого участка была на 20 м² больше, чем площадь второго. Чему равна площадь каждого участка?
- 4. Исправь ошибки, допущенные в определении падежей. Выдели окончания имён прилагатель- ных. О душистом ландыше (П.п.), решительного поступка (В.п.), зажившая рана (И.п.), в напеча- танной статье (П.п.), за чугунной оградой (П.п.), причудливым рисунком (Р.п.), пружинистым ша- гом (Д.п.), к пожилому человеку (Д.п.). Правописание падежных окончаний 1. Запиши к именам существительным подхо- дящие по смыслу словосочетания. Поставь их в нужную падежную форму. Выдели окончания имён прилагательных, укажи падежи. Образец: ветка развесистого (Р.п.) дуба. крыша работа адь
- Найдите СР. C ③ 64 M 23 м P D Найдите MD. 609 ④ Острые углы прямоугольного треугольника относятся как 23:7. Найдите эти углы. ⑤ Один из острых углов прямоугольного треугольника на 17° меньше другого. Найдите эти углы.
- Нарисуй уравнение окислительно-восстановительной реакции с участием оксида алюминия.
- Допиши верные ответы в пропуски. 1. Оксид алюминия (Al2O3) обладает амфотерными свойствами, что означает его способность взаимодействовать как с ___________, так и с основаниями. 2. При реакции с кислотами оксид алюминия образует соли и выделяет ___________. 3. С гидроксидом алюминия (Al(OH)3) связан процесс ___________, при котором он образуется при взаимодействии воды с оксидом алюминия. 4. Гидроксид алюминия является слабым ___________, поскольку он образует ионы гидроксида в водных растворах. 5. Оксид и гидроксид алюминия применяются в ___________ от различных промышленных процессов до производства лекарств. 6. При добавлении гидроксида алюминия в водный раствор наблюдается образование ___________ осадка.
- Напиши, какие основные типы реакций происходят с гидроксидом и оксидом алюминия.
- Используя данные, представленные на рисунке, найдите площадь параллелограмма ABCD. В ответ запишите полученное число.
- 9.* С глаголами «дремать», «купаться» составить предложения так, чтобы глаголы использовались в переносном смысле.
- 8. К данным глаголам подобрать и записать антонимы. опускаешь - ненавидишь - сядешь - хвалишь - высохнешь - вспомнишь - найдешь - создаёшь -
- 7. От данных глаголов с помощью приставок образовать глаголы будущего времени. Выделить окончания. готовлю пишу учу строю
- 6. Вставить пропущенные буквы. Указать в скобках спряжение. Глаголы должны стоять в единственном числе. Отвечаешь (1), гонишь (1), слышишь (11), зависишь (11), бреешь (1), просишься (11), хлопает (1), светит (11), купаешься (1), чувствуешь (1), поможет (1), встанешь (1), пожелтеет (1), пляшет (1), рисует (1).
- 5. От данных глаголов неопределенной формы образовать глаголы 2-го и 3-го лица единственного числа настоящего времени. шептать мелькать дремать лечить искать копать сеять стонать полоть
- Найдите глаголы, в которых необходимо писать Ь после шипящих на месте пропуска. Выпишите глаголы в той же форме, в которой они даны в предложениях. Мы решили учит..ся, и каждый из нас старательно учит..ся. В дом войдёш.. и прежде всего услышиш.. запах яблок, а потом уже другие. Сделай милость, поклонис.., потеш.. старика. Чтобы отвлеч..ся от ненавистных мыслей, Корчагин стал слушат.. шёпот своих соседок. Скоро рож.. посееш.. в поле. И когда читаеш.. очерки их путешествий, удивляеш..ся, как мало люди видели и как плохо видели.
- 6. Проводники сопротивлением 20 Ом и 30 Ом соединены последовательно. Напряжение на концах первого проводника равно 12 В. Определите напряжение, сопротивление и силу тока в цепи на втором проводнике, а также полное напряжение.
- 5. Определите напряжение на концах стального проводника длиной 140 см и площадью поперечного сечения 0,2 мм², если сила тока в проводника 2,5 А. Удельное сопротивление стали 0,1 Ом-мм² M
- 4. Какова работа электрического тока в паяльнике, если сила тока в цепи равна 3 А, а сопротивление паяльника – 40 Ом? Время работы паяльника - 30 минут.
- 3. При какой силе тока напряжение на концах проводника сопротивлением 125 Ом будет равно 1,5 кВ?
- 2. Проводником электричества называют вещество... А) ...которое получило электрические заряды; Б) ... которое легко электризуется; В) ... через которое положительные заряды могут проходить от заряженного тела к другим; Г) ... через которое электрические заряды могут переходить от заряженного тела к другим.
- 1. Упорядоченное движение заряженных частиц называется А) Электрическим полем; Б) Течением зарядов: В) Потоком поля; Г) Электрическим током.
- Мама-белка нашла на первой опушке 5 грибов. На второй — на 2 гриба меньше, чем на первой. А на третьей — на 3 гриба больше, чем на второй. Все грибы белка раздала поровну своим бельчатам. Сколько могло быть бельчат, если бельчат больше одного? Сколько грибов получил каждый бельчонок? (В первое окошко через запятую запиши без пробелов число бельчат в порядке возрастания. Во второе окошко в соответствующем порядке запиши число грибов у каждого бельчонка.) Ответ: бельчат, грибов.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{1}{\sqrt{11}-4} - \frac{1}{\sqrt{11}+4}\).
- Here is the original image:
- Площадь параллелограмма АBCD равна 180. Точка Е – середина сторо АВ. Найдите площадь трапеции DAEC.
- В треугольнике ABC угол C равен 30°, AB = 16. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Сторона ромба равна 4, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- Известно, что на высоте 2205 м над уровнем моря атмосферное давление составляет 550 мм рт. ст. Считая, что при подъёме на каждые 10,5 м давление уменьшается примерно на 1 мм рт. ст., определите атмосферное давление на высоте 1995 м над уровнем моря.
- Укажите решение неравенства -2x+5-3x-3. 1) -8 2) -8 3) -0,4 4) -0,4
- Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = где д₁ и д₂ – длины диагоналей четырёхугольника, α - угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали д₂, если d₁ = 6, sin α = , a S = 19.
- Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y=3r Б) B) ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Среди любых 3 взятых из этого ящика предметов есть хотя бы одна шапка
- Среди любых 7 взятых из этого ящика предметов есть хотя бы один шарф
- Среди любых 6 взятых из этого ящика предметов есть хотя бы один шарф
- Среди любых 5 взятых из этого ящика предметов есть хотя бы одна шапка
- Среди любых 4 взятых из этого ящика предметов есть хотя бы один шарф
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 9. Тип 9 № 2785 i Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда была произошло сражение, проиллюстрированное на марке. Почему изображённые на марке события до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- 17. Из 50 кг молока получается 4 кг сыра. Сколько ки лограммов сыра получится из 1 т молока? из 5 т?
- 16. Реши задачи. Чем похожи решения задач? Чем различаются? 1) На двух опытных участках общей площадью 100 м² высадили тюльпаны. На каждом квадратном метре высаживали одинаковое число луковиц. На пер вом участке посадили 960 луковиц, а на втором - 640 луковиц. Чему равна площадь каждого участка? 2) На двух опытных участках высадили тюльпаны: на одном 960 луковиц, на другом 640 луковиц. На каж дом квадратном метре высаживали одинаковое число луковиц. Площадь первого участка была на 20 м² больше, чем площадь второго. Чему равна площадь каждого участка?
- 15. Объясни, какие ошибки допустил ученик, выполняя деление, и запиши правильное решение. 40160 80 400 52 160 160 0 18288 36 144 388 36 288 288 0
- 14. Сравни. 5321 см и 53 м 21 см 7080 см и 708 дм 2 м² и 1000 см² 7910 ц и 79 т 1 ц 3600 си 6 мин 425 мин и 7 ч
- 13. Какой длины могут быть стороны прямоугольника, площадь которого 600 мм²? Начерти три таких пря моугольника, найди периметр каждого из них.
- 12. Площадь участка, занятого пшеницей, 1200 м². С каж дых 100 м² этого участка собрали по 48 кг зерна, Сколько килограммов зерна собрали со всего этого участка?
- 11. Реши уравнения. x+287=486 x:11=22033 403x=265 725: x=29 x-288=513 47.x=4700
- РЕБУС:
- Раздел 2 (задания по чтению) Прочитайте текст. Установите соответствие между заголовками A-F и пронумерованными абзацами текста 1-5. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок. A. Zahlreiche marchenhafte Veranstaltungen B. Rotkappchenland C. Eine der popularsten Reiserouten D. Schatze aus der Marchenwerkstatt E. Marchenhafter Latemenweg F. Die Lebensstationen der Briider Grimm 1. Im historischen Rathaussaal der Bruder-Grimm-Stadt Steinau an der Straße wurde sie 1975 gegrundet: die Deutsche Marchenstraße. Seitdem ist sie eine der altesten und beliebtesten Ferienrouten Deutschlands. Tiber 600 km von Hanau bis nach Bremen verbindet die Deutsche Marchenstraße die Lebensstationen der Briider Grimm und die Orte und Landschaften, in denen ihre Marchen beheimatet sind, zu einem fabelhaften Reiseweg aneinander. 2. Marchen, Sagen und Legenden werden vielerorts auferweckt, denn die Briider Grimm waren auf der Deutschen Marchenstraße zu Hause und erhielten hier die Erzahlstoffe fur ihre weltberiihmten Geschichten. Tauchen Sie ein in die Welt der Marchen, in Museen und Marchenhausern. Da gibt es auch Marchentheater und Marchenmusicals, Marchenwochen und Marchenlesungen fur Groß und Klein. In vielen Orten begegnen Ihnen leibhaftige Marchen- und Sagengestalten. 3. Geboren wurden die Briider Jacob und Wilhelm Grimm im Jahr 1785/86 in der Bruder-Grimm-Stadt Hanau und aufgewachsen sind sie in der Briider-Grimm-Stadt Steinau. Das Gymnasium besuchten sie in Kassel und zum Studium der Rechte gingen sie 1802/03 nach Marburg. Danach kehrten sie nach Kassel zurtick, um als Bibliothekare zu arbeiten. Von 1830 bis 1837 waren sie als Professoren an der Gotttinger Universitat tatig und verbrachten ihre letzten Lebensjahre in Berlin. Besuchen Sie die authentischen Orte des Lebens- und Wirkens der beriihmten Briider Grimm. 4. Im Burghof der Burg Trendelburg beginnt der Latemenweg mit Scherenschnitten, die eine Vielzahl von Marchenmotiven der Briider Grimm zeigen. Besonders in den Abendstunden sind die im klassischem Stil entworfenen Motive ein Anlass fur einen kapp einsttindigen Rundgang durch die Altstadt Trendelburgs. Drei Straßen der Altstadt sind von historischen Laternen gesaumt, die Marchen wie z. B. Frau Holle und Rotkappchen zeigen. 5. „Es war einmal ein kleines Madchen. Die GroBmutter schenkte ihm ein Kappchen von rotem Samt, und weil ihm das so wohl stand und es nichts anders mehr tragen wollte, hieB es nur das Rotkappchen ...“ Junge Frauen im Schwalmer Land tragen ein rotes Kappchen, wenn sie zu besonderen Anlassen ihre Schwalmer Kleidung anziehen. Und so glaubt man gerne, dass die Briider Grimm in der Schwalm zu dem beliebten Marchen inspiriert
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.