База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №1. Рассмотрите изображения памятников культуры и выполните задания Какие два из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие — памятниками культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих памятников культуры. Ответ: №2 А) Четвёртый Крестовый поход В) защита русских земель от вторжений с северо- запада в ХІІІ в. А) Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). Б) Что, согласно данному отрывку, первоначально помешало совету баронов принять решение о сроке и направлении их выступления? В каком городе, согласно данному отрывку, послы надеялись найти большее число судов, чем в каком-либо другом порту? «...Бароны собрали совет, чтобы установить, когда они соизволят выступить и в какую сторону им угодно будет направиться. На этот раз они не смогли прийти к соглашению, потому что им казалось, что ещё слишком мало рыцарей. В том же году, менее чем через два месяца, они собрались на совет в другом городе. Здесь были все графы и бароны, которые приняли крест... Конец совета был таков, что они избрали послов, лучших, каких они могли найти, и дали им полную власть делать всё. Итак, шесть послов пустились в путь... В морском городе-республике они надеялись найти большее число судов, чем в каком-либо другом порту. И они ехали верхом целые дни, так что прибыли туда на первой неделе поста. Венецианский дож, которого звали Энрико Дандоло, очень мудрый и очень храбрый, принял их с большим почётом, как он сам, так и другие горожане».
- №1. Рассмотрите изображения памятников культуры и выполните задания Какие два из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие — памятниками культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих памятников культуры. Ответ: №2 А) Четвёртый Крестовый поход В) защита русских земель от вторжений с северо- запада в ХІІІ в.
- Какие черты характера героя проявляются во всех испытаниях?
- 1) Работая над докладом, вас ничто не должно отвлекать. 2) В заключение хотелось бы поблагодарить слушателей. 3) Ихний портфель никто не трогал. 4) Он смотрел этот спектакль в третий раз.
- 1) Эта река более глубже. 2) Поднявшись, он смог разглядеть быстро мелькающие тени. 3) В зале было более двести человек. 4) Вылет самолета ожидается в срок.
- 1) Надежда Петровна действовала согласно инструкции. 2) Согласно сложившихся на флоте традиций, переход через экватор считался знаменательным событием. 3) За спиной у деда виднелся мешок, похожий на солдатский. 4) Переводя текст, мне понадобился словарь.
- /1) Вася пришёл со школы вовремя. 2) Наряжая ёлку, помните о правилах безопасности. 3) На манекене была шляпка наподобие той, что они видели вчера на незнакомке. 4) Наперекор желания идти всё же придётся.
- 4) Наклонная, проведённая из точки к прямой,
- 3)Перпендикуляр, проведённый из точки к прямой,
- 2) На рисунке отрезок РМ называется
- 1) Расстоянием между двумя точками называется
- Б. Расстоянием от точки М до прямой а называется длина
- А. Расстояние между точками
- Задание 3. Задача Одно из натуральных чисел на 5 меньше второго, а произведение этих чисел равно 126. Найдите эти числа. Задание 6. Свойства квадратного корня 2/41-2√3-√123.
- 12. Тип 10 № 12218 i Найдите значение выражения (а - 3)2 - 6(2-а) при а = 0,5.
- 11. Тип 9.2 № 12217 i На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт A.
- 10. Тип 9.1 № 12216 i Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал останов- ку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомо- биля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта Б. Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились.
- 9. Тип 8 № 12215 i Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ явля- ется биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 8. Тип 7 № 12214 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Boppitz seu slebrig! ? Snizzle ne banifloop! ? Slibber yi!
- число 94*9 делится на 9. Какая цифра обозначена
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллеле- пипеда высотой 49 см. Площадь дна коробки равна 8100 кв. см. Найди- те объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Собака съедает упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребует- ся трём таким собакам на 4 месяца?
- 10. Выберите верные утверждения (укажите все варианты) а) в заключении указываются цели и задачи проекта 6) в списке источников источники, использовавшиеся для проекта, располагаются по алфавиту B) введение содержит актуальность, гипотезу, объект и предмет исследования г) основная часть в работе занимает 70-80% всего объема д) оглавление в работе располагается после введения е) титульный лист содержит название работы, данные об авторах используемых источников
- 9. Распределите попарно объекты исследования и предметы к ним (запишите парами, на первом месте указывая объект, например, ав, бг...) а) История возникновения сарафана б) Получение первого слитка титана B) Учащиеся 8-х классов Школы №2 г) Национальный костюм д) Причины заболеваемости ОРВИ e) ПАО «Корпорация ВСМПО-АВИСМА»
- 8. Укажите вариант, в котором перечислены только ЭМПЕРИЧЕСКИЕ методы исследования a) опыт, анкета, анализ текста, моделирование, наблюдение 6) анкета, наблюдение, фотографирование, измерение в) лабораторный опыт, эксперимент, моделирование
- 7. Выберите верные утверждения (укажите все варианты) а) актуальность отражает степень важности темы в данный момент б) формулировку ЗАДАЧИ начинать с глагола (исследовать, создать...) в) формулировку ЗАДАЧИ начинать с существительного (исследование, создание, развитие...) г) введение содержит итоги работы д) формулировку ЦЕЛИ начинать с существительного (исследование, создание...)
- 6. Запишите в нужном порядке элементы структуры работы а) основная часть б) титульный лист в) оглавление г) введение д) заключение е) приложение ж) список источников
- 17. Тип 17 № 7269 i Выполните действия с радикалами (2√6-3√3+5√2-√8) √24+18√2-12√3.
- 16. Тип 16 № 7876 i В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена и тором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стар сии.
- 15. Тип 15 № 3840 i Путь длиной 76 км первый велосипедист проезжает на 50 минут быстрее второго. Найдите скорость если известно, что она на 5 км/ч меньше скорости первого. Ответ дайте в км/ч.
- 1) Определите по диаграмме наименьшую среднемесячную температуру в 1994 году. Ответ дайте в граду 2) На сколько градусов среднемесячная температура в ноябре была ниже, чем в сентябре?
- Опасность заражения компьютерными вирусами (от частичней потери данных до полной утраты содержимого жёсткого диска) или другими вредоносными программами. Содержание работы: Задание №1. Найти в Интернет закон РФ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» и выделить определения понятий: 1. информация 2. информационные технологии 3. информационно- телекоммуникационная сеть 4. доступ к информации 5. конфиденциал ть информации 6. зас асктрони сообщение 7 докумонтирова информация сть
- 11 Тип 10 № 12542 і Установите соответствие между числами и утвер- ждениями. ЧИСЛА 3 A) 8 12
- 10 Тип 9 № 12503 i Число 193R делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы R? В ответ запишите одну подходящую цифру. Ответ:
- 9 Тип 8 № 1829 / Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили сна- ружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллеле- пипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены ровно две грани? Ответ:
- Задание 3. Начертите график изменения количества электромобилей в России. Напишите вывод, как изменилось количество электромобилей и, опираясь на информацию из задания 1, обозначьте, какая группа людей будет заниматься их продвижением на авторынке. Изменение количества электромобилей в России. Тыс. шт. 70 60 50 40 30 20 Никаких усилий по борьбе с изменением климата предпринимать не нужно. 10 0 2022 год 2023 год 2024 год 2025 год Количество электромобилей в России с 2022 г. по 2025 г. 2022 год 3,5 тыс. шт. 2023 год -4,2 тыс. шт. 2024 год 17,2 тыс. шт. 2025 год - 57,9 тыс. шт.
- Задание 2. На графике представлена кривая температур за период Протерозой Кайнозой. Видно, что температура то подымалась, то опускалась в разные периоды времени. В настоящее время человечество находится на нижнем температурном пике. Рассмотрите график и определите, мнение какой группы подтверждает этот графии. А) Алармисты. температура Б) Техно оптимисты. В) Скептики. тепло холод ледяные щиты Протерозой Палеозой Мезозой Кайнозой
- География, 8 класс. Фамилия Практическая работа. дата класс Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на основе анализа нескольких источников информации. Цель: сделать вывод о том, какая точка зрения о влиянии климатических изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения является, на ваш взгляд, более убедительной. Ходработы Задание 1. В блоках даны три точки зрения о влиянии климатических изменений на природу, жизнь, население. Прочитайте их, а также предлагаемые меры борьбы с этими изменениями. susbw 1. Алармисты. Межправительственная группа экспертов по изменению климата (IPCC), считает, что изменения климата носят катастрофический и ускоряющийся характер, вызваны деятельностью человека, и требуют немедленных действий. 2. Технооптимисты. Часть технократически настроенного бизнеса*, инвесторы в зеленые технологии считают, что угроза реальна, но она решаема с помощью инноваций и технологий. 3. Скептики. Часть консервативных политиков (иногда действующих в интересах нефтегазовых компаний), считают, что а) либо проблемы не существует, потому что климат (температура, влажность и др.) менялся всегда, 6) либо антропогенный фактор ничтожно мал по сравнению с солнечной активностью/вулканами, в) либо влияние будет даже полезным. Нужно сократить выбросы парниковых газов и адаптироваться к климатическим изменениям. Пример: доступ к экологически чистой энергии и технологиям улучшат здоровье, особенно женщин и детей. Электроэнергия, производимая с небольшими выбросами парниковых газов, ходьба, велосипедный и общественный транспорт повысят качество воздуха и улучшат здоровье. Создание ядерных реакторов на отработанном ядерном топливе, электромобилей, которые решат проблему выхлопов. Внедрение солнечных батарей. Освоение Марса «план Б» для человечества на случай, если Земля станет непригодной для жизни. Никаких усилий по борьбе с изменением климата предпринимать не нужно. *Часть технократически настроенного бизнеса – это главный и единственный способ решать мировые проблемы. (изобретения, разработки) – часть бизнесменов верит, что технологии *Инвесторы - это люди, вкладывающие свои деньги в какое-то дело для получения прибыли
- 7. Сравните плотность населения вашей местности (республики, края, области) и Дальнего Востока. Сделайте вывод.
- 6. Используя карту «Население» в атласе, определите районы Дальнего Вос- тока с наибольшей плотностью населения. Какие выводы вы можете сделать об особенностях размещения населения Дальнего Востока? Какова плотность населе- ния на всей территории? Объясните причины высокой и низкой плотности насе- ления.
- 5. Раскройте причины относительной молодости населения Дальнего Востока.
- 4. Каковы причины изменения национального состава населения Дальнего Востока?
- 3. Установите соответствие между народом и языковой семьёй, к которой он принадлежит. 1. Алеуты. 2. Эвенки. 3. Коряки. А. Алтайская. Б. Чукотско-камчатская. В. Эскимосско-алеутская.
- 2. Выберите верные ответы. К коренным народам Дальнего Востока относятся: а) чукчи; б) карелы; в) коряки; г) алеуты.
- 1. Какую роль в освоении Дальнего Востока сыграл Г. И. Невельской?
- 5. Мутации бывают доминантные и рецессивные. К каким последствиям для организма они могут привести?
- 4. Выберите три признака мутационной изменчиво- сти. 1) является обратимой 2) носит приспособительный характер 3) не передается по наследству 4) возникает внезапно 5) изменения не образуют непрерывных рядов 6) носит индивидуальный характер
- 3. Установите соответствие ме сти и их характеристиками. Характеристики А) возникает внезапно Б) носит массовый характер В) носит индивидуальный характер Г) передается по наследству иво- Д) возникает в результате индивидуального разви- тия организмов Е) возникает под действием особых факторов (фи- зических, химических и т.д.) Типы изменчивости 1) мутационная 2) онтогенетическая A) __ Б) __ B) __ г) __ д) __ E) __
- ☑ Was nimmt man normalerweise als Reiseessen mit? a) Beantworte die Frage mithilfe dieses Schemas.
- Определите объекты природного наследия ЮНЕСКО Росси которых они расположены. 1) Самое глубокое озеро мира, 19% запасов пресной озёрной воды, уникальные виды (байкальская нерпа, омуль). 2) Природный парк образует редкой красоты скалы, достигающие в высоту 100 м и располагающиеся вдоль берега реки Лены. 3) Горный район, где находятся истоки реки Оби, уникален по своему ландшафту и биологическому разнообразию. 4) Территория площадью около 3 млн га – самый крупный в Европе массив девственных таёжных лесов. Практически не затронутых хозяйственной деятельностью человека. 5) Самое большое биологическое разнообразие в арктических широтах. Множество видов растений и животных, в том числе ендемичных. Максимальная плотность популяции белых медве
- Задание 4. Разгадайте ребус и напишите определение.
- Определи род, число, падеж: В САДУ ГНУЛ ДЕРЕВЬЯ С ВЕТКИ т телеграм каналу @bondikteacher ана
- Тип 7 № 2490 Используя знание исторических фактов, объясните, почему борьба князей за главенствующее положение на Руси в первой половине XIV в. имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.
- Тип 6 № 2516 Перечень событий (процессов) А) усиление королевской власти во Франции в XIII-XV вв. Б) борьба за власть между сыновьями Владимира Святого В) развитие Древнерусского государства В Х В. Г) борьба за первенство в Северо-Восточной Руси в XIV в. С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- Задание 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) забавное шимпанзе 2) пятистами деревьями 3) книга более интересная 4) положи на шкаф
- Задание 4. Из четвёртого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «воспроизводить, повторять, изображать». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- Задание 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: как, по мнению древних людей, возникли музыкальные инструменты? Запишите ответ.
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова.
- Задание 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Древн.. е люди видели в музыке м..гическую силу и поэтому пр.. писывали с..здание музыкальных инструментов богам. Существуют пр..красные легенды, в которых музыкальные инструменты п..явились в одно мгновенье. Но как же они во..никли на самом деле, кто их пр.. думал? Первым в мире музыкальным инструмент..м был сам ч..ловек. И в этом нет н..чего уд..вит..льного друз..я. У чел.. века есть голос, который мож..т и (з/с) давать певуч..е звуки разной выс..ты громк..сти и силы. Голос..м можно пер..давать ш..пот осе (н, нн) их лист.. ев и серебря (н, нн) ый звон руч..я", пр..крас..ное пение птиц и грозн..е рычание зверей. И первую в мире м..лодию тоже во(з/с) произвёл ч..ловеческий голос. А чтобы она звучала ритмично, чел..век то хлоп..л в ладоши, то пр.. топывал.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишь
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Фестиваль этот был чем-то (в)роде турнира. 2) (В)течени.. около берега образовался водоворот. 3) (В)последстви.. мы узнали, как было дело. 4) А что там (на)счёт домашнего задания?
- ВОССТАНИЕ ПОД ПРЕДВОДИТЕЛЬСТВОМ Е. И. ПУГАЧЁВА 1. Используя атлас, определите территорию, охваченную восстанием. Нанесите её границу на карту. 2. Обозначьте районы наиболее частых крестьянских восстаний. Как по-вашему, почему именно эти районы были охвачены вы- ступлениями? Свой ответ обоснуйте. 3. Опираясь на текст учебника и дополнительную литературу, выделите основные этапы восстания и выполните задания. а) Придумайте знак и укажите на карте место начала восстания. Внесите знак в легенду. б) Стрелками нанесите действия войск Е. И. Пугачёва на каждом этапе. в) Обозначьте район действий отряда Салавата Юлаева в 1774 г. г) Отметьте собственными символами населённые пункты и крепости, взятые и осаждённые восставшими. д) Обозначьте на карте и подпишите крупные заводы, сожжённые восставшими. е) Покажите направления действий правительственных войск, места и даты сражений с основными силами восставших. 4. Отметьте места пленения Е. И. Пугачёва и С. Юлаева.
- 12. Найдите значение выражения $x(x - 16) - (x + 8)(x - 8)$ при x = $\frac{19}{8}$
- 11. Найдите значение выражения $(k + 8)^2 - 7(k + 9)$ при k = 0.8.
- 10. Найдите значение выражения $\frac{15 (ab^2)^3}{a^4b^6}$
- 9. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 8. Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку A(-3$\frac{4}{13}$).
- 6. Решите уравнение: 2х - 3(3x + 1) = 11.
- 5. В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с картофелем и имбирный пряник на десерт. Второй набор: курица с макаронами и шоколадка на десерт. В этом самолёте летят Дмитрий и Валерия. Известно, что у Дмитрия в наборе оказался картофель, а у Валерии в наборе был пряник. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Валерии в наборе был картофель. 2. В наборе у Дмитрия была шоколадка. 3. У Валерии в наборе оказалась говядина. 4. В наборе у Дмитрия оказалась курица
- 4. Самолет летит со скоростью 900 км/ч. Сколько метров он пролетает за одну секунду?
- В состав штата Индиана входят пять городов с населением свыше 100 тысяч человек. На диаграмме представлена численность населения в этих городах по данным на 1 января 2018 г. 3. Найдите примерную долю населения города Форт-Уэйн в общей численности населения городов штата Индиана. Ответ дайте целым числом процентов.
- В состав штата Индиана входят пять городов с населением свыше 100 тысяч человек. На диаграмме представлена численность населения в этих городах по данным на 1 января 2018 г. 2. Определите, в каком из этих городов вторая по величине численность населения.
- 1. Найдите значение выражения 8$\frac{9}{2}$ : $\frac{5}{3}$ - 20. Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 6 Тип 4 № 25000 Рассчитайте силу, с которой атмосферный воздух давит на поверхность стола, длина которого равна 1 м, ширина равна 0,5 Атмосферное давление принять равным 100 кПа. Ответ дайте в килоньютонах (кН).
- Вычислите: 1 3/7 * (5/6 + 1/10) - 26/3 : 6.
- Study the pictures. Complete the questions using the present continuous form of the verbs. Then answer them. Is she playing (she / play) basketball? No, she isn't.
- 6. Министр финансов России Е. Ф. Канкрин считал железную дорогу не только дорогой, но и бесполезной. Используя информацию из текста «Царскосельская железная дорога», опровергните мнение Е. Ф. Канкрина. Приведите один аргумент. Ответ:
- 5. Противники железной дороги в качестве своих аргументов приводили следующие: А) Климатические условия не позволяют использовать железные дороги зимой. Б) Опасность пожаров из-за искр от паровозов. В) Дороговизна всей затеи с железной дорогой. Г) Вред здоровью человека. Дополните список аргументов против железной дороги, используя информацию из текста «Железная дорога: за и против». Приведите два дополнительных аргумента. Ответ: 1) 2)
- 10. This book (to write) ........................by the famous author many years ago.
- 9. This tasty cake (to bake)........................ by my Mother an hour ago.
- 8. Russia (to wash)........................ by 13 seas.
- 7. Oranges (not to grow)........................ in Moscow.
- 6. Shorts (not to wear) ........................in winter.
- 5. A lot of questions (to ask) ........................ at our History lesson tomorrow.
- 4. These flowers (to grow) ........................in our garden next year.
- 3. Many houses (to build) ........................in our city every year.
- 2. A nice dress (to sell) ........................in the shop yesterday.
- 1. Bread (to eat)........................ every day.
- b) Fill in the blanks with the present perfect simple or continuous. Dear Diary I'm really enjoying myself at camp. So far I 1) ................... (meet) two boys, Mike and Tim, and a girl Jasmine. They're really nice. We 2) ................... (work) together on a science project for the last two days. Tim 3) ................... (come) to Education Camp since he was 6 so he helps us out all the time. I'm exhausted because we 4) ................... (swim) all morning. Anyway, got to go. 1 5) ................... (join) the drama club and we've got a meeting now.
- Контрольная работа по теме «Электрические взаимодействия. Электрический ток». Часть А. Вариант 2. 36. 1. Определите, какое действие будет оказывать наэлектризованная палочка на шарик. + 2. На рисунке изображена схема электрической цепи. Сопоставьте элемент простейшей электрической цепи с его названием. 4. А. Вольтметр; Б. Лампа; В. Реостат, Г. Батарея; Д. Амперметр. V 1 3 3. Установите соответствие между физическими величинами и их формулами. 2. q 3.1 4. R A. U/R; Б. PL/S; B. A/q; Γ. S/t; Д. It. 1. U 4. Двум одинаковым металлическим шарикам сообщили разноимённые заряды -15е и 25е. Шарики привели в соприкосновение и снова развели. Какие заряды будут у шариков? A. 20c Б. 5е B. -40e Г. -20е 5. Как изменится сила взаимодействия двух заряженных шариков, если расстояние между ними увеличит в 2 раза А. уменьшится в 2 раз Б. увеличится в 4 раза В. уменьшится в 4 раз Г. увеличится в 2 раза Часть Б. 6. Определите и число электронов, проходящих за 1с через сечение металлического проводника при силе тока в нем 0,8 мкА. Заряд электрона 1,6-10-19 Кл. 7. Чему равно напряжение на лампе, если её сопротивление 480 Ом, а сила тока в ней 0,25 A? 8. Какую работу совершает ток, перемещая за 1 минуту заряды в медном проводнике длиной 100м, площадью поперечного сечения 34 мм². Напряжение на концах проводника 220В. Удельное сопротивление меди 1,7-10-8 Ом м.
- Упражнение 5. Спишите. Подчеркните глаголы. Выпишите словосочетания с глаголами. Мы все мечтаем в космос полететь. Увидеть звёздный дождь, открыть планеты. Пока мы можем только в телескоп смотреть И изучать созвездия, кометы. К.Ю. Арбузикова
- ВАРИАНТ 2 Готов к жизни в умном городе | 4 класс | 2026 Фамилия Имя Жабаев Павел 1. Составь все трехзначные числа из цифр 9, 8, 0, если цифры в числе не повторяются. 980 908 890 809 2. Раздели фигуру по линиям сетки на 4 одинаковые части. 3. Из 10 яиц вылупились чайки и черепахи. Всего у них 28 ног. Сколько вылупилось чаек? А сколько черепах? Ответ: чаек: , черепах: 4. Площадь закрашенной части прямоугольника равна 12 см². Найди площадь всего прямоугольника.
- 13. Выполните синтаксический анализ предложения. Хотя дождь уже закончился, с листьев деревьев ещё падали тяжёлые капли, и они звонко стучали о землю.
- 12. Сформулируйте и запишите основную мысль текста (2-3 предложения).
- 11. Укажите количество грамматических основ в предложении 9. Запишите цифру.
- 10. Среди предложений 5-7 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью. Напишите его номер.
- 9. Из предложений 1-3 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
- 8. Определите стиль и тип речи текста. 1. художественный стиль, повествование 2. публицистический стиль, рассуждение 3. научный стиль, описание
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.