База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Тип 4 № 2583 В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с гречкой и пирожок с повидлом на десерт. Второй набор: рыба с картофелем и имбирный пряник на десерт. В этом самолёте летят Алиса и Сергей. Известно, что у Алисы в наборе оказался картофель, а у Сергея в наборе был имбирный пряник. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1. У Алисы в наборе был имбирный пряник. 2. В наборе у Сергея была гречка. 3. У Алисы в наборе оказалась говядина. 4. В наборе у Сергея оказалась рыба.
- 14. Кто из перечисленных был учителем царя Федора Алексеевича и видным деятелем культуры XVII в.? 1) Симон Ушаков 2) Карион Истомин 3) Симеон Полоцкий 4) Епифаний Славинецкий
- 13. Какой новый орган власти, личная канцелярия царя, появился при Алексее Михайловиче около 1655 г.? 1) Тайный приказ 2) Разрядный приказ 3) Посольский приказ 4) Приказ тайных дел
- 12. В каком году было подписано Деулинское перемирие с Речью Посполитой, завершившее активную фазу Смуты? 1) 1617 г. 2) 1618 г. 3) 1619 г. 4) 1620 г.
- 11. Кто возглавил войско самозванца Лжедмитрия II, ставшее лагерем в подмосковном селе Тушино? 1) Иван Болотников 2) Прокопий Ляпунов 3) Лжедмитрий II 4) Василий Шуйский
- 10. Как назывался период, когда крестьянам запрещался переход от одного помещика к другому (введен в 1581 г.)? 1) Урочные лета 2) Заповедные лета 3) Юрьев день 4) Пожилое
- 9. Кто был первым русским патриархом, избранным в 1589 г.? 1) Иов 2) Гермоген 3) Филарет 4) Никон
- 8. Какой город был столицей Сибирского ханства? 1) Тобольск 2) Кашлык 3) Сургут 4) Березов
- 7. Что было главным занятием вольного казачества на Дону в XVI в.? 1) Земледелие 2) Торговля с городами 3) Служба в царском войске на постоянной основе 4) Промыслы (рыбная ловля и охота) и нападения на купцов
- 6. Кто из перечисленных деятелей был сослан Иваном Грозным в Соловецкий монастырь? 1) Митрополит Макарий 2) Протопоп Сильвестр 3) Андрей Курбский 4) Алексей Адашев
- 5. Как называлось сооружение из передвижных деревянных башен и щитов, использовавшееся при осаде Казани? 1) Гуляй-город 2) Острог 3) Засека 4) Кремль
- 4. В каком году было принято Уложение о службе, установившее порядок военной службы дворян? 1) 1550 г. 2) 1555 г. 3) 1556 г. 4) 1560 г.
- 3. Кто возглавлял Избранную раду? 1) Андрей Курбский 2) Иван Висковатый 3) Алексей Адашев 4) Сильвестр
- 2. Как называлась денежная единица, введенная в ходе реформы Елены Глинской, на которой изображался всадник с копьем? 1) Деньга 2) Рубль 3) Полушка 4) Копейка
- 1. В каком году произошло венчание Ивана IV на царство? 1) 1533 г. 2) 1547 г. 3) 1550 г. 4) 1565 г.
- 176. Прочитайте. Объясните смысл этих выражений. 1. Поспешишь — людей насмешишь. 2. Поживём увидим. 3. Слезами горю не поможешь. 4. Соловья баснями не кормят. 5. Маслом кашу не испортишь, 6. И сокол выше солнца не летает. Спишите. Выделите личные окончания глаголов. Устно определите время, лицо и число каждого глагола
- Баржа вышла из реки в море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 203 см, а в море – 200 см. Определите плотность воды в море, если плотность воды в реке равна 1000 кг/м³. Считайте, что все борта баржи вертикальные. Ответ: кг/м³.
- Таблица 2 - Результаты наблюдений за ростом и развитием растений в комнатных условиях на 7 день опыта
- Таблица 1 – Дневник наблюдений за ростом и развитием растений в контейнере № Х в комнатных условиях³
- 6.5. Вычислите, сколько молекул содержится в 0,5 моль газообразного водорода.
- 6.5. Вычислите массу 0,5 моль газообразного водорода.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы углеводов (360 г) получил Никита, выпив стакан яблочного сока? Ответ подтвердите расчётом.
- Восьмиклассник Никита выпил после обеда один стакан (200 г) яблочного сока. 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится:
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Ядовитый газ жёлто-зелёного цвета, тяжелее воздуха, с резким запахом»?
- Имеется следующий перечень химических веществ: калий, хлор, алюминий, водород, хлорид калия, серная кислота, сульфат алюминия. Используя этот перечень, выполните задания 6.1-6.5. 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ: Калий - Алюминий- Хлор- Сульфат алюминия Хлорид калия Серная кислота - Водород-
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 12 протонов, а в атоме элемента В 16 электронов. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.). Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. 2.1. Укажите, какой из приведённых ниже процессов является химической реакцией. 1) распространение аромата цветов в комнате 2) движение маятника в механических часах 3) образование накипи в чайнике при кипячении водопроводной воды Напишите номер выбранного процесса: Обоснуйте свой выбор:
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Рис. 2:
- Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке:
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Тип 4 № 9780 i На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц в Томске в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 70 мм осадков за месяц.
- Тип З № 9803 i Задумали число. От этого числа отняли 196 и получили число, которое в пять раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Тип 2.2 № 9856 i Вычислите: (-7,5+1,7): 2,9.
- Тип 2.1 № 10088 i Вычислите: 7/12(13/21-3/7).
- Тип 1 № 1842 i Вычислите: 133-68.
- Рассчитай архимедову силу, действующую на камень объёмом 100 см³, наполовину погружённый в солёную воду плотностью 1028 кг/м³. Ответ: F = H.
- Вопрос 2 из 5 : Давлением твёрдого тела называют величину, равную....
- Распредели предложения с обособленными определениями по ячейкам таблицы (знаки препинания не расставлены). Среди вариантов ответа есть один лишний. Определение относится к личному местоимению Согласованное распространённое определение стоит после определяемого существительного Согласованное определение, которое стоит перед определяемым существительным, имеет добавочное обстоятельственное значение Согласованные нераспространённые однородные определения стоят после определяемого существительного Варианты ответов: Мучимый болью Степан не ушёл из зала и продолжил тренировку Девушка улыбающаяся на фотографии была очень красива Нас встретила молодая лет тридцати женщина Во время нашей прогулки кипарисы огромные и величественные создавали приятную тень И почему-то он подошёл к ней маленькой и незаметной
- Задание 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) иностранные паспорта 2) трёхстам жителям 3) насквозь промок 4) езжайте на юг
- Готов к жизни в умном городе 4 класс 2026 ВАРИАНТ Фамилия Имя Штейнингера виннила 1. Составь все трехзначные числа из цифр 9, 8, 0, если цифры в числе не повторяются. 2. Раздели фигуру по линиям сетки на 4 одинаковые части. 3. Из 10 яиц вылупились чайки и черепахи. Всего у них 28 ног. Сколько вылупилось чаек? А сколько черепах? Ответ: чаек: , черепах: 4. Площадь закрашенной части прямоугольника равна 12 см². Найди площадь всего прямоугольника. Ответ: Готов к жизни в умном городе | 4 класс | 2026
- Вариант 6 1. Дана арифметическая прогрессия (ап), Найдите: а) аз, если а₁= 3, d=-2; б) S41, если а₁= 0, d=1,5; в) количество членов больше -50, если а₁= - 5, d= -3; 2. Дана геометрическая прогрессия (вп) Найдите: а) в4, если в₁= 36, q=- б) S5, если в₁=16, q= в) в2, если в₁= 6, B3=
- На рисунке изображён круг с центром в точке О и отмечены точки А, В и С. Какие из прямых АВ, АО, АС, ВС, СО являются осями сим- метрии данного круга?
- В ящике стола лежат 10 ручек: 3 с синими чернилами, 4 с чёрными и 3 с красными. Выберите верные утверждения и запишите в ответ их номера. 1) Если достать 7 ручек, то среди них обязательно будут две чёрные. 2) Если достать 5 ручек, то среди них обязательно будут две ручки одного цвета. 3) Если достать 8 ручек, то среди них обязательно будет синяя. 4) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будут ручки всех трёх цветов.
- Дан набор из семи чисел: 26, 15, 64, 99, 42, 77 и 21. Найдите среднее арифметическое трёх наибольших чисел этого набора.
- Найдите корень уравнения 1+8(10-x) = 9.
- 6 To enter a race, you do exercise the day before the race.
- 5 My sister lost her smartphone yesterday. I think she talk to the police.
- 4 Did you say your back hurts? You swimming. It's very good for you.
- 3 My best friend didn't pass the exam. His teacher thinks he study harder.
- 2 I hurt my foot. The doctor says I football for three weeks.
- 1 Complete the sentences with should or shouldn't. 1 John's got a temperature. He school.
- б) 8 070 : 30⋅8:4 67⋅60:5⋅9 1 400:8⋅40:20
- 5. Радиосигнал, посланный с Земли к космическому телескопу «Хаббл», вернулся через 3,67 мс. Вычисли по этим данным расстояние до космического телескопа «Хаббл». Скорость распространения электромагнитных волн с=3·108 м/с.
- 4. В однородном магнитном поле перпендикулярно вектору магнитной индукции находится металлический стержень. Определи силу тока в проводнике длиной 1,7 м при условии его равновесного положения и известных значениях линейной плотности 3,2 кг/м (1м стержня имеет массу 3,2 кг), индукции магнитного поля 11 Тл.
- 3. Магнитный поток 10 мВб пронизывает прямоугольный контур размерами 10х20 см. Чему равна индукция магнитного поля, если контур расположен к линиям магнитной индукции под углом 300.
- 2. В однородное магнитное поле, индукция которого 1,26 мТл, помещен проводник длиной 10 см перпендикулярно линиям магнитной индукции. Определите силу, действующую на проводник, если сила тока в нем 0,005 кА.
- Г) На рис. указано, что участок провода АВ, по которому течёт электрический ток, внесли в магнитное поле. Определи, как будет двигаться участок провода.
- В) Электрическая цепь находится в магнитном поле. Силовые линии магнитного поля направлены на нас. Укажи направление силы, действующей на участке 1-2.
- Б) На рисунке изображён прямой проводник с током, направление линий магнитного поля которого задано стрелками. Определи направление тока в проводнике.
- Контрольная работа № 5 «Электромагнитное поле» 2 вариант 1. А) Узнай по картинке полюса магнитов соответственно 1 и 2
- 10a + 3a 2a =
- 33n + n =
- 44d-34d=
- 13b+10b =
- Лена вырезала из бумаги несколько пятиугольников и семиугольников. Всего у вырезанных фигурок 39 вершин. Сколько пятиугольников вырезала Лена? Запиши решение и ответ.
- Hey! How r u (are your)?
- y=\frac{2}{\sqrt{7}}
- Прочитайте текст и выполните задания 21-28. Ответы запишите словами или цифрами. (1) Я ошибся, приняв людей, сидевших вокруг огней, за гуртовщиков. (2) Это просто были крестьянские ребятишки из соседних деревень, которые стерегли табун. (3) В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле, потому что днем мухи и оводы не дали бы им покоя. (4) Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун – это большой праздник для крестьянских мальчиков. (5) Сидя без шапок и в старых полушубках на самых бой-КИХ КЛЯЧОнках, мчатся они с веселым гиканьем и криком, болтая руками и ногами, высоко под-прыгивают, звонко хохочут. (6) Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге. (7) Далеко разносится топот, лошади бегут, навострив уши. (8) Впереди всех, задравши хвост и беспрестанно меняя ноги, скачет какой-нибудь рыжий космач, с репейником в спутанной гриве. 21. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Напишите его номер.
- 20. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение. Писать надо так, что (бы) читатель видел изображённое словами. 1) чтобы – всегда пишется слитно 2) что бы - всегда пишется раздельно 3) чтобы – здесь это подчинительный союз 4) что бы – здесь это местоимение с частицей бы
- 19. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно? 1) Мы закончили работу поздно, за(то) всё сделали. 2) Его любили за(то), что он был добр и справедлив. 3) Зима была снежная, за(то) весна будет тёплая. 4) Остап редко предводительствовал другими, за(то) он всегда был одним из первых, при-ходивших под знамёна предприимчивого бурсака.
- 18. Укажите сложноподчинённое предложение. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Солнце скрылось за горизонтом и над полем стал расстилаться туман. 2) От пестреющих на берегу цветов и белых лилий плавающих в пруду веет покоем и уми-ротворённостью. 3) Его все уважали за то что он много знал. 4) Ребята нашего класса тоже увлекаются чтением исторических романов.
- 17. Укажите сложносочинённое предложение. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Ветки плакучей ивы то касались воды то взмывали вверх от порыва ветра. 2) Землю обильно поливали но растение всё равно увядало. 3) В хлеву кто-то завизжал и залаял. 4) Уже не было видно ни села ни большого тракта ни моста.
- 1. Al→Al₂O₃→AlCl₃→Al(OH)₃→Al₂O₃ 2. P→P₂O₅→H₃PO₄→Na₃PO₄→Ca₃(PO₄)₂.
- Задание №3. Осуществите превращения по схеме, укажите типы реакций, назовите вещества Металл¹⁺²→Оксид металла¹⁺²→Основание (щёлочь)¹⁺²→Соль Металл¹⁺²→Оксид металла¹⁺²(нерастворимое)→Оксид Неметалл¹⁺²→Оксид неметалла¹⁺²→Кислота¹⁺²→Соль
- Задание №2. Вычислите молярную массу веществ: Al₂O₃, Zn(OH)₂, CaO, SiO₂, CrO, NaOH, Mn₂O₇, Fe(OH)₃, K[Zn(OH)₄], KAl(SO₄)₂.
- Задание №1. Классифицировать вещества и дать названия: KHSO₄, NaCl, HCl, H₂SO₄, LiOH, MnO₂, CaO, Na₃PO₄, H₂S, AlS, NaH₂PO₄, CuCl₂, Na[Al(OH)₄], Mg(NO₂)₂, HBr, HNO₂, H₂CO₃, MnO, Fe(OH)₃, Cr₂O₃, HI, HClO, NaOH, CaCl₂, Na₂O, HNO₃, HMnO₄, Ca(OH)₂, SiO₂, H₂SO₃, Zn(OH)₂, H₃PO₄, HF, NO, BaOHCl, CaSO₄, SiO₂, [Al(H₂O)₅OH]SO₄, NaNO₂, [Ag(NH₃)₂]Cl, H₄SiO₄, KNO₃, FeCl₃, Li₂SO₄, NO₂, Al₂O₃, CrO, Fe(OH)₂, Ca(ClO)Cl, K[Zn(OH)₄], KAl(SO₄)₂.
- 3. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Са→ СаО→ Са(ОН)₂ → CaC1₂. Укажите тип каждой реакции.
- 2. Даны вещества: фосфор, оксид бария, раствор серной кислоты, гидроксид калия, оксид серы (IV), вода, алюминий. Какие из них будут взаимодействовать между собой? Напишите уравнения реакций.
- Задания для подготовки к контрольной работе по теме «Классы неорганических соединений» 1. Распределите по классам (оксиды, кислоты, соли, основания) и дайте названия следующим веществам: NO₂; CaSO₃; Ba(OH)₂; SO₃; HNO₃; NaCI: CaO; Na₂SO₄; H₂CO₃; КОН.
- 2x-6=0
- Поезд ехал 4 ч со скоростью 64 км/ч и 5 ч со скоростью 53,2 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на протяжении всего пути.
- 1. The recipe for asparagus and trout potato omelette was suggested for young people during British Food Fortnight (two weeks). Fill in the gaps in the conversation with the expressions from the box. Use each expression only once.
- 1. Word building. Use the words given in capitals to form new words that fit the same numbered space in the text. How to lose weight (0) safely ? It is not a good idea to give up a food group in the hope that you'll lose (1) ______ . We all need a (2) ______ . of foods to stay (3) ______ . Some diets can be ______ to your health. You need to take exercise. (4) ______ . Try different (5) ______ from walking to helping your parents in the garden ______ anything that helps you to be active. Muscles use up more calories than fat. Visit a (6) ______ club and add (7) ______ training to your exercises. Don't forget about (8) ______ exercises. And sometimes buy yourself your (9) ______ chocolate ice cream.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) погожие дни 2) стая скворцов 3) скользит сверкая 4) возле болотца 3. Из предложения 17 выпишите грамматическую основу. 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ. 5. Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- =]. Выпишите номер этого предложения. 6. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 8. Среди предложений 14-16 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. 9. Выполните синтаксический анализ предложения 11. 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант (-ы) предложения (-ий). 1) История возникновения Хабаровска интересна и увлекательная. 2) Город назван в честь русского землепроходца XVII века Ерофея Хабарова, прошедший судах весь Амур. 3) Гуляя по набережной Амура, вспоминаешь песни об этой могучей дальневосточной ре 4) Амурский мост в Хабаровске не только соединил берега реки, но и стал замыкающим звеном Транссибирской магистрали.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку A(2).
- 6. Решите уравнение: 2х - 3(3x + 1) = 11.
- 19. Задумали трехзначное число, все цифры которого различны и вторая цифра которого чет- ная. Из него вычли трехзначное число, записан- ное теми же цифрами в обратном порядке. Полу- чили число 693. Найдите сумму двух наибольших чисел, удовлетворяющих таким условиям.
- 18. Известно, что точка пересечения середин- ных перпендикуляров сторон АВ и ВС треугольни- ка АВС находится на стороне АС. Определите длину отрезков, на которые точка D делит сторону АС, если АС = 40 см.
- 17. В планы директора лицея входит рекон- струкция прямоугольного спортивного зала. Было 7 4 - решено увеличить длину помещения в 7 раза, а ширину уменьшить на 20%. Во сколько раз пло- щадь спортивного зала изменится после оконча- ния работ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.