База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Complete the sentences with the past continuous form of these verbs. wait lie watch rain ride talk We were waiting for the bus for hours, but it didn't arrive. 11 the football match on TV from three o'clock to five o'clock yesterday. 2 It when I went out this morning, but now it's sunny. 3 My friends about the storm the night before. 4 He was very wet. He home on his bike when it started to rain. 5 The dog on the ground next to the car after the accident.
- 1 Correct the -ing form spellings. swiming swimming... 1 studing 2 rainning 3 waitting 4 rideing 5 writting 6 leaveing 7 worring 8 listenning 9 lieing
- 11. Прочитайте. 1. Не ж_вут уж, где ж_вут еж_. 2. У ш_повника к_лючие ш_пы, но душ_-стые цв_ты. 3. В л_су в т_ни цв_тут ландыш_, на лугу мыш_ный горошек, в в_де кувш_нки. 4. У зайчихи зайч_та, у кр_льчихи кр_льч_та, а у щ_ки щ_рята.
- 10. Прочитайте. Заполните «домики» словами C данными буквосочетаниями. Объясните значение записанных слов.
- 3. Решите задачу. Введите ответ в предложенное ниже поле. В ответе укажите только число без пробелов. Дан треугольник АВС, в котором ∠A = 90°, кроме того, известны его стороны: АВ = 21 см, ВС = 35 см. см. Найдите tg C.
- Прибор для определения скорости ветра называется... Ответ:
- 6. Лесков говорил: «...Там, где стоит „левша“, надо читать „русский народ"». Имея это в виду, подумайте, почему косой левша в сказе не имеет имени и даже прозвище его пишется с маленькой буквы.
- 5. Расскажите о характере левши. Можно при этом воспользоваться следующим цитатным планом: а) «— Горите себе, а нам некогда, — и опять свою щи-паную голову спрятал, ставню захлопнул и за своё дело принялся»; б) «Идёт в чём был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не за-стёгиваются, порастеряны, а шиворот разорван; но ниче-го, не конфузится»; в) «...Я мельче этих подковок работал: я гвоздики выковывал, которыми подковки забиты, — там уже ника-кой мелкоскоп взять не может»; г) «Об этом, — говорит, — спору нет, что мы в науках не зашлись, но только своему отечеству верно преданные»; д) «...А я желаю скорее в родное место, потому что ина-че я могу род помешательства достать». Подумайте, какими пунктами можно было бы дополнить этот план.
- 4. По признанию Лескова, замысел «Левши» возник из по-говорки: «Англичанин сделал блоху из стали, а русский её подковал». В языке сказа много русских пословиц и поговорок, например: «У него хоть шуба овечкина, да душа человечкина», «Утро ночи мудренее» и др. Найдите ещё пословицы и поговорки.
- Вечером Ваня зашёл с улицы домой в свою квартиру и сразу почувствовал запах газа. Выберите правильные утверждения, которые будут подходить к данной ситуации.
- Подготовь сообщение о творчестве В. Драгунского. Используй информацию из учебника, энциклопедии или Интернета. (Помни, что работать с ресурсами Интернета можно только в присутствии взрослых.) Ответь на вопро- сы.
- Выберите три правильных ответа. При классификации организмов учитываются:
- D) Schaut auf die Karte und sagt: In welchen Bundesländern liegen die wichtigsten deutschen Städte?
- Природные зоны Австралии (заполнить таблицу) саванны пустыни вечнозеленые переменно- жестколистные влажные растения: животные: леса и кустарники (дождевые) леса
- 5 2 1 1
- 6 24 23 57
- 7 43 25 16
- 8 26 71 53 44
- 9 27 54 18 36
- 4 10 37 55 64 82 91
- 3 Оля раскрасила Ваня — на 2 меньше: Сколько кругов раскрасил Ваня?
- 2 7 2 5+25-39-20+23+4 1+1 6+10+78-14-2
- 1 Вера раскрасила 4 флажка, • а Юля - на 3 больше: WWVLVWV. Сколько ... Юля? 4+3=7
- ДЗ на 20.01 11 9 5 16 10 24 15 10 2-28:21 (3,1-0,47): 0,1 29 4 3 19 4 :5-4.(3-30)
- Как называется процесс, показанный на рисунке стрелками?
- Из каких структур почки, обозначенных на рисунке «Почка» цифрами 1-5, развиваются части побега, обозначенные на рисунке «Побег» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 21. Прочитай. Запиши имена существительные в форме творительного падежа. Калач, юнец, сажа, этаж, удача, крыль-цо, ларец, пыльца, сдача, корж, умница.
- 20. Прочитай. Вставь пропущенные окончания и предлоги творительного падежа. Иголка _______ нитк_______, укрылся _______ навес_______, летел _______ пол_______, выступал _______ комиссии_______, ставили _______ мебель_______.
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1)Кенгуру поистине уникальное животное. (2)Родиной кенгуру является Австралия. (3) И для него нет лучше места на земле, чем просторная австралийская пу- стыня. (4) Природа позаботилась о кенгуру. (5)Она надели- ла их всеми необходимыми особенностями, чтобы жить в безводной и жаркой местности. (6) Тысячи лет кенгуру жи- вут на просторах Австралии. (7)У кенгуру примечательная внешность. (8) Грациоз- ное животное быстро передвигается на двух длинных ла- пах. (9)Эти лапы с крепкими пальцами помогают ему со- вершать высокие и быстрые прыжки. (10) Передние лапки у кенгуру маленькие. (11) Но они очень сильные и с твёр- дыми когтями. (12) В покое кенгуру опирается на крепкий хвост. (13) Животное имеет большие и выразительные глаза. (14)А вытянутые уши позволяют ему вовремя услышать приближение врага. (15) Самая удивительная черта внеш- ности кенгуру это его сумка. (16) Сумкой называется глубокая складка кожи на животе. (17) Именно там самка кенгуру вынашивает и рождает детёнышей.
- 2) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. От ветра скрипела и громко хлопала дверь. Ответ.
- ВАРИАНТ 1 1) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударе- ния над ударными гласными. Занял, ожила, портфель, столяр.
- ►A: What do Mr Collins and Mrs Collins do at seven o'clock? B: They get up. What do they do at ...?
- These are the daily activities of Mr & Mrs Collins. Use the information to ask and answer questions about them as in the example.
- 7. Вспомни тихий шёпот леса
- 6. Вспомни, как шумят берёзы,
- 5. Позабудь, что ты со мной,
- 4. Дорогой мой, — шепчет мама, —
- 3. Ходят медленно и плавно
- 2. Завтра утром быть опять —
- 1. А за лесом, у межи,
- Заполните пропуски в таблице.
- Установите соответствие между городом и типом климата, который для него характерен.
- 1. Подпишите названия основных объектов, характеризующих географическое положение, основные формы рельефа материка. 2. Подпишите дату зенитального положения Солнца на Южном тропике, обведите границы климатических поясов, в каждом из них обозначьте названия воздушных масс и показатели температур и осадков. Значком (придумайте его сами) отметьте территории с климатом, особенно благоприятным для жизни человека. 3. Подпишите реки и озёра материка. Обведите линией бассейн Амазонки. Отметьте водопады на реках. 4. Подпишите названия природных зон, для каждой из них условными знаками отобразите 2-3 вида типичных представителей растительного и животного мира. 5. Цифрами обозначьте, сколько высотных поясов можно наблюдать при восхождении к вершинам Анд на широте экватора, Южного тропика и на широте 40° (см. учебник).
- 4. Допиши окончания прилагательных. Выпиши цифры, которыми обозначены качественные прилагательные. На темн (1) южн (2) небе сквозь тон- чайш (3) пыль крутились мелк (4) светл (5) огоньки.
- 3. Вставь буквы. Отметь предложение, в котором НЕТ качественных прилагательных. а) Дремало в легк_й дымк_ бе_крайн_е море. б) Луна обливала в_лшебным голубым свет_м ко- рабли. в) В лун_ом свете корабли казались призрачными.
- 2. Вставь, где нужно, буквы. Подчеркни качественные прилагательные как члены предложения. Запиши их в форме простой сравнительной степени. (1) Из син_й выш_ны доносит_ся стрижиное стре- котание. (2) Стайка мален_ких небесных гон_иков- стрижей темным комариным облач_ком зависла над поселком. (3) Чуть выше рейсовый сам_лет тянет за погасшей з_рей пушистую ленту.
- 1. Отметь вариант, в котором все прилагательные ка- чественные. а) соломенный, добрый, огромный, ненастный б) укромный, тихий, радостный, бедный в) барсучий, крупный, соленый, серый
- На рисунке а 1 т, а 1 п. Паралле
- На рисунке прямая а параллельна прямой с и не параллельна прямой р. Используя знак ||, выпишите: а) параллельные отрезки; б) параллельные лучи. Ответ. a) NM 11TK ; 6) NAUTC
- Ответ. a 1| b; a ≠ c; a ≠ e;
- 3. Периметр прямоугольника = 128 см. а=12 см. Найдите площадь прямоугольника
- 2. Площадь прямоугольника = 128 см² а=32 см. Найдите периметр прямоугольника.
- 1. В прямоугольнике а=12 см., в=15см. найдите периметр и площадь прямоугольника.
- 5. Каких правил следует придерживаться при клавиатурном письме (вводе текста)?
- Письменно ответить на вопрос "Насколько важна природа в русской поэзии?" (3-4 предложения)
- 4. Перечислите основные рекомендации, которых следует при- держиваться при работе на клавиатуре.
- Сила ветра измеряется по шкале... Рихтера. Бофорта. Кельвина. Фаренгейта.
- Fill in the gap with the right option. When I phoned she ... a bath.
- В правление Ярослава была полностью прекращена борьба с кочевниками, и Русь заключила с ними вечный мир.
- Ярослав Мудрый полностью отказался от опоры на новгородское вече, полагаясь только на наемную дружину.
- Ярослав Мудрый стремился к укреплению международных связей, выдавая дочерей замуж за европейских монархов.
- При Ярославе Мудром на Руси был создан первый письменный свод законов — Русская Правда.
- Великий князь Ярослав был против строительства каменных храмов и отдавал предпочтение деревянным постройкам.
- 10. Из чисел 2, 2, 4 составь и запиши два примера.
- 9. Заполни пропуски такими числами, чтобы равенство было верным. 4 - 1 = 3
- 8. Задумано число. Когда из него вычли 1, получилось 2. Какое число задумано?
- 7. Сумма двух чисел равна 8, первое слагаемое 3. Чему равно второе слагаемое?
- 6. Найди сумму чисел, если первое слагаемое 5, а второе равно первому.
- 5. Уменьшаемое 9, разность 5. Чему равно вычитаемое?
- 4. Первое слагаемое 7, сумма 8. Найди второе слагаемое.
- 3. Уменьшаемое 5, вычитаемое 5. Найди разность.
- 2. На сколько 3 меньше 5?
- 1. Из 8 вычти 2.
- 10 A: I (lose) my key last night. B: How (you/get) into your room? A: I (climb) in through a window.
- 9 A: What (you/do) at 2 o'clock this morning? B: I was asleep.
- 8 A: (you/see) Jessica last night? B: Yes, she (wear) a very nice jacket.
- 7 A: How (you/break) the window? B: We (play) football. I (hit) the window.
- 6 A: (your team / win) the football match yesterday? B: The weather was very bad, so we (not/play).
- 5 A: How fast (you/drive) when the police. B: I'm not sure, but I (not/drive) very fast.
- 4 A: Was Tracey at work today? B: No, she (not/go) to work. She was ill.
- 3 A: B: Yes, he (Paul/call) you this morning? (call) while I.
- 2 A: Was Jane busy when you went to see her? B: Yes, she (study).
- 15.2 Поставьте глаголы в past continuous или past simple. 1 A: What was the weather like when you _(get) up this morning? B: It _ (rain).
- Поставьте точку в той ячейке, которой соответствует имя прилагательное из словосочетания, последовательно соедините все точки, получив график. Этот график и будет проверяться учителем. 1. Снег глубок; 2. большой корабль; 3. январская стужа; 4. высокая гора; 5. комариный писк; 6. морская тельняшка; 7. волчий хвост; 8. тончайший волос; 9. бабушкин платок; 10. вороний крик.
- Город Бела имеет географические координаты 26° с. ш. 66° в. д. Пользуясь картой мира, определите, на территории какого государства находится этот город.
- 36 және 24 сандарының ең үлкен ортақ бөлгішін (ЕҮОБ-ін) табыңыз.
- d) 100:80:20 = : :
- c) 18:36:48 = : :
- b) 15:35:60 = : :
- 13 Запишите данные отношения в несократимом виде. a) 4:10:8 = : :
- d) 10:20:30 = :60:
- c) 12:5:4 = : : 28
- b) 8:5:9 = :25
- 12 Заполните пропуски. a) 3:2:6 = 12: :
- задачи. 1) Сколько грамм хлорида натрия можно получить из 4,6 г натрия и необходимого количества хлора? (Схема реакции Na + CI2 = NaCl). 2) Какой
- H/W P.S-5hp } 7+ повторить Р.С. -5 пр. І правила вр
- 2. В чём различие статуса нобилей и патрициев?
- 1. Почему в Риме произошёл переход от монархии к республике?
- Задание 10. Составьт е мини-диалог (6-8 р еплик), где один перс - онаж объясняет друг ому разницу между п аронимами (выберит е 2-3 пары). Использ уйте примеры из жиз ни.
- В Дано: BX a K P /A Д-ть: allb.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.